# data[].attributes.body
Berjalan baik:

1. Sebagian besar peserta didik sudah mampu mengekspresikan potensinya dalam mapel Matematika.

2. Mulai tumbuh rasa kompetisi peserta didik untuk menjadi yang terbaik di dalam pembelajaran

Perlu Perbaikan :

1. Masih ada sebagian peserta didik masih belum termotivasi dan cenderung pasif selama pembelajaran di kelas

2. Masih ada sebagian siswa yang kurang baik dalam penyampaian komunikasi ketika bertanya atau presentasi

# data[].attributes.body
Berjalan lancar

-Beberapa siswa menyimak dengan baik materi yang disampaikan

-Membuat media sesuai instruksi

Namun

Ada yang cenderung pasif, kosa kata yang digunakan saat merespon / presentasi masih perlu diperbaiki

# data[].attributes.headline
40. Wahyu hendra_IPA kls 7C-G #- yang sudah berjalan dengan baik diantaranya siswa belajar dengan metode fisitaru. Yang perlu ditingkatkan kemampuan dasar anak operasi matematika.

# data[].attributes.subject
40. Wahyu hendra_IPA kls 7C-G #- yang sudah berjalan dengan baik diantaranya siswa belajar dengan metode fisitaru. Yang perlu ditingkatkan kemampuan dasar anak operasi matematika.

# data[].attributes.headline
 40. Wahyu hendra_IPA kls 7C-G tanggung jawab dan kesadaran akan pentingnya belajar anak2 masih rendah. Motivasi dan coaching harus sering diberikan

# data[].attributes.subject
 40. Wahyu hendra_IPA kls 7C-G tanggung jawab dan kesadaran akan pentingnya belajar anak2 masih rendah. Motivasi dan coaching harus sering diberikan

# data[].attributes.headline
40. Wahyu hendra_IPA kls 7C-G asesmen for learning secara keseluruhan cukup baik, memenuhi kriteria kurva normal. Penilaian akhir masih belum sesuai harapan. saat ditanya, banyak siswa yg tidak belajar dan mempersiapkan diri shg lupa materi yang sdh dipelajari. Tindak lanjut, menumbuhkan kesadaran siswa akan pentingnya penilaian 

# data[].attributes.subject
40. Wahyu hendra_IPA kls 7C-G asesmen for learning secara keseluruhan cukup baik, memenuhi kriteria kurva normal. Penilaian akhir masih belum sesuai harapan. saat ditanya, banyak siswa yg tidak belajar dan mempersiapkan diri shg lupa materi yang sdh dipelajari. Tindak lanjut, menumbuhkan kesadaran siswa akan pentingnya penilaian 

# data[].attributes.headline
40. Wahyu hendra_IPA kls 7C-G sudah. Sudah ada peningkatan kemampuan akademik dan karakter. Yg sudah misalnya anak dapat mengerjakan soal tanpa rumus. yang belum misalkan, kemampuan menyelesaikan soal numerasi berjenjang dan karakter tanggung jawab terhadap diri sendiri 

# data[].attributes.subject
40. Wahyu hendra_IPA kls 7C-G sudah. Sudah ada peningkatan kemampuan akademik dan karakter. Yg sudah misalnya anak dapat mengerjakan soal tanpa rumus. yang belum misalkan, kemampuan menyelesaikan soal numerasi berjenjang dan karakter tanggung jawab terhadap diri sendiri 

# data[].attributes.headline
40. Wahyu hendra_IPA kls 7C-G karena saya mengajar di kelas 7, lebih pada merubah dan membentuk sikap, pola, serta gaya belajar siswa. Menanamkan benih karakter dan menumbuhkan karakter baik yg sudah ada. Dg harapan anak dapat menjadi pembelajar sepanjang hayat yang berkarakter baik

# data[].attributes.subject
40. Wahyu hendra_IPA kls 7C-G karena saya mengajar di kelas 7, lebih pada merubah dan membentuk sikap, pola, serta gaya belajar siswa. Menanamkan benih karakter dan menumbuhkan karakter baik yg sudah ada. Dg harapan anak dapat menjadi pembelajar sepanjang hayat yang berkarakter baik

# data[].attributes.body
Kegiatan berjalan dengan cukup baik pada saat menyusun kalimat sederhana secara berkelompok, namun peserta didik masih perlu peningkatan kosakata sehingga dapat membuat kalimat dengan lebih bervariasi

# data[].attributes.body
Motivasi belajar masih rendah, pada awal semester dan secara rutin menyampaikan pentingnya belajar dikaitkan dengan kehidupan mereka sehari-hari

Masih ada beberapa peserta didik yang kurang aktif dalam kegiatan di kelompoknya.

# data[].attributes.body
Daya serap siswa terhadap materi pembelajaran sangat variatif, sehingga hasil asesmen juga sangat beragam. Siswa menganggap asesmen hal yang biasa sehingga tidak sedikit yang tidak mempersiapkan diri pada saat asesmen.

