# data[].attributes.body
Durante un laboratorio, in una classe che era stata definita dai docenti “difficile”, tre ragazzi erano disinteressati: giocavano col telefono, dormivano, parlavano tra loro erano molto demotivati

# data[].attributes.body
Docenti svogliati o interessati solo alla loro materia che non vogliono cambiare metodo (anche quando imposto dall’alto). Mi hanno aggredito in aula creando tensioni

# data[].attributes.body
In una terza in cui facevamo scratch tre o quattro bimbi più volte sono arrivati a fine attività completamente svogliati, spesso chiedendo di spegnere il PC in anticipo

# data[].attributes.body
Lezione con docente + tutor alle superiori, l'insegnante dell'ora non si presenta neanche e scarica tutta la lezione su noi esterni. Responsabilità se succede qualcosa? Possono farlo? Possiamo far presente qualcosa a chi fa così?

# data[].attributes.headline
Ragazzi che con loro comportamento disturbano volutamente il compagno fragile

# data[].attributes.subject
Ragazzi che con loro comportamento disturbano volutamente il compagno fragile

# data[].attributes.body
Il ragazzo fragile mi ha esternato ed aperto sulla difficoltà

# data[].attributes.body
La classe si è annoiata rapidamente dopo le prime 2 slide introduttive, con alcuni/e che si mettono a dormire sul banco o sui termosifoni

# data[].attributes.body
Durante la restituzione del Digcomp in cui avevano costruito un sito dall’argomento victoria secret e rapporto con il corpo (in senso lato). Dal posto affermano che il body shaming è inventato dai perbenisti e che da quando l’azienda dà spazio alle modelle curvy le vendite sono diminuite.

# data[].attributes.headline
Ragazzi che non si sentono coinvolti dell'attività piuttosto non fanno nulla.  Quasi un rifiuto immotivato e torale

# data[].attributes.subject
Ragazzi che non si sentono coinvolti dell'attività piuttosto non fanno nulla.  Quasi un rifiuto immotivato e torale

# data[].attributes.body
Due ragazzi di seconda media "parcheggiati" il pomeriggio dai genitori, completamente disinteressati, spesso attivamente disturbando gli altri compagni (c'è stato anche un episodio di furto non risolto)

Qualsiasi tentativo di coinvolgerli da parte mia o della tutor è risultato inutile

# data[].attributes.body
Docenti che rimangono in classe adottando un approccio non in linea con quello che si vuole comunicare

# data[].attributes.body
Scoprire il giorno prima di iniziare un ciclo con i docenti che la strumentazione su cui hanno richiesto il corso NON è quella che loro pensavano, hanno speso soldi in qualcosa di diverso e bisogna riadattare il programma. sorpresa! Ignoranza delle scuole in quello che comprano e usano

# data[].attributes.body
ciao,si lavora in aula di informatica, ogni ragazzo al suo pc, non si possono spostare i banchi, il posizionamento del docente è super frontale.. faccio fatica a entrare in connessione con quello che fanno i ragazzi, rischio di essere una lezione "normale"

# data[].attributes.body
In una classe c'erano 3 studenti che non parlavano e capivano italiano, e noi non eravamo stati avvisati. Non c'era nessun docente interno di supporto ed è stato difficile coinvolgere quegli studenti nella stessa maniera con cui coinvolgevamo i loro compagni

# data[].attributes.body
Durante un momento di presentazione dei progetti finali, ha iniziato a presentare un ragazzo che aveva fatto un progetto migliore degli altri. Ha iniziato a dilungarsi con la spiegazione ed era difficile decidere se lasciarlo continuare dal momento che il tempo delle presentazioni era contato dato che tutti dovevano presentare. Allo stesso tempo era un peccato interrompere la presentazione di un lavoro ben fatto.

# data[].attributes.body
Rigidità delle scuole nell’organizzare i corsi con continui cambi di giorni-orari

# data[].attributes.body
Quando do un obiettivo mi sembra che non capiscano cosa devono fare. Es. Fate un sito Internet e alla lezione 2 mi rendo conto che non hanno capito quale sia il loro output

# data[].attributes.body
Corso docenti su ECDL e si hanno a disposizione pc + proiettore solo 3 lezioni su 6, le altre "ah ma non possiamo fare senza?"

# data[].attributes.body
durante le lezioni mi è capitato di avere uno studente ripetente che aveva già partecipato al laboratorio l'anno prima, è stato difficile perchè lui avendolo già fatto non aveva intenzione di partecipare, come se sapesse già fare tutto :/

# data[].attributes.headline
Docente tutor interno ma non della classe

# data[].attributes.subject
Docente tutor interno ma non della classe

# data[].attributes.body
Docente spettatore interessato all’argomento della formazione, ma totalmente passivo.

La classe non era neanche sua quindi non conoscendo i ragazzi non è stato di alcun ausilio

# data[].attributes.body
Durante una formazione docenti; dopo aver spiegato l’importanza di accogliere e accompagnare i ragazzi nella crescita e di orientarli una docente mi ha interrotta dicendo letteralmente “ma chi dice che dobbiamo accoglierli? Basta! Già questi vivono in una bolla… e noi dobbiamo pure accoglierli”

🤠

# data[].attributes.body
Alcuni/e docenti non riescono proprio a lasciare che la classe sia libera di discutere, parlare e confrontarsi, quindi zittiscono tutti con "ADESSO BASTA"

# data[].attributes.body
Io "ok, lavorate in coppia", docente in aula che urla " SILENZIO OOO! Dovete stare in silenzio!!!"

