# data[].attributes.headline
Un apprentissage fondamental à l'école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations

# data[].attributes.subject
Un apprentissage fondamental à l'école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations

# data[].attributes.body
note de service n° 2019-085 du 28-5-2019

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.title
Légifrance - Droit national en vigueur - Circulaires et instructions - Surveillance et sécurité des élèves dans les écoles maternelles et élémentaires publiques.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
- coussin réfrigérant ou compresses watergel - container pour pansements souillés et seringues jetables, container pour aiguilles usagées. - thé, tisanes, eau de mélisse Il revient au directeur d'école ou au chef d'établissement de mettre en place une organisation qui réponde au mieux aux besoins des élèves et des personnels de son école ou de son établissement. Il peut s'appuyer sur l'avis technique des infirmières et des médecins de l'éducation nationale. Cette organisation, définie en début d'année, inscrite au règlement intérieur, et portée à la connaissance des élèves et des familles prévoit notamment : . le service médical d'urgence SAMU (15) À ne donner que sur prescription d'un médecin - Décrire l'état observé au médecin du SAMU Le Norlévo agirait comme contraceptif par blocage de l'ovulation, il pourrait aussi empêcher l'implantation de l'œuf dans l'utérus mais il n'a aucun effet si une grossesse a déjà débuté (œuf implanté dans la cavité utérine). Une grossesse peut être menée à terme sans danger (pas d'effet malformatif mis en évidence). Il convient de rappeler qu'en milieu scolaire les infirmières ont essentiellement un rôle de prévention individuelle et collective qui s'inscrit dans une démarche éducative. Néanmoins des situations d'urgence et de détresse peuvent se présenter et l'infirmière doit pouvoir y répondre selon les modalités
PROTOCOLE NATIONAL SUR L'ORGANISATION DES SOINS ET DES URGENCES DANS LES ÉCOLES ET LES ÉTABLISSEMENTS PUBLICS LOCAUX D'ENSEIGNEMENT (EPLE)

I - PRÉAMBULE

CE PROTOCOLE S'APPLIQUE AUX ÉCOLES ET AUX EPLE, À L'EXCEPTION DE LA CONTRACEPTION D'URGENCE QUI NE S'APPLIQUE QU'AUX EPLE.

Son objectif est de définir les modalités d'organisation des soins et des urgences dans les établissements scolaires et particulièrement l'utilisation par les infirmières des médicaments dits d'usage courant, en vente libre en pharmacie, des médicaments d'urgence et de ceux prescrits dans le cadre des projets d'accueil individualisé (PAI).

- un médicament n'est jamais totalement inoffensif, il peut avoir des effets secondaires imprévisibles (allergies par exemple), il peut contenir des substances dopantes (attention dans le cas d'élèves pratiquant les sports de compétition) ;
- l'usage abusif de médicaments est une attitude qui peut induire des comportements nuisibles à la santé ;
- certains médicaments détournés de leur usage habituel peuvent être à l'origine de toxicomanies chez les jeunes ;
- une interrogation de l'élève est indispensable avant l'administration d'un médicament ou l'application de produits externes ;
- la posologie doit être adaptée à l'âge ;
- un projet d'accueil individualisé doit être prévu pour la prise en charge des enfants atteints de maladie chronique et pour lesquels il paraît souhaitable que l'école apporte son concours aux parents pour l'exécution des ordonnances médicales prescrivant un traitement ou des soins ;
- une ordonnance médicale du médecin traitant doit être exigée pour un traitement à prendre pendant le temps de présence de l'enfant à l'école ;
- l'infirmière est habilitée à accomplir les actes et soins infirmiers relevant de sa compétence et notamment ceux nécessitant une prescription médicale qui, sauf urgence, doit être écrite, nominative, qualitative et quantitative, datée et signée (art. 4 et 5 du décret n° 93-345 du 15 mars 1993 relatif aux actes professionnels et à l'exercice de la profession d'infirmier).

Aucun médicament relevant d'une prescription médicale ne sera détenu dans les infirmeries sans ordonnance médicale. - des consignes précises sur la conduite à tenir en cas d'urgence doivent être affichées dans l'établissement ;
- l'armoire à pharmacie doit être fermée à clef.L'infirmière est responsable des produits pharmaceutiques détenus dans l'infirmerie. Les produits, qui ne peuvent être utilisés que par elle-même ou par un médecin, doivent toujours être gardés dans une armoire à pharmacie réglementaire avec un compartiment à toxiques. L'armoire doit être équipée d'une fermeture de sécurité.

*En cas d'absence de l'infirmière Dans les écoles et les EPLE, une ligne téléphonique permettant de contacter les services d'urgence doit impérativement être accessible en permanence.

- les médicaments prescrits par le médecin traitant doivent être mis à la disposition de l'infirmière, du médecin ou de l'adulte responsable en cas d'absence de ces personnels ;
- tous les matériels nécessaires aux soins doivent être disponibles dans l'infirmerie ;
- les médicaments inscrits sur le protocole d'urgence doivent être à l'infirmerie et dans la trousse de secours de l'enfant.

- les consignes sur la conduite à tenir en cas d'urgence ;
- un antiseptique ;
- des compresses ;
- des pansements, bandes, écharpe, ciseaux ;
- les médicaments concernant les enfants ayant un projet d'accueil individualisé.

* Certaines familles peuvent connaître des difficultés pour régler certains frais. Les fonds sociaux (collégiens et lycéens ) sont destinés à faire face à ces situations.

o Les structures de soins et de consultation dans un établissement scolaire constituent un lieu de vie important et indispensable où sont accueillis les élèves et le personnel pour un motif d'ordre physique, relationnel ou psychologique.

Il est nécessaire de disposer de locaux fonctionnels (salle d'attente, bureau, salle de soins, salle de repos, bureau de consultation).
Ces locaux doivent être impérativement situés au rez-de-chaussée avec des portes assez larges pour le passage d'un brancard ou d'un fauteuil roulant, et faciliter les liaisons permanentes avec les autres membres de la communauté scolaire.

L'infirmerie et le cabinet médical sont :
- éclairés naturellement ;
- aérés par une fenêtre ;II - ÉQUIPEMENT ET FONCTIONNEMENT DES INFIRMERIES ET CABINETS MÉDICAUX
- isolés phoniquement ;
- recouverts, sur les murs et le sol d'un revêtement clair et lessivable ;
- équipés d'un point d'eau (avec paillasse dans la salle de soins) ;
- équipés de toilettes ;
CES LIEUX DOIVENT RÉPONDRE À DES CRITERES PRÉCIS AFIN DE PERMETTRE UN FONCTIONNEMENT OPTIMAL. - chauffés de façon suffisante et adaptés à une activité de soins et de consultation ;
- dotés d'un téléphone avec une ligne directe ;Situation dans l'établissement
- dotés d'un équipement informatique.

