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Jurjo Torres Santomé

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Planificación de un currículum integrado.

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Es una propuesta que busca unir las distancias que existen en el curriculum tradicional, al cual considera un curriculum fragmentado.

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Búsqueda de temas y selección de contenidos de interés para los alumnos y relevancia para el ámbito educativo. Basándose en principios de procedimientos que garanticen la creación de un clima de libertad que haga posible el respeto de las opiniones individuales.

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Para plasmar esta filosofía educativa en la práctica se elaboraron toda una serie de materiales didácticos para el alumnado

-Materiales impresos

-Materiales audiovisuales

Los recursos disponibles debían estar al alcance de los estudiantes para que en cualquier momento de las discusiones se pudiera echar mano de ellos.

El curso de los debates no tenía que estar dictado por los materiales, sino que éstos eran el apoyo para aquellos, el medio de obtener información para argumentar acerca de alguna determinada cuestión o perspectiva.

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El profesorado tenía que conocer bien todos estos materiales para localizar o proponer informaciones en respuesta a las necesidades del grupo.

Se les pedía no expresar sus opiniones, sino a centrarse en escuchar, resumir, controlar las interrupciones, introducir nuevos datos, animar a los grupos de estudiantes

Asegurar una articulación clara de la materia objeto de debate

Mantener la continuidad en las discusiones, y pedir opinión sobre su propia actuación como moderador.