Tindak lanjut : membuat asesmen online (Quizziz) dengan memberikan target minimal pencapaian sehingga siswa yang belum mencapai target tersebut harus mengerjakan soal-soal yang masih belum terjawab dengan benar.

# data[].attributes.body
Siswa cukup termotivasi untuk mengetahui konsep-konsep IPA ketika pembelajaran dilakukan dengan kegiatan praktikum.
Masih ada siswa yang belum sepenuhnya termotivasi untuk belajar IPA, saat merasa kesulitan dalam memahami konsep dan tidak menemukan dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
Berdasarkan hasil identifikasi dan pengamatan yang dilakukan selama pembelajaran di kelas,
siswa cenderung menyukai pembelajaran yang memiliki tantangan akan tetapi siswa tidak menyukai konsep yang rumit.
siswa cenderung menyukai praktik langsung, dari pada hanya mendengarkan banya konsep dari gurunya.

# data[].attributes.body
Hasil asesmen dan penilaian belum maksimal, karena siswa tidak belajar sebelum penilaian dilakukan. Tindak lanjut yang saya lakukan untuk mengantisipasi hasil asesmen yang kurang optimal adalah memberikan beberapa games kepada siswa untuk menemukan suatu konsep, dan juga praktikum sehingga siswa bisa merangkai alat dan menentukan hasilnya. Selain itu siswa juga bisa merasakan pengalaman belajar yang maksimal melalui metode ini.

# data[].attributes.body
Sebagian siswa memang sudah memahami tentang makna belajar, dan memiliki motivasi internal untuk belajar dalam hal ini sudah sesuai dengan yang diharapkan. Namun masih ada siswa yang belum memiliki motivasi internal untuk belajar, inilah yang perlu ditingkatkan ke depannya, agar semakin banyak siswa yang memiliki motivasi belajar yang besar setiap harinya. Karakter siswa juga masih perlu dibentuk melalui berbagai pembiasaan.

# data[].attributes.body
Rencana yang akan saya lakukan ke depannya akan lebih berusaha lagi pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan mengintegrasikan dengan gadget siswa, pembelajaran yang lebih interaktif, dan menekankan pada pembelajaran bermakna sehingga siswa memahami manfaat dari pembelajarannya dan memiliki motivasi belajar. Pembinaan karakter juga penting melalui pendekatan disiplin positif.

# data[].attributes.body
Berjalan baik

1. Sebagian besar peserta didik sudah termotivasi dan mampu mengeksploitasi kemampuan matematikanya baik peserta didik di kelas 7 maupun kelas 9

2. Peserta didik mulai dapat berkolaborasi antar teman dalam menyelesaikan masalah yang disajikan

Perlu Perbaikan

1. Pada elemen aljabar sebagian besar peserta didik masih memerlukan

penguatan lebih

2. Dalam menjawab pertanyaan -

pertanyaan pemantik masih perlu

motivasi dan bimbingan

# data[].attributes.body
1. Tanggung jawab akan pentingnya belajar masih rendah sehingga secara rutin perlu diberi motivasi akan pentingnya belajar dari berbagai disiplin ilmu

2. Peserta didik kurang menyukai pembelajaran yang diajarkan secara konsep saja mereka lebih menyukai pembelajaran yang kontekstual

# data[].attributes.headline
31. Sischa Fajawati - Pendidikan Pancasila - Kelas 8

# data[].attributes.subject
31. Sischa Fajawati - Pendidikan Pancasila - Kelas 8

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang sudah berjalan baik

1. Sebagian besar peserta didik sering terlibat dalam aktivitas kerja kelompok yang mendorong kolaborasi dan kerja sama tim.

2. Penggunaan berbagai metode pembelajaran (ceramah, diskusi, praktik, proyek, game) untuk menjaga ketertarikan peserta didik dalam mempelajari pendidikan pancasila yang dianggap membosankan.

Pembelajaran yang perlu ditingkatkan

1. Belum sepenuhnya terakomodir kebutuhan belajar individual peserta didik yang memiliki tingkat pemahaman dan kecepatan belajar yang berbeda.

# data[].attributes.body
Untuk asesmen sebagai proses peserta didik sudah menunjukkan hal yang positif namun untuk penilaian di kelas belum sesuai yang diharapkan hal ini ditunjukkan dengan nilai peserta didik yang tidak maksimal.

