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CONCEPTO

ELEMENTOS DE LA INNOVACIÓN

OBJETIVOS DE LA INNOVACION EDUCATIVA

CONDICIONES PARA LA INNOVACION EDUCATIVA

CAMPOS DE APLICACIÓN

NIVELES DE INNOVACIÓN

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1. INNOVAR IMPLICA TENER UN PRODUCTO NUEVO PERO MEJOR ACEPTADO POR LAS PERSONAS.

2. LOS PROFESORES SON LOS AGENTES DE ESTE CAMBIO PERO TIENEN QUE TENER LAS POLITICAS E INFRAESTRUCTURAS NECESARIAS.

3. LAS FASES DE LA INNOVACION CONSTA DE INTRODUCIR ELEMENTOS NUEVOS, MEDIANTE PRÁCTICAS Y A TRAVÉS DE ACCIONES.

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INNOVACIÓN EDUCATIVA

1. Concepto

2. Hélice de la innovación

3. Elementos de Innovación

4. Objetivos

5. Campos de aplicación

6. Niveles

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1.     Concepto

2.     Elementos de Innovación

3.     Objetivo de la Innovación

4.     Campos de aplicación

5.     Niveles de innovación

6.     Conclusiones

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La investigación de Jamine Pozú Franco destaca la importancia de las competencias digitales y la necesidad de integrar la tecnología en la educación superior.

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La investigación de Jamine Pozú Franco destaca la importancia de las competencias digitales y la necesidad de integrar la tecnología en la educación superior.

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Innovación educativa es tener un producto novedoso que sea socialmente aceptado por todos, implica plantearse el desafió de buscar las herramientas necesarias para realizar transformaciones curriculares y ampliando el aprendizaje

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Uso de tecnología en el aula, Diseño de actividades interactivas, Fomento de la participación activa de los estudiantes, Adaptación a diferentes estilos de aprendizaje.

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Uso de tecnología en el aula, Diseño de actividades interactivas, Fomento de la participación activa de los estudiantes, Adaptación a diferentes estilos de aprendizaje.

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Diseño de actividades interactivas.

Fomento de la participación activa de los estudiantes.

Adaptación a diferentes estilos de aprendizaje.

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No me quedo claro como pueden las políticas institucionales o gubernamentales asociarse a promover cambias en las propuestas educativas

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Aprender que la innovación educativa depende del docente, y que un docente motivado con la infraestructura disponible puede generar cambios importantes en la transformación del aprendizaje

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1. Conocer bien el concepto de INNOVACIÓN dentro del campo de la Educación Superior.

2. Hace hincapié al quehacer del docente universitario.

3. Nos muestra las ventajas, objetivos, niveles y los campo de aplicación de la Innovación Educativa.

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Existen barreras que los docentes y los alumnos deben afrontar para poder mejorar el aprendizaje; además, que estas herramientas innovadoras si no son correctamente utilizadas pueden llevar a tener alumnos con menos compresión lectora o capacidad de síntesis

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1. CONCEPTO

2. ELEMENTOS DE INNOVACIÓN

3. OBJETIVO DE LA INNOVACIÓN

4. CAMPOS DE APLICACIÓN

5. NIVELES DE INNOVACIÓN

6. CONCLUSIONES

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Ideas principales

1.- Las innovaciones en educación son necesarias para adaptarse a las necesidades cambiantes del mercado laboral global y abordar las necesidades de aprendizaje únicas de cada estudiante.

2.-La motivación, la creatividad y la identificación de un receptor social son fundamentales para que el estudiantado actúe dentro de un nuevo modelo académico.

3.- Las innovaciones en educación se consideran, junto con el sistema educativo, dentro del contexto de un supersistema social que demuestra sus interrelaciones e interdependencias en todos los niveles. Elevar la calidad y la escala de las innovaciones en educación afectará positivamente a la educación misma y beneficiará a toda la sociedad.

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La tecnología es esencial en la práctica pedagógica.

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La tecnología es esencial en la práctica pedagógica.

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Las competencias digitales son fundamentales para los docentes.

La creatividad e innovación son pilares en la educación superior.

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Mapa conceptual del " Fundamento de la Innovación Educativa", diagrama que ayuda a entender visualizando las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general, las ideas son representadas en nodos estructurados jerárquicamente y se conectan con palabras de enlace sobre las líneas para explicar las relaciones. Simulando las conexiones neuronales. (Desarrollado en 1972 por Joseph Novak)

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Referencias:

1. Margalef , L. y Arenas, A. (2006). ¿Qué entendemos por innovación educativa? A propósito del desarrollo curricular. Perspectiva Educacional, Formación de  Profesores, núm. 47, pp. 13-31 http://www.redalyc.org/pdf/3333/333328828002.pdf

2. Blanco, R. y Messina, G. (2000). Estado del arte sobre las innovaciones educativas en América Latina. Santafé de Bogotá: Convenio Andrés Bello. http://www.observatorioeducativo.pe/wpcontent/uploads/2013/11/ESTADO-DEL-ARTE-SOBRE-LAS-INNOVACIONES-EDUCATIVAS-EN-AMÉRICA-LATINA.pdf

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Si existe una legislación y políticas educativas que regulen y estandaricen las innovaciones en educación.

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Los cinco factores evaluados fueron: alfabetización tecnológica, acceso y uso de la información, comunicación y colaboración, ciudadanía digital y creatividad e innovación.

La mayoría de los docentes consideraron estas competencias como importantes o muy importantes.

La educación superior enfrenta el desafío de incorporar recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza -aprendizaje.

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La Innovación Educativa es muy necesario en nuestra realidad como país, ya que este es un proceso y una actitud reflexiva intencionada, deliberada, institucionalizada, técnica-pedagógica y política para introducir cambios en un contexto educativo con el objetivo de mejorar la calidad y equidad de la educación en los establecimientos educativos.

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El enfoque principal de las innovaciones educativas debe estar en la teoría y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje, así como en el alumno,  la comunidad, la sociedad y su cultura.

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Qué cambios deberíamos de realizar como Docentes (pasos, características, aptitudes) para lograr una reforma educativa en nuestro país.

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La enseñanza basada en la experiencia de la Docente:

Enfoca su clase desde la realidad del estudiante y su propia experiencia compartida.

Se utilizó La tecnología "https://padlet.com/" que fue una gran herramienta muy interesante para buscar indicadores que muestren si los alumnos están aprendiendo.

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CONCEPTO

ELEMENTOS DE LA INNOVACION

OBJETIVOS DE LA INNOVACION EDUCATIVA

CONDICIONES PARA LA INNOVACION EDUCATIVA

CAMPOS DE APLICACION

NIVELES DE INNOVACION