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1.Como puedes acceder a tu capacidad de Inteligencia para ver con una mirada fresca tu camino como futura -o PEM?
Principalmente creerme lo suficientemente capaz de lo que puedo lograr, vaciando quiza esos miedos que a veces me limitan o no dejan avanzar en la construcción de algo.
2. Que juicios quiero suspender sobre mi sobre la educación
Creer que solo depende de las autoridades educativas los cambios en el sistema educativo.
3. Como podemos suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad
Sintiéndome parte fundamental de ella , sentido de pertenencia que me haga funcionar y verla como parte de mi .
4.Que miedos quiero afrontar sobre mi , dentro de las comunidades educativas
El miedo a sentirme que no puedo avanzar en los propósitos planteados con ellos . a que las cosas no sucedan como pienso y tal ves pensar que el sistema no va tener un cambio significativo para todos los ninos y ninas

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¿Cómo puedo acceder a mi capacidad de inteligencia para ver con una mirada fresca mi camino como futura PEM?

Recordándome constantemente que es necesario el tener la apertura al aprendizaje, si no se algo, poder preguntar e investigar por cuenta propia la información.

¿A qué me comprometo para acceder a mi inteligencia emocional?

Ser consciente de mi estado emocional, saber lo que estoy experimentando, incluso saber y admitir si de alguna manera está limitando mi capacidad de estar en el presente frente a la comunidad, en caso de que esto suceda, establecer estrategias de relajación  o alguna otra que me permita sobrellevar la emoción que vivo en ese momento.

¿Cuál es el propósito verdadero que me impulsa a formar parte del movimiento de enseña por México?

Contribuir con y co-construir en relación con otros la posibilidad de promover el potencial humano desde edades tempranas para así poder lograr un tejido social donde se de prioridad a la capacidad humana, la empatía, de crecimiento resiliente, el validar las emociones y visibilizar las capacidades que tenemos sin necesidad de pasar por encima de nadie.

Resignificar, transformar y si es necesario eliminar aquellos introyectos que limitan el Yo auténtico o son distónicos a el.

¿Qué juicios quiero suspender sobre mi, sobre la educación?

Que no conozco suficiente para poder contribuir al cambio positivo

Que los padres de familia o cuidadores no tienen el interés suficiente en apoyar a los NN, más bien, considerar que aún no encuentran la manera que sea funcional para ellos.

Que el sistema educativo es más fuerte que las personas que quieren hacer el cambio positivo.

¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa?

Validando sus ideas

Dando lugar a sus capacidades y habilidades sin minimizarlas

Ver cada participación como una posibilidad de contribución a la colectividad

Abrir mi mente y <3 a las distintas realidades que cada uno percibe y experimenta.

¿Qué miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas?

El miedo de no saber la respuesta a todas las preguntas

Afrontar el miedo a experimentar nuevas formas de trabajo e interacción

A equivocarme, aprender de mis