Tindak lanjut lebih mempelajari dan menerapkan fungsi dan manfaat asesmen secara tepat

# data[].attributes.body
Berjalan dengan baik

Sebagian besar peserta didik sudah termotivasi dan terlibat dalam aktivitas pembelajaran baik secara mandiri maupun kelompok

Perlu perbaikan

Masih ada beberapa siswa yang pasif tidak ada motivasi untuk melakasanaan pembelajaran di kelas

# data[].attributes.body
Tanggung jawab dan kesadaran untuk belajar masih rendah.Perlu motivasi dan pemberian metode dan model pembelajaran yang bervariatif serta melibatkan semua siswa

# data[].attributes.body
Hasil asesmen belum maksimal

Tindak lanjut

Asesmen yang dilakukan tidak hanya penilaian pengetahuan berupa ulangan,tetapi setiap proses pembelajaran perlu diberikan penilaian misalnya,keaktifan kelompok dibuatkan rubrik,jurnal IPA yang selalu dikoreksi dan siswa bisa dan boleh melihat nilainya sehingga bila ada yang nilai kurang siswa termotivasi mengerjakan dan menyelesaikan tagihannya

# data[].attributes.body
Hasil pembelajaran sebagian peserta didik sudah sesuai harapan seperti yang tertuang dalam visi dan misi sekolah contohnya meningkatnya prestasi peserta didik walaupun sebagian besar masih merupakan prestasi non akademik serta penggunaan IT dalam pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar sedangkan hasil pembelajaran yang belum sesuai harapan adalah perilaku berbudi pekerti luhur hal ini ditunjukkan dengan masih banyak anak yang berkata kotor

# data[].attributes.body
Secara umum sudah sesuai dengan harapan visi dan misi sekolah,terutama dalam peningkatan akademik.

Ada peningkatan nilai secara signifikan secara bertahap dengan diberikan model pembelajaran yang bervariasi.

Meskipun masih ada siswa prestasi akademiknya berjalan datar dan cenderung mrnunjukkan karakter negatif misalnya malas belajar tidak mengabaikan tugas_ tugas yang menjadi tanggung jawabnya.

# data[].attributes.body
Rencana yang akan saya lakukan untuk meningkatkan hasil belajar yang akan datang saya akan belajar lagi tujuan dan manfaat asesmen dalam pembelajaran dan mencoba menerapkan asesmen tersebut dalam pembelajaran, membangun karakter peserta didik menjadi lebih baik, dan berusaha menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa

# data[].attributes.body
Rencana yang akan saya lakukan ke depan.Akan berusaha membuat suasana pembelajaran yang menarik, semua siswa terlibat aktif,selalu menghubungkan dengan kehidupan sehari_ hari sehingga ada kesan yang bermakna dan menjadi pengalaman yang bisa diterapkan dalam kehidupan nyata. Memotivasi agar pelajaran IPA menjadi pelajaran yang menarik,dan menumbuhkan karakter positif bagi siswa.

# data[].attributes.body
Sudah berjalan dengan baik. Namun, masih ada beberapa siswa yang belum begitu merespon mengenai tugas-tugas matematika dan tetap perlu ditingkatkan lagi pembelajaran bagi peserta didik dengan harapan supaya seluruh peserta didik bisa mengikuti, menerima, dan menjalankan pembelajaran secara maksimal.

# data[].attributes.body
Masih ada siswa yang belum mempunyai rasa tanggung jawab akan kewajibannya sebagai siswa. Motivasi belajar yang kurang dan masuk sekolah seoalah-olah niatnya hanya syarat untuk naik kelas saja dan bertemu dengan temannya.

Untuk tindak lanjutnya, selalu memberikan motivasi

# data[].attributes.body
~Sebagian besar siswa mencapai target pembelajaran

~Siswa menunjukkan pemahaman yang baik terhadap materi.

~Siswa aktif berpartisipasi dalam pembelajaran

Namun, ada juga

~Siswa yang belum mencapai target pembelajaran.

~Siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep tertentu.

~Siswa kurang aktif dalam pembelajaran.

Tindak lanjutnya bisa

~Membuat kelompok belajar

~Memberikan tugas yang terdiferensiasi

# data[].attributes.body
Aspek yang Sudah Sesuai dengan Harapan dan Visi Misi:

Peserta didik menunjukkan peningkatan dalam pemahaman konsep, kemampuan memecahkan masalah, dan keterampilan berpikir kritis.

Aspek yang Belum Sesuai dengan Harapan dan Visi Misi:

Beberapa peserta didik masih kurang termotivasi atau kurang tertarik dengan materi pembelajaran.

# data[].attributes.body
~ Terus berinovasi dalam mencari metode pembelajaran yang menarik dan efektif.

~ Membentuk kelompok yang heterogen agar dapat saling belajar.

~Mendorong siswa untuk bekerja sama dalam menyelesaikan tugas.

Dan yang paling utama membentuk karakter anak.

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang sdh baik:

Siswa 1)terbiasa menerapkan budaya positif dgn berdoa, sapa, dan salam dgn santun. Penugasan secara 2) berkelompok lebih dipilih siswa dgn hasil yg baik dan waktu yg tepat dlm pengumpulannya. Dlm pembelajaran bahasa Indonesia 3) siswa mulai mampu berdiskusi, berbicara, dan mempresentasikan hasil dgn baik.

