# data[].attributes.body
VO

1. sebelum memvariasikan guru harus mempunyai data tentang kebutuhan belajara murid

# data[].attributes.headline
1. Memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid saya?

# data[].attributes.subject
1. Memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid saya?

# data[].attributes.body
1. memberikan kesempatan kepada murid untuk menentukan materi pembelajaran nya, menurut kebutuhan belajarnya.

# data[].attributes.headline
2. Memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat murid menyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran?

# data[].attributes.subject
2. Memvariasikan struktur, tingkat dukungan, dan tingkat kemandirian saat murid menyelesaikan tugas dan membuat produk hasil pembelajaran?

# data[].attributes.headline
3. Memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi murid dengan berbagai tingkat kesiapan di kelas?

# data[].attributes.subject
3. Memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi murid dengan berbagai tingkat kesiapan di kelas?

# data[].attributes.body
Eny: saya bisa menyesuaikan metode pengajaran, menggunakan variasi materipembelajaran

# data[].attributes.headline
4. Memvariasikan sifat produk hasil belajar agar murid dapat menyesuaikannya dengan minat mereka? Bagaimana kita bisa memberikan murid kesempatan untuk memilih bentuk ekspresi yang disukai atau yang sesuai gaya belajar mereka?

# data[].attributes.subject
4. Memvariasikan sifat produk hasil belajar agar murid dapat menyesuaikannya dengan minat mereka? Bagaimana kita bisa memberikan murid kesempatan untuk memilih bentuk ekspresi yang disukai atau yang sesuai gaya belajar mereka?

# data[].attributes.body
1.saya memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar murid dengan cara melihat kesiapan belajar , minat murid dan profil belajar murid terlebih dahulu

# data[].attributes.headline
1. Veby : dengan cara menyesuaikan metode pembelajaran, menggunakan materi yang bervariasi, memberikan fasilitas yang mendukung pembelajaran dan memberikan dukungan kepada peserta didik

# data[].attributes.subject
1. Veby : dengan cara menyesuaikan metode pembelajaran, menggunakan materi yang bervariasi, memberikan fasilitas yang mendukung pembelajaran dan memberikan dukungan kepada peserta didik

# data[].attributes.headline
2. Veby : melakukan pemetaan kebutuhan belajar peserta didik dan menganalisisi pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.subject
2. Veby : melakukan pemetaan kebutuhan belajar peserta didik dan menganalisisi pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.headline
3. Veby : Menggunakan berbagai sumber pembelajaran, Saat memberikan tugas, pertimbangkan tingkat kesulitannya, dan berkomunikasi dengan siswa untuk memahami kebutuhan mereka

# data[].attributes.subject
3. Veby : Menggunakan berbagai sumber pembelajaran, Saat memberikan tugas, pertimbangkan tingkat kesulitannya, dan berkomunikasi dengan siswa untuk memahami kebutuhan mereka

# data[].attributes.body
1.menentukan materi berdasarkan asesmen awal murid,materi harus sesuai dengan tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
2. saya dapat ,memvariasikan struktur dan kemandirian dari murid dan tingkat saat murid membuat tugas yaitu dengan cara mengidentifikasi minat murid dengan memberikan pilihan beragam dan tantangan sesuai dengan potensi murid tersebut

# data[].attributes.body
2. Semua murid bekerja dengan pemahaman yang sama dan ketrampilan yang sama

# data[].attributes.body
Eny :

2. kalau untuk kemandirian bisa memberikan tingkatan soal yang berbeda

# data[].attributes.body
Eny:

2. membentuk kelompok diskusi kecil agar murid bisa saling berbagi (membantu)

# data[].attributes.body
Rahmi:

3. Memvariasikan materi berdasarkan kebutuhan belajar menurut saya memberikan pembelajran sesuai dengan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
1. Riri: variasi materi disusun berdasarkan hasil diagnostik awal, berupa materi pra syarat, materi pokok, dan materi untuk pengayaan

# data[].attributes.headline
4. Veby : dalam menghasilkan produk, murid di beri kebebasan dalam berkreasi sehingga apa yang di buat oleh murid dapat sesuai dengan minat mereka.Guru dapat melihat bakat murid dari asesmen awal yang telah dilakukan sehingga murid diberi kesempatan untuk dapat memilih bentuk ekspresi belajar yang disukai sesuai gaya belajarnya.

