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Contribuir a profesionalizar a los maestrantes a partir de conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos para implementar y utilizar las tecnologías aplicadas a la educación con bases pedagógicas y con la intención de crear proyectos de innovación educativa.

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Reflexionar en torno a la capacidad para aprovechar las TIC en nuestra práctica educativa; pero no de manera superficial, sino como verdaderas herramientas sociocognitivas para el aprendizaje.

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El uso de la nuevas aplicaciones que no quiere acceder para una gran informacion de manera rapida y sencilla, pero no todos estan al alcance de la misma, el desafio será lograr que el mismo y el estudiante pueda obtener un maximo beneficio

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1.- Es nulo o mínimo, creo que por ese motivo quiere que sus alumnos tomen apuntes a mano y sin trabajar con alguna tecnología.

2.- Al momento no querer innovar o actualizarse en el mundo tecnología crea una brecha tecnológica en comparación con sus alumnos.

3.- Pensamiento original, creativo, competencias digitales.

4.- Inteligencia Artificial (IA) y Aprendizaje Automático: La IA continuará siendo una fuerza transformadora en múltiples sectores, desde la atención médica hasta el comercio electrónico.

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1.- se observa que el docente no tiene una buena relación con la tecnologia debido al as limitaciones que dio a conocer en clase 2.- al condicionar a los chicos con sus indicaciones acerca de no usar las tecnologias, lograra una brecha digital, como la tiene él. 3.- comunicarnos entre docentes y alumnos incluso de diferente pais, abre oportunidades de crecimiento que no se limitan a un solo lugar. Tambien Participar de una conciencia cultural y global. Contribuir en proyectos de equipo para producir trabajos originales o resolver problemas. 4.- Se esperan una serie de tendencias TIC que tendrán un impacto significativo en nuestras vidas. Estas tendencias incluyen: La consolidación de la 5G: La 5G es la quinta generación de redes móviles, y ofrece velocidades de datos significativamente más rápidas que las redes 4G actuales

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Guía para la elaboración de mapas conceptuales

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Guía para la elaboración de mapas conceptuales

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TIC(Tecnologías de la Información y Comunicación) .: Son herramientas digitales que facilitan la comunicación y el acceso ala información y creación de contenidos.

TAC,:(Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) son la aplicación específica de las TIC en el ámbito educativo. Esto implica el uso estratégico de tecnologías para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Ejemplos de TAC son plataformas de aprendizaje en línea, aplicaciones educativas y recursos multimedia.

TEP (Tratamiento Educativo Personalizado) se refiere al proceso de integración tecnológica en el sistema educativo. Es la adaptación de las TIC .las TAC para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.

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Didáctica y Dirección de Centros Educativos

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formal: la maestría que estamos estudiando ahorita.

informal: cuando por ejemplo se baja la batería y no se prender el carro al empujón y me enseñan a prenderlo.

no formal: las capacitaciones que nos dan en el hospital sobre algún tema en específico.

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Criterios para valorar herramientas TIC para la creación de Recursos Educativos Digitales | Nuestros cursos

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En este curso ustedes aprenderán a manejar y administrar los recursos básicos de Moodle con el fin de publicar su curso en la plataforma educativa. Los invitamos a que recorran el curso, el cual constituye un ambiente especialmente diseñado para facilitarles el aprendizaje autónomo, la interacción con sus compañeros y con el equipo académico, así como también las actividades que les permitirán la transferencia de sus aprendizajes a su contexto académico específico.

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🟠 ¿Cómo crear videos interactivos? 🚀 Tutorial EdPuzzle Español 2023 |✅ Clases Divertidas PASO A PASO

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5o Congreso Internacional de Educación Online 2024

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5o Congreso Internacional de Educación Online 2024

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Trabajo en Plataforma del Colegio

Foro

Wiki

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Alfabetización Mediática y la Alfabetización Digital Mediática, ambas relacionadas

con la habilidad de gestionar información en diferentes formatos (Buckingham,

2007; Wilson et al., 2011).

La Alfabetización Informática focaliza su atención en dominar las habilidades

para emplear aplicaciones informáticas y gestionar información (Buckingham, 2015;

Poynton, 2005).

Los conceptos de Alfabetización Informacional, Alfabetización en Tecnologías de la Información y Comunicación (Tic), E-Competencias y E-Alfabetización están fuertemente vinculados a una perspectiva crítica sobre las TD, incorporando competencias para manejar información de manera ética en contextos diversos (Oxbrow, 1998; Rockman, 2005; Schneckenberg y Wildt, 2006;

Somerville et al., 2007).

A nivel internacional, se emplea el término “Alfabetización Digital”, mientras que en

el contexto europeo se utiliza de forma equivalente a el concepto de CD. (Krumsvik, 2008).

La Alfabetización Digital se concibe como la competencia técnica y procedimental necesaria para emplear entornos digitales con eficacia, teniendo en cuenta aspectos cognitivos, motrices, sociológicos y emocionales (Aviram y Eshet-

Alkalai, 2006; Eshet-Alkalai, 2009; Jones-Kavalier y Flannigan, 2006; Martin y

Grudziecki, 2006; Rangel Baca y Peñalosa Castro, 2013).

La CD se delinea como un conjunto integral de valores, creencias, saberes,

habilidades y actitudes en los dominios tecnológicos, informativos, multimedia y

comunicativos, que se convierten en una competencia múltiple y compleja, que el

profesor desarrolla para incorporar las TD a su práctica (Gisbert Cervera y Esteve

Mon, 2011). Su propósito primordial radica en la efectiva administración de la

información para la construcción de conocimiento (Gutiérrez, 2011), implicando

un empleo seguro, crítico y responsable de las TD con fines educativos, laborales y

sociales, así como para la interacción con ellas. Esta competencia engloba aptitudes

en la Alfabetización Informacional y en Datos, la comunicación y la colaboración,

la Alfabetización Mediática, la generación de contenidos digitales, la seguridad en

línea, la propiedad intelectual, la resolución de problemas y el pensamiento crítico

(Consejo de la Unión Europea, 2018).

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La CD se refiere a las habilidades y conocimientos que una persona necesita para utilizar de manera efectiva las TD en diversos contextos, incluyendo el ámbito personal y profesional.

Por otro lado, la CDD se centra en las CD específicas que un profesor debe poseer para integrar de manera eficaz las TD en su práctica pedagógica y en el proceso de E/A.

La validación y el reconocimiento de estas destrezas a través de certificaciones se convierten en un paso importante en la profesionalización del cuerpo docente (Verdú-Pina et al., 2023). Estas acreditaciones reflejan la capacidad del claustro docente para integrar

de manera eficiente las TD en el aula, al mismo tiempo que contribuyen a elevar los

estándares de calidad educativa.

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Cómo grabar tu Podcast - Tutorial Riverside.fm

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H5P con IA: La Revolución del Aprendizaje