# data[].attributes.body
Docenti, a cui stavo spiegando l’utilità della gamification da poter utilizzare durante le lezioni, svogliati e scettici nel solo pensare di dover cambiare il loro metodo di insegnamento.

# data[].attributes.body
Trovo difficoltà nel dare un “timer” ai bimbi/ragazzi perché ho notato che c’è sempre qualcuno che rimane indietro e non completa ciò che gli è stato chiesto.

Molto spesso chiedo aiuto ai tutor che sono le loro rispettive maestre o prof però non c’è un aiuto concreto ma solamente una provocazione verso il ragazzo facendoli notare che è “lento”.

# data[].attributes.headline
Gestione materiale scuole misto a fablab 

# data[].attributes.subject
Gestione materiale scuole misto a fablab 

# data[].attributes.body
Lego Spike, 6 kit essential + 6 kit Prime della scuola + 4 kit fablab prime.

Tutte le scatole erano state mescolate, impossibile usarle e ho dovuto chiedere ai bambini di 5a elementare di "fare un gioco per sistemarle, così imparate a riconoscere i pezzi". Lo hanno fatto, bravissimi, ma le mamme si sono lamentate (giustamente). Soluzione? O si usa il 100% di materiale scolastico o il 100% di materiale fablab?

# data[].attributes.body
Propongo di fare i disegni luminosi, una docente inizia a urlare “NONONONONO IO NON LO FACCIO”

Le chiedo se li aveva mai fatti in vita per dire che erano così difficili da fare, mi risponde “no”

# data[].attributes.body
Molti docenti non hanno idea che ci siano queste attività ed arrivano 5-10 minuti in ritardo, completamente spaesati.

# data[].attributes.body
10 gruppi avevano fatto la presentazione, gli ultimi 3 gruppi: "prof, noi non abbiamo la presentazione perché *lungo elenco di scuse*"

Che avresti fatto?

# data[].attributes.body
Alcuni dei gruppi non hanno portato il materiale per la restituzione finale, per evitare di fare la presentazione

# data[].attributes.body
L'ho trovato invece quella che ha raggiunto più velocemente i risultati da tutti.

# data[].attributes.body
Una docente parte con un mega rant degno di un dissing di Fedez alla Ferragni dicendo che i ragazzi oggi giorno hanno troppe cose soprattutto digitali e che vanno limitati se non addirittura fermati!

# data[].attributes.body
Non mi fanno spostare PC e non c'è il proiettore!!!!

# data[].attributes.headline
Insegnanti pretendono un comportamento ed ild un silenzio come quando fanno una lezione frontale contrario alle dinamiche di lavoro di gruppo

# data[].attributes.subject
Insegnanti pretendono un comportamento ed ild un silenzio come quando fanno una lezione frontale contrario alle dinamiche di lavoro di gruppo

# data[].attributes.body
Durante alcune lezioni di Lego Spike, al pomeriggio, gli studenti stavano lavorando attivamente in gruppo, confrontandosi per il progetto assegnato e c'era leggera confusione. Per noi non era un problema, ma la professoressa in classe ha più volte urlato di fare silenzio, dicendo che non c'era bisogno di parlare.

# data[].attributes.headline
Valutate i nostri studenti al posto nostro

# data[].attributes.subject
Valutate i nostri studenti al posto nostro

# data[].attributes.body
DigComp Galilei, la scuola ha "chiesto" a noi di compilare le griglie di valutazione (sia qualitative che quantitative con precisi voti) per ogni gruppo. Nessun professore ha seguito le presentazioni dei ragazzi, lavativi in modo vergognoso, dubito abbiano visto a posteriori i lavori dei ragazzi. In sostanza ci hanno scaricato del lavoro dei docenti che invece sono tenuti a fare. Possono? Cerchiamo di non aprire più queste situazioni o è ok?

# data[].attributes.body
Alcune scuole hanno la pausa durante le formazioni e non ce lo comunicano oppure ignorano l’importanza di questa così come altri elementi che possono interrompere il flusso della classe

# data[].attributes.body
Incapacità della scuola di procurarsi il materiale nella lista, fornita con i relativi link, e richieste di supervisione per andare al negozio

# data[].attributes.body
Alunni ignari di dover utilizzare un pc per un corso ECDL

# data[].attributes.headline
Una docente non era convinta del questionario per l'università di Trento, e più volte ci ha chiesto se fosse proprio necessario farlo fare ai ragazzi

# data[].attributes.subject
Una docente non era convinta del questionario per l'università di Trento, e più volte ci ha chiesto se fosse proprio necessario farlo fare ai ragazzi

# data[].attributes.body
Le scuole richiedono i corsi ma si trovano spaesate su quale attrezzatura serva e le competenze necessarie. Il fatto di chiedere specifiche sulla dotazione crea disagio

# data[].attributes.body
Ragazzi disinteressati all'attività e non avere spazio per modificare l'attività

# data[].attributes.body
Lego Spike in 311, disastro con pc non adatti (Linux etc) e con internet non funzionante. Situazione complicata da gestire (2 classi insieme), docenti che hanno capito i problemi tecnici, ho temporeggiato cambiando al volo i piani e fortunatamente ai ragazzi è piaciuto. Ma bisogna essere sicuri che la strumentazione fablab sia adatta all'attività (e non riusciamo a farlo noi esterni sempre)

# data[].attributes.body
La gestione degli account dei singoli bambini con relativa email e password può essere disastrosa e fare perdere un sacco di tempo