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Tema:

A arte do cinema como instrumento educacional na democratização do acesso à educação: Uma proposta de intervenção pedagógica.

Discente: Italo Pereira Alvino

Polo: Sectet - Belém - Pará

Tabela de Atividades

Matriz de Autoanálise

Plano de Intervenção

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Banner sala escrito Trabalho Final de Curso

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1       Eixo tecnológico

Eixo de Produção Cultural e Design

2       Curso técnico

Curso Técnico em Produção Cultural

3       Disciplina

Tópicos especiais em artes cinematográficas

4       Tema

A arte do cinema como instrumento educacional na democratização do acesso à educação: Uma proposta de intervenção pedagógica.

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O ambiente escolar é considerar o universo dos alunos em sua amplitude e conduzir para seu interior a realidade sociocultural onde está inserida para se problematizar e se construir a partir dessa problematização, conhecimentos significativos e aplicáveis, considerando a diversidade cultural e as necessidades individuais e coletivas.

O projeto proposto tem a seguinte temática “A arte do cinema como instrumento educacional na democratização do acesso à educação”, visto que a relevância do cinema para os alunos da EJA, os quais precisam de uma atenção especial das escolas, considerando as diferentes realidades e saberes específicos que a escola não aborda. Nesse sentido, é importante destacar o desejo dos próprios alunos de experimentar a magia que uma sala de cinema na medida em que proporciona a muitos deles que não tiveram a oportunidade de conhecer ou já tem bastante tempo que não vão ao cinema, às vezes por questões financeiras ou por terem outras prioridades.

Portanto, este projeto de intervenção pedagógica envolverá o cinema no sentido de interagir os jovens estudantes da EJA, estimular determinadas atitudes e promover a reflexão, contribuindo para a formação humana.

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Objetivo geral

Inserir a arte do cinema no processo de ensino-aprendizagem por meio de uma visão multidisciplinar como um meio de aproximar o público estudantil da EJA da narrativa audiovisual.

Objetivo Específicos

a)    Proporcionar a interatividade entre os alunos.

b)    Valorizar o meio de interação entre aluno/professor.

c)    Apresentar o cinema como fonte de cultura e aprendizagem.

d)    Desenvolver a partir do gosto pelo cinema o senso crítico.

e)    Promover a integração e o desenvolvimento social, além de oferecer momentos de lazer aos alunos.

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Preparação do ambiente

Introdução (15 minutos):

Inicie a aula com uma breve discussão sobre o papel do cinema na sociedade e sua relevância como meio de comunicação.

Apresente o conceito de diversidade cultural e sua importância para uma educação inclusiva.

Organização da atividade

Exibição de um Filme (90 minutos):

·         Escolha um filme que aborde questões de diversidade cultural, tais como, “Que Horas Ela Volta?” (Brasil), “A Vida é Bela” (Itália) ou “Cidade de Deus” (Brasil).

·         Assista ao filme com os alunos, incentivando a reflexão sobre os temas apresentados.

Discussão em Grupo (30 minutos):

·         Divida a turma em grupos pequenos.

·         Peça aos alunos que discutam as seguintes perguntas:

·         Como o filme retrata a diversidade cultural?

·         Quais personagens representam diferentes culturas e contextos sociais?

·         O que podemos aprender com essas histórias?

Apresentação e Debate (20 minutos):

·         Cada grupo apresenta suas conclusões e reflexões.

·         Incentive o debate entre os alunos, promovendo a troca de ideias e experiências.

·         Encerre a atividade destacando a relevância do cinema como instrumento educacional.

·         Reforce a importância de promover a diversidade cultural e garantir o acesso igualitário à educação.

Conclusão (10 minutos):

·         Encerre a atividade destacando a relevância do cinema como instrumento educacional.

·         Reforce a importância de promover a diversidade cultural e garantir o acesso igualitário à educação.

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Após o término do filme, os participantes podem ser avaliados com base na sua participação nas discussões em grupo, na qualidade das apresentações e no plano de aula desenvolvido. Além disso, solicitar um feedback dos participantes sobre a atividade e sugestões para melhorias da intervenção apresentada.

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Os alunos tiveram a oportunidade de correlacionar os filmes em cartaz no cinema com sua própria realidade e o que aprenderam em sala de aula. Isso permitiu que se identificassem com as temáticas abordadas e contextualizassem o conteúdo.

Muitos alunos não tinham frequentado o cinema por questões financeiras ou outras prioridades. O projeto proporcionou a esses estudantes a magia de uma sala de cinema, ampliando seu universo cultural e proporcionando uma experiência única.

O projeto desafiou a visão tradicional de que o cinema é apenas entretenimento. Ele destacou o potencial educativo dessa forma de arte, estimulando debates, discussões e reflexões sobre valores.

O cinema, além de despertar emoções, também motivou os alunos a se engajarem na proposta educacional. Como uma ferramenta imagética, o cinema se mostrou poderoso para transmitir conhecimento e estimular o aprendizado.

Desse modo, este projeto de intervenção pedagógica envolverá o cinema no sentido de interagir os jovens estudantes da EJA, estimular determinadas atitudes e promover a reflexão, contribuindo para a formação humana e educacional.

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TFC_Esp_DocentEPT - ITALO PEREIRA ALVINO

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Gostaria de expressar minha profunda gratidão à banca examinadora composta pela Professora Elvina, Professora Helena e a Professora Heloisa. Agradeço pelo tempo dedicado à leitura e avaliação do meu trabalho, bem como pelos valiosos feedbacks que contribuíram para o aprimoramento deste projeto.

"compartilhar o conhecimento é multiplicá-lo, e a generosidade de compartilhar o conhecimento é um ato de humanidade". Auto desconhecido.