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La formación docente en el Ecuador tradicionalmente a estado ligada a la política pública y al currículo nacional.

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Todo esto teniendo en cuenta al trabajo que se realiza dentro del aula y la formación que los docentes poseen.
Se debe tomar en cuenta que la educación a través de los años va cambiendo, por ende los docentes deben estar en constante formación, para así mejorar sus estrategias metodológicas dentro del aula.

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Se considera a la educación como área prioritaria dentro del desarrollo del país.

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La educación dentro del país debe siempre ser prioritaria, ya que al formar a los profesionales del país se debe buscar siempre mejoras en cuanto a la infraestructura, la calidad educativa, las políticas salariales, la formación y la capacitación docente. Todo con el fin de mejorar la educación en el país.

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Cuando se habla de la formación de los y las maestras del país, se resalta desde el estado la “revalorización y enaltecimiento de la profesión”.

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Si los docentes reciben una buena formación, como resultado se obtendrá buenos estudientes, esto no quiere decir que los estudiantes obtengan buenas calificaciones, si no que sean bueno ciudadanos, empáticos y con una excelente moral. Más que profesionales, los docentes forman ciudadanos. Es por ello que la sociedad debe valorar a los docentes, valorar la educación y no solamente percibirla como una opción de segunda.

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El Plan Nacional del Buen Vivir, el Plan Decenal y la Ley de Educación Intercultural han contribuido en la regulación y provición de educación a los niveles: inicial, básica, bachillerato y universidad, esto con ayuda de los respectivos ministerios y secretarias.

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Sistema Integral de Desarrollo Profesional Educativo

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Este programa implementado por el ministerio en 2008, busca “mejorar y potencializar la educación del país, por medio de acciones estratégicas para la coordinación y articulación de diversos actores, así como para el cumplimiento de objetivos comunes”.
A través de varios cursos “ofertan talleres de Lectura Crítica, Inclusión Educativa, Desarrollo del Pensamiento, Educación para la Democracia, Didáctica de Lenguaje, de Matemática y otros vinculados con el desarrollo social y psicológico".
Este programa vincula a las evaluaciones que se deben realizar por los docentes cada tres años, además sirve como requisito para el escalafón.

En mi opinión este programa es bueno para ayudar a los docentes a mejorar su formación y así obtener nuevas estrategias para innovar sus clases, al igual que mejorar en diversas áreas y brindar un mejor desarrollo de aprendizaje a los estudiantes.

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Ofrecieron formación para la docencia en la Educación General Básica con dos especializaciones: Educación Básica de 1° a 3° Año y Educación Básica de 2° a 7° años. Algunos ISPED (un total de 7) ofrecían especializaciones en Cultura Estética, Cultura Física o Computación Aplicada y Educación Inicial. Los ISPED Bilingües Biculturales (un total de 6) formaban a maestros y maestras para el Sistema Intercultural Bilingüe que estuvo en vigencia hasta la promulgación de la Ley de Educación Intercultural.

El ISPED hace un buen trabajo al formar a los docentes especialistas en los diversos niveles, ya que así se logran mejores resultados en cuanto a las capacitaciones, si se divide de acuerdo al área.

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En 2013 se demandó a las universidades rediseñar toda la oferta educativa.
Primero en las carreras de Educación, Medicina, Derecho y más adelante en las demás carreras.
En el año 2015 todas las carreras de Educación comienzan a rediseñar sus propuestas curriculares tomando como referencia los parámetros del CES.
Todo esto respondiendo a las transformaciones de la política pública.

Al cambiar el curriculo se han disminuido los semestres, por una parte me parece bien que las carreras ahora tengan la misma cantidad de semestres y no esperar más tiempo para obtener su titulo universitarios, a su vez las materias han evolucionado y las estrategias han mejorado, brindando a los estudiantes un mejor aprendizaje.

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La UNAE formará docentes y especialistas altamente calificados para promover la innovación y la mejora continua en el sistema educativo.

En mi opinión la UNAE busca que los docentes se fortalezcan en cuanto a la cálidad educativa que brindan a sus estudiantes.

Estos ejecutarán las políticas y generarán estrategias de calidad, especialmente en campos poco desarrollados hasta ahora en el país, tales como la educación intercultural-bilingüe; la inclusión educativa; la incorporación de tecnología a los procesos de aprendizaje; el diseño, adecuación, adaptación y diferenciación curricular (Ministeriode Educación, 2013).

Incluir a la interculturalidad bilingüe, la inclusión y las TIC el país podrá ser más inclusivo y más amable en cuanto a la incorporación de diversas estrategias educativas para todos los estudiantes, la tecnologia en los ultimos años han crecido, más aún después de la pandemia, en donde varios docentes tuvieron que adaptarse a las tecnologías, es por ello que dentro de la formación docente es pertinente incluir talleres sobre las TIC.

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Asume como principal responsabilidad y meta, la transformación del sistema educativo en todos los niveles con el fin de alcanzar los estándares de eficiencia y calidad que hagan de la educación un verdadero instrumento de equidad, desarrollo sostenible y calidad de vida para todos
los ciudadanos del país.

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Se busca que el currículo recoja lo mejor que hay en cuanto a fundamentos, contenidos, metodologías, y “acaba por concentrarse en cuestiones técnicas.

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No se puede reducir la formación docente a “una mera revisión de fórmulas didácticas o un adiestramiento en disciplinas específicas, tiene que ser el espacio que acoja la inquietud del profesor por trascender, el lugar en donde, mediante la reflexión, pueda aclarar su posición respecto de la problemática educativa, su rol en la dinámica social, su forma de entender el mundo (Bustamante Rojas, 2006).