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In der zweiten Projektrunde (Sept. 2025 bis Juni 2026) setzten 8 Teams in NÖ eigene Klimaprojekte im Unterricht mit Unterstützung des Klimabündnis um. Hier ein kurzer Überblick zu den teilnehmenden Schulteams, ihren Projekten sowie ihrer Partnerklasse aus Tschechien.

1. Klasse MS Weitersfeld: "Vom Beet zum Bewusstsein", Tandempartner 5a ZŠ Miroslav

2. Klasse MS Weitersfeld: "Wasser macht Schule", Tandempartner 5b ZŠ Miroslav

2a NMS Grafenegg: "Tauschen statt Kaufen", Tandempartner Gymnázium a obchodní akademie Bučovice

3a NMS Grafenegg: "Gebt Dingen eine 2. Chance!", Tandempartner Městské víceleté gymnázium Klobouky u Brna

1B NMS Dürnkrut: "Wer lebt in unserem Garten?", Tandempartner ZŠ Ostrovačice

1MA NMS Dürnkrut: "Grow for nature", Tandempartner ZŠ Šanov

2a MS Sitzendorf: "Vom Beet in die Pfanne", Tandempartner ZŠ Židlochovice

3.+4. Klasse MS Sitzendorf: "Plant the Future", Tandempartner ZŠ Husova, Brno

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In der ersten Projektrunde (Sept. 2024 bis Juni 2025) setzten 11 Teams in NÖ eigene Klimaprojekte im Unterricht mit Unterstützung des Klimabündnis um. Hier ein kurzer Überblick zu den teilnehmenden Schulteams, ihren Projekten sowie ihrer Partnerklasse aus Tschechien.

2. Klasse ISK Krems: "Big friendly giants", Tandempartner ZŠ Přibyslav

4. Klasse ISK Krems: "Groovy Garden", Tandempartner ZŠ a MŠ Jimramov

3a MS Oberndorf: "Climate Workshop", Tandempartner ZŠ a MŠ Ostrovačice

3b MS Oberndorf: "Nudln va do", Tandempartner ZŠ a MŠ Brno, Pastviny

3. und 4. Klasse VS Herrnbaumgarten: "Heb auf - dreh ab!, Tandempartner ZŠ Sedlec u Mikulova

4CD BRG Purkersdorf: "Reparaturwerkstatt", Tandempartner ZŠ Marie Kudeříkové, Strážnice

4EF BRG Purkersdorf: "ReGreen", Tandempartner Gymnázium Břeclav

4d AHS Wolkersdorf: "Das grüne Klassenzimmer", Tandempartner ZŠ a MŠ Šanov

4e AHS Wolkersdorf: "Lernen im Freien", Tandempartner ZŠ Košinova, Brno

4a Öko-MS Pottenbrunn: "Plastitanic", Tandempartner ZŠ Budišov

4b Öko-MS Pottenbrunn: "Changing minds in a changing room", Tandempartner ZŠ LS a MŠ Rudíkov

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Möchten Sie Klimaschutz verstärkt an Ihrer Schule thematisieren und gleichzeitig die Schlüsselkompetenzen und das Selbstvertrauen Ihrer Schüler:innen stärken?

Bei Clim-E-Do! wird genau das möglich! Schüler:innen führen selbstständig ein Klimaschutzprojekt durch. Dabei übernehmen sie Verantwortung und werden zu “change makern” an ihrer Schule oder in ihrer Gemeinde. Im grenzüberschreitenden Austausch mit tschechischen Schulen haben die Schüler:innen die Chance, sich gegenseitig zu inspirieren.

Im Schuljahr 24/25 fanden die ersten Klimaprojekte statt.

Im aktuellen Schuljahr 25/26 befindet sich Clim-E-Do! in der zweiten Runde.

Die Bewerbungsfrist ist bereits abgelaufen, bei Interesse können Sie sich aber gerne beim Klimabündnis melden. Wir kontaktieren Sie ggf. für ähnliche Projekte.