Pembelajaran yg blm/kurang berhasil. Ada bbrp siswa yg harus dibimbing dalam sikap dan tutur kata baik pada guru maupun siswa lain.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berjalan dengan baik

1. Sebagian besar siswa telah menunjukkan perkembangan kemampuan dalam praktek pengolahan makanan.

2. Ada beberapa siswa mulai tumbuh daya kreasi dalam pemilihan, pembuatan, penyajian menu sehari- hari.

Perlu pebaikan

1. Ada beberapa siswa yang belum aktif /sering tidak masuk , perlu motivasi dan perlu pendekatan secara pribadi.

2. Sering kekurangan waktu sehingga perlu pembagian waktu yang lebih baik lagi.

# data[].attributes.body
Masih banyak siswa belum memahami tujuan mereka ke sekolah yang sesungguhnya, sehingga sikapnya belum sesuai harapan, menunda – nunda pekerjaan, nunggu hasil kerja temannya dan kurang mandiri.

Tindak lanjutnya memanggil anak-anak menanyakan penyebabnya, apa solusi untuk mengatasi dan diberi motivasi tentang pentingnya sekolah untuk mencapai mimpi mereka yang butuh perjuangannya.

# data[].attributes.body
Hasil assessment dan penilaian secara keseluruhan untuk hasil praktek baik, namun untuk materi konsep / teori belum sesuia harapan.

Tindak lanjutnya: mencoba merubah strategi pembelajaran, berusaha menyiapkan media pembelajaran mencoba menerapkan disiplin positif kelas.

# data[].attributes.body
Hasil pembelajaran siswa secara keseluruhan menunjukkan perkembangan yang positif, contoh meningkatnya jumlah siswa yang diterima di SMA/ K Negeri jika dibanding dengan tahun tahun sebelumnya baik melalui jalur prestasi akademik maupun non akademik. Yang belum sesuai dengan harapan yaitu masih ada siswa yang tidak melanjutkan sekolah dengan berbagai alasannya. Masih banyak PR untuk membentuk karakter positif siswa.

# data[].attributes.body
Rencana untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu saya berusaha untuk memperbaiki diri untuk bisa menjadi role model bagi siswa. Untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa saya juga berusaha mengembangkan diri dengan mengikuti pelatihan pelatihan pada komunitas guru di sekolah maupun di sosmed.

# data[].attributes.body
1. Selama pembelajaran peserta didik sudah mempunyai untuk menampilkan ketrampilan yang dimiliki.

2. Mulai tumbuh percaya diri walaupun masih malu.

perlu perbaikan: masih ada yang kurang pede saat melakukan praktek.

# data[].attributes.body
Dalam pembelajaran pjok sudah timbul tanggung jawab dalam melaksanakan tugas

# data[].attributes.body
Dalam penilaian proses pembelajaran pjok sudah menunjukkan hasil yang luar biasa dan aktif berpartisipasi terutama pembelajaran praktek

# data[].attributes.body
Adanya peningkatan kemampuan siswa dalam bidang non akademik dan karakter siswa sudah mulai terbentuk terutama tugas yang diberikan kepada siswa

# data[].attributes.body
Rencana yang saya lakukan adalah:

1. Pembentukan kelompok setiap kelas dan dibagi tugas masing-masing kelompok

2. Membuat pembelajaran lebih menarik sehingga anak-anak tidak bosan, terutama menampilkan game setiap kelompok

# data[].attributes.headline
26. Evi Puji Astutik_IPA_Kelas 8 & Kelas 9

# data[].attributes.subject
26. Evi Puji Astutik_IPA_Kelas 8 & Kelas 9

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang sudah berjalan:

Peserta didik sering terlatih dalam aktivitas kerja kelompok sehingga timbul kolaborasi dalam kerja kelompok.

Pemanfaat berbagai macam metode belajar dapat menarik semangat belajar peserta didik.

Pembelajaran yang perlu ditingkatkan:

Peningkatan motivasi peserta didik untuk pemahaman konsep materi dan menjawab soal/tugas.

# data[].attributes.headline
26. Evi Puji Astutik_IPA_Kelas 8 & Kelas 9

# data[].attributes.subject
26. Evi Puji Astutik_IPA_Kelas 8 & Kelas 9

# data[].attributes.body
Berdasarkan hasil identifikasi karakteristik peserta didik di awal semester pembelajaran kurangnya motivasi agar peserta didik lebih tertarik dengan belajar untuk itu perlu meningkatkan cara belajar dengan mengikuti gaya belajar siswa dan tetap diarahkan.

# data[].attributes.headline
26. Evi Puji Astutik_IPA_Kelas 8 & Kelas 9

# data[].attributes.subject
26. Evi Puji Astutik_IPA_Kelas 8 & Kelas 9

# data[].attributes.body
Hasil asesmen dan penilaian siswa sangat bervariatif karena peserta didik menganggap asesmen sudah menjadi hal biasa sehingga kesiapan peserta didik juga bermacam-macam mungkin perlu diberikan cara model asesmen yang bervariatif (baik secara online maupun offline) sehingga siswa lebih tertarik dan menghasilkan yang maksimal.