- Salle de soins et bureau de l'infirmière
Point d'eau avec paillasse et commande non manuelle, armoire à pharmacie et vitrine fermant à clef, chariot pour les pansements et le matériel de soins, réfrigérateur, plaque électrique, téléphone.Locaux

Prévoir un vitrage translucide pour préserver la discrétion des soins.
- Bureau de consultation
Table d'examen, marchepied, bureau, fauteuil ou chaise pivotante, classeur fermant à clef pour les dossiers médicaux, armoire, point d'eau, téléphone.
- Salle de repos
Un ou deux lits avec oreillers, couvertures et draps, un ou deux fauteuils de repos, table de chevet.
- Salle d'attente avec chaises.
- Matériel de consultation médicale ou de dépistage infirmier.
- Toise, balance, mètre à ruban, échelle de Monoyer ou Stycar Vision test, Cadet, Scolatest, Pigassou, Shéridan, E de Snellen, test stéréoscopique de Lang, Ishihara, audi-vérificateur, otoscope, stéthoscope, tensiomètre.
- Une armoire fermant à clé contenant l'ensemble des médicaments et produits mentionnés dans ce protocole et les médicaments destinés aux élèves ayant un traitement dans le cadre d'un projet d'accueil individualisé. Elle doit être installée dans un endroit facile d'accès, bien identifié et hors de portée des élèves.

Les dépenses de fonctionnement de l'infirmerie dans les établissements scolaires sont à imputer au chapitre D autres charges générales compte 6066 : infirmerie et produits pharmaceutiques.

En début d'année, l'infirmière doit faire une proposition au chef d'établissement. Le budget est présenté et voté au conseil d'administration.

Équipement et matériels professionnels

- poste d'eau à commande non manuelle
- distributeur de savon liquide
- distributeur de serviettes à usage unique
- distributeur de gants jetables (obligatoire pour les soins)
- poubelle équipée d'un sac plastique
- réfrigérateur
- plaque électrique ou bouilloire électrique
- pince à échardes
- paire de ciseaux
- thermomètre frontal
- couverture isothermique
- lampe de poche
- testeur de glycémie
- chambre d'inhalation
- seringues et aiguilles à usage unique
Budget de fonctionnement
- tensiomètre, stéthoscope
- audi-vérificateur
- échelle de Monoyer ou Stycar Vision test, Cadet, Scolatest, Pigassou, Shéridan
- E de Snellen
- test stéréoscopique de Lang
- test d'IshiharaIII - MESURES MINIMALES
- marteau réflexe
Matériels pour les soins - otoscope
- abaisse-langue
- toise
- pèse personne
- mètre à ruban.

- flacon de savon de Marseille
- éosine disodique aqueuse non colorée (désinfection des plaies sauf hypersensibilité à l'éosine)*
- héxomédine solution à 1% **
- compresses individuelles purifiées
- pansements adhésifs hypoallergiques
- pansements compressifs
- sparadrap
- bandes de gaze de 5cm, 7cm et 10cm
- filets à pansement
- écharpe de 90cm de base
- préservatifs.

- Les produits doivent être rangés dans une armoire prévue à cet effet.
- Le matériel et les produits doivent être vérifiés, remplacés ou renouvelés régulièrement.
- Les quantités doivent être limitées en petit conditionnement pour éviter le stockage prolongé et la péremption.
- Avant tout soin, faire un lavage soigneux des mains et mettre des gants.
- Ne pas utiliser de coton qui risque d'adhérer à la plaie, ni de désinfectant coloré qui masque les lésions.

Matériels de dépistage pour les infirmières et médecins
En l'absence des infirmières et des médecins, les soins et les urgences, à l'exception de la contraception d'urgence, sont assurés par les personnels titulaires, soit de l'attestation de formation aux premiers secours (AFPS), soit du certificat de sauvetage secourisme du travail (SST). Toutefois, il convient de rappeler qu'il appartient à chacun de porter secours à toute personne en danger.

- une fiche d'urgence à l'intention des parents, non confidentielle, renseignée chaque année (modèle en annexe ) ;
- les modalités d'accueil des élèves malades ou accidentés ( par qui ? où ? ) ;
- les conditions d'administration des soins (ne pas oublier d'informer la famille par le biais du carnet de correspondance).

Cette organisation doit prévoir l'application des projets d'accueil individualisé (PAI) et l'accueil des élèves atteints d'un handicap. L'infirmerie doit comporter tous les médicaments ou matériels nécessaires à assurer les soins de ces enfants scolarisés dans l'école ou l'établissement.

Un registre spécifique est tenu dans chaque école ou établissement. Il y est porté le nom de l'élève ayant bénéficié de soins, la date et l'heure de l'intervention, les mesures de soins et d'urgence prises, ainsi que les éventuelles décisions d'orientation de l'élève (retour dans la famille, prise en charge par les structures de soins).

- Dans chaque département les secours d'urgence sont organisés sous l'autorité du Préfet et assurés par deux services qui travaillent en inter-connexion permanente :
. le service départemental d'incendie et de secours SDIS (18).
- Seul le SAMU est habilité à réguler à distance la prise en charge médicale d'une personne en détresse.
- La régulation médicale (médecin régulateur du 15) a pour but d'apporter la réponse appropriée à toutes les demandes :
. conseil téléphonique pour les soins à donner sur place (écoute médicale 24h/24h) au service de toute personne confrontée à un problème de santé ;
. transport éventuel et type de transport ;
. intervention sur place du service médical d'urgence et de réanimation (SMUR) en cas de situation très grave dans l'établissement.
- En dehors des interventions du SMUR, les élèves dont l'état le nécessite sont transportés vers une structure de soins par une ambulance.
Produits d'usage courant
- La prescription médicale de ce transport sera effectuée par le médecin du service d'urgence ; elle permet à la famille d'en obtenir le remboursement par la sécurité sociale et la mutuelle.

o Les infirmières sont techniquement responsables des produits pharmaceutiques et des médicaments détenus dans l'infirmerie.
Les médicaments doivent être gardés dans une armoire fermant à clef et également mis à la disposition des médecins de l'éducation nationale. Ils ne doivent être utilisés qu'après un interrogatoire rigoureux permettant d'éliminer toute contre-indication.