Kontakt

Viktoria Vanek

+43 2742/269 67 19 oder viktoria.vanek@klimabuendnis.at

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Die Klimabildungsprojekte finden im Rahmen des Projekts Clim-E-Do! mit der Nummer ATCZ00047 statt, das durch das Programm Interreg Österreich-Tschechische Republik 2021-2027 unterstützt wird.

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Die Entscheidung, dass die Schule am Clim-E-Do! Projekt teilnimmt, muss noch in diesem Schuljahr getroffen werden. Ideal wäre, wenn eine Ansprechperson beim Info-Webinar (Datum folgt, voraussichtlich Mai-Juni 2025) dabei ist. Dort werden wichtige Informationen und offene Fragen besprochen. Die Teilnahme ist unverbindlich.

Die Umsetzung der Klimaprojekte mit den Schüler:innen-Teams startet im September 2025 und läuft bis Mai 2026. Die Umsetzungsphase kann auch erst Anfang 2026 beginnen.

Bitte melden Sie sich in jedem Fall möglichst rasch bei uns.

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konkretes Problem finden oder geeignetes Thema auswählen

Planung des Klassenprojekts rund um Klimakrise, Klimawandel-anpassung, Klimaschutz, verantwortungsbewusstes Handeln

Projektumsetzung

Evaluierung und Präsentation des Ergebnisses

Abschlusstreffen mit der tschechischen Partnerklasse

laufend:

Online-Austausch mit tschechischem Partnerteam (Englisch oder mit Dolmetsch)

möglichst selbstständige Durchführung der Schüler:innen, die Lehrpersonen un-terstützen bei Themenfindung und Umsetzung

Austausch (Mentoring) zwischen Lehrpersonen und Klimabündnis NÖ

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Unterstützung für Lehrende während des Projekts durch Klimabündnis NÖ: z. B. bei Themenfindung, Methodik, Projektablauf, Beratungen, online und vor Ort

Fortbildungen für Lehrpersonen (optional)

einzigartige Möglichkeit für Ihre Schüler:innen, ein reales Projekt für Ihre Schule, Gemeinde oder Stadt umzusetzen

Kostenzuschuss von bis zu € 500,- pro Projekt

Erfahrung mit den Grundlagen des Projektmanagements für Schüler:innen

Austausch mit tschechischen Schulen inkl. Potenzial diese Partnerschaft weiterzuentwickeln

Teilnahme an einem grenzüberschreitenden Schultreffen (live) am Ende des Projektes

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5. - 9. Schulstufe

Projektgebiet nördliches Niederösterreich, siehe Karte

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Welche Kosten kommen auf meine Schule zu?

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Welche Kosten kommen auf meine Schule zu?

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Die Projekte werden mit bis zu € 500,- finanziell unterstützt.

Die Beratung und Prozessbegleitung durch Klimabündnis NÖ ist kostenlos.

Zusätzlich wird es kostenfreie Workshops für teilnehmende Klassen geben (begrenztes Kontingent).

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Wie aufwändig ist der Austausch mit der tschechischen Partnerschule?

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Wie aufwändig ist der Austausch mit der tschechischen Partnerschule?

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Der Austausch findet vorrangig online statt.

Am Projektende findet ein gemeinsames Treffen in Tschechien statt. Dies wird von Klimabündnis NÖ organisiert.

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Projektteam Clim-E-Do!

Viktoria Vanek

+43 2742/269 67 19

viktoria.vanek@klimabuendnis.at

Christina Mayrhofer

+43 2742/26 967 17

christina.mayrhofer@klimabuendnis.at

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Ein Klimaprojekt an meiner Schule - How to? Clim-E-Do! Leitfaden

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Ein Klimaprojekt an meiner Schule - How to? Clim-E-Do! Leitfaden

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Das grüne Klassenzimmer: Naturerlebnis und Nachhaltigkeit & Lernen im Freien: Naturnaher Schulgarten als Lebens- und Lernraum

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Das grüne Klassenzimmer: Naturerlebnis und Nachhaltigkeit & Lernen im Freien: Naturnaher Schulgarten als Lebens- und Lernraum

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Die 4d und 4e der AHS Wolkersdorf haben einen naturnahen Schulgarten verwirklicht.

