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Titulo: Desde cero - Abrebocas explicativo (Tanya Avellaneda)

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Titulo: Desde cero - Abrebocas explicativo (Tanya Avellaneda)

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Hito: Postura inicial

Al comienzo de la clase, los maestros explican la actividad que haremos y el rol que deben cumplir los estudiantes de cada grupo. En este caso el grupo 2 al cual pertenezco, le correspondió el rol de observadores, y partiendo desde este punto, mi perspectiva cambio ya que me resultaba muy interesante estar en esta postura la cual no me permitía intervenir de alguna manera en los ejercicios que estaban proponiendo mis compañeros; fue como colocar una barrera invisible que me permitía ver pero no tomar acción.(Paola Muñoz)

Anotación interpretativa 2 (Tanya Avellaneda): Para este primer momento, el profesor Camilo expone la experiencia investigativa de Martin Weber en el mapa de los sueños latinoamericanos, dando un abrebocas a la actividad de observación y creación indicada por el profesor Camilo donde dice que nos dividiremos en dos grupos, lo cual interesa y genera preguntas a los estudiantes, del ¿por qué? ¿y parque? nos dividimos, que se responde indicando que uno de los grupos será observador y el otro observado, pero que observamos, me pregunte yo curiosa sobre mi rol que era el de observadora, y allí el profesor indico que lo observados haría tres fotos en un hacer similar al de Weber, respondiendo a la pregunta ¿qué sueño?, lo que denoto iteres en todos los estudiantes; no se clarifica como se observar , lo que genera nerviosismo, curiosidad y una forma de autoorganizarnos individualmente para logra el ejercicio.

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Observación del libro de Martin Weber-Yeni y Tatina

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Hito 1: Observar y decidir

Descripción:

Anotación interpretativa 1 (Tanya Avellaneda): Nos encontramos en el aula y allí el grupo observado por medio de la voz se convoca a un espacio de dialogo, donde unos hablan mostrando inquietudes, formas de organización mientras las compañeras Yeni y Tatiana ven el libro del mapa de los sueños interesadas en lo planteado de manera visual por Martín weber, otros no llegan rápido a la conversación ya que se están riendo, ablando o mirando que hacer; luego de un raro se decide tomara la vocería para poder llegar a un acuerdo de como tomar las tres fotos.

-La vocería se lleva desde la voz sin un dictamen jerárquico a quien toma la palabra va exponiendo su punto y posible propuesta para hacer la actividad siendo creativos, analíticos y algo juguetones lo que da paso al surgimiento de preguntas como: ¿qué hacer? ¿como? ¿quiénes? resaltan los comentarios de Karen y Sam:

-Karen: Dividámonos en grupos. Buscando una solución rápida y practica para pasar al proceso creativo.

-Sam: La idea no es pasar por encima de los sueños de nadie y es plasmar entre todos. Buscando reflexionara en la importancia de tener en cuenta al otro y no sobreponer el interés individual, siendo empático y buscando una comunicación asertiva.

Anotación interpretativa 2: (M. Fernanda):

En el momento en el que inicio la actividad, nos dimos cuenta que casi nadie se dejó llevar por el libro(como yo que perdí casi toda la actividad, por observar el libro), pero unos vieron el libro y se guiaron de esto, para tener una mini idea de lo que había que hacer, ciertamente a pesar de observar el libro todo cambio completamente, y pues lo hicieron a su gusto y a su manera, allí ya comenzaron a dividir y plantear ideas, de diferentes formas y al final ya iban eligiendo la que mas les parecía(Angie Pérez).