DAKIN solution pour application locale

Antisepsie de la peau des muqueuses et des plaies

Soit en lavages, soit en compresses imbibées

Ne pas utiliser avec d'autres antiseptiques (interférences) ou de savon.

ARNICAN crème à 4%

Traitement local d'appoint des contusions et ecchymoses

En massages légers jusqu'à pénétration complète

BIAFINE, émulsion pour application cutanée

Appliquer en couche épaisse, faire pénétrer par un léger massage.

Allergie connue à l'un des composants, plaie hémorragique
lésion cutanée

BIOGAZE, compresses imprégnées

Traitement local d'appoint des brûlures superficielles de faible étendue

Appliquer la compresse sur la surface à traiter.

HÉMOCLAR

Traitement local d'appoint des contusions et ecchymoses

En massages légers jusqu'à pénétration complète

Allergie aux héparines
Éviter tout contact avec les yeux, les muqueuses, les plaies et les lésions infectées.

PARFENAC, BUFAL, CALMADERM
Bufexamac

Prurit, piqûres d'insectes

En application locale sur la zone à traiter

ALCOOL modifié

Désinfection de la peau

SÉRUM PHYSIOLOGIQUE
en doses

Irritations oculaires

Lavage ou bain oculaire

Corps étrangers et plaies de l'œil

Dans le second degré : préservatifs et tests de grossesse

Il est nécessaire de procéder à un interrogatoire rigoureux avant une prise de médicaments afin d'éliminer toute contre-indication.

Paracétamol ⁽¹⁾

Traitement symptomatique des douleurs
états fébriles

Enfant en maternelle : forme pédiatrique sous forme de sirop
6 à 12 ans : 60mg/kg/j en 4 prises
12 à 15 ans : 1 cp ou 1 sachet à 500mg
Adulte : 1cp,1 gélule ou 1 sachet

Allergie au paracétamol, insuffisance hépatocellulaire

HEXTRIL
bains de bouche

En bains de bouche

Ne pas donner aux enfants de moins de 6 ans.

STREPSILS

Traitement de courte durée des maux de gorge

Enfant > 6 ans par voie orale

Charbon activé ou végétal ⁽²⁾

Traitement symptomatique des diarrhées non organiques

Enfant : 1cp ou 1 gélule
Adolescents : 1 à 3 gélules/j

SMECTA

Douleurs liées aux affections oesogastroduodénales et coliques
Diarrhées aiguës

Enfant : 1 sachet
Adolescent : 2 sachets par jour

Phloroglucinol (3)

Douleurs liées aux troubles fonctionnels du tube digestif. des voies urinaires et de l'appareil
Manifestations spasmodiques gynécologique.

Enfant : 1 cp ou 1 lyophilisat
Adulte : 2 cp ou 2 lyophilisat au moment de la crise

Hypersensibilité au phloroglucinol
grossesse

EUPHYTOSE

Enfant : 1 cp
Adolescent : 2cp

Ne pas donner en cas de prise d'alcool.

ARNICA doses 9 ch

Contre les coups, bosses, chocs

1 dose

Allergie à l'arnica

(1) Aferadol, Claradol, Dafalgan, Doliprane Dolko, Dolotec, Efferalgan, Fébrectol, Gelupaneoralgan, Paralyoc
(2) Carbolevure, Carbophos, Charbon de Belloc, Formocarbine, Mandocarbine, Splénocarbine
Recommandations (3) Spasfon, Météoxane, Spasfon-Lyoc

- soit dans le cadre du protocole d'urgence du projet d'accueil individualisé ;
- soit après appel au 15. Le médecin régulateur peut demander à titre de mesure conservatoire en attendant l'arrivée de l'équipe médicale d'urgence :
. d'effectuer une injection ;
. et/ou d'effectuer une prise médicamenteuse ;
. de pratiquer un geste technique.
Organisation des premiers secours dans l'établissement

Épinephrine (1)
ampoule de 1mg/ml

Traitement d'urgence des symp- tômes du choc anaphylactiqueŒdème de Quincke

Arrêt cardio-vasculaire

Hypertension artérielle diabètehypothyroïdierétrécissement aortiquemyocardiopathie obstructivetroubles du rythme ventriculaire

insuffisance coronarienne,

association avec IMAO

BRICANYL en spray
0,5 mg / dose

Traitement symptomatique des asthmes aigus graves

Inhaler une bouffée.

Allergie à la terbutaline ou à ses dérivés

BRICANYL 0,5mg
injectable

Traitement de l'asthme aigu

Injection en sous-cutanée0,005 à 0,01 mg/ kg
Enfant > 2 ans :
Adolescent : 1 amp 0,5 mg

Allergie à la terbutaline ou à ses dérivéscardiopathiehémorragie utérinegrossesse

HTA

GLUCAGEN 1mg/ml

Hypoglycémie grave chez un diabétique insulinotraité

Sous-cutanée ou intramusculaire

Alcoolisation aiguëhépatopathie sévère

insulinome
phéochromocytome

Méthyl prednisolone
20mg⁽²⁾

États allergiques sévères
Choc anaphylactique
Œdème de Quincke

1 injection intramusculaire Enfant : 1 à 3mg/kg

Adolescent : 1 ampoule 20mg

Hypersensibilité au méthyl prednisolone contrôlé par un traitement spécifiqueherpès, zona, virosesulcère gastrique ou duodénal évolutif
état infectieux ou mycosique non

hépatites aiguës à virus

VENTOLINE spray
100 µg

Traitement symptomatique des asthmes aigus graves

Inhaler 1 à 2 bouffées

Allergie au salbutamol
En cas de survenue de toux, arrêter immédiatement l'inhalation.

Dans le second degré : préservatifs et tests de grossesse

(1) Adrénaline, Anakit, Anahelp
(2) Méthyprednisolone, Solu-Médrol

Face à une situation d'urgence, modalités d'intervention pour l'appel au SAMU ( 15 ) par tout adulte de la communauté éducative.

- Le blessé ou le malade répond-il aux questions ?
Les secours d'urgence - Respire-t-il sans difficulté ?
- Saigne-t-il ?
- De quoi se plaint-il ?

- Composer le 15
- Indiquer l'adresse détaillée ( ville, rue ..)
- Préciser le type d'événement ( chute...)
- Ne pas raccrocher le premier
- Laisser la ligne téléphonique disponible

- Couvrir et rassurer
- Ne pas donner à boire
* Ne pas exposer au soleil la zone traitée. - Rappeler le 15 en cas d'évolution de l'état
** Traitement d'appoint des affections de la peau. À utiliser pure en application ou avec pansements humides. Voie cutanée exclusive. Contre indication si hypersensibilité à l'hexamidine. Ne pas utiliser avec d'autres antiseptiques.

