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3.23AA076_1_1_悩める第二言語学習者へのアドバイジング報告1_深瀬ひかり

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勉強方法が分からない：悩んでいることを明確化

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勉強方法が分からない：悩んでいることを明確化

例えるとどんな感じかという質問が良いと思った。どのくらいのペースで取り組めるか、という具体的なところに落とし込んでいてわかりやすくてよいと思った。

お父さんはオンライン英会話を始めたのですか？

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例え方がとても分かりやすかったです。

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例え方がとても分かりやすかったです。

悩みなどがはっきりある方だなと感じました。しかし悩みの内容が明確では無いのかなと思いました。スライドもスッキリしていて見やすかったです。

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今の悩んでいる状況を比喩を使うことでより学習

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今の悩んでいる状況を比喩を使うことでより学習者の様子が分かりやすくなると改めて感じました。また、学習者のネガティブな思考に対してポジティブな回答ができていてすごいなと思いました。

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お父さんと話している中で、例えるとどういう状

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お父さんと話している中で、例えるとどういう状況？と質問したり、「多分こういうことかな」という的確な分析ができていて、すごく良いアドバイジングだと感じました。例えの内容を見ると、お父さんも浅岡さんも頭の回転が速い気がしました。スライドも分かりやすく、私たちにもとても分かりやすい内容でした。

# data[].attributes.headline
スライドの作り方はとても分かりやすく、見てい

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スライドの作り方はとても分かりやすく、見ていて、会話がイメージしやすかったです！

前向きなコメントをしつつ、アドバイスをしていて、アドバイジングの仕方が上手だと思いました！

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他の方もコメントでおっしゃっていた通り、例え

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他の方もコメントでおっしゃっていた通り、例えを使っているのがわかりやすかったです。その考えはなかったので今後に活かしたいと思いました。

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今悩んでいると言っていたことに対し、的確にア

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今悩んでいると言っていたことに対し、的確にアドバイスができているなと感じました。

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留学生のということで切実に日本語を取得したい

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留学生のということで切実に日本語を取得したいと思ってらっしゃるのかなと思いました。段階をしっかり踏んで書かれているのがとても見やすかったです。帰国後の学習方法などと明確き別れているのがすごく考えられながらアドバイスを行われたんだなと感じました。

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アトバイジングで聞くことや目標を明確にしてい

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アトバイジングで聞くことや目標を明確にしていて、内容の濃い会話だったのではないかと思いました。

アドバイジング前に全体の流れは考えていましたか？

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学習者から聞いたことに対して分析し、自分で即

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学習者から聞いたことに対して分析し、自分で即座に仮説をたててアドバイキングできているのがすごいなと思いました。また、学習者にアドバイキング内容を送っているのが良いなと感じました。内容を改めて見返すことで自分がどういう状況なのか、何を行えば良いのか再度認識することができると感じました。

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文法理解の授業や(留学生向けの授業とそうでな

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文法理解の授業や(留学生向けの授業とそうでない授業があったはず)言語学の授業を履修することも、日本語を理解するのに役立つと思った。また、1,2年生の基礎的な授業(古典文学史とか)の履修を勧めてみてはどうかなと思った。

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「インタビューするうえで気にしたこと」まで、

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「インタビューするうえで気にしたこと」まで、しっかりと相手のことを考えられていてすごいなと思いました。

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学習者を中心に話を展開し、一問一答みたいな形

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学習者を中心に話を展開し、一問一答みたいな形になっていないのが良いなと感じました。図として書いてもらうというのが比喩のように理解しやすく、アドバイジングのしやすさに繋がるのだと思いました。

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スノードームに例えてアドバイジングを受けた方

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スノードームに例えてアドバイジングを受けた方の目標や、目標とする自分象を深められ、また、明確にしていてとても良いと思いました。言語学習は、将来と密接に関わるので、自分に向き合ういい機会になったと思います。自分が本当に望むことというのは、しっかり自分と向き合わないと分からないことが多いので、その人個人にフォーカスしたアドバイスをされててとてもいいと思いました。本人が、生きていくうえで大切なことに、気づくきっかけになったと思います。アドバイジング後の相談者さんが少しでもポジティブな気持ちになれるようなアドバイジングをされてて、相談者さんにとっても有益な時間であったと感じます。

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自分がやりたい言語と得意な言語を分けて考えさ

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自分がやりたい言語と得意な言語を分けて考えさせてみたり、ただ言語を勉強するだけなのでなくその人の心境やこれからについて考えていてとても良いと思いました。

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スノードームの例えとてもわかりやすかったです

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スノードームの例えとてもわかりやすかったです。アドバイジングの中でこんなイメージはどうかと提案できるのはすごいなと思いました。

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インタビュー相手のかたに圧力をかけないように

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インタビュー相手のかたに圧力をかけないようにされたり、少しでもポジティブな気持ちを持たせることができるよう工夫されていて、とても良いインタビューだったのではないかと思います。