Al comenzar mi observación, solo me senté a observar a todos. Se dividieron en grupos de 3 personas y empezaron a analizar el contenido de las imágenes que habían en el libro del Mapa de los sueños latinoamericano. Junto a mi estaba el grupo de Tatiana, Yeny y Angela, ellas empezaron a ver las imágenes del libro y hubo uno la cual les llamaba mucho la atención, en dónde había un grupo de niños y su sueño era tener una pistola, también compartieron sus sueños a excepción de Ángela quien prefirió guardarlo para si misma, y creo que es una postura respetable pero aún así siento que habría sido importante entre su grupo que ella lo hubiese dicho. (Paola Muñoz)

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Hito: dividir grupos

Anotación interpretativa 2 (Tanya Avellaneda): Para este momento se reparten en tres grupos de 3 y 4 personas lo cual fue para el primer grupo rápido ya que tenía la disposición y el interés de trabajar entre ello, lo que también se vio en los otros dos grupos, pero de una forma más tranquila; lo grupos quedaron organizados de la siguiente manera:

1 Daniel, Flavio, Karen, Ximena

2 Natalia, Sam, Wendy

3 Anyela, Yeni, Tatiana

Yo decidí irme con el grupo uno, porque fueron el primero en organizarse; también me intereso su dialogo sobre ¿que soñaban? Y porque salieron rápidos del salo lo cual me llamo la atención, ya que hay un interés por el contacto externo al salón y la búsqueda de creación en un espacio natural.

Anotacion Sergio: Algunas personas prefieren prefieren distanciarse de las discusiones y de las situaciones llenas de tencion, tratando de alejarse de estás mismas, distraer sus oidos y sentidos de este mismo, buscan otros focos de atencion, algunos explorando como funciona la camara y otros, disfrutando y sorprendiendose de las fotos.

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Hito: discutir

ANOTACION INTERPRETATIVA:

En el momento de hacer los grupos y poder observar las imágenes, comenzaron a discutir no de una manera grosera, sino por el contrario, de una forma adecuada para poder tener el punto de vista de todos y así mismo hacer una buena imagen, poniéndose de acuerdo para ver cual quedaba mas acorde a lo que se estaba proponiendo.(Angie Perez)

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FRASES DICHAS POR LOS INTEGRANTES DEL GRUPO OBSERVADO

"¿Cómo debe ser el sueño trascendental?"

"Mundos con más libertad"

"Consciencia del cuerpo a través del teatro"

"Conexión con el ambiente y las plantas"

"Teatro como medicina"

"La base del mundo puede ser el amor"

(Maria Arias)

Anotación interpretativa 2 (Tanya Avellaneda): El grupo primero converso a un lado del salón sobre que sueño tenía cada uno lo que les permitió escucharse de forma asertiva para luego desde los sentires ver que sueño tenían en común que los atravesaba profundamente llegando a la decisión de que soñaban “poder soñar”; que se mezcla con el amelo físico de dormir y así soñara y del sueño consciente en la vida diaria, de los anhelos y metas que tenemos, que muchas veces no son permitideras, señalando que no somos libre siquiera de soñar.

Después de haber compartido opiniones y sus más profundos deseos, el grupo de Tatiana empieza a deliberar cuál de los sueños es el más apropiado para representar. Inmediatamente pensé en el sueño de Tatiana el cual era el ser madre, ya que hoy en día los jóvenes no contemplan o no tienen en sus planes el ser padres y fue algo que realmente me conmovió, así que sin pensarlo antes opine que ese sería un lindo sueño que podría representar y que seria muy interesante, luego volví a mi rol y deje que ellas decidieran. A la final me hizo feliz que si quisieran representar ese mismo sueño de la maternidad. (Paola Muñoz)

Anotacion Sergio: La parte expuesta de cada uno, denotan una búsqueda de expresión y libertad, la sinceridad de los deseos siendo algo tan inocente y humano, tal como la libertad, la expresión o la paz, es la misma muestra de todo aquello que se carga tras sus historias de vida.

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Hito: Definición de roles.

Anotaciones interpretativas:

Hay personas que proponen , otras escuchan, otras solo aceptan

Esta nota hace referencia a la definición de roles y aportes en el grupo, la manera de decidir cómo o de qué manera contribuyo en el trabajo y si mi manera de cooperar se ve reflejada en acciones o ideas

(Maria Arias)

"Necesitamos organizarnos para poder empezar" esta fue una frase dicha por uno de los grupos, haciendo referencia a que se estaban demorando mucho en empezar con la fotografía. Esta simple frase demuestra quien es la persona del grupo que tiene la voluntad de ser el líder y la manera en la que empieza a organizar al grupo. (Juliana Chivatá)

Se delegan actividades para cada integrante, de esta manera se procede a la construcción de la muestra. (Juan Carlos Bohórquez Insuaste)