# data[].attributes.headline
26. Evi Puji Astutik_IPA_Kelas 8 & Kelas 9

# data[].attributes.subject
26. Evi Puji Astutik_IPA_Kelas 8 & Kelas 9

# data[].attributes.body
Hasil Pembelajaran peserta didik sebagian peserta didik sudah paham akan artinya belajar dari berbagi bidang baik secara akademik maupun non akademik akan tetapi ada juga siswa yang belum memahami pentingnya belajar.

# data[].attributes.headline
26. Evi Puji Astutik_IPA_Kelas 8 & Kelas 9

# data[].attributes.subject
26. Evi Puji Astutik_IPA_Kelas 8 & Kelas 9

# data[].attributes.body
Rencana agar hasil belajar siswa meningkat dengan berpusat pada peserta didik mengikuti gaya belajar peserta didik tetapi tetap harus terarahkan, menggunakan berbagai media belajar baik secara online maupun offline yang menarik untuk lebih disukai siswa sehingga siswa tertarik dengan belajar

# data[].attributes.headline
Menumbuhkan sifat keinginan tau peserta didik untuk menghidupkan suasana belajar siswa dengan memperbanyak literasi

# data[].attributes.subject
Menumbuhkan sifat keinginan tau peserta didik untuk menghidupkan suasana belajar siswa dengan memperbanyak literasi

# data[].attributes.headline
Perlunya stimulus yang pas untuk menggugah semangat siswa dalam belajar

# data[].attributes.subject
Perlunya stimulus yang pas untuk menggugah semangat siswa dalam belajar

# data[].attributes.headline
Kurangnya minat dan semangat belajar dengan ini kita bersepakat pada siswa untuk membuat aturan

# data[].attributes.subject
Kurangnya minat dan semangat belajar dengan ini kita bersepakat pada siswa untuk membuat aturan

# data[].attributes.headline
Akademik siswa dan karakter siswa sudah terbentuk contoh piket sudah berjalan dengan baik, ingin meningkatkan potensi dan bakat

# data[].attributes.subject
Akademik siswa dan karakter siswa sudah terbentuk contoh piket sudah berjalan dengan baik, ingin meningkatkan potensi dan bakat

# data[].attributes.headline
Untuk kelas 8 sifat kekanak kanakan dari SD sudah berkurang oleh karena itu perlu untuk motifasi dan sport yg positif

# data[].attributes.subject
Untuk kelas 8 sifat kekanak kanakan dari SD sudah berkurang oleh karena itu perlu untuk motifasi dan sport yg positif

# data[].attributes.body
Berjalan dengan baik, sebagian siswa sudah termotivasi dan terlibat dalam aktifitas pembelajaran, baik secara mandiri maupun kelompok.

Masih ada beberapa siswa yang masih perlu perbaikan karena masih pasif, tidak ada motivasi untuk melakukan pembelajaran di kelas

# data[].attributes.body
Sebagiaan besar tanggung jawab dan kesadaran untuk belajar masih rendah, perlu adanya pemberian motivasi dan pemberian metode dan modell pembelajaran yang bervariatif serta melibatkan semua siswa

# data[].attributes.body
Masih belum maksimal dari hasil asesmen.

Tindak lanjut yang bisadi lakukan antara lain, untuk asesmen bukan hanya untuk penilaian pengetahuan saja, tetapi setiap proses pembelajaran perlu di berikan juga penilaian

# data[].attributes.body
8d-8h Sebagian besar peserta didik sudah mampu mengekpresikan potensinya dakam mapel bk dan juga masih afa sebagian siswa yg kurang naik dalam mentapaikan kom7nikasi bertanya dan presentasi materi BK

# data[].attributes.body
Pada pembelajaran mata pelajaran ips.

Secara umum sudah sesuai dengan harapan visi dan misi sekolah , terutama, dalam peningkatan akademik.

Meskipun masih ada siswa yang prestasi akademik nya berjalan datar atau cenderung menunjukkan karakter yang negatif misalnya, malas belajar dan tidak mengerjakan tugas nya

# data[].attributes.body
8d-8h Tanggung jawab dan kesadaran akan pentingya membaca masih rendah perlu motivasi Conseling/Coaching harus di berikan

# data[].attributes.body
8d-8h .Hasil Assesment secara keseluruhan.cukup baik juga memenuhi kreteria yg di tentukan dan tindak lanjud.memotivasi.menumbuhkan kesadaran siswa pentingnya Assesment.

# data[].attributes.body
8d-8h Ada peningkatan kemampuan akademik dan perubahan prilaku.contoh sudah mau melakukan salam dan salim di saat di kelas maupun di luar kelas terutama dg guru.