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本人が答えを出しやすい質問の仕方だなと思いま

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本人が答えを出しやすい質問の仕方だなと思いました。本人が実践しやすいやり方かなと思いましたが、もう少し踏み込んで聞いても良いのかなと思いました。

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アドバイジングの12のポイントから自身で振り

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アドバイジングの12のポイントから自身で振り返りをされていて、いいと思いました！

経験の共有をやめたで発言を抑えられたところがすごいと思いました！

# data[].attributes.headline
学習者の質問に対する答えが、返答しやすいもの

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学習者の質問に対する答えが、返答しやすいものではなかったと思いますが、しっかりと学習者に寄り添ったアドバイスができていたのではないかと思います。話の途中で、今回のインタビューとはあまり関係のないことを話すのも、かしこまったインタビューになりすぎなくて、学習者にとってはよかったのではないかと思います。

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私も自然習得での英語学習で、英語を職業に活か

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私も自然習得での英語学習で、英語を職業に活かしたいとは思いつつもどの職業という部分では、彷徨っているので、相談者の悩みに共感する部分が多かったです。確かに、勉強を全力でするのもいいけど、全力で休むのも大切だと発表者を通して気付かされました。

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深瀬さんのスノードームに例えてアドバイジング

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深瀬さんのスノードームに例えてアドバイジング対象者の目標などをまとめていたのがとてもわかりやすかったです。

得意なのは日本語だが、理想の自分を出せているのは英語だということを聞き出すというのが新しい視点からの質問で面白いなと思いました。

質問しつつも、しっかり対話し、相手が自分自身と向き合うきっかけになっているなと感じました。

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今回の発表を聞いて、特に浅岡さんの発表が印象

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今回の発表を聞いて、特に浅岡さんの発表が印象に残った。理由としては、「今の自分の英語力について」をしっかりと学習者にリスニングすることで、本人がどのようなわだかまりを抱えているのかが明確になり、指導者としてもどのように指導するかの指標になり、また学習者としても自分がどこに悩んでいるのか、どうしたいのかの学習目標が可視化され、自律学習しやすくなることが見込まれるからである。この、学習者を「自律的に導く」という行為を、講義内でも学習した筈なのに自分の中で抜けていたため、改めて自分がアドバイジングを行う際に意識していきたいと思った。

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英語が苦手すぎて何も頭に入ってこないというの

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英語が苦手すぎて何も頭に入ってこないというのに共感した。英語が単語ならわかるけれど、文になると分からないというのは文法を忘れているということだから、いきなり英会話をしても話せないし聞き取れないのではないかと思った。段階をもう少し踏んでから英会話に乗り出すのがいいと思った。もしくは、並行して英会話＋英文法の勉強をするという風にすればよりコミュニケーションが取れるようになるのではないかと考えた。

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自分が相手がなにをくるしんでいるのかというこ

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自分が相手がなにをくるしんでいるのかということに完全寄り添うことができず少し苦戦した部分でもあるので、同情ではなく共感を大切にしていることかわかりました。自分の意見を押し付けては行けないと思って、あまり意見をいえずにいましたが、こうできるんじゃないかなとか相手の強みを生かした提案や学びたいことに沿った内容であれば、相手も傷つかずに自分の意見も言えたので、そこが難しかったと改めて思いました。私は相手の都合上電話でお話をきいたのですが、ビデオで相手の顔が見える状態であれば表情やテンポなど見つけより踏み込んで会話ができたのかなと思いました。例えを出すということをやれなかったので、次回はやってみたいと感じました。

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今回の授業では「悩める第二言語習得者へのアド

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今回の授業では「悩める第二言語習得者へのアドバイジング報告」というテーマのもと、4人の方々が発表を行う中で、それぞれの対象者の方の置かれた現状とそれに対する発表者の方の助言を聞き、第二言語を習得しようとしている人々が実際にどのようなことで悩んでいるか、それをどう改善させていくのか、といった一連の流れを知ることができた。

対象者には、勉強の方法がわからない方もいれば、モチベーションの維持に困っている方もおり、同じ第二言語習得者であってもその悩みは十人十色で、適切な助言を行うのは簡単なことではないという点に改めて気付かされた。

印象的であったのは、どの方も相手の現状への理解をした上で言語だけでなく、対象者の置かれた境遇や、その後への配慮を丁寧に行っていた点である。とくに、全力で勉強することも大切であるが、時には全力で休息を取ることも重要であるといった言葉は非常に重要な要素だと感じた。

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自分のアドバイジング報告の発表日だった。今回

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自分のアドバイジング報告の発表日だった。今回は父にインタビューを行ったが、他の人の発表を聞いていて、自分と同世代の人にアドバイジングをすることで、同じ悩みを共有しやすかったり相談しやすくなるのではないかと思った。

父の英語学習を見守り、アドバイスを続けていこうと思う。

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今回の発表を聞いて、相手に寄り添って問題解決

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今回の発表を聞いて、相手に寄り添って問題解決をしていて見習いたいと思いました。