IV - MÉDICAMENTS À USAGE STRICTEMENT INFIRMIER OU MÉDICAL Accueillir et observer les élèves.
Effectuer le bilan en vue de déterminer le diagnostic infirmier (utiliser la fiche en annexe).
Appeler le SAMU, dialoguer avec le médecin régulateur qui peut demander à titre de mesure conservatoire, en attendant l'équipe médicale d'urgence, à l'infirmière de pratiquer soit :
- une prise médicamenteuse,
- une injection,USAGE EXTERNE
- un geste technique.

Nom de l'établissement .........................................................................

Année scolaire : ........................................................................

Nom : .....................................................................................................

Prénom : .....................................................................................

Classe : ..................................................................................................

Date de naissance : .....................................................................

Nom et adresse des parents ou du représentant légal : ...............................................................................................................................

N° et adresse du centre de sécurité sociale : ..............................................................................................................................................

N° et adresse de l'assurance scolaire : .......................................................................................................................................................

1. N° de téléphone du domicile : ..............................................................

2. N° du travail du père : ........................................................................

Poste : ...............................................................................

3. N° du travail de la mère : ...................................................................

Poste : ...............................................................................

4. Nom et n° de téléphone d'une personne susceptible de vous prévenir rapidement : .................................................................................

En cas d'urgence, un élève accidenté ou malade est orienté et transporté par les services de secours d'urgence vers l'hôpital le mieux adapté. La famille est immédiatement avertie par nos soins. Un élève mineur ne peut sortir de l'hôpital qu'accompagné de sa famille.

AUTORISATION D'INTERVENTION CHIRURGICALE

Nous soussignés, Monsieur et/ou Madame .......................................................................... autorisons l'anesthésie de notre fils/fille ................................................. au cas où, victime d'un accident ou d'une maladie aiguë à évolution rapide, il/elle aurait à subir une intervention chirurgicale.

le

Date du dernier rappel de vaccin antitétanique : ............................................................................... ........................................................

Observations particulières que vous jugerez utiles de porter à la connaissance de l'établissement (allergies, traitements en cours, précautions particulières à prendre ...) ..............................................................................................................................................................

NOM, adresse et n° de téléphone du médecin traitant : ..................................................................................................................

............................................................................... ...............................................................................................................................

Si vous souhaitez transmettre des informations confidentielles, vous pouvez le faire sous enveloppe fermée à l'intention du médecin ou de l'infirmière de l'établissement

À titre d'exemple non limitatif :

Témoin :

Circonstances :

Lieu :

ÉTAT NEUROLOGIQUE

FACIES

CONSTANTES

RENSEIGNEMENTS

. Conscience normale
. Somnolence
. Coma
. Agitation
. Mouvements convulsifs

. Paleur
. Cyanose
. Rougeur
. Sueur
. Pupilles

. Heure
. T.A.
. Pouls
. FR
normale
dyspnée.

. Température. Vomissements. Grossesse. Chute récente. Prise toxique
. À jeun
. Dernier repas

. Menstruation
. Contraceptif

. Démangeaisons

Durée

Siège

Siège

Maladies

Symptômes

Saignements

Intensité

Traitements

Nature

Irradiation

Allergies

Hospitalisation

Famille ou autres

SAMU
ou autre

INFORMATIONS GÉNÉRALES

À qui s'adressent ces "pilules du lendemain", dont la dernière née est en vente libre en raison de son absence de toxicité et de contre-indications :

- elles ont été conçues pour diminuer le nombre de grossesse non désirées, dont un pourcentage non négligeable se termine par une interruption volontaire de grossesse ;

- sont concernées toutes les femmes en âge de procréer qui n'ont aucune contraception, celles qui ont eu un rapport mal protégé, mais aussi les victimes de viol, ou bien les femmes qui ont eu un oubli de pilule contraceptive ;

MÉDICAMENTS D'URGENCE
- on estime que globalement la contraception d'urgence permet d'éviter 7 à 9 grossesses sur 10 après un rapport non protégé ;

- la contraception d'urgence est d'autant plus efficace qu'elle est utilisée rapidement après le rapport non protégé.

Quelques précisions concernant les erreurs de prise de pilules contraceptives

En cas d'erreur de prise de pilules œstroprogestatives :

- terminer la plaquette en cours, protéger les rapports avec un préservatif jusqu'à la reprise de la plaquette suivante ;

- si l'oubli concerne 2 comprimés au cours de la première semaine de pilule (du 1er au 7ème jour) la contraception d'urgence s'impose, dès lors qu'il y a eu un rapport dans les 7 jours précédents ;

- si l'oubli concerne 2 comprimés au cours de la deuxième semaine de pilule ( du 8ème au 15ème jour) terminer la plaquette et protéger les rapports par préservatifs ;

- si l'oubli concerne 2 comprimés au cours de la dernière semaine (du 16ème au 21ème jour) il convient d'enchaîner sur la plaquette suivante sans période d'arrêt ;

- en tout état de cause si l'oubli d'un comprimé est inférieur à 12 heures prendre la pilule manquante dès que l'on s'aperçoit de l'oubli et les suivantes à l'heure habituelle. Aucune précaution n'est à prendre. Quand il s'avère impossible de déterminer précisément la durée de l'oubli et sa date d'intervention au cours du cycle, il conviendra de recourir à la contraception d'urgence.

En cas d'erreur de prise de pilules micro-progestatives

Tout oubli d'un comprimé pendant une durée supérieure à 4 heures quelque soit le moment de la plaquette impose le recours à la contraception d'urgence et des rapports protégés par des préservatifs pendant deux semaines, tout en terminant la plaquette.

Quelle tolérance ?

Norlévo est pratiquement sans effet secondaire (un peu plus de 5 % de vomissements)

Ce médicament est-il abortif ?

Non, il intervient avant le phénomène de nidation. Il ne doit pas être confondu avec le RU 486.

Si l'œuf est implanté dans l'utérus, ce composé est inefficace et la grossesse se poursuit.

Il n'y a pas de risque malformatif pour l'embryon.