# data[].attributes.body
Rencana yang akan saya lakukan ke depan , saya akan berusaha mwmbuat suasana kelas dan pembelajaran lebih menarik, semua siswa terlibat aktif , memotivasi siawa agar pelajaran ips menjadi pelajaran yang menarik dan menumbuhkan kreatifitas siswa

# data[].attributes.body
8d-8h Karena saya mengajar kelas 8 penekanan kepada pwrubahan sikap dan prilaku dan mengarahkan pola lebih ke perubahan prilaku

# data[].attributes.body
Pembelajaran sudah berjalan dengan baik, yang perlu ditingkatkan adalah kedisiplinan anak-anak ketika mengumpulkan tugas

# data[].attributes.body
karakteristik peserta didik yang teridentifikasi adalah tentang ketepatan waktu mengumpulkan tugas. Tindak lanjut yang dilakukan adalah memberikan point yang berbeda kepada siswa yang mengumpulkan tepat waktu dan yang tidak

# data[].attributes.body
assesment performanca,portofolio,dan produc sudah dilakukan dengan kriteria hampir 90% sudah baik. Tindak lanjut yang penilaiannya kurang hampir 10% dipenilaian portofolio adalah dengan mengkomunikasikan dengan wali kelas untuk memberikan penguatan untuk pengumpulan tugas sehingga bisa dilakukan proses penilaian

# data[].attributes.body
Pembelajaran peserta didik sudah sesuai dengan visi dan misi sekolah.Pembelajaran dilakukan dengan TPAC dengan memanfaatkan teknologi informasi. Selain itu juga melaksanakan pembelajaran di luar kelas dengan sumber belajar alam sekitar. Pembelajaran yang belum maksimal hasilnya adalah peduli lingkungan karena banyak siswa masih tidak membuang sampah di tempatnya. Tindak lanjut dilakukan adalah memberikan materi tentang pentingnya peduli lingkungan dan dampaknya

# data[].attributes.body
Rencana pembelajaran yang akan datang adalah dengan tetap menggunakan TPAC dalampembelajaran dan menambah literatur tentang materi yang akan diajarkan,khususnya materi yang berhubungan langsung dengan kehidupan siswadan juga materi tentang lingkungan hidup. Materi tentang lingkungan hidup perlu diberikan karena SMPN 17 Malang adalah sekolah Adiwiyata. Refleksi pembelajaran yang saya berikan,khususnya siswa di kelas 9D-G tahun pelajaran 2023/2024

# data[].attributes.body
Sebagian sdh berjalan dengan baik pada saat mengikuti materi Keluarga awal kehidupan tetapi ada juga peserta didik masih harus membimbing langkah langkah pembelajaran yang ada di smp karena dia perlu adap tasi model pembelajaran yang ntidak sama di sdnya yang masih mempraktekan guru gelas.

# data[].attributes.body
..Motivasi belajar masih rendah pada awal semester dan secara rutin perlu ada bimbingan `belajar yang lebih evektif.

Masih ada beberapa peserta didk yang kurang aktif dalam kegiatan KBM di kelas

. Tindak lanjutnya perlu bimbingan secara rutin dan memberikan motivasi serta model pembelajaran yang menyenagkan kepada siswa.

# data[].attributes.body
Hasil asesmen dan penilaiaan belum maksimal karena kurang adanya belajar sebelumnya

tindak lanjutnya diberikan tugas untuk mempelajarai materi selanjutnya yang akan dibahas pertemuan berikutnya dan untuk mengetahui mana siswa yg belajar atau yang tidak sebelum membahas kegiatan inti perlu adanya pertanyaan awal sesuai dengan materi yang diberikan.

# data[].attributes.body
Sebagian sudah bisa mengikuti dengan baik.

tapiu sebagian masih belum mengikuti dengan baik hal ini perlu bimbingan dan tanggung jawab kita bersama.

# data[].attributes.body
Karakteristik cenderung dengan gaya belajar Visual Kinestetik, keingintahuan besar dengan ingkungan akan tetapi kurang motivasi dalam pelajaran serta kompetensi akademis yang cenderung medium.

Tindak lanjut memberikan kebutuhan belajar sesuai karakteristik siswa, pembelajaran berdiferensiasi dan menggali secara intensif kemauan dan kemampuan peserta didik.

# data[].attributes.body
Menanamkan karekter yang evektif dan memanamkan model pembelajaran yang menyenagkan supaya peserta didik lebih mmemahami dan semangat daya pikir yang lebih luas.

# data[].attributes.body
Hasil Asesmen Siswa menunjukkan hasil yang belum maksimal, cenderung hanya mengejar target nilai standar serta kurangnya budaya literasi numerasi peserta didik.

Memberikan tindak lanjut dan perhatian bagi siswa yang low, atau medium dengan melibatkan siswa yang level atas untuk membantu proses belajar teman sebaya.