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何故、英語を学習したいと思うのか、その動機に

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何故、英語を学習したいと思うのか、その動機には何が関連しているのか、今現在、どれくらいの言語習得を必要としているのか、習得した先は、その学びをどのように使いたいのか(今後への結びつき)等、始まりから、今、その先、までのプロセス(過去・現在・未来のステップ)を踏まえてのアドバイジングであったなと感じました。今があるのは、過去があってのこと、そして、今があるからこそ、未来があると言う考えを強く反映させた、アドバイジングであると感じましたし、何よりも、根拠があり、理にかなったアドバイジングだと感じました。また、アドバイジングを受けた、学習者に対しても、そのプロセスを理解してもらいやすい、ものであるなと感じましたし、ポジティブに返答をしようとする姿勢（やらないよりかは、やった方がいいのでは？）も良かったなと感じました。

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今回の発表を聞いて、私がインタビューした人と

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今回の発表を聞いて、私がインタビューした人とは学習の上で難しいと思っている事が相当違うのだと感じました。わたしでは思い浮かばなかったアドバイスの仕方がたくさんあってとても面白いと思ったし、自分自身の勉強にも参考にしようと思いました。

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アドバイジングした方のプレゼンを聞いて。自分

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アドバイジングした方のプレゼンを聞いて。自分の力不足を感じました。自分が行った質問よりもより深く行われていて、相手の懐を掴むのは難しいんだなと感じました。発表者は相談者の悩みをアプリ等に頼らず、その人が叶えたい将来像に寄り添っていて、すごいなと思いました。

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今回の課題をこなす中で改めて『人の話を聞く』

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今回の課題をこなす中で改めて『人の話を聞く』という事の難しさに直面しました。今回の発表者のほとんどが、相手のためになったかわからないという一方、負担ではなかったかというように相手に『無理をさせているのでは？』と考えている人が多くいるように思いました。その分相手のことを気にしているつまり『関係を壊さない程度にどこまで深く入っていいのか』というボーダーラインというものが難しいのだなという事を感じました。またアドバイスということをすることへの責任（発言やアイデア）なども強く感じました。

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今回、アドバイジングを行った時に、相手の話を

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今回、アドバイジングを行った時に、相手の話を聞きながら頭が混乱してしまい、会話のゴールを見失ってしまった。発表を聞き、アドバイザーがアドバイジング前に頭を整理して会話の方向を定めておくことで、質問しながら相手の状況を分析し、学習者を導いていけるのだと感じた。質問を考える時も、相手の何を知るための質問なのかを考えたり、会話の方向を学習者とも共有できるよう、会話の最初にそのトピックに関する質問をして意識してもらったりと、質問する順番も考えることが大切だと感じた。また、今回の発表から、相手が普段の授業や学習で困っていることやどのような授業をとり、どのような生活をしているかなどからも学習者が伸ばすべき部分や学習を足すべき部分が分かることが分かった。そして、相手も混乱していて、自分も混乱してしまうと話の整理ができなくなってしまうため、アドバイザーには、相手の発言をカテゴリー化して分けて整理し考えられるようにするスキルも必要だと感じた。

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一番印象に残っているのは、一番初めの浅岡さん

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一番印象に残っているのは、一番初めの浅岡さんの発表です。悩める第二言語学習者としてインタビューした相手のお父様の立場にとても共感を覚え、その上で浅岡さんがしていったアドバイスというのがネガティブではなくポジティブなものばかりで、（もちろんお父様にしているアドバイジングではありますが）なんとなく自分がアドバイスされているような気持ちになりました。

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今日の発表を聞いて、自分のインタビューにもも

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今日の発表を聞いて、自分のインタビューにももっとうまいやり方があったなととても勉強になりました。中でもお父さんにインタビューしていた方のインタビューの仕方が参考になりました。例えば、今の状態をほかのものに例えたり、ポジティブになるように気を使ったりというポイントを合わせて発表してくださったのもとても勉強になりました。

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今日の発表者の学生さんたちは、ただアドバイジ

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今日の発表者の学生さんたちは、ただアドバイジングをするだけでなく、そのアドバイジングを振り返って、自分の反省点を考えられているのが良かったです。アドバイジング相手の言ったことをそのままではなく、図などに表したりしているのがわかりやすかったです。

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一問一答のようにならず、フランクな会話を展開

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一問一答のようにならず、フランクな会話を展開しているというのが良いと感じました。心理的な寄り添いが、より有意義なアドバイスの時間を生むと思いました。

質問者の悩みを例えるという方法が何人かに共通して見られましたが、比喩とは物事をわかりやすくするための適切な方法であるということが分かりました。「例えるとどういう状況？」と質問し、「それって多分こういうことかな」と分析するという方法は、ぜひ取り入れていきたいと感じました。

また、目標を明確にするための分析→目標の明確化→学習計画を立てるという順番で進めているアドバイジングもいいなと思いました。目標を明確にする際、その人がその目標に定めた背景を知ることで、より相手に寄り添ったアドバイジングができると感じました。

