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Factores internos que aportan ventajas. Identificar lo que el ecosistema hace bien o cuáles son sus principales puntos fuertes.

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Factores internos que obstaculizan el progreso o plantean retos.  Identificar las áreas que necesitan mejoras o las cosas que el ecosustema no tiene.

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Factores externos que puedan beneficiar el ecosistema. Puede tratarse de tendencias emergentes, cambios en el mercado o nuevas tecnologías.

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Factores externos que podrían afectar negativamente el ecosistema. Identificar posibles retos, competencia u otros factores que planteen riesgos.

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escasa relación con otras áreas del conocimiento

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escasa relación con otras áreas del conocimiento

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escasa relación entre investigación y práctica

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escasa relación entre investigación y práctica

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Cesar: Participante del área de la salud explica que los organismos especializados en el ministerio en Chile, cumple y ha mejorado las guías clínicas en el área de la gestión de las garantías en salud.

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tradición del uso de evidencia en la salud pública (combate de la desnutrición infantil, programa de vacunas)

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tradición del uso de evidencia en la salud pública (combate de la desnutrición infantil, programa de vacunas)

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Existen equipos de trabajo para el levantamiento de evidencia en salud, MINSAL (Chile)

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Equipos reducidos para el trabajo en evidencia
Falta de evidencia a nivel nacional (estudios)
Enfoque solo en patologías Garantías Explícitas en Salud (GES), falta ampliarlo a otras enfermedades

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1. Falta de una agenda de trabajo que vaya más allá del período de un gobierno, no hay decisiones de estado.
2. Los temas de seguridad son manejadas por la agenda de los medios de comunicación masivos y por lo tanto son los grupos de poder los que manejan la agenda, llevando a una política de instalar el miedo en la población

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En Educación existen debilidades en la coordinación de los organismos en PIE. Las decisiones no se toman por la evidencia, mas bien se toman por otros factores.

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1. No existe cultura de toma de decisiones basadas en evidencia.
2. Las metodologías usadas para levantar evidencia no se comprenden por los tomadores de decisiones.
3. Los profesores/as del sistema educativo no tienen formación en toma de decisiones basadas en evidencia.
4. No existen equipos técnicos en el MINEDUC (Chile) que apoyen el desarrollo de evidencia

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Hola, desde el área una de las debilidades que se presentan es la poca o escasa conversación entre los tomadores de decisiones y los productores de evidencia, es una gran brecha y no se logra un fluidez en la toma de decisiones

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Hola, desde el área una de las debilidades que se presentan es la poca o escasa conversación entre los tomadores de decisiones y los productores de evidencia, es una gran brecha y no se logra un fluidez en la toma de decisiones

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Voluntad del poder ejecutivo para enfrentar los problemas de seguridad

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Hola, falta una articulación o fluidez entre los diferentes actores de tomadores de decisiones, intermediarios y proveedores de decisiones con la academia, se podría apoyar la investigación en áreas de salud o educación con en lineamientos que el gobierno (tomador de decisión) requiere

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Hola, falta una articulación o fluidez entre los diferentes actores de tomadores de decisiones, intermediarios y proveedores de decisiones con la academia, se podría apoyar la investigación en áreas de salud o educación con en lineamientos que el gobierno (tomador de decisión) requiere

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Policías con orgánicas muy antiguas, no se adaptan a los avances que tienen las organizaciones criminales, por lo que llegan tarde en materia de control delictual

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no existe una articulación efectiva entre gobierno central y gobiernos locales (minicipios)

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Existen sistemas de monitoreo de resultados nacionales e internacionales

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Existen sistemas de monitoreo de resultados nacionales e internacionales

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Articulación apropiada entre la toma de decisiones basadas en evidencia en salud a nivel local con la OMS, colaboración entre equipos locales y equipos de la OMS

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convocar a especialistas en decisiones basadas en evidencia para la toma de decisiones en educación.

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Falta de comprensión de las autoridades de educación (MINEDUC) sobre la necesidad de avanzar a la toma de decisiones basada en evidencia

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Fortalecer el Centro de Estudios Mineduc Chile, ya que, no conocía que existía este centro hasta leer de el en el informe de HubLAC para Chile

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ampliar el aumento de fondos concursables para investigación en Salud (FONIS)

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Pienso que una oportunidad entre el contexto de salud y educación, una oportunidad es alinear los requerimientos de los tomadores de decisiones con los investigadores y trabajar en conjunto para trabajar en áreas que aporten el desarrollo del país

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Pienso que una oportunidad entre el contexto de salud y educación, una oportunidad es alinear los requerimientos de los tomadores de decisiones con los investigadores y trabajar en conjunto para trabajar en áreas que aporten el desarrollo del país

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Mantener escasos recursos para a investigación en Salud y que además se enfocan en temáticas particulares con una mirada política, es decir, los fondos que son escasos, se enfocan en temáticas muy teñidas por contingencia de Salud a corto plazo

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Apoyo a Cesar, en ampliar los fondos concursables para la investigación, en favor de desarrollar la problematicas del país, también en conversación con las políticas públicas que debe tener el país

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Apoyo a Cesar, en ampliar los fondos concursables para la investigación, en favor de desarrollar la problematicas del país, también en conversación con las políticas públicas que debe tener el país

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La Polarización política no ayuda a fomentar las PIE

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Vincular la investigación en Salud (con fondos públicos) con la toma de decisiones basadas en evidencia en Salud

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concuerdo con Soledad Quiroz, en la oportunidad de enfocar la información de acuerdo al usuario de dicha información

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Fortalecer el trabajo colaborativo entre la Academia y los tomadores de decisiones en Educación