Le Directeur général de la santé

Professeur Lucien Abenhaim

À titre d'exemple non limitatif : progestatif
lévonorgestrel
Besins-Iscovesco
comprimés dosés à 750 microgrammes de lévonorgestrel.
V - PROTOCOLE D'URGENCE

1 comprimé dès que possible, et au plus tard dans les 72 heures après un rapport sexuel non ou mal protégé. Le deuxième comprimé dans les 12 heures à 24 heures après la prise du premier comprimé.
Norlévo peut être pris à n'importe quelle période du cycle.
1 - OBSERVER
contraception d'urgence, après un rapport sexuel non protégé ou mal protégé, une rupture de préservatif, un oubli de contraceptif oral au-delà du délai maximal acceptable depuis la dernière prise, une non reprise de pilule après 7 jours d'arrêt, un échec de méthode de contraception locale ou un rapport pendant la période supposée fertile lors de la méthode de l'abstinence périodique. Ce médicament est en vente libre (sans ordonnance) du fait de son absence de contre-indication et de la durée très brève du traitement.

ce type de contraception est réservé aux cas exceptionnels et ne doit pas remplacer une contraception régulière.

Entre la prise de Norlévo et les règles suivantes, une contraception locale est indispensable (rapport protégé par un préservatif). Les règles peuvent survenir un peu plus tôt ou un peu plus tard par rapport à la date prévue. Un test de grossesse doit impérativement être pratiqué en cas de retard de règles de plus de 5 jours ou de saignements anormaux à la date des règles.

En cas de vomissements survenant dans les deux heures suivant la prise d'un comprimé, il est recommandé de prendre immédiatement un comprimé après administration d'un anti émétique.
2 - ALERTER
Son utilisation est déconseillée chez les femmes présentant des risques de grossesse extra-utérine (antécédents de salpingite et de grossesse extra-utérine).

nausées, vomissements, fatigue, douleurs abdominales basses, vertiges, céphalées, asthénie, tension mammaire, saignements à type de métrorragies.

pas d'interaction significative au plan clinique, mais risque de diminution de l'efficacité contraceptive chez les patients sous anti-convulsivants (phénobarbital, phénytoïne, primidone, carbamazépine) ou sous d'autres médicaments (rifabutine, rifampicine, griséofulvine).

boîte de deux comprimés.

non remboursé.

3 - APPLIQUER LES CONSEILS DONNÉS

o

PROCÉDURE PARTICULIÈRE POUR LES INFIRMIÈRES

1) Un dialogue doit être engagé avec l'élève pour la mettre en confiance et lui faire préciser les points suivants :
- quelle est sa demande ?
2) - a-t-elle eu un rapport sexuel non protégé ? quand ?
- a-t-elle subi un rapport forcé ?
3) - a-t-elle une contraception ? laquelle ? s'agit-il d'un oubli de pilule ?
- quelle est la date des dernières règles ?
- a-t-elle prévenu ses parents ?
- est-elle suivie par un médecin, un gynécologue ou un centre de planification familiale ?
- quels sont les antécédents médicaux (salpingite, grossesse extra-utérine) car Norlévo est déconseillé chez les jeunes filles présentant un risque de grossesse ectopique ?

Deux éventualités peuvent se présenter :ANNEXES
FICHE D'URGENCE À L'INTENTION DES PARENTS*
2.l.1* DOCUMENT NON CONFIDENTIEL à remplir par les familles à chaque début d'année scolaire. L'infirmière recherche les modalités les plus appropriées en fonction de l'âge et de la personnalité de l'élève pour entrer en contact avec l'un de ses parents (téléphone, rendez-vous) aux fins d'informer celui-ci des différentes possibilités de contraception d'urgence, de lui indiquer les structures existantes pour se procurer de tels médicaments (pharmacie, médecin, centre de planification familiale), et de l'aider ainsi à trouver la solution adéquate.

2.l.2 Si l'élève refuse catégoriquement que la famille soit associée à sa démarche, l'infirmière prend rendez-vous en urgence auprès du centre de planification, et si besoin est, l'accompagne dans ce centre.

2.l.3BILAN INFIRMIER / FICHE TECHNIQUE D'URGENCE Si l'une de ces structures n'est pas immédiatement accessible, et s'il existe une situation de détresse caractérisée, l'infirmière pourra à titre exceptionnel et dans le cas où le rapport sexuel remonte à moins de 72 heures, délivrer le Norlévo à l'élève concernée, aux fins de permettre d'éviter par la contraception d'urgence une grossesse non désirée à un âge précoce.

2.l.4 Il conviendra dans ce cas de s'assurer de laVI - CONTRACEPTION D'URGENCE : NORLÉVO prise effective par l'élève du 1er puis du 2ème comprimés le jour suivant.

2.2.1 L'infirmière adresse l'élève au centre de planification familiale ou aux urgences hospitalières en l'aidant à prendre rapidement un rendez-vous ; elle lui propose d'entrer en contact avec sa famille.

2.2.2 En cas d'inaccessibilité de ces structures, il sera indiqué à la jeune fille la possibilité de se procurer le Norlévo en pharmacie.

2.2.3 À titre exceptionnel, notamment en cas d'éloignement géographique, et si le rapport sexuel remonte à moins de 72 heures, l'infirmière pourra délivrer le Norlévo à l'élève majeure.

- dans tous les cas de figure, il sera indiqué à l'élève que la contraception d'urgence ne constitue pas une méthode habituelle de contraception, qu'elle n'est efficace qu'à 80%, et qu'enfin ce médicament ne saurait lui être délivré à répétition ;
- au-delà du délai de 72 heures, l'adolescente sera informée qu'il n'y a plus d'indication possible pour la contraception d'urgence et devra impérativement être orientée vers un centre de planification, l'hôpital ou un médecin généraliste ou gynécologue en cas de retard de règles.

NORLÉVO ⁽¹⁾ L'infirmière a un rôle de médiation entre l'adolescente et la famille. Dans tous les cas, il appartient à l'infirmière :
- de s'assurer de l'accompagnement psychologique de l'élève, et de veiller à la mise en œuvre d'un suivi médical par un centre de planification, ou un médecin traitant ou un médecin spécialiste ;Classe thérapeutique :
- de s'assurer de l'efficacité de la contraception d'urgence, notamment en conseillant un test de grossesse lorsqu'il est constaté un retard de règles ;
- de prévenir les maladies sexuellement transmissibles et le sida ;Molécule :
- d'entamer le cas échéant une contraception relais.

Laboratoire : L'infirmière prendra si nécessaire les conseils du médecin de l'éducation nationale.

Il doit être précisé aux élèves que la contraception d'urgence ne peut en aucun cas remplacer la contraception habituelle et qu'elle est réservée aux situations d'urgence et de détresse, qu'une prise répétée du Norlévo peut entraîner des complications et que, dans ces conditions,Forme : son usage ne saurait être banalisé .