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浅岡さんの発表の、お父さんとの会話の中で今の

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浅岡さんの発表の、お父さんとの会話の中で今の状況を例えているのがとても良いやり方だなと思いました。私は、インタビューしていた中で細かく話は聞いていましたが、やっぱり自分のことではないので相手の状況はなんとなく分かっても、それに対する相手の考え方や心境までは理解しきれていないなということを感じたので、例えてもらうというのはとても勉強になりました。例えを出すことによって、自分も的確なアドバイスを出来るし、相手も自分の状況を改めて見直すことが出来ると思うのでより良いインタビューに繋がるのかなと思いました。

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第二言語習得に対してさまざまな悩みを抱えてい

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第二言語習得に対してさまざまな悩みを抱えている人がいることが改めてわかりました。

自分自身も第二言語習得に苦労している身であるので、とても共感ができました。

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アドバイジングが楽しかった、興味を持てたとい

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アドバイジングが楽しかった、興味を持てたという方がいたように、私も行ってみて、人の話を聞くことが好きだと思った。私は大学内でも仲が良い要人にインタビューしたのでどこまで聞いてよいのか、深堀してよいのかと考えることがなかった。しかし、今日の発表者の話を聞き、私が聞かれる方だったら、いくら仲が良くても言いたくないことは少しあると感じた。そう思うと、相手を思っていないインタビューをしてしまったのではないかと考えさせられた。また、日本語教師の方は友人などにインタビューしアドバイスを行うのでなく、全く知らない人に行うため、本当にどこまで聞いてよいかわからないと思った。

アドバイスが難しいからするのをやめるのでなく、紳士になって、話を聞くことも大切だと考えた。

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皆さん授業で取り扱った以外の工夫もアドバイジ

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皆さん授業で取り扱った以外の工夫もアドバイジングに含めていてすごいと思いました。例えを使っている方が二名いらっしゃって、どちらの方もわかりやすかったです。未来のことは大きすぎてなかなかイメージが湧かないことが多いですが、例えを使うと一気にわかりやすくなるのだと思いました。

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学習者の環境・心理に焦点を置いたり、学習者の

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学習者の環境・心理に焦点を置いたり、学習者の学習内容に集中してアドバイスをしていたり、アドバイス一つとっても様々なアドバイスのアプローチの仕方があるのだと気が付きました。アドバイスをするうえで相手の気持ちを理解し、ネガティブ思考である人を少しでもポジティブ思考に向けるようにする、話を聞き、相手が、気が付いていなかった意識に気が付かせる、相手に提案するというアドバイシングで需要とされることができていると感じました。図式にして相手の気持ち、考えを整理するのは自分が思いつかない発想でよいなと思いました。

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とても高いクオリティーの発表を聞くことができ

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とても高いクオリティーの発表を聞くことができて、自分のことにも生かすことができそうだなと思いました。みなさん発表だけでなく、スライドの作り方も上手で、とても見やすかったです。

特に印象に残ったのは、インタビューをした人の回答があまり答えやすいものでなかった時の、皆さんの返答です。わたしの場合、困って返答するまでに少し詰まってしまうことがあったので、今回発表された皆さんの返答がとても参考になるなと思いました。また、インタビュー中にも、インタビューに関係のない雑談の要素を入れることも良いなと思いました。硬いインタビューになってしまうと、インタビューを受けている側の人も緊張しやすくなり、本当のことを言えなかったりする場合があると思うので、やわらかい雰囲気にして、話しやすい環境をインタビューする側の人が作り出さなければならないと、再確認することができました。

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浅岡さんのお父さんへの学習アドバイスが上手だ

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浅岡さんのお父さんへの学習アドバイスが上手だと思いました。お父さんへの悩みに寄り添い、現時点での状況を聞き出し、ポジティブにアドバイスをしていてとてもよかったです。

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佐藤さんのアドバイジングでは、日本語を勉強し

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佐藤さんのアドバイジングでは、日本語を勉強したきっかけから目標、学習計画まで明らかにしており、佐藤さんにとってもコウさんにとっても良い機会だったなと思いました。

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深瀬さんのスライドがとてもきれいでわかりやす

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深瀬さんのスライドがとてもきれいでわかりやすく驚きました。アドバイジングをして相談者の悩みを解決していて良かったです。学習の勧めもしており、素晴らしいアドバイジングだと思いました。

# data[].attributes.headline
私もここで気づいたことをまたアドバイジングを

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私もここで気づいたことをまたアドバイジングをする機会があれば生かしていきたいです。

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それぞれの人が授業で学んだことや独自の方法で

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それぞれの人が授業で学んだことや独自の方法で学習者に寄り添っているとかんじた。アドバイジングについて授業でも行ったが、学習者が受け身になるような状況ではなく中心として応答できる状態にしながら寄り添って自身での気づきにつなげようとする姿勢があればアドバイジングとして成り立つのではないかと思った。また、独自のやり方で状況を整理分析し、アドバイジングを行っている人がいてとても興味深いと感じた。まったく経験がない中でも自分の中である程度の流れを考えたりすることが大事だと分かった。実際にアドバイジングを行ってみて導くというよりも別の角度からの視点、考えを伝え自分で考えさせることなのかなと感じた。どちらかというと教えるというより寄り添いながら一緒に問題解決に取り組むようなイメージを持った。