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Hito: tomar fotos / registro audiovisual

Inconscientemente se empezó generar una especie de reto. ¿Quién toma la mejor foto? los subgrupos pertenecientes al grupo 1, al empezar con el registro audiovisual, empezaron a mirar todos los ángulos en los que podían tomar, uno de los grupos se subió al techo con el objetivo de obtener un mejor ángulo y así obtener la mejor foto. (Juliana Chivatá)

Anotación interpretativa 2 (Tanya Avellaneda): Flavio toma la foto desde el techo de la cafetería, se toman varios ejemplares de la foto, teniendo encuentra ángulos, enfoque y estetica de la foto, durante este tiempo hay modificaciones, en las posturas de Karen se acuesta en el piso Ximena y Daniel buscan como conectar desde el cuerpo con lo propuesto por Karen, así logrando la foto final.

Hubo un momento en el que tuve que organizar mis ideas, me quedé sola en el salón por un momento, y cuando quise salir a observar, note en la ventana que sobre el techo de la cafetería estaba Flavio con la cámara tomando fotos, y me pareció algo peligroso pero divertido. Desde la ventana observé al grupo de Flavio, y note que estaban usando ramas para escribir el sueño que iban a representar, me pareció muy recursivo y creativo además. (Paola Muñoz)

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Algunos revisan cómo funciona la cámara

Esta anotación hace referencia a la relación con un objeto no común en el espacio y la indagación en la manera de cómo usarlo solo con la informacion experiencial y empírica de cada estudiante

(Maria Arias)

Utilizar la camara como único elemento para recolectar el registro de la representación del sueño, fue una herramienta a favor para algunos como en contra para otros. Algunas personas no saben cómo utilizar una cámara fotográfica y es porque es un objeto alejado de su realidad cotidiana. Tal vez si el registro se hubiera tomado con un celular que es un objeto cercano y común que se sabe utilizar la dinámica hubiera sido diferente.(Daniel Martínez)

Anotación interpretativa 3 (Tanya Avellaneda): Lugo de todo el proceso creativo llega el momento de tomar la foto donde el compañero Flavio pregunta cómo se toma la foto, siendo cuestionamiento interesante ya que nos remite a preguntarnos cual es el manejo de este dispositivo dicótico y como en una clase futura nos podría suceder lo mismos como profes y como lo sortearíamos; esto causo en los compañeros risas, intriga y búsqueda de solucione preguntando a uno de los profesores quien aclara la duda.

El grupo de Wendy salio al patio, y al momento de tomar la foto, tuvieron problemas para hacerlo ya que todos salían en la imagen y entre los compañeros les ayudamos a tomarla, sin embargo para nosotros también fue difícil encontrar como funcionaba, así que el maestro muy amablemente les ayudo a tomar la foto. Creo que esto retraso el proceso ya que aún faltaba un grupo por hacer su representación. (Paola Muñoz)

Anotación interpretativa:

Percibí desesperación por realizar un registro fotográfico durante el proceso de la construcción de la propuesta, sin embargo, la muestra demostraba unas posturas corporales donde se podía realizar una toma que notaba el mensaje que se queria transmitir a favor de los derechos de la mujer.

(Juan Carlos Bohórquez Insuaste)

Anotacion Sergio:

La dificultad del tomar la foto, da otros angulos de vista a estás mismas experiencias y fotos, dando entendido en si mismos la importancia no de su vista ya que es lo plazmado son ellos y no lo que ellos ven

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Definir el lugar - Elección de locación (Tanya Avellaneda)

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Definir el lugar - Elección de locación (Tanya Avellaneda)

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Usar el espacio asignado de la LAE y buscar el lugar más acorde en el momento, que complemente la idea planteada y se relacione con el contexto natural

FRASES DICHAS POR LOS INTEGRANTES DEL GRUPO OBSERVADO

"¿Qué lugar escogemos?"