Umgestaltung einer ungenutzten Fläche:

Aus einer offenen, kahlen Fläche entsteht ein lebendiger, naturnaher Schulgarten mit ökologischem und pädagogischem Mehrwert.

Ein grüner Lern- und Lebensraum:
Der Garten wird fest in den Schulalltag integriert – als Ort zum Forschen, Gärtnern, Beobachten, Entspannen und gemeinsamen Lernen im Freien.

Förderung von Biodiversität und Klimaschutz:
Durch klimaresiliente Bäume, artenreiche Bepflanzung und strukturreiche Gestaltung entsteht ein kühler, beschatteter Lebensraum für Mensch und Tier.

Mitgestaltung durch Schüler:innen:
Hochbeete und naturnahe Elemente laden zur aktiven Mitgestaltung ein – mit der Chance, Verantwortung zu übernehmen und Natur direkt zu erleben.

Wachsende Zukunftsperspektive:
Der Garten soll langfristig ein Ort der Naturverbundenheit, Nachhaltigkeit und schulischen Identität werden – lebendig, wandelbar und gemeinschaftlich gepflegt.

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Die 3. und 4. Klassen der Volksschule Herrnbaumgarten haben sich ein besonderes Projekt ausgedacht: Sie motivierten ihre Umgebung zum Ressourcensparen.

Projektziel: Energie und Ressourcen in der Schule und zu Hause sparen sowie Müllvermeidung und -bewusstsein fördern

Maßnahmen:

Erstellung Erinnerungskarten von Schüler:innen, um Energie zu sparen (z.B. Auto stehen lassen, Wasser sparen)

Aufhängen der Kärtchen in der Schule und zuhause

Müllsammelaktion im Frühjahr (Flurreinigung) und Aufstellung von selbst gestalteten Hinweisschildern an Problemstellen in Herrnbaumgarten und Schrattenberg

Zielgruppen: Schüler:innen, Lehrkräfte, Familien und Gemeindebürger:innen profitieren von der Sensibilisierung und den Aktionen zu Energieeinsparung und Müllvermeidung

Projektziele: Bewusstseinsbildung für Energie- und Ressourcensparen sowie Müllvermeidung und Motivation zu einem müllfreien Ort

Langfristiges Ziel: Reduzierung des Mülls in der Gemeinde und Förderung des nachhaltigen Umgangs mit Ressourcen

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In Purkersdorf wurde in einer „Reparaturwerkstatt“ (4CD) und bei „ReGreen“ (4EF) handwerklich gearbeitet. Die Schüler:innen reparierten in unterschiedlichsten Gruppen:

Upcycling: Alte Stoffe wurden in neue Gegenstände, wie Taschen und Kleidung, verwandelt.

Ausmalen: Möbel wie Stühle, Tische und Bänke wurden repariert.

Elektronik: Einige versuchten sich auch an der Reparatur von Elektrogeräten und an schwierigeren Objekten wie Tablets, Handys etc.

Fahrräder: Eine Gruppe reparierte Fahrräder, die von Schüler:innen gespendet wurden, und führte Arbeiten wie das Montieren neuer Fahrradschläuche und das Fixieren von Bremsen durch.

Die Projektziele des BG/BRG Purkersdorf sind Müllvermeidung und Eigenständigkeit durch die Fähigkeiten, Dinge selbst reparieren zu können. Außerdems sollen durch das Projekt andere Schüler:innen und Lehrpersonen dazu ermutigt werden und Interesse bekommen weiterzuarbeiten oder ähnliche Projekte zu starten.