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私は、日本語教師になる事も視野に入れているの

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私は、日本語教師になる事も視野に入れているので、今回に授業が自分にとって必要であったなと思いました。特に深瀬さんのスノードームを例えに相談者の特徴を入れて、全体を見通せるようにわかりやすい分析がととても印象的でした。

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第二言語を学習のアドバイスをする上で、みなさ

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第二言語を学習のアドバイスをする上で、みなさん順序立てて、確実に最終的にどうしたら良いのかというところを突き止めていく意志があり、実際に明確なアドバイスをしていて、私自身にもハッとさせられるような経験などもあって有意義であったと思いました。

外国人の方に日本語を教える際に、まず、日本語の習得したい基準を明確にして、それに応じた勉強方法を提示してあげることのほかに、その学習者がどのような勉強方法を行ってきたのか、どんなやり方が続くのかなど相手の性格や生活習慣理解する必要ある。それらを日本語教師になるためには意識しておかねばならないと思いました。

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広い目標に対して、「何のために？」という質問

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広い目標に対して、「何のために？」という質問でより具体的な相手の考えていることを聞けていて、いい質問の流れだと思いました。

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アドバイスをする方にした質問がすごくよかった

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アドバイスをする方にした質問がすごくよかったと思います。聞いてみたいところを聞いてくれていた感じがして面白かったです。

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勉強を勉強としてではなく趣味として捉えるとい

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勉強を勉強としてではなく趣味として捉えるというのは難しいのではないかなと思った。アドバイスもらった子は好きなものを勉強として捉えたら嫌いになると言っているから、それを助長しかねない提案かもしれないなと感じた。

# data[].attributes.headline
ストレートな質問で核心に迫りつつも、アドバイ

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ストレートな質問で核心に迫りつつも、アドバイザーとして本人に寄り添った丁寧な助言をしていた点が良いと思った。私自身は第二外国語の勉強は一年生までしかしていなかったので、目標意識を持ちながら学習に取り組む姿勢が素晴らしいと感じた。

# data[].attributes.headline
趣味のと学習をしっかり分けたいと言っている部

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趣味のと学習をしっかり分けたいと言っている部分が、とても興味深かった。私はながら勉強が一番好きなので、たまたまドラマを見てたら韓国語を覚えたという自分からすると何が違うんだろうと思いました。ただ大学で勉強し始めてからはドラマなどを見ると少し学習スイッチが入ることもあります。ただ基本は趣味です。

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親子で使う言語が異なることは、お互い言ってる

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親子で使う言語が異なることは、お互い言ってることはわかるけど、返すのは自分が話す言語というような状況か?

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子どもには言葉の面でのサポート制度があります

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子どもには言葉の面でのサポート制度がありますが、その親に対しての制度はあまり聞かないので、親に日本語教室を開くという考えがいいと思いました。小さい子どもは上手く適応できても、大人は自然習得のようにはいかないと思うため、そういった親へのサポートは重要であると感じました。

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忘れた母語を自主的に取り戻そうと思うことが素

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忘れた母語を自主的に取り戻そうと思うことが素晴らしいと思いました。基本的に日本語の環境で育てば必然的に、母語は忘れていく場合が多い中自分で勉強しようと考える部分がとてもすごいなと思いました。

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ルーツは海外で、第一言語（母語）は日本語とい

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ルーツは海外で、第一言語（母語）は日本語という方も多いと思います。顔は外国人なのに、日本語しか話せないなどです。それをコンプレックスに感じてしまう人もいるので、そのような人たちのルーツの言語の教育やサポートも必要であると感じました。ルーツを大切にしつつ、その人の使いたい言語を尊重した選択ができればよいと思いました。

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英語を向上させたいのに、スペイン語インテンに

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英語を向上させたいのに、スペイン語インテンになぜ入ったのか不思議に思いました。スペイン語インテンシブで学びながら違和感を感じ、英語学習をしようという考えになたったのでしょうか。

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フランクな会話から対象者の情報を知ったり、段

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フランクな会話から対象者の情報を知ったり、段々とアドバイジングの質問に移行する部分が相手を緊張させずに話を聞けるため、いいなと思いました。

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相談者さんが英語インテンではなくスペイン語イ

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相談者さんが英語インテンではなくスペイン語インテンを取った理由も気になりますが、勉強していることと今欲しい能力が少し違うかなと思います。相談者さんが会話の能力が欲しいのならば、ネイティブの人と喋れるコミュニティに入ると良いと思ったが、勉強の話はモチベーションの話だけを聞くと、自分が欲しい能力に対しての学習がないなと感じました。スライドがとても見やすかったです！

