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Catedra íbero- diversidad e inclusión

Sergio Fierro, Johana Mesa y Cheslsy Sanguino.

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El comportamiento inclusivo se refiere a prácticas y actitudes que promueven la participación equitativa y el respeto por la diversidad en el entorno. En diferentes contextos, como el educativo, el laboral o el social, el comportamiento inclusivo busca asegurar que todas las personas, independientemente de sus diferencias, se sientan valoradas y tengan las mismas oportunidades para contribuir y participar.

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Los valores juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes y en la creación de un entorno de aprendizaje positivo. Estos principios fundamentales guían el comportamiento, las decisiones y las interacciones, tanto en el aula como fuera de ella.

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Honestidad: Fomentar un ambiente donde los estudiantes valoren la verdad y la integridad en sus trabajos y relaciones.

Respeto: Promover el respeto hacia las ideas, opiniones y diferencias de los compañeros.

Responsabilidad: Enseñar a los estudiantes a asumir la responsabilidad de sus acciones y decisiones.

Solidaridad: Animar a los estudiantes a ayudar y apoyar a sus compañeros, creando un sentido de comunidad y cooperación.

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Las competencias socioemocionales son un conjunto de habilidades y actitudes que permiten a las personas gestionar sus emociones, establecer relaciones saludables, tomar decisiones responsables y enfrentar los desafíos de manera efectiva. Estas competencias son cruciales para el bienestar personal y social, y juegan un papel importante en el éxito académico y profesional.

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1. Autoconocimiento

2. Autorregulación

3. Empatía

4. Habilidades de Comunicación

5. Relaciones Interpersonales

6. Toma de Decisiones Responsable

7. Habilidades para la Resolución de Problemas

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El pensamiento flexible en educación es la capacidad de adaptarse y ajustar los enfoques, estrategias y soluciones ante situaciones cambiantes o inesperadas. Implica la habilidad de pensar de manera abierta y adaptable, considerar diferentes perspectivas y ajustar las ideas o métodos en función de nuevas informaciones o contextos.

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Pensamiento flexible y pensamiento de diseño como competencia esencial para maestros extraordinarios

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1. Fresno, C. (2018). Categoría de valores. En Fresno, C.,  Formación de valores, pp. (12 - 17).   Recuperado de la base de datos E - Libro.

2. Merkel, W. (2010). Inclusión y diversidad. Recuperado de la base de datos Dialnet Plus https://dialnet-unirioja-es.ibero.basesdedatosezproxy.com/servlet/libro?codigo=572533