# data[].attributes.headline
CAST ұсынған UDL-ды пайдалану бойынша 5 әдістемелік ұсыным

# data[].attributes.subject
CAST ұсынған UDL-ды пайдалану бойынша 5 әдістемелік ұсыным

# data[].attributes.body
CAST сондай-ақ UDL-ды пайдалану бойынша 5 әдістемелік ұсынымды

ұсынады

1. Мақсатқа сәйкес келетін кеңістікті құрыңыз

Бірінші кезекте оқу мақсатын анықтаңыз. Содан кейін физикалық кеңістікті

іс-әрекеттің әртүрлі түрі негізінде мақсатқа сәйкес пайдалану үшін қалай

өзгертуге болатындығы жөнінде ойланыңыз. Мысалы, серіктестікте жұмыс істеу

мақсаттың бір бөлігі болатын жағдайда үстел, орындық және басқа да заттарды

қалай дұрыс орналастырған жөн? Білім алушылардың тұтас сынып болып немесе

жеке-жеке жұмыс істеуі мақсат етілсе, кеңістікті басқаша ұйымдастыру қажет

болады. Сабақты ұйымдастыру үшін оқу мақсатын анықтап, жұмыс кеңістігін,

оның ішінде үстел-орындықтардың, жұмыс орнын қалай дұрыс орналастыру

қажеттігі жөнінде ойланыңыз.

Өзіңізден сұраңыз:

- оқу мақсаттарына сәйкес келуі үшін сыныптағы конфигурация

қаншалықты икемді?

- оқу кеңістігінде өзекті материалдарды немесе ресурстарды қаншалықты

қолжетімді ете аламын?

2. Баршаға қолжетімді ресурстар түрін ұсыныңыз

Ресурстардың әртүрлі түрлері білім алушылар қажеттілігіне қарай

пайдалануы мүмкін көмекші құралдарды ұсынады. Мысалы, сөздіктер,

тезаурустар, калькуляторлар, жазуға арналған құралдар, графикалық

органайзерлер, сызықты қағаздар немесе түрлі-түсті қағаз. Бұл жарығы

бәсеңдетілген, құлаққаптары және ыңғайлы креслолары бар тыныш орын болуы

мүмкін. Сіз өзіңіздің ескі заттарыңызды жаңаша пайдалана аласыз. Мысалы, ескі

88

диапроекторды әр күні негізгі идеялардың жинағын бейнелеу үшін пайдалана

аласыз. Бұл ресурс білім алушылар өз түсінгенін қолдау үшін таңдай алатын

жұмыс кеңістігі болып қалуы мүмкін.

Өзіңізден сұраңыз:

- білім алушылар құралдарды, материалдарды және ресурстарды пайдалана

алатын оқу ортасы кеңістігін қалай құра аламын?

- бұл ресурстарды оқыту процесінде пайдалану бойынша білім

алушылармен қалай ойластырамын?

3. Цифрлық ресурстар мен материалдарды біріктіріңіз

Цифрлық ресурстар дәстүрлі баспа материалдарында жоқ икемділікті

ұсынады. Цифрлық мәтін кейбір білім алушылар үшін маңызды, бірақ барлық

білім алушылар қажет болмауы мүмкін функцияларды қамтуы ықтимал.

Мысалы:

- мәтінді сөзге айналдыру құралдары көмегімен дауыстап айту мүмкіндігі;

- контентті бейнелеу икемділігі (түс, контраст, өлшем);

- шынайы уақыт режимінде ескертпелерді құру, сөздіктер, қолдаудың

кіріктірілген құралдары;

- ашық және жабық титрлер;

- видео үшін аудио сипаттамалар;

- суреттерді сипаттау.

Өзіңізден сұраңыз:

- өз ресурстарым мен материалдарым үшін цифрлық опциялар

қолжетімділігін қаншалықты кеңейте аламын?

- барлық білім алушыларға қолжетімді ресурстар мен материалдарды қалай

ұсына аламын?

4. Оқу ортасындағы оқу процестерін белгілеңіз

Жиі, қалыптастырушы кері байланыс оқыту үшін өте маңызды. Оқу ортасы

оқу процесін ұйымдастыру үшін қызмет етеді, шекті мақсат болып есептелмейді.

Жобаның әртүрлі кезеңдерін жариялау білім алушыларға соңғы өнімге қол

жеткізу процесінің құндылығын көруге көмектеседі.

Өзіңізден сұраңыз:

- сыныбымның оқу ортасында оқу процесі қалай қолжетімді және көрнекі

болады?

- білім алушыларды өз оқу процесімен бөлісуге түрткі болу үшін қандай

икемді тәсілдерді қолданған жөн?

5. Оқу процесінде мақсаттарға қолжетімділікті қамтамасыз етіңіз

Мақсат түсінікті және қолжетімді болған жағдайда педагогтер мен білім

алушылар оқу ортасының тең мүмкіндіктерін пайдалана алады және қолжетімді

варианттарды саналы таңдай алады.