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BIG FRIENDLY GIANTS – die freundlichen Riesen von Göttweig 

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BIG FRIENDLY GIANTS – die freundlichen Riesen von Göttweig 

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Ein besonderer Ort in Gefahr: In unmittelbarer Nähe der ISK Krems liegt ein altes Arboretum beim Stift Göttweig, in dem viele seltene und wertvolle Baumarten wachsen. Aufgrund fehlender Pflege und zunehmender Trockenperioden leiden viele dieser Bäume – einige sterben bereits ab.

Bewusstseinsbildung durch einen Baumlehrpfad: Es wird ein interaktiver Baumlehrpfad gestaltet, der Schüler:innen, Besucher:innen des Stiftes und die lokale Bevölkerung über die Bedeutung, Vielfalt und Bedrohung dieser Baumarten informiert.

Nachhaltige Pflege durch Kooperation: Gemeinsam mit der Forstverwaltung werden nachhaltige Lösungen zur Bewässerung und Pflege des Arboretums entwickelt, um die Bäume langfristig zu erhalten.

Ein Projekt mit Strahlkraft: Durch die Verbindung von Umweltbildung, Naturschutz und öffentlicher Aufmerksamkeit soll das Projekt viele Menschen erreichen und zum Nachdenken und Mitmachen anregen.

Erhalt und Aufwertung: Das Projektziel der 2. Klasse ist, das Arboretum ökologisch und pädagogisch wiederzubeleben und so einen wichtigen Beitrag zum Naturschutz und zur Umweltbildung zu leisten.

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Unter dem Motto „Groovy Garden – We grow yummy food!“ gestaltete die 4. Klasse der ISK Krems einen Schulgarten mit Hochbeeten und einem Kräuterfass. Die Schüler:innen übernahmen dabei selbst Verantwortung – von Projektleitung bis zur Planung.

Durch die Kooperation mit der Partnerschule in Jimramov (Tschechien) wurden Ideen und gemeinsame Projektfortschritte bei Online-Meeting sausgetauscht.

Nach Abstimmungen mit dem Stift Göttweig startete im März 2025 der Bau der Hochbeete – mit Unterstützung eines Tischlers und der tatkräftigen Mitarbeit der Klasse.

Parallel wurden Pflanzensamen vorgezogen, später eingesetzt und die Beete mit gesponserter Erde befüllt.

Die Pflege des Gartens übernimmt ab dem Schuljahr 2025/26 die nächste erste Klasse. Die Ernte erfolgt vor dem Sommer, das Kräuterfass wird über die Ferien vom Stiftspersonal bewässert.

Trotz kleinerer Planänderungen (Wechsel von Bodenbeet zu Hochbeeten) wurde das Projekt erfolgreich umgesetzt.

Besonders das internationale Treffen und die praktische Nutzung des geernteten Gemüses im Kochunterricht machten das Projekt zu einer wertvollen Erfahrung für alle Beteiligten.

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Die 4a der Öko-MS Pottenbrunn hat ein Theaterstück an der Schule inszeniert um auf die Plastikproblematik aufmerksam zu machen.

Theaterstück zum Thema Plastik und Umwelt:
Die 4. Klasse in Pottenbrunn hat ein eigenes Theaterstück verfasst und aufgeführt – im Mittelpunkt standen Plastikverschwendung, Meeresverschmutzung und der steigende Meeresspiegel durch die Erderwärmung.

Kreative Gestaltung mit Recycling-Materialien:
Kostüme und Bühnenbild wurden von den Schüler:innen selbst gestaltet – vorwiegend aus gesammeltem Plastik und verschiedensten Bastelmaterialien, ganz im Sinne der Wiederverwertung.

Ziel: Bewusstseinsbildung durch Kreativität:
Das Stück sollte nicht nur das Publikum sensibilisieren, sondern auch bei den Kindern selbst das Umweltbewusstsein stärken – durch eigenes Tun, Gestalten und Reflektieren.

Lernen vor Ort:
Zur Vertiefung ihres Wissens unternahm die Klasse einen Ausflug ins Haus des Meeres in Wien – mit direktem Bezug zu bedrohten Meereslebensräumen und Artenvielfalt.