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話す能力は視覚的には見えないため、自分が1人

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話す能力は視覚的には見えないため、自分が1人で話した英語や誰かとの英語での会話を録音することで、自分の話す能力を客観的に見れると思いました。

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英語科の先生は質問に対して、回答者を指名する

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英語科の先生は質問に対して、回答者を指名すると言うよりは誰か答えてーみたいな認識がある。ネイティブの人と関わると言うのが難しいと感じるなら、まずは関わることより聞かれたことに答えられるという成功体験を積ませたらいいのではないかと思った。

彼女は授業で積極的に質問に答えたりすることがあるのか気になった。

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実際のネイティブの方に失敗に恐れて、どれくら

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実際のネイティブの方に失敗に恐れて、どれくらい喋れるのか不安になっているのかなと思った。誰にでも失敗はあると思うし、積極的に話してもいいのではないかと思った。

# data[].attributes.headline
貴重なお話をありがとうございました。一つ質問

# data[].attributes.body
貴重なお話をありがとうございました。一つ質問があります。自分を客観視する方法として、なにか策があれば教えて頂きたいです！

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周りと比べることで落ち込む人も多いと思います

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周りと比べることで落ち込む人も多いと思います。周りと比べ、自分のレベルが思ったより高いと思うことは、低い人を見て自信にするということでしょうか。人と比べて得た自信はそこまで強固ではないと思うのですが、どう考えますか。

# data[].attributes.headline
今回の発表を聞いて、特に浅岡さんの発表が印象

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今回の発表を聞いて、特に浅岡さんの発表が印象に残った。理由としては、「今の自分の英語力について」をしっかりと学習者にリスニングすることで、本人がどうのようなわだかまりを抱えているのかが明確になり、指導者としてもどのように指導するかの指標になり、また学習者としても自分がどこに悩んでいるのか、どうしたいのかの学習目標が可視化され、自律学習しやすくなることが見込まれるからである。この、学習者を「自律的に導く」という行為を、講義内でも学習した筈なのに自分の中で抜けていた為、改めて自分がアドバイジングを行う際に意識していきたいと思った。

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スライドが見やすかったです。やはり語学学習を

# data[].attributes.body
スライドが見やすかったです。やはり語学学習をしている人が、沢山いる中で学習状況などは三者三様だと感じました。

自分がどうしていきたいかと言うことをみいだせた相談だったのではないかと感じました。

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自分の周りと自分を比べるといっていたが、周り

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自分の周りと自分を比べるといっていたが、周りって具体的にどういう範囲なのか。周りの基準が高かったらその子は自分を追い詰めてしまわないか心配だった。

私自身、相談者と同じ感覚(勉強が出来ないと思っている)を持っていたから、本当に身の回りだけだとコミュニティが狭いから比べる対象を広げる必要があるのかなーと思った。

彼女が自分の出来ないのレベルは高いんだということに気付ければいいなと思った。

# data[].attributes.headline
自分も自然習得型で英語を第二言語として習得し

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自分も自然習得型で英語を第二言語として習得しているが、幼少期の自分は英語を学びたいから学ぶと言うよりも環境要因で、親や学校からの指導によって身に付いた感覚はあったので、相談者に共感する部分があった。でも、私の場合、高校の時の英語の授業は楽しく先生の教えもあり、英語という言語に対して興味が湧いた。そこから言語自体に興味を持ちこの大学に入学し、英語の言語についての授業は他の授業より興味深く聞いていると思う。しかし、やはり幼い頃からの習得もあり、相談者と同じで、聞く・話すは好きで読む・書くよりも得意だと感じ、中々読む・書くの上達が聞く・話すの能力を上回らず低くて悩んでいるので、学校での評価が読む・書くが主であることに対する失望感に共感した。

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前回も感じたことなのですが、やはり学習者自身

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前回も感じたことなのですが、やはり学習者自身に自分を客観視させることが大切なのだと改めて感じました。アドバイジングを通して、学習する上で不安なこと、自分の目標を明確になるような質問や対話を意識するようにしたと感じた。また、発表者の方々のアドバイス相手の方々でも趣味、好きなことが動機になっている人が多く見受けられました。やはり一番定番な理由なのだと思いました。だからこそ、この好きを前提とした人に向けてのテンプレを考えておくことで、色々な人にアドバイスしやすくなるのかなと感じました。アニメ、ドラマだけを見ての学習は、あまり使わない表現も入っていたり、崩れた日本語である可能性を加味して、正しい学習を出来るようにしたいです。

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スーパー第二言語話者の時よりも、悩める人が多

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スーパー第二言語話者の時よりも、悩める人が多いアドバイジングの方が、色んな人がいるなと感じた。悩む理由も国境を超えたものもあれば、トラウマに近いようなものもある気がしました。それを瞬時に判断して相手に寄り添いアドバイスができる皆さんがすごいなと思います。最初から突き詰める方もいれば、少しずつ、、という方もいて、きっとその人に合った関わり方なのかなと感じました。また、趣味をそのまま勉強にできるような自然習得方法もあるけれど、それは分けたい！と思う方もいて、私は後者の方なので自分も為になりました。また、自分と自分の理想と比べて必要以上に気分が落ちてしまうというのが私にもあるのですが、自分を客観視することでまた変わっていけるような気がして、前向きになることが出来ました。