Posologie :

- circulaires n° 91-148 du 24 juin 1991 et n° 91-248 du 11Indications : septembre 1991 relatives aux missions et fonctionnement du service de promotion de la santé en faveur des élèves et du service social de l'éducation nationale ;
- décret n° 91-1195 du 27 novembre 1991 relatif aux dispositions statutaires applicables au corps des médecins de l'éducation nationale et à l'emploi de médecin de l'éducation nationale-conseiller technique ;
- décret n° 93-221 du 16 février 1993 relatif aux règles professionnelles des infirmiers et infirmières ;Précautions d'emploi :
- décret n° 93-345 du 15 mars 1993 relatif aux actes professionnels et à l'exercice de la profession d'infirmier ;
- circulaire DGS/PS n° 97-412 du 30 mai 1997 relative à l'application du décret n° 93-345 du 15 mars 1993 relatif aux actes professionnels et à l'exercice de la profession d'infirmier.

- loi du 5 avril 1937, article 2, relatif à la responsabilité de l'état en matière d'accident scolaire ;
- circulaire du 20 novembre 1963 relative aux accidents scolaires ;
- arrêté du 9 septembre 1975 portant dispositions relatives au matériel de technique médicale et à son emploi par les établissements et collectivités assurant le service public ;
- circulaire n° 86-144 du 20 mars 1986 relative à la médecine de soins dans les établissements publics d'enseignement ;
Effets indésirables : - circulaire n° 97-178 du 18 septembre 1997 relative à la surveillance et sécurité des élèves dans les écoles maternelles et élémentaires publiques ;
- Code de la santé publique, articles L 595-1 à L 595-11.

Interaction médicamenteuse :
- décret n° 91-834 du 30 août 1991 relatif à la formation aux premiers secours ;
- arrêté du 8 novembre 1991 relatif à la formation aux premiers secours et ses annexes ;Présentation :
- décret n° 97-48 du 20 janvier 1997 portant diverses mesures relatives au secourisme.

Remboursement Sécurité sociale : - circulaire n° 92-194 du 29 juin 1992 relative à l'accueil des enfants porteurs du VIH dans les établissements d'enseignement publics et privés sous contrat des premier et second degrés ;
- circulaire n° 99-181 du 10 novembre 1999 relative à la scolarisation des enfants atteints de maladies chroniques évoluant sur une longue durée.

NB : il apparaît nécessaire que les infirmières détiennent des préservatifs ainsi que des tests de grossesse.(1) sources : documentation des laboratoires Besins Iscovesco
- Code pénal articles 226-13 et 226-14 ;
- Code de déontologie médicale ;
FICHE INFIRMIÈRE / CONTRACEPTION D'URGENCE - décret n° 93-221 du 16 février 1993 relatif aux règles professionnelles et décret n° 93-345 du 15 mars 1993 relatif aux actes professionnels des infirmier(e)s ;
- Statut général de la fonction publique, article 26 obligation de secret professionnel.
suivantes :1 - Entretien avec l'adolescente 2 - Décision pour la mise en place d'une éventuelle contraception d'urgence 2.1 L'adolescente mineure
2.2 L'adolescente majeure 3 - Cet acte doit faire l'objet de la part de l'infirmière d'un compte-rendu écrit, daté et signé (tenue du cahier de l'infirmière), que l'adolescente soit mineure ou majeure 4 - Suivi et accompagnement de l'adolescente VII - TEXTES OFFICIELS Missions et règles professionnelles Organisation dans les établissements Premiers secours
Accueil des enfants malades OBLIGATION DE SECRET PROFESSIONNEL ET OBLIGATION DE DISCRÉTION

# data[].attributes.attachment_link.title
Bulletin Officiel de l'Education Nationale BO Hors srie N1 du 6 janvier 2000

# data[].attributes.attachment_link.description
coussin réfrigérant ou compresses watergel - container pour pansements souillés et seringues jetables, container pour aiguilles usagées. - thé, tisanes, eau de mélisse Il revient au directeur d'école ou au chef d'établissement de mettre en place une organisation qui réponde au mieux aux besoins des élèves et des personnels de son école ou de son établissement.

# data[].attributes.body
A compléter pour chaque période

# data[].attributes.body
2024-2025

# data[].attributes.body
Formulaire permettant d'attirer l'attention des services de protection de l'enfance sur une situation qui vous inquiète...

# data[].attributes.body
A distribuer en début d'année et faire signer par les parents

# data[].attributes.body
note de service n° 2019-084 du 28-5-2019

# data[].attributes.headline
Demande d'autorisation d'absence n'impliquant pas une sortie du territoire national

# data[].attributes.subject
Demande d'autorisation d'absence n'impliquant pas une sortie du territoire national

# data[].attributes.headline
Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle

# data[].attributes.subject
Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle

# data[].attributes.body
note de service n° 2019-086 du 28-5-2019

# data[].attributes.body
Document sur 2 pages à imprimer en recto-verso

# data[].attributes.headline
Le guide « Pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle »

# data[].attributes.subject
Le guide « Pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle »

# data[].attributes.headline
Fiche de renseignements pour le remplaçant

# data[].attributes.subject
Fiche de renseignements pour le remplaçant

# data[].attributes.headline
Le guide « Pour préparer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'école maternelle »

# data[].attributes.subject
Le guide « Pour préparer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'école maternelle »

# data[].attributes.headline
Annexes à joindre à la fiche du remplaçant

# data[].attributes.subject
Annexes à joindre à la fiche du remplaçant

# data[].attributes.attachment_link.title
Liste des annexes à joindre pour le remplaçant

# data[].attributes.headline
Demande d’autorisation de cumul d’activité

# data[].attributes.subject
Demande d’autorisation de cumul d’activité

# data[].attributes.body
Directement sur COLIBRI

# data[].attributes.attachment_link.description
En tant qu’agent de l’éducation nationale avec une adresse en prenom.nom@ac-creteil.fr :

# data[].attributes.body
à envoyer à l'inspection par mail professionnel

# data[].attributes.headline
Renseignement scolaire pour équipe éducative

# data[].attributes.subject
Renseignement scolaire pour équipe éducative

# data[].attributes.body
à envoyer à l'inspection par mail professionnel

# data[].attributes.attachment_link.title
Projet départemental 2021 de la Mission Maternelle du Val-de-Marne - 1,2,3 Comptines, Formulettes et Jeux de doigts vont sortir du bois ! - Digipad

# data[].attributes.attachment_link.description
une application collaborative proposée par La Digitale

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Préambule

Dans l'enseignement primaire, un directeur veille à la bonne marche de chaque école maternelle ou élémentaire. Il prend toute disposition pour que l'école assure sa fonction de service public.

