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PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA DUCAÇÃO PROFISSIONAL

Realização de um Seminário

Aluna(o): Arildo Oliveira Sabino

Polo: Rondônia

Professoras: Jaqueline Maissiat e Larissy Alves Cotonhoto

Local: Sindicato dos Trabalhadores e Trabalhadoras Rurais-STTR

1. Eixo Tecnológico: Recursos Naturais

2. Curso Técnico: Técnico em Agricultura.

3. Disciplina: Sociologia

4. Tema: Direitos humanos, “Trabalho Infantil não é Brincadeira”

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Dedicamos na primeira semana a realizar o preenchimento da atividade na tabela, conforme anexo.

Nesta tabela, foi feito um análise de cada uma dessas atividades, incluindo:

Atividade: nesta célula, você  identificará a atividade realizada;

Avaliação: nesta célula, você fará sua avaliação sobre a atividade, considerando os critérios: boa, ruim, criativa, interessante, pesada, difícil, etc.;

Dificuldades: nesta cédula, você indicará as dificuldades com as quais se deparou para realizar essa atividade;

Melhorias: nesta última célula, você deverá descrever situações em que você precisa melhorar ou se aperfeiçoar, indicando ações futuras para a melhora na compreensão e na aplicabilidade dos saberes abordados na atividade, sejam eles estudos, práticas, releituras, discussão entre  colegas, etc.

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Em toda as atividades haverá a presença de Interprete de Libras, bem como acessibilidade para cegos, rampas, sinalização, piso tátil, superfície tátil, pavimento tátil ou podotáteis...

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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O curso foi repleto de novidades, aprendi a trabalhar com as tecnologias, ferramentas maravilhosas para o desempenho da função, a forma didática dos professores, a forma de elaboração do Plano de Aula e da Cápsula de apresentação, foi incrível, tambem a analise epistemológica do trabalho, sei que através do conhecimento que adquiri, farei a diferença na minha forma de ensinar e aprender. Com certeza serei um profissional por excelência.

Consegui vencer todas as dificuldades, aprendi a me organizar para os estudos, assim facilitou minha aprendizagem, tive apoio do corpo docente, mestres por excelência. Claro que terei que me aperfeiçoar na parte inclusiva aprendendo pelo menos o básico da língua de sinais, mas na oportunidade estarei fazendo uma capacitação.

Posso expressar com Gratidão que não sou o mesmo de quando iniciei o Curso, "Sou melhor e Capaz"

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Projeto de Intervenção: Seminário: “Trabalho Infantil não é Brincadeira”

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Projeto de Intervenção: Seminário: “Trabalho Infantil não é Brincadeira”

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Trabalho infantil não é brincadeira, precisamos garantir a educação, esporte e lazer para nossas crianças e adolescentes e também a profissionalização e o trabalho em conformidade com o ECA

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TFC COMPLETO TRABALHO INFANTIL NÃO É BRINCADEIRA

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Na segunda semana fizemos um autoanalise:

Análise do desenvolvimento das suas competências ao longo do curso, a partir das atividades listadas na Tabela de Atividades, refletindo sobre o seu percurso na Especialização DocentEPT e indicando quais competências desenvolveu ao elaborar cada uma das atividades. Por exemplo: a atividade 1 ajudou a desenvolver a competência "Aplicar recursos tecnológicos e da EAD em atividades educativas"? Se a resposta for sim, o aluno deve assinalar um X na célula correspondente.

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ELABORANDO PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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ELABORANDO PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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Na terceira semana estamos construindo um Projeto de Intervenção e elaborando o Padlet conforme orientações.

Devendo:

escolher um curso do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos;

retomar as disciplinas cursadas e escolher uma temática, um assunto, um instrumento ou uma atividade. Exemplo:

O aluno que se identificar com a Educação de Jovens e Adultos (EJA) pode propor uma atividade voltada para alunos da EJA, bem como criar uma prática inclusiva em algum curso, ou mesmo elaborar uma estratégia de inovação didática, para ser usada como experimento envolvendo  alunos do curso técnico.

elaborar um plano de atividade, incluindo:

Nome do curso técnico

Disciplina

Tema (ou estratégia)

Recursos necessários

Desenvolvimento da atividade

Forma de avaliação da atividade