Сіздер білім алушыларға оқу процесінде мақсатқа қол жеткізудің кем

дегенде екі тәсілін ұсына аласыз. Мысалы, сіз мақсатты ауызша құрып, жазып,

оны топта талқылап, барлық үлестірмелі материалдарда белгілеп көрсете аламыз

# data[].attributes.headline
Қолданбалы арнайы технологиялар орталығының (CAST) ұсынымдары

# data[].attributes.subject
Қолданбалы арнайы технологиялар орталығының (CAST) ұсынымдары

# data[].attributes.body
1. Әртүрлілікке бағытталған білім беру: Әртүрлі оқу стилдері мен қажеттіліктерге сәйкес оқыту стратегияларын қолдану. Бұл әртүрлі құралдарды, әдістерді және ресурстарды пайдалану арқылы жүзеге асырылады.

2. Мазмұнды адаптациялау: Оқу материалдарын студенттердің жеке мүмкіндіктеріне қарай бейімдеу. Мысалы, материалды визуалды, аудио немесе тексттік форматта ұсыну.

3. Қолдау көрсету технологиялары: Студенттерге оқу процесінде көмек көрсету үшін арнайы құралдар мен технологияларды пайдалану. Бұл экранды оқу құралдары, сөйлесу программалары, жазу көмекшілері сияқты технологияларды қамтуы мүмкін.

4. Әлеуметтік және эмоционалдық қолдау: Студенттердің эмоционалдық және әлеуметтік қажеттіліктеріне назар аудару. Мұнда психологиялық көмек, топтық жұмыс және өзара қолдау топтарын ұйымдастыру кіреді.

5. Сараланған бағалау әдістері: Студенттердің білімін бағалау кезінде олардың жеке мүмкіндіктеріне сәйкес келетін әдістер мен құралдарды қолдану. Мысалы, жазбаша тесттерді ауызша немесе практикалық тапсырмалармен алмастыру.

6. Кері байланыс: Студенттерге олардың оқу процесін жақсартуға көмектесу үшін тұрақты және конструктивті кері байланыс беру.

# data[].attributes.headline
Сабақтың негізгі құрамдастары

# data[].attributes.subject
Сабақтың негізгі құрамдастары

# data[].attributes.body
1. Мақсаттар мен міндеттер: Сабақтың оқу мақсаттары мен міндеттерін анықтау, яғни сабақтан не алу керектігін көрсету.

2. Материалдар: Оқу материалы, оқулықтар, презентациялар, видеолар, интерактивті тапсырмалар мен басқа да ресурстар.

Технологиялар: Сабақ барысында қолданылатын компьютерлік бағдарламалар, платформалар немесе оқыту жүйелері.

Тапсырмалар: Оқушылардың өзін-өзі тексеру мен түсіну деңгейін анықтауға арналған интерактивті тапсырмалар мен сұрақтар.

Бақылау және бағалау: Оқушылардың оқу прогресін бақылау және нәтижесін бағалау құралдары мен әдістері.

Кері байланыс: Оқушыларға және мұғалімдерге сабақ барысында туындайтын сұрақтар мен пікірлерге жауап беру механизмі.

Оқу атмосферасы: Оқу барысында қолайлы орта қалыптастыру, яғни оқушылардың мотивациясын көтеру және ынтымақтастықты дамыту.

CAST моделінің негізгі мақсаты - оқу процесін тиімдірек ұйымдастыру және оқушылардың өздігінен білім алуына қолдау көрсету.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
Сабақтың негізгі құрамдастары

# data[].attributes.headline
CAST қолжетімділік сапасын анықтауға мүмкіндік беретін 4 принцип

# data[].attributes.subject
CAST қолжетімділік сапасын анықтауға мүмкіндік беретін 4 принцип

# data[].attributes.body
беретін 4 принцип

Барлық білім алушыларға оқу материалдарының қолжетімділігін

қамтамасыз ету мақсатында CAST қолжетімділік сапасын анықтауға мүмкіндік

беретін 4 принципті пайдалануды ұсынады.

Perceivable – қабылданатын. Оңай қабылданатын контент барлық білім

алушылардың қажетті ақпаратты көруіне және естуіне мүмкіндік береді.

Operable – жұмыс істейтін. Жұмыс істейтін контент барлық білім

алушыларға ақпаратты өздері қалаған құралдарды пайдалану негізінде оңай

түсінуіне мүмкіндік береді.

Understandable – түсінікті. Түсінікті контент болжалды және бірізді дизайн

негізінде білім алушылардың түсінуіне ықпал ететін болады.

Robust – сенімді. Сенімді контент білім алушыларға заманауи

технологияларды, оның ішінде қосалқы технологияларды игеруге септігін

тигізеді.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
CAST қолжетімділік сапасын анықтауға мүмкіндік беретін 4 принцип