# data[].attributes.body
Secara umum pebelajaran perlu terus ditingkatkan agar sesuai dengan visi misi sekolah yaitu Terwujudnya insan yang beriman dan bertaqwa, berbudi pekerti luhur, berprestasi, serta berbudaya peduli lingkungan dengan cara memberikan penguatan disiplin positif siswa untuk menyadarkan secara perlahan kekuatan intrinsik peserta didik.

# data[].attributes.body
1. Selalu memotivasi peserta didik

2. Memberikan pelayanan terbaik

3. Kolaborasi aktif bersama siswa

4. Menguatkan refleksi dan perencanaan pembelajaran

5. Selalu mawas diri

# data[].attributes.body
Sebagian besar peserta didik sudah dapat mendeskripsikan orang, binatang, benda dan tempat tertentu dan dapat mempresentasikan dengan baik, namun ada beberapa siswa yang masih kesulitan karena minimnya kosa kata dan kurang berani mengekspresikan diri

Solusinya bagi peserta didik yg mengalami kesulitan diberikan motivasi yang besar , banyak latihan, memperkaya kosakata serta di bangun kepercayaan dirinya sehingga mereka mempunyai keberanian untuk mengekspresikan diri dan tidak ragu lagi ketika presentasi

# data[].attributes.body
Berdasarkan hasil identifikasi diperoleh gambaran bahwa kesadaran belajar peserta didik masih rendah . Banyak siswa yang jarang membaca buku pengetahuan sehingga literasinya kurang, Mereka datang kesekolah untuk memenuhi kewajiban tapi tujuannya kesekolah belum paham.

Tindak lanjutnya diberi arahan,nasehat dan motivasi agar siswa bisa meluangkan waktu untuk belajar secara rutin dan menuntut ilmu dengan benar

# data[].attributes.headline
31. Sischa Fajarwati - Pendidikan Pancasila - Kelas 8

# data[].attributes.subject
31. Sischa Fajarwati - Pendidikan Pancasila - Kelas 8

# data[].attributes.body
Hasil identifikasi karakteristik peserta didik cenderung dengan gaya belajar visual kinestetik, sehingga peserta didik cenderung lebih mudah memahami informasi ketika disajikan dalam bentuk visual seperti gambar, video, ataupun film.

Tidak lanjutnya menyediakan materi belajar dalam bentuk visual serta melakukan kegiatan belajar yang melibatkan gerakan fisik, seperti role-playing, simulasi, atau proyek praktek.

# data[].attributes.body
Hal yang sudah berjalan dengan baik adalah siswa sudah bisa memahami regulasi diri, adanya peningkatan kreativitas, kompetensi engetahuan dan keterampilan, belajar mengontrol emosi dengan baik dan senang berkolaborasi. Hal yang perlu ditingkatkan adalah manajemen pengelolaan waktu dan kelas.

# data[].attributes.body
1. Terdapat perbedaan motivasi dan kemampuan belajar yang dimiliki siswa.

2. Siswa bisa diarahkan saat kita sudah memiliki kesepakatan di awal.

3. Menyukai kegiatan yang tidak terlalu banyak ceramah.

4. Membutuhkan perhatian,kepedulian, kebahagiaan di kelas, serta penanganan yang tepat untuk mengatasi masalah pembelajaran yang dimiliki siswa

5. Siswa pada dasarnya adalah siswa yang aktif namun perlu pemantik dan kegiatan yang bisa menampung ide dan kreativitas orisinal yang dimiliki.

# data[].attributes.body
Hasil asesmen dan penilaian siswa menunjukkan bahwa siswa menyukai penilaian pengetahuan melalui quiziz dan penilaian kinerja berupa kegiatan praktik Seni Rupa dan Seni tari serta membuat video pendek

Hasil tindak lanjut yang dilakukan adalah belajar untuk lebih mendalami quiziz dalam pembelajaran dan pemanfaatan hasil karya seni siswa untuk sekolah.

# data[].attributes.body
Layanan Klasikal berjalan dengan baik, peserta didik senang dengan materi layanan informasi yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari mereka.

Yang perlu ditingkatkan dalam membentuk dinamika kelompok.

# data[].attributes.body
Motivasi Belajar sebagian peserta didik masih kurang dalam pemenuhan tugas maupun kehadiran di sekolah.

Tindak lanjut yang dilakukan memotivasi peserta didik akan pentingnya sekolah dengan bekerjasama guru mapel, wali kelas dan orang tua.

# data[].attributes.body
Adanya peningkatan kemampuan peserta didik dalam bidang akademik maupun prestasi akademik. Disiplin positif peserta didik perlu ditingkatkan lagi agar terbentuk karakter siswa yang lebih baik.

# data[].attributes.body
Berkolaborasi dengan guru mapel, wali kelas dan orang tua untuk menumbuhkan disiplin positif pada peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan karakter baik, sehingga akan berdampak pada hasil belajar yang lebih baik.

