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O grupo fez uma ótima explicação, falando sobre a aprendizagem colaborativa, tecendo uma crítica sobre a educação bancária, que ocorre tanto no ead como no presencial.  O diferencial para mim foi dinâmica realizada, demonstrando como a falta de colaboração e pensar em grupo faz falta no aprendizado e na sua construção.

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O grupo explanou sobre a medição docente,através do EAD, Educação online, e ativa e seus fundamentos.Achei muito importante o tema e a apresentação pois nos mostra outras maneiras de fazer o trabalho docente ,de forma em que todos participe da construção do aprendizado,e a importância de uma educação ativa.

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O grupo 3 falou sobre a Avaliação online, e fez a diferenciação do que é Avaliação e Exame, que muitas vezes é passada de forma errônea para os alunos , também explicou formas de fazer essa avaliação contínua. Trouxe também a crítica à reprovação do aluno, que está passando por uma avaliação contínua e é reprovado em um exame. A dinâmica realizada animou todos em sala, foi muito bem elaborada.

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O grupo falou sobre o aluno ativo, como o aluno se transforma em um aluno autor. A autoria se dá quando o aluno é autor do seu próprio aprendizado, com o auxílio professor mediador. Muito importante o tema, pois percebemos como somos autores da nossa própria educação.

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O grupo 5 , trouxe o tema Ambiências computacionais, mostrando como utilizar as interfaces que o professor útiliza no seu dia a dia nas aulas,de maneira que melhore e dinamizi suas aulas online,deixando de usar essas interfaces somente como depósito de conteúdo.

A dinâmica do grupo foi realizada no padlet, demonstrando outra maneira de usar essa interface.

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O grupo fez uma explanação do tema muito rica, mostrando que a educação online, não é só fazer uma reunião no meet ou em outra plataforma, existe um planejamento por trás, que precisa lidar com várias situações que influência na sua vivência. Também resaltaram a importância de formação para professores e da sensibilidade que deve ter com alunos que não tem acesso a esses recursos.

Tambem enfatiza o papel do professor mediador,que busca fazer sua aula em forma de conversação , de ter diálogos e discussões de temas.