La redéfinition des missions du service public d'éducation par la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République du 8 juillet 2013, la priorité donnée à l'enseignement primaire dans la refondation, notamment par la nouvelle organisation du temps scolaire des écoles, ainsi que la réorganisation de la formation des enseignants dans le cadre des écoles supérieures du professorat et de l'éducation (Espe), conduisent à préciser les attributions du directeur d'école dans les trois domaines de responsabilité que lui confère la réglementation en vigueur, notamment les articles 2 à 4 du décret n° 89-122 du 24 février 1989 : le pilotage pédagogique, le bon fonctionnement de l'école et les relations avec les partenaires.

Dans le cadre de ce décret, le présent " référentiel métier " précise les missions des directeurs d'école afin de prendre en compte les enjeux croissants de la fonction de direction dans l'école primaire. Les annexes, mettant en regard des activités propres aux directeurs d'école, les capacités et compétences qu'elles mobilisent ainsi que les connaissances spécifiques qu'elles requièrent, visent à expliciter leurs pratiques professionnelles afin de permettre aux autorités académiques de leur proposer un accompagnement qui prenne en compte la diversité des contextes où elle est susceptible de s'exercer. Les connaissances spécifiques mentionnées dans ces annexes relèvent de la mission particulière du directeur d'école, les compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation définies dans l'arrêté du 1er juillet 2013 étant communes à tous les professeurs des écoles.

Ce référentiel sert aussi de base pour une redéfinition du cadre et des objectifs de la formation des directeurs d'école, qui font l'objet d'un arrêté et d'une circulaire distincts.

I - Responsabilités pédagogiques

Il revient au directeur d'école, dans le cadre du projet d'école, d'assurer la coordination nécessaire entre les maîtres, d'animer l'équipe pédagogique et de veiller au bon déroulement des enseignements. Il est aussi membre de l'équipe éducative. Ces attributions requièrent des compétences en matière d'animation, d'impulsion et de pilotage.

a - Animation

Le directeur d'école assure la coordination nécessaire entre les enseignants de l'école ou ceux qui sont amenés à les remplacer ainsi qu'avec tous ceux qui sont amenés à y intervenir. Il préside le conseil des maîtres qu'il réunit au moins une fois par trimestre et chaque fois qu'il le juge utile ou que la moitié de ses membres en fait la demande. Il consulte ce conseil sur toutes les questions qui relèvent de sa compétence et sur celles qui sont nécessaires à la bonne coordination de l'équipe pédagogique. Il organise les travaux du conseil et en préside les séances, établit le relevé de conclusions, le transmet à l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription et en assure le suivi. Il veille à la tenue régulière des conseils de cycle.

En outre, dans le cadre d'une formation initiale des enseignants fondée sur une entrée progressive dans le métier, il revient au directeur d'école avec le concours de l'équipe pédagogique, de veiller à la bonne intégration des stagiaires et des étudiants de l'ESPE affectés à l'école dans le cadre de leur formation ; il s'assure que toutes les conditions d'organisation sont remplies pour le bon déroulement de leur stage au sein de l'école.

b - Impulsion

Le directeur d'école veille à la diffusion auprès des maîtres de l'école des instructions et programmes officiels, et des documents d'accompagnement pour la mise en œuvre du socle commun de connaissances de compétences et de culture. Il s'assure des conditions nécessaires à la progression et à l'évaluation des élèves de l'école au plan collectif et individuel, et veille à ce qu'un dispositif de soutien, si nécessaire un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE), soit défini pour les élèves qui n'apparaissent pas en mesure de maîtriser les connaissances et compétences attendues à la fin d'un cycle d'enseignement ; il veille aussi à ce que des actions particulières soient prévues pour les élèves allophones inscrits à l'école ; il détermine et met en œuvre, avec tous les personnels de l'école, les aménagements qui peuvent être nécessaires pour le projet personnel de scolarisation (PPS) des élèves en situation de handicap ou pour le plan d'accompagnement personnalisé (PAP) des élèves dont les difficultés scolaires durables sont la conséquence d'un trouble des apprentissages.

Le directeur réunit l'équipe éducative chaque fois que l'examen de la situation d'un élève ou d'un groupe d'élèves l'exige qu'il s'agisse de l'efficience scolaire, de l'assiduité ou du comportement.

Le directeur impulse, aussi bien entre les cycles du premier degré qu'avec le collège, les liaisons nécessaires à la continuité des apprentissages ; il assure la participation de l'école aux actions de coopération et aux projets pédagogiques communs émanant du conseil école-collège.

Le directeur encourage le travail transversal et les innovations pédagogiques.

c - Pilotage

Le directeur coordonne l'élaboration du projet d'école. Il veille à ce que ce projet décline les orientations académiques, prenne en compte les spécificités de l'école et prévoie un dispositif d'évaluation. Il assure le suivi du projet d'école et contribue au bon déroulement des expérimentations éventuellement prévues par le projet d'école. Il suscite au sein de l'équipe pédagogique toutes initiatives destinées à améliorer l'efficacité de l'enseignement en cohérence avec le projet d'école.

Le directeur sensibilise l'équipe pédagogique à la qualité du climat scolaire. Il suscite si nécessaire, en mobilisant la communauté éducative, toutes initiatives de nature à améliorer le bien-être à l'école.

II - Responsabilités relatives au fonctionnement de l'école

Il revient au directeur de veiller à la bonne marche de l'école et au respect de la réglementation qui lui est applicable.

a - Admission, accueil et surveillance des élèves

Le directeur procède à l'admission des élèves inscrits par le maire ; il déclare au maire les enfants qui fréquentent l'école. En cas de changement d'école, il délivre le certificat de radiation et remet le livret scolaire aux parents. Il vérifie et signe les conventions qui peuvent être requises pour la scolarisation des élèves en situation de handicap et des élèves à besoins éducatifs particuliers.

En outre, le directeur organise l'accueil et la surveillance des élèves. Le directeur veille au contrôle des présences, s'assure de la fréquentation régulière de l'école par les élèves en intervenant auprès des familles et en rendant compte, si nécessaire, à l'inspecteur d'académie-directeur académique des services de l'éducation nationale (IA-Dasen) des absences irrégulières. Il veille à ce que la commune lui fournisse les informations nécessaires à la transition entre les temps scolaire et périscolaire.

b - Présidence du conseil d'école

Le directeur réunit et préside le conseil d'école dans les conditions prévues par la réglementation: il établit l'ordre du jour et le communique aux membres du conseil ; il veille à ce que le conseil d'école soit consulté et délibère sur toutes les questions relevant de sa compétence ; il préside ses séances, établit le procès-verbal de chaque séance et en assure la diffusion et l'affichage.

c - Règlement intérieur de l'école

Le directeur organise l'élaboration du projet de règlement intérieur de l'école en référence au règlement type départemental des écoles et dans le cadre des instructions données par l'IA-Dasen, pour son actualisation ; il soumet pour avis à l'inspecteur de l'éducation nationale de sa circonscription le projet de règlement intérieur ; il soumet le projet de règlement intérieur au vote du conseil d'école, en assure la diffusion et l'affichage ainsi que la présentation aux parents des élèves nouvellement inscrits.