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アドバイスする側になって学習について考えるこ

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アドバイスする側になって学習について考えることがなかったので今までにない視点の学習でとても面白かった。発表では比喩表現を使って学習者自身にも分かりやすく寄り添っているのがいいと思った。

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私の母は小学校の国際教室のサポートをしていた

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私の母は小学校の国際教室のサポートをしていたことがあり、現在は幼稚園のサポートをしている。そこで日本語が上手く話せない子とも関わるようで、その子たちは言っていることはわかるけど話せないという共通点があった。すべての発表の回を通じても書けるけど話せないという人が多かったように思う。この原因について、話ことばは周りと比べやすい（環境にいれば自然と聞こえてくる）ため自分はできていないという意識が芽生えやすいのかと思った。実際はところどころ詰まるところはあれ、話せているのではないかと思う。話せるの基準が高いことが伺える。私は相手に意味が通じればそれは話せると言ってもいいのではないかと考える。

今まで内発的動機付けと外発的動機付けが第二言語を習得する上で重要だということが理解できた。しかし興味があること（KPOPや洋画）を動機として第二言語習得に乗り出しても、興味があることと言語の勉強を結びつけることがならずしも効果的とは言い切れないことが分かった。あくまでも興味があることに関連する目標を立てて、それが到達できるような勉強方法を提案するという方が、興味のあることを勉強に結びつけたくない人には向いているかと考えた。

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跡部さんのアドバイジングの対象者の方の趣味と

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跡部さんのアドバイジングの対象者の方の趣味と学習は分けたいという意志に納得できるところがありました。

私も推しが話してることを理解したいという気持ちで韓国語を勉強し始めましたが、コンテンツ動画を見ながら勉強した際、どちらにも集中ができなくなってしまって結局動画を見ることと、韓国語を勉強することは諦めました。K-popを聴きながらシャドーイングはできたので個人的な意見ですが推しの顔があるかないかで集中できるかできないかが変わるのかなと思いました。

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発表を聞き、今の悩んでいる状況がどんな状況な

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発表を聞き、今の悩んでいる状況がどんな状況なのか、悩んでいる本人があまり分かっていないことも多くあるので、比喩を用いることで分かりやすくかつ追い詰めずに説明することは私にはなかったので、納得した。インタビューにおいて、相手の性格や考え方を理解し適切にアドバイスができていると感じました。

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今回の発表で、大小さまざまな悩みを持つ第二言

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今回の発表で、大小さまざまな悩みを持つ第二言語学習者への助言について知ることができた。韓国語やスペイン語など、それぞれが学習している言語はまちまちだったが、その習得にあたって少なからず悩みを抱えているという点においては共通しており、改めて言語習得の難解さを感じた。

しかしながら、発表者は各学習者に対して寄り添いながら丁寧なアドバイスを行ないつつ、解決のための有効な策を提示しており、英語を中心とした語学学習に励む私自身もぜひ活用してみたいと感じるアイディアが多かった。

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私は、趣味や好きなことと掛け合わせたら何でも

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私は、趣味や好きなことと掛け合わせたら何でも自発的に学習ができるタイプなので、趣味と学習を分けたいという意見には驚きました。なおさら、個人に合ったアドバイスが必要となってくるのではないかと思いました。

第二言語の方が自分の意見を率直に言えるという意見には本当に同意します。第二言語での会話は、日本語に比べて話慣れていないので、話をするのに人の目を気にしている場合ではないと感じてしまいます。自分にとっても友人からも、外国語を話している自分の方が、明らかに積極的だし外向的に見えると感じるのは、自分の意見を自信をもって言えているからなのではないかと思いました。

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今回も発表を聞いて、すごく詳しく聞いていてい

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今回も発表を聞いて、すごく詳しく聞いていていたし問題点をはっきりさせて、問題解決をしていたので、すごいと思いました。

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「こちらから具体的な学習方法を提示するのでは

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「こちらから具体的な学習方法を提示するのではなく、学習者自身がどうしていきたいか、どうするべきなのかを考えることが出来るように心がけていた。」と言う点や、授業で学んだことを応用して、「相談中に、ミラーリングや相槌の仕方、無言の時間を遮らないこと。」などを実践しながら、アドバイジングをしていた言う点に対して、これこそ、真のアドバイザーだなと感じました。私自身は、ここまで意識をしながら、アドバイスを行っていなかったので、意識を持ちながらのアドバイジングに、とても感心をしましたし、対象者（アドバイスを受ける側）の悩みに、本当に寄り添いたいという気持ちが一番感じられるものであったなと感じました。