# data[].attributes.body
Pembelajaran sudah berjalan dengan baik dan lancar hanya saja masih perlu meningkatkan perbendaharaan kosakata sehingga siswa mampu membuat paragraf dan melatih kemampuan berbicara dalam Bhs Inggris

# data[].attributes.body
Motivasi belajar dan tanggung jawab siswa dalam mengumpulkan tugas masih sangat rendah sehingga perlu dukungan motivasi juga dari orang tua dan guru menerapkan metode pembelajaran yang lebih bervariatif

# data[].attributes.body
Hasil asesmen bervariatif dan hasil nya kurang maksimal karena siswa belum mempersiapkan diri dan belajar sebelumnya terkait materi yang akan diujikan

Tindak lanjutnya adalah membuat soal sesuai dengan TP dan memotivasi siswa

# data[].attributes.body
Dalam hal ini pembelajaran masih perlu terus ditingkatkan agar sesuai dengan visi dan misi serta tujuan sekolah

# data[].attributes.body
Melakukan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Berjalan dengan baik:

1. Siswa dapat mengaitkan materi SPLDV dengan kehidupan sehari-hari, misalnya membuat contoh atau permasalahan yang dari transaksi di kantin, koperasi dan di sekitar rumahnya

2. sebagian besar siswa berani untuk menanyakan kesulitan mereka

Perlu Perbaikan:

1. sebagian besar siswa tidak hafal perkalian 5 sampai 10

2. masih ada siswa yang tidak mau mengerjakan tugas dan mendengarkan pembelajaran

# data[].attributes.body
Berdasarkan identifikasi ternyata siswa kelas 9 sebagian besar tidak hafal perkalian, untuk tindak lanjutnya diakhir pembelajaran beberapa siswa dipanggil secara random maju setor hafalan perkalian

sebagian besar siswa harus tetap di bimbing dalam pelajaran matematika, mereka tidak bisa mempelajari dan memahami sendiri materi yang ada, untuk itu perlu penjelasan dan bimbingan dalam pembelajaran di kelas

# data[].attributes.body
Hasil asesmen peserta didik tidak menunjukkan hasil yang bagus dan penilaian siswa di kelas masih menggunakan tahap "memahami"

# data[].attributes.body
Hasil pembelajaran yang sesuai adalah sebagian peserta didik mampu memahami materi dengan cukup baik

hasil pembelajaran yang belum sesuai adalah peserta didik belum mampu di tahap "menerapkan" dan "menganalisis"

# data[].attributes.body
Melakukan perencanaan pembelajaran dengan tiga langkah:

1. menentukan tujuan pembelajaran

2. menentukan Asesmen yang sesuai

3. merancang pembelajaran

supaya pembelajaran lebih efisien dan berpusat pada siswa

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang sudah berjalan baik

1. Sebagian besar peserta didik terlibat dalam aktifitas kerja kelompok yang mendorong kolaborasi dan kerjasama

2. Penggunaan berbagai metode pembelajaran (ceramah, diskusi, praktik projek, game) untuk mengkondisikan peserta didik dalam mempelajari pendidikan Pancasila agar selalu menarik dan tidak membosankan.

Pembelajaran yang perlu ditingkatkan

1. Belum sepenuhnya terakomodir kebutuhan belajar individual peserta didik yang memiliki tingkat pemahaman dan kecepatan belajar yang berbeda

# data[].attributes.body
Hasil identifikasi karakteristik gaya belajar, peserta didik cenderung menggunakan visual dan kinestetik, sehingga peserta didik cenderung lebih mudah memahami informasi ketika disajikan dalam bentuk visual seperti gambar, video, ataupun film.

Tindakan selanjutnya menyediakan materi belajar dalam bentuk visual serta melakukan kegiatan belajar yang melibatkan gerakan fisik, seperti role -playing, simulasi, atau proyek praktek

# data[].attributes.body
Daya serap peserta didik terhadap materi pembelajaran sangat variatif, sehingga hasil asesmen juga beragam. Peserta didik menganggap asesmen hal yang biasa sehingga tidak sedikit yang tidak mempersiapkan diri pada saat asesmen.

Tindak Lanjut: membuat asesmen online (G form) dengan memberikan target minimal pencapaian sehingga peserta didik yang belum mencapai target tersebut harus mengerjakan soal-soal yang masih belum terjawab dengan benar

# data[].attributes.headline
15. Muthomimah - Pendidikan Pancasila 9A-I

# data[].attributes.subject
15. Muthomimah - Pendidikan Pancasila 9A-I

# data[].attributes.body
Hasil pembelajaran yang sesuai adalah sebagian besar peserta didik mampu memahami materi dengan baik.

Hasil pembelajaran yang belum sesuai adalah sebagian kecil peserta didik belum mampu pada tahap menganalisis dan mengevaluasi