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Organización Nuevo Currículum de 3° y 4° medio

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Nuevo Currículum ciencias tercero y cuarto medio

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Nuevo Currículum ciencias tercero y cuarto medio

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Proyecto Final: Fundamento Nuevo Currículum 3° y 4° Medio

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En el estudio se analizó la implementación de Políticas Públicas en Educación, específicamente la Subditación Escolar Preferencial (SEP) y el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE), en cuatro planteles de la Región Metropolitana para entender su articulación con la política curricular nacional

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Articulación de políticas públicas educacionales con el curriculum escolar chileno

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Proporciona un análisis en profundidad del sistema educativo chileno, conocido como Voucher, examinando su implementación, conceptualización y diseño en el marco de las teorías del Sistema de Elección .

Ofrece una comparación entre el modelo chileno y las teorías educativas de figuras influyentes como Friedman, Chubb y Moe, arrojando luz sobre las características y diferencias únicas del sistema chileno.

Destaca que el establecimiento del sistema chileno fue impulsado por un objetivo más amplio de cambiar el modelo de desarrollo, en lugar de abordar únicamente los desafíos educativos identificados.

Señala la ausencia de mecanismos en el modelo chileno para empoderar efectivamente a los padres de familia, indicando áreas de mejora potencial en la participación de los padres y la toma de decisiones en la educación.

Analiza las reformas recientes en el sistema educativo chileno que se han desplazado hacia un papel estatal más activo en el suministro de información a las familias, impactando el equilibrio entre libertad de oferta y demanda dentro del sistema.

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El “Voucher” a la chilena. Reflexiones sobre elección escolar y financiamiento educacional

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La investigación proporciona información valiosa sobre la implementación del Nuevo Sistema de Educación Pública de Chile, destacando las tensiones entre las intenciones legislativas y las interpretaciones locales.

Ofrece un análisis crítico de los desafíos que se enfrentan para traducir las políticas educativas a la práctica, enfatizando la importancia de considerar las perspectivas y voces locales.

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Traducción de la política educativa. El caso de la Nueva Educación Pública

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En el video presentado, se realizará una exploración sobre los componentes fundamentales del sistema educativo junto con el marco institucional vinculado a las entidades educativas. Esta exploración tiene como objetivo proporcionar información sobre los mecanismos operativos y las opciones inherentes al sistema, permitiendo así a las personas examinarlos dentro del contexto, el punto de vista y las posibilidades que presenta el sistema educativo existente durante un período de dos años en el entorno educativo.

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Elementos clave del sistema educacional chileno

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el artículo subraya el valor de la planificación argumentada en la educación, mostrando su papel en la mejora de las prácticas docentes, potenciando las experiencias de aprendizaje de los estudiantes y creando entornos educativos efectivos.

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El trabajo analiza diversas tendencias curriculares como la Educación Basada en Competencias, el Aprendizaje Individualizado, el Aprendizaje Basado en Problemas, la Integración Curricular y la Educación Interprofesional, enfatizando la importancia de alinear los resultados del aprendizaje, las estrategias de enseñanza y los métodos de evaluación

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Desarrollo Curricular_ de la teoría a la práctica

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Las Bases Curriculares son documentos oficiales que contienen los Objetivos de Aprendizaje (OA) y los contenidos por asignatura que deben implementarse en todos los establecimientos educativos. Estas bases se consideran el documento principal del Currículum Nacional y establecen un listado único de objetivos mínimos de aprendizaje.

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El Marco para la Buena Enseñanza es una herramienta valiosa para mejorar la calidad de la educación. Al proporcionar estándares claros, apoyar el desarrollo profesional, y promover la equidad, puede tener un impacto significativo en la práctica docente y los resultados educativos. Sin embargo, su éxito depende de una implementación cuidadosa y el compromiso de toda la comunidad educativa.

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Currículo escolar oficial como expressão objetiva da razão subjetiva

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El trabajo resalta la importancia de considerar el currículo oculto en los entornos educativos, enfatizando que lo excluido (currículo nulo) es tan crucial como lo que se incluye explícitamente.

Sugiere que el diseño y las actualizaciones curriculares están influenciados por factores ideológicos, impactando la distribución del poder y el control social dentro de las escuelas.

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El currículum como dispositivo ideológico_ Un recorrido por sus teorías tradicionales, críticas y poscríticas

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El texto habla sobre las diferentes posturas respecto a los tipos de currículum en la educación. Destaca las clasificaciones propuestas por Posner y Díaz-Barriga & Gimeno Sacristán, quienes identifican distintos tipos de currículum con características específicas que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La importancia de este tema en la escuela radica en la necesidad de comprender cómo la estructura y el enfoque del currículum pueden afectar la forma en que se enseña y se aprende, lo que a su vez puede impactar en la calidad de la educación impartida. Es fundamental para los educadores conocer y reflexionar sobre los diferentes tipos de currículum para diseñar estrategias pedagógicas efectivas y adaptadas a las necesidades de los estudiantes.

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Para alcanzar las necesidades del rango más grande posible de los estudiantes, ¿qué deben considerar los maestros al programar su instrucción? 

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Para alcanzar las necesidades del rango más grande posible de los estudiantes, ¿qué deben considerar los maestros al programar su instrucción? 

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https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/udl-spanish/cresource/q2/p03/#:~:text=Desde%20la%20perspectiva%20del%20DUA,organizan%20para%20apoyar%20esta%20meta.

Página 3: Los componentes curriculares

Desde la perspectiva del DUA, los componentes curriculares son metas, métodos, materiales y evaluación. Las metas son el punto de partida y los otros componentes se organizan para apoyar estas metas. Se deben elegir métodos, materiales y evaluaciones que permitan alcanzar las metas. El DUA se enfoca en el progreso del estudiante y en cómo cada componente contribuye a ese progreso.

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Este documento lo creé para analizar diversos elementos curriculares como estándares de aprendizaje evaluables, criterios de evaluación, metodología de enseñanza, objetivos, contenidos y competencias. Estos elementos juegan un papel crucial a la hora de guiar el proceso educativo y evaluar el aprendizaje de los estudiantes

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Elementos curriculares - fernanada rubina

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El siguiente video habla sobre las novedades de la nueva actualización en el currículum nacional