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1991

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Siglo II a.C. En la Antigua China se practicaba evaluación para seleccionar a funcionarios.

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En EE.UU se promueven Test de rendimiento y evaluación de los servicios públicos.

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El pedagogo Joseph Rice, utiliza por primera vez grupos de comparación para medir la eficacia de los programas.

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La Metodología Montessori. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo.

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"Periodo tyleriano" recibio el nombre por el padre de la evaluación educativa Ralph Tyler

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Se interpuso el termino de evaluación con el de medición

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En esta época gracias a tyler la evaluación paso de primer plano y la medición en segundo

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Surge la evaluación criterial

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Se hablaba de la educación, pero no intentaban mejorar los servicios educativos

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La URSS lanza el primer satélite artificial, el Sputnik, lo que genera desencanto con la escuela pública en EE.UU. y aumenta la presión por la rendición de cuentas en la educación.

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Aparición de la era de la accountability (finales de los 60): 

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Aparición de la era de la accountability (finales de los 60): 

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Surge un movimiento de rendición de cuentas en la educación, enfocado en la evaluación de los proyectos educativos y la responsabilidad del personal docente.

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Recesión económica y evaluación de inversiones (finales de los 60 y 70):

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Recesión económica y evaluación de inversiones (finales de los 60 y 70):

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La recesión económica lleva a una mayor preocupación por la eficacia del gasto en educación, enfocándose en evaluar el rendimiento del dinero invertido.

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Generación del juicio y aportaciones de Cronbach y Scriven (1963-1967): 

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Generación del juicio y aportaciones de Cronbach y Scriven (1963-1967): 

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Cronbach y Scriven introducen nuevas ideas en la evaluación educativa, ampliando el marco de la evaluación y enfatizando la toma de decisiones, y el uso de diversas técnicas evaluativas.

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Surge la televisión educativa, calculadoras electrónicas, y computadoras en las aulas. Surgieron programas interactivos, uso de videocassettes en clases, y las primeras redes de comunicación, marcando el comienzo de la educación digital.

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Surge la guerra de vietnam, la crisis del petróleo, la caída del Muro de Berlín marcó el fin de la Guerra Fría, mientras surgía la revolución tecnológica y se enfrentaban crisis como la del VIH/SIDA.

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El paradigma naturalista acepta múltiples realidades construidas socialmente, valora la interacción del evaluador y utiliza métodos cualitativos para una comprensión contextual.