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1番最初のアドバイジング報告では何のために、

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1番最初のアドバイジング報告では何のために、自分の目標を果たすためには何が必要なのかを相手に気づかせることのできる質問の仕方でアドバイジングの参考になった。勉強方法も趣味と関連付けたことを提案していて学習者に寄り添ったアドバイスができていると思った。英語のアドバイジング報告では英語学習の悩みについて聞く前に普段の学習について質問していて相談しやすい空気づくりができていていいなと思った。最後に質問からの分析をまとめていてアドバイジングするための整理が文字でできていたことが聞く側としてもアドバイスする側としてもわかりやすくてよかったと思った。

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アドバイザーがする質問がザックリしていると、

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アドバイザーがする質問がザックリしていると、返ってくる答えもザックリしたものになってしまうと感じた。そのため、比喩を使って答えてもらうようにしたり、特定のポイントについて質問したりすることで、具体的な答えが返ってくるのだと思った。また、ザックリした質問をしてもその先を掘り下げるためにどのような質問をする考えることも大切だと感じた。

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跡部さんがアドバイスした方が言っていた、趣味

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跡部さんがアドバイスした方が言っていた、趣味と学習は分けたいというのはなかなか難しいのかなあと思いました。授業内で取り上げられた第二言語学習者(日本語学習者)も日本のアニメが好きで…とおっしゃっていたのもあって、やはりモチベーションを保つには勉強以外の側面も大切なのではないかと思いました。

また、子供や学生だけでなく、親世代にも言葉に対してのサポートがあるといいなと思いました。

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今回の発表者さんたちも、ただインタビューをし

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今回の発表者さんたちも、ただインタビューをした結果だけではなく、インタビューを行ったことで得られた気づきや反省点もまとめられているのが、良いと思いました。

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今回は私が発表でしたが、もう少し質問者の回答

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今回は私が発表でしたが、もう少し質問者の回答を深掘りしてもよかったなと感じました。発表者の回答を深掘りすることで、より相手に寄り添ったアドバイジングができるかもしれないと感じました。

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今回の発表を聞いて、言語を勉強する人の中にも

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今回の発表を聞いて、言語を勉強する人の中にも様々な理由で勉強をする人がいるんだなと当たり前の事ですが、改めて考えることが出来ました。より良いアドバイジングのためには、その人の悩みや目標を聞くことも大切ですが、その人のルーツだったり経験を聞いて背景を理解することも大切なんだなと感じました。

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誰かにアドバイスする機会がなく、新しい体験で

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誰かにアドバイスする機会がなく、新しい体験でした。私は弟にアドバイジングをしたのですが、既に信頼関係が築かれていたため、簡単に話が進みましたが、皆さんの発表を聞き、まずは信頼関係から作っていかなくてはアドバイスする方もされる方も気を使ってしまう事に気づかされた。何かに機会でアドバイジングをするときは友人やクラスメートにしてみたいと感じました。傾聴のスキル、あいづちをうつや、繰り返す、ほめるなどはできたが、おいての話した内容を要約することが難しくこれからの課題であると感じました。

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特に末柄さんの発表の母語を取り戻そうとする姿

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特に末柄さんの発表の母語を取り戻そうとする姿勢が素晴らしいと思ったので印象に残りました。

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悩みがはっきりない方には悩んでいる状況を比喩

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悩みがはっきりない方には悩んでいる状況を比喩化することで学習者が自分の状況を理解しやすくなるのではないかと考えました。また、私も当てはまるのですが、言語などを学習していると他人と比べがちです。周りと比較するのではなく、なぜ自分はこの言語を学習しているのか、その目的にどのくらい近づいているかを基準に考える必要があるのではないかと思いました。

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本日の跡部乃亜さんの報告からやはり、興味を持

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本日の跡部乃亜さんの報告からやはり、興味を持つということは言語を学習する上で強い動機付けとなると思った。私自身もフランス語を大学で学んだ際、消去法でフランス語を選んだため、やる気が出ず、テスト前だけ勉強していた。そのため、実用性がほとんどなかった。興味をもって学習を始めることができる時、ワクワクする。

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勉強を趣味として捉えたらどうか。というアドバ

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勉強を趣味として捉えたらどうか。というアドバイジングを行いましたが、今回のアドバイジング対象者にとっては勉強がもっと嫌いになってしまいかねないのではないかというコメントがありハッとさせられました。逆に語学から遠ざかってしまう可能性があるアドバイスをしてしまったのは良くなかったなと思います。他の方からのコメントをもらえたことでさらに気づきができてよかったです。悩める第二言語習得者にもたくさんのタイプがいるのだとわかりました。その個人個人に合わせたアドバイジングをするには相当な技量が必要なのだと思います。

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今回の発表もとても有益な情報が多く、自分の知

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今回の発表もとても有益な情報が多く、自分の知識に新たに得られてモノが多かったなと感じます。自分では、感じなかったことや、実際に経験しなかったことを聞くことができたので、自分のこれからにしっかりと生かしていけたらいいなと思います。