Nachhaltigkeit im Alltag entdecken:
Bei einer „Grätzltour“ durch Wien erkundeten die Kinder, wo und wie man im städtischen Alltag nachhaltiger leben kann – von plastikfreiem Einkauf bis zur Müllvermeidung im öffentlichen Raum.

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Die 4b der Öko-MS Pottenbrunn hat einen Escape Room zum Thema Plastik in der Schule entwickelt.

Kritik am Recycling-System:
Viele Kunststoffprodukte werden nicht ausreichend recycelt – das Projekt soll darauf aufmerksam machen, dass wir noch weit von einem funktionierenden, geschlossenen Wertstoffkreislauf entfernt sind.

Im Unterricht lernten die Jugendlichen etwa die verschiedenen Arten von Kunststoff kennen. Außerdem wurde eine Exkursion zur Firma Kerschner Umweltservice in Mank durchgeführt und Sortieranlagen, Mülltrennung und Recycling hautnah erlebt.

Plastiksammelaktion mit der ganzen Schule:
Die 4a hat gemeinsam mit weiteren Schulklassen aktiv Plastikmüll gesammelt, um das Problem sichtbar zu machen und Materialien für das Projekt zu nutzen.

Escape Room als Bildungsformat:
In den Schulsportkabinen wurde ein thematischer Escape Room rund um Plastik, Umwelt und Nachhaltigkeit gestaltet – offen für Schüler:innen, Eltern und geladene Gäste.

Einbindung der Öffentlichkeit:
Neben der Schulgemeinschaft waren auch Personen aus der Politik und anderen Bereichen eingeladen, um ein Zeichen für gemeinsames Engagement gegen Plastikverschwendung zu setzen.

Materialien & Ausstattung:
Für die Umsetzung wurde nicht nur gesammelter Müll, sondern auch diverses Bastelmaterial, Technik (z. B. Walkie-Talkies) und kreative Ideen zur Raumgestaltung benötigt.

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Beim Abschlusstreffen in Vranov präsentierte die 3b ihrer tschechischen Partnerklasse die Projektergebnisse.  

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Die 3b der MS Oberndorf/Melk hat sich entschieden regional hergestelltelte Nudeln zu produzieren.

Projektidee: Herstellung von Nudeln („Nudln vo do“), um auf regionale Produkte und kurze Transportwege aufmerksam zu machen.

Durchführung: Die Nudeln wurden im Kochunterricht produziert und mit selbst gestalteten Etiketten versehen.

Herausforderungen: Die Projektfindung war zunächst schwierig und gegen Ende wurde die Zeit knapp – dennoch wurde alles rechtzeitig fertig.

Erfahrungen: Die Schüler:innen hatten viel Spaß bei der Umsetzung und lernten dabei auch organisatorische und kreative Fähigkeiten.

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Die 3a der MS Oberndorf hat für die 1. Klasse der Volksschule einen Workshop umgesetzt. Verschiedene Stationen zum Thema Umwelt und Mülltrennung wurden von den Schüler:innen geplant (Bewegung, Basteln, Pflanzen, Musik, Mülltrennung).

Stationen: bastelten aus Abfallmaterial, ein Umweltschutz-Lied singen und über richtige Müllentsorgung und Recycling lernen

Vorbereitung: Die Gruppe war anfangs unsicher, aber je näher der Workshop kam, umso klarer wurden die Ideen und die Arbeitspakete.

Herausforderungen: Manche VS-Kinder waren unruhig, und es war anstrengend auch die Rolle der Lehrkraft zu übernehmen.

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Clim-E-Do! Tandems: Vernetzte Partnerschulen im Projekt

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Grafische Karte – am Projekt „Clim-E-Do!“ beteiligte Schulen

Grafická mapa – propojené školy v rámci projektu Clim-E-Do!

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Die Vorbereitungen für das neue Hochbeet beginnen.

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Vom Beet zum Bewusstsein – Klimabildung im Schulgarten

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Vom Beet zum Bewusstsein – Klimabildung im Schulgarten

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Die 1. Klasse der MS Weitersfeld hat ein Projekt zu Klimabildung und Umweltbewusstsein umgesetzt.

Projektidee: Durch die Anlegung eines Schulgartens wird den Schüler.innen ein bewusster Umgang mit Lebensmitteln nähergebracht. Dabei setzten sie sich mit heimischen Pflanzen, Lebewesen im Erdreich sowie den Folgen des Klimawandels auseinander.

Maßnahmen:

Anlegung eines Schulgartens mit zwei neuen Hochbeeten sowie Gläsergärten

Zusammenschrauben und Aufstellen der Hochbeete

Befüllung der Beete mit geeigneter Erde und Bepflanzung

Erstellung von Infotafeln

Projektziele: Bewusstseinsbildung für ökologische Zusammenhänge, Kreisläufe, Pflanzen sowie gesunde Ernährung

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Die Schüler:innen präsentieren ihr Projekt der Partnerklasse aus Miroslav.

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Wasser macht Schule – nachhaltig trinken, Klima schützen

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Wasser macht Schule – nachhaltig trinken, Klima schützen

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Die 2. Klasse der MS Weitersfeld setzt bei der Verschönerung des Schulstandorts auf Gesundheitsförderung und nachhaltigen Konsum.

Projektidee: Wandgestaltung eines Trinkbrunnens, der auf die Bedeutung von Wasser aufmerksam macht und gleichzeitig das Schulumfeld verschönert.

Maßnahmen:

Entwicklung von Motiven zu Wasser, Umwelt und Nachhaltigkeit

Entwurf, Formung, Verzierung und Brennen der Keramikelemente

Umsetzung der Wandgestaltung mit den Keramikelementen

Integration von Nachhaltigkeit und Maßnahmen im Schulalltag

Projektziele: Optische Aufwertung des Trinkbrunnens und Bewusstseinsbildung über die Bedeutung von Trinkwasser als wertvolle Ressource, Vermeidung von Plastikmüll

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Bei der Abschlusskonferenz in Tschechien stellten die Grafenegger Schüler:innen ihre Projektergebnisse kreativ vor.

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Die 2a der MS Grafenegg machte mir ihrem Projekt auf nachhaltigen Konsum, Ressourcenschonung und Klimaschutz aufmerksam.

Projektidee: Durchführung einer Kleidertauschparty für alle Schüler:innen, um einen Beitrag zu nachhaltigem Konsum zu leisten und gleichzeitig das Bewusstsein für Umwelt- und Klimaschutz zu stärken.

Maßnahmen:

Sammlung, Sortierung und Präsentation der Kleidung

Planung, Bewerbung und Organisation der Kleidertauschparty im Turnsaal

Spenden der übrigen Kleidungsstücke an eine soziale Organisation

Austausch und Prästentation der Projektergebnisse mit der Partnerschule

Projektziele: Weniger Textilmüll, Förderung der Gemeinschaft und des sozialen Engagements innerhalb der Schule, Bewusstseinsbildung zu ökologischen Folgen von Überkonsum, Fast Fashion und Upcycling

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Ein Wandgarten aus alten Kanalrohren entstand bei d. Schule.

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Die 3a der MS Grafenegg hat zwei Projekte umgesetzt, um der Umweltbelastung durch Müll entgegenzusteuern.

Projektidee: Bewusster Umgang mit Ressourcen durch Verkauf von gebrauchten Gegenständen und Gestaltung eines „Wandgartens“ aus recycelten Materialien.

Maßnahmen:

Flohmarkt für gebrauchte Gegenstände „New Chance Market“

Sammlung, Reinigung und Gestaltung alter Materialien wie Kanalrohre

Gestaltung des „Wandgartens“ am Schulhof

Installation eines automatischen Bewässerungssystems

Einsatz von Wurmvasen im Schulgarten

Projektziele: Förderung von nachhaltigem Denken, Bewusstseinsbildung zu (Über-)Konsum, Müllaufkommen und Wiederverwendung

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Wer lebt in unserem Garten? - Tiere im Schulgarten

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Wer lebt in unserem Garten? - Tiere im Schulgarten

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Die 1B der NMS Dürnkrut beschäftigte sich mit der Förderung der Biodiversität im Schulumfeld.

Projektidee: Schaffung zusätzlicher Lebensräume für heimische Tierarten im Schulgarten durch den Bau von verschiedenen Tierbehausungen, um aktiven Natur- und Klimaschutz zu ermöglichen.

Maßnahmen:

Recherche zu heimischen Tierarten und ihren Lebensraumanforderungen

Planung und Bau von Vogelhäusern, Nistkästen, einem Fledermaushaus, einem Igelhaus sowie einem Insektenhotel

Kreative Gestaltung der Werkstücke aus möglichst recyceltem Holz

Anbringung der Tierbehausungen im Bereich der neu gepflanzten Hecke

Projektziele: Erhöhung der Biodiversität, Schaffung von Nist-, Schutz- und Rückzugsmöglichkeiten für heimische Tiere, Widerstandsfähigkeit von Ökosystemen, Stärkung von Teamfähigkeit, Selbstständigkeit und Verantwortungsbewusstsein

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Die 1MA der NMS Dürnkrut hat sich mit der Bedeutung von Hecken für Klima und Biodiversität auseinandergesetzt.

Projektidee: Pflanzung einer heimischen Hecke im Schulgarten, um den Schüler:innen die Bedeutung von Pflanzen für den Klimaschutz und die Artenvielfalt zu vermitteln.

Maßnahmen:

Auswahl geeigneter heimischer, ungiftiger Sträucher mit ökologischem Nutzen

Planung, Kauf und Pflanzung der Sträucher sowie Bewässerung und Pflege der Hecke

Förderung von Teamarbeit, Eigenverantwortung und praktischem Umweltlernen

Projektziele: Förderung der Widerstandsfähigkeit von Ökosystemen, Schaffung von naturnahen Lebensräumen für heimische Tier- und Pflanzenarten sowie einer Ausgleichsfläche für versiegelte Flächen

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Vom Beet in die Pfanne - unser Hochbeetprojekt fürs Klima!

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Vom Beet in die Pfanne - unser Hochbeetprojekt fürs Klima!

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Die 2a der MS Sitzendorf baut ihr Obst und Gemüse für den Kochunterricht selbst an.

Projektidee: Errichtung von vier Hochbeeten, um Obst und Gemüse anzubauen und den gesamten Weg der Lebensmittel von der Aussaat bis zur Verarbeitung zu veranschaulichen.

Maßnahmen:

Bau, Gestaltung und Befüllung von vier Hochbeeten mit Unterstützung regionaler Partner

Aussaat, Pflanzung und Pflege verschiedener Obst-, Gemüse- und Kräutersorten

Nutzung der Ernte im Kochunterricht sowie langfristige Einbindung der Hochbeete in den Schulalltag

Projektziele: Förderung regionaler, saisonaler und nachhaltiger Lebensmittelproduktion sowie Sensibilisierung für Ressourcenschonung und gesunde Ernährung

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Plant the Future – eine Wiese voller Leben

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Plant the Future – eine Wiese voller Leben

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Die 3.+4. Klasse der MS Sitzendorf schafft vielen Tierarten einen geeigneten Lebensraum auf der Naturschutzwiese.

Projektidee: Gestaltung einer naturnahen Naturschutzwiese mit vielfältigen Lebensräumen für heimische Tier- und Pflanzenarten.

Maßnahmen:

Planung und Anlage einer Naturschutzwiese mit heimischen Pflanzen

Errichtung eines Insektenhotels, Igelhauses, Schmetterlingshauses, Nistkastens, Vogelhauses, Futterhauses und einer Bienentränke

Kreative Gestaltung der Fläche mit Holzpfeilern und Trittsteinen

Erstellung von QR-Codes zur Information der Öffentlichkeit

Projektziele: Förderung von Biodiversität sowie Natur-, Umwelt- und Klimaschutz auf dem Schulgelände