Le directeur veille au respect du règlement intérieur par tous les membres de la communauté éducative, avec le concours de tous les personnels de l'école.

d - Répartition des moyens et organisation des services

Le directeur répartit les moyens d'enseignement, notamment les crédits attribués à l'école par la commune ou l'EPCI compétent, et fixe, après avis du conseil des maîtres, les modalités d'utilisation des locaux scolaires pendant les horaires d'enseignement.

Après avis du conseil des maîtres, le directeur répartit les élèves en classes et groupes et arrête le service de tous les enseignants nommés à l'école. Dans le cadre du projet d'école, il organise les éventuels échanges de service ainsi que le service des enseignants relevant du dispositif Plus de maîtres que de classes.

Le directeur organise le service et contrôle l'activité des personnels territoriaux, pendant leur temps de service à l'école, ainsi que des personnels contractuels affectés à l'école ; il veille à ce que les agents nommés en contrats aidés au sein de l'école bénéficient pendant leur période de formation de l'aide du tuteur prévu par la réglementation, et établit en tant que de besoin l'" attestation d'expérience professionnelle " prévue par l'article L. 5134-28-1 du code du travail.

e - Sécurité de l'école

Le directeur d'école est responsable de la mise en œuvre des dispositions relatives à la sécurité contre les risques d'incendie. Il est l'interlocuteur de la commission de sécurité. Il organise les exercices de sécurité obligatoires et actualise le registre de sécurité en lien avec la collectivité propriétaire des bâtiments. Si le même bâtiment abrite deux écoles, un directeur est désigné comme responsable unique de la sécurité.

Le directeur, dans le cadre du conseil des maîtres, élabore le plan particulier de mise en sûreté face aux risques majeurs (PPMS). Il veille à ce qu'une information claire soit donnée aux familles sur les dispositions prises pour faire face aux risques majeurs, et à ce qu'une éducation à la sécurité soit prévue par le projet d'école.

Le directeur d'école diffuse les consignes de sécurité prévues par le règlement intérieur de l'école et veille à leur mise en œuvre ; en particulier, il doit signaler sans délai au maire de la commune ou au président de l'EPCI compétent ainsi qu'à l'IA-Dasen, les installations ou dégradations des locaux qui pourraient constituer une cause de danger pour les élèves. Il peut, en cas de nécessité, être amené à prendre lui-même toutes mesures d'urgence propres à assurer la sécurité des personnes, avant d'en référer au maire ou au président de l'EPCI compétent, et d'en informer, éventuellement, les représentants du personnel au comité d'hygiène, de sécurité et des conditions de travail (CHSCT).

III - Relations avec les parents et les partenaires de l'école

Le directeur est l'interlocuteur de la commune ou de l'EPCI éventuellement compétent pour son école. Il veille à la qualité des relations de l'école avec les parents d'élèves et avec l'ensemble des partenaires de l'action éducatrice. Il contribue à la protection de l'enfance en liaison avec les services compétents.

a - Relations avec la commune ou l'EPCI compétent

Le directeur représente l'institution scolaire auprès de la commune, notamment pour la définition et le pilotage des politiques éducatives territorialisées (projet éducatif territorial - PEDT - ou volet éducatif des nouveaux contrats de ville, et programmes de réussite éducative - PRE) ; il peut être amené à participer à des commissions ou à des groupes de travail dans le cadre de politiques de sécurité publique et de prévention (conseil local de sécurité et de prévention de la délinquance - CLSPD -, zone de sécurité prioritaire - ZSP).

Si un coordonnateur ou référent des activités périscolaires a été désigné par la commune, le directeur d'école lui présente le projet d'école et entretient avec lui les relations nécessaires pour favoriser la complémentarité de ces activités avec le projet d'école.

b - Relations avec les parents d'élèves

Le directeur facilite la participation des parents à l'action éducatrice de l'école en leur diffusant l'information nécessaire. Il favorise leur implication dans l'élaboration du projet d'école initié par l'équipe pédagogique. Il veille à ce qu'une réponse soit donnée à leurs demandes d'information et d'entrevues.

Le directeur assure l'organisation des élections des représentants de parents d'élèves au conseil d'école.

c - Participation à la protection de l'enfance

Le directeur d'école contribue à la protection des enfants en liaison avec les services compétents.

Il participe au repérage des situations d'élèves en danger ou en risque de l'être et organise la réflexion partagée entre les membres de l'équipe éducative. Il s'assure de l'affichage du numéro du service national d'accueil téléphonique de l'enfance en danger.

En lien avec les personnels sociaux et de santé de l'éducation nationale, il est l'interlocuteur des partenaires (services sociaux, éducatifs, de santé) et des autorités locales, le cas échéant. Il assure la transmission des informations préoccupantes au président du conseil général et des signalements concernant les élèves en danger ou en risque de danger, selon la procédure fixée dans le protocole départemental de protection de l'enfance.

Il veille à ce que soit préservée la qualité des relations entre l'école et les parents concernés par ces situations.

# data[].attributes.attachment_link.title
Référentiel métier des directeurs d'école

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans l'enseignement primaire, un directeur veille à la bonne marche de chaque école maternelle ou élémentaire. Il prend toute disposition pour que l'école assure sa fonction de service public.

# data[].attributes.attachment_caption
Référentiel des missions des professeurs des écoles

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.body
Lundi 2 septembre 2024 :

8h20 - 16h25 : MS et GS

9h - 10h : PS groupe 1 (avec les familles)

10h30 - 11h30 : PS groupe 2 (avec les familles)

Mardi 3 septembre 2024 :

8h20 - 16h25 : MS et GS

9h - 10h : PS groupe 1 (sans les familles)

10h30 - 11h30 : PS groupe 2 (sans les familles)

Jeudi 5 septembre 2024 :

8h20-16h25 : PS, MS et GS

# data[].attributes.headline
Progression de cycle - Résolution de problèmes

# data[].attributes.subject
Progression de cycle - Résolution de problèmes

# data[].attributes.body
Voir Avenant 2023-2024 pour les situations de départ et le code couleur des affichages pour chaque type de problèmes