"La idea es algo representativo"

(Maria Arias)

Anotación interpretativa 2 (Tanya Avellaneda): Para la búsqueda de locaciones se notó que algunos lugares no les gustaban y otros no eran interesantes hasta que llegaron, a la plaza magia al lado de la cafetería por fuera decidieron montar el cuadro que estaba pensado, buscado cada uno una exploración corporal o visual lo que llevo a Flavio a subirse sobre, el techo de la cafetería, lo cual lo emociono bastante, generando un ambiente de risas, sobresaltos, preocupación y oportunidades creativas en los otros compañeros.

Anotacion Sergio: En el grupo de sebas, Wendy y nata, la selección de la plaza magia es cargada acon el simbolismo que trae magia en l a misma sede, aunque deseaban que fuera en otro lugar, los carga de emoción y sentimiento

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Hito: analizar

en este punto pudieron analizar las imágenes del libro, y así mismo tener una idea, para poder realizar la propuesta de la actividad de la mejor manera posible, el hecho de analizar les daba nuevas sugerencias y todos comenzaban a dar ideas, unas mejores que otras, y unas mas locas que las anteriores propuestas, de hecho si no estoy mal oí en un momento decir a Flavio, que cómo se utilizaba la cámara.

yo siento que eso también entra al tema de analizar, puesto que, se cuestionó cómo podía funcionar la cámara y de ahí surgió que él comenzó a hacer de diferentes formas las fotos.(Angie Perez)

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Hito: enfatizan

El grupo de Tatiana, Ángela y Yeny, decían mucho el sueño que querían: "que los niños sean felices". Ellas tenían una idea, pero una de ellas no cedía a la idea porque, en palabras textuales de la compañera: "guiémonos por el libro, quiero que sea más realista". Ellas, cada vez que se referían a la foto, volvían a decir el sueño y es que eso les ayudaba a poner más atención y poner más creatividad a la hora de realizar la actividad. (María Joya).

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Reflejando una investigación (Daniel Martínez)

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Reflejando una investigación (Daniel Martínez)

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Hito: preparar propuesta

La propuesta del ejercicio principalmente fue difícil de entender para los participantes que la iban a realizar, pero me atrevo decir que usar el material fotográfico de Martín Weber generó una inspiración en los mismos participantes para responder a la pregunta de "¿Cuál es su sueño?", las deliberaciones de cada individuo seguramente iban inclinadas a sus gustos y llegar a una conclusión significaba renunciar a su idea o que la misma no fuera atractiva para los otros miembros del equipo.(Daniel Martínez)

Anotación interpretativa 2 (Tanya Avellaneda):Tras la elección del sueño los compañeros del grupo 1 salen del salón acompañados de la cámara fotográfica la cual es llevada por Karen, hacia la plaza magia buscando elementos para crear, entre risas y luego más arriba hacia la montaña, donde, se repartieron los roles para conseguir ramas que se usaron para escribir el sueño, interesados en el contacto con la naturaleza, el juego, goce y realización de la actividad, desde su ser individual y posteriormente colectivo, aportando cada uno desde su silla, también generando unas búsquedas corporales en el espacio de la foto que estaban acompañadas de recursos, sensaciones corporales asociadas al insomnio.

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Hito: Mensaje

Uno de los propósitos de la elaboración de la foto y una de las condición es que esta debía tener era que la fotografía debía tener un mensaje, dentro del libro de Martín Weber, se evidencia que los mensajes tienen un mensaje social, respondiendo a la pregunta ¿Qué es lo que mas desean?, los grupos en base a la propuesta que el libro les daba debían crear una foto con una iniciativa similar. (Juliana Chivatá)

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Hito: utilizar naturaleza

Mis compañeros del grupo observado, decidieron salir del salón para plasmar sus fotos con mejor espacio. Ellos salieron para demostrar sus sueños con un aire más llamativo y no solo posar en cuatro paredes blancas. Mis compañeros buscaron una nueva alternativa que demostró más inspiración a la hora de realizar las fotografías. (María Fernanda Joya)

Al momento de utilizar la naturaleza, pude observar que habían 2 grupos que la estaban utilizando, el grupo de Tatiana y de Keren, utilizaron ampliamente el tema de la naturaleza, siento yo que esto, es un poco de referencia al ser libres, ya que lo están adaptando a otro contexto, el cual es diferente de las aulas, allí se puede ver que la naturaleza que es nuestro entorno sobre todo el el parque, lo podemos utilizar sabiamente, el hecho de utilizar esto, es muy practico y cambia completamente el foco de la imagen(Angie Pérez).