# data[].attributes.subject
4. Veby : dalam menghasilkan produk, murid di beri kebebasan dalam berkreasi sehingga apa yang di buat oleh murid dapat sesuai dengan minat mereka.Guru dapat melihat bakat murid dari asesmen awal yang telah dilakukan sehingga murid diberi kesempatan untuk dapat memilih bentuk ekspresi belajar yang disukai sesuai gaya belajarnya.

# data[].attributes.body
2.melakukan kegiatan secara bertahap sesuai dengan kesiapan belajar murid,selalu memberi dukungan atau motivasi agar dapat meningkatkan hasil belajar murid

# data[].attributes.body
2. Riri: Variasi dalam menyelesaikan tugas, murid dapat menyelesaikannya sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing. Variasi dalam produk hasil belajar bisa disesuaikan dengan minat dan kreatifitas masing-masing murid

# data[].attributes.body
3. Riri: tingkat kesulitan tugas divariasikan dengan tingkat kecerdasan dan tingkat kecepatan belajar masing-masing murid.

# data[].attributes.body
3. dengan mengelompokkan murid sesuai dengan potensinya, sebagai contoh anak yang memilki kemampuan yang lebih dari temannya dapat diberiakan tantangan sesuai dengan kemampuannya melebihi kemampuan teman yang lain

# data[].attributes.body
Eny :

3. dengan mnggunakan sumber belajar yang bervariasi

# data[].attributes.body
1. Memvariasikan materi/diferensiasi konten dengan melihat kesiapan dan minat murid

2. Memvariasikan produk yang dengan tujuan mencerminkan pemahaman murid sesuai tujuan pembelajaran

3. Memberikan materi dari yang dasar hingga yang komplek, atau dari yang konkrit hingga abstrak (equalizer)

4. Memvariasikan proses pembelajaran berdasarkan cara belajar murid, seperti dengan pertanyaan pemandu atau tantangan, variasi durasi waktu, atau agenda individual murid

# data[].attributes.body
3.tingkat kesulitan tugas harus disesuaikan dengan kemampuan murid dalam menganalisis materi yang telah diberikan

# data[].attributes.body
3. menggunakan berbagai sumber pembelajaran, memberikan opsi berbagai penugasan, menyedikan dukungan tambahan, berkomunikasi dengan murid, merencanakan tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
4. dengan cara berkomunikasi yang baik sesuai dengan minat murid tersebut

# data[].attributes.body
Rahmi:

3. Menentukan atau mengidentifikasi dari kesiapan belajar, minat dan profil belajar anak.

# data[].attributes.body
Eny :

4. menentukan materi pembelajaeran berdasarkan hasilassesmen yang telah dilakukan dan berdasarkan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Rahmi:

2. dengan memberikan tingkat kesulitan tugas, atau menghasilkan produk sesuai dengan minat siswa.

# data[].attributes.body
4.siswa diberikan kebebasan dalam berkreasi sesuai dengan bakat dan minat peserta didik yang dapat dilihat dari asesmen awal dan guru memahami gaya belajar peserta didik

# data[].attributes.body
1. Dengan metode yang bervariasi dan dari strategi yang saya berikan dapat membantu kebutuhan murid untuk belajar dengan baik.

2. Dengan Variasi Struktur dan kemandirian ,kemudian tingkat murid menyelasaikan tugas dan membuat produk akan lebih baik dengan cara memberikan pilihan dan mengkomonikasikan nya dengan melakukan asesesment awal agar kita paham minta murid itu .

3. Memberikan materi yang kompleksitas dan mencari dari berbagai sumber

4. Memvariasikan proses pembelajaran sesuai dengan gaya belajar nya murid.

# data[].attributes.body
4. Riri: memberikan alternatif pilihan produk sesuai dengan minat dan gaya belajar murid pada diagnostil awal

# data[].attributes.body
Rahmi:

4. memberikan kebebasan kepada murid untuk memilih produk yang akan dihasilkan sesuai dengan mintat siswa dalam pembelajaran.