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Hito: llegada a la Meta

Luego de que el grupo finalizó su ejercicio entablaron un diálogo sobre su experiencia y el cómo se sintieron en el ejercicio planteado, sus respuestas fueron gratificantes y conmovedoras ya que al visualizar el libro de los sueños se movieron fibras dentro de ellos y lo importante era poder mostrarle ese sentimiento al exterior. (Alejandro Salcedo)

Anotación interpretativa 2 (Tanya Avellaneda): Los compañeros deciden recoger los palos que usaron y de volverlos a la montaña, como un símbolo de respeto y agradecimiento dejando todo listo ellos se convierten en observadores de los dos grupos que faltan, quedando un tiempo libre.

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Tiempo insuficiente (Daniel Martínez) - El tiempo sin tiempo (Tanya Avellaneda)

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Tiempo insuficiente (Daniel Martínez) - El tiempo sin tiempo (Tanya Avellaneda)

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Hito: hora incumplida

A pesar que desde un inicio se estableció una hora fin de la actividad, llegada la hora ninguno de los grupos había terminado la elaboración de la foto y no querían acabar con el ejercicio (no querían entrar al salón),después de 20 minutos pasada la hora limite, los grupos empezaron a ingresar al salón. Esto demuestra la impuntualidad de los grupos y mal cumplimiento de ordenes establecidas del trabajo. (Juliana Chivatá)

El tener solo una camara y tres equipos de trabajo hizo que el tiempo propuesto para la actividad no alcanzará, seguramente los participantes tenían ideas más elaboradas para la representación del sueño y el tiempo fue un facto que jugó en contra; adicional la insistencia de los profesores con el tiempo reflejaba que no contaba con que la dinámica propuesta consumiría más tiempo de la clase.(Daniel Martínez)

Siento que el hecho de tener tantas ideas, en un momento, hizo que el tiempo se alargara puesto que nadie se decidía de forma rápida y efectiva para poder hacer la actividad al mejor tiempo posible, por esto fue que se demoraron tanto, incluso, el hecho de tampoco saber en qué parte hacer las fotos, también al momento de estar indecisos, pues les hizo tomar mucho tiempo, mas del que se tenia previsto( Angie Perez).

El tiempo se estaba agotado y aún faltaba el grupo de Tatiana por tomar la fotografía, ya todos estaban culminado sus ejercicios pero yo quise quedarme a ver el proceso de este último grupo. Escogieron un lugar en dónde el suelo era un poco inestable y la observación se me hizo difícil ya que habían muchos insectos y eso me distraía demasiado, aún así ví que todos alrededor, y hablo de mis compañeros observadores, ayudaron bastante al grupo en su creación de la foto, y me conflictuaba un poco ya que no sabía si es se pedia hacer o no. El profe tuvo que alargar el tiempo de la actividad para darles tiempo a ellos de terminar, y creo que aún así no fue suficiente ya que ellas querían sacar una mejor foto, sin embargo, tuvieron que dar cierre muy pronto a la actividad y así fue.(Paola Muñoz)

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Hito: Análisis fotográfico

Al recopilar la fotografía los integrantes de cada equipo lograron evidenciar diferentes cosas en su imagen ya que en esta imagen habían logrado plasmar exactamente lo que ellos quería y eso era un mundo con inclusión (Alejandro Salcedo)

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Hito: Propuesta

En el momento de decidir cuál era el sueño que se iba iba a representar surgieron dilemas ya que cada integrante tenía un sueño diferente, pero al mismo tiempo uno en común y eso los llevo a todos a tomar la decisión de elegir el sueño de "un mundo con inclusión" . (Alejandro Salcedo)

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Hito: Resultado.

Anotación interpretativa:

Como observador y espectador puedo identificar el mensaje de la propuesta presentada por el grupo #2, donde se evidencia un llamado a la conciencia del cuidado y al respeto por la naturaleza de la mujer, en este cuadro, cada personaje representa un derecho vulnerado hacia la misma.

(Juan Carlos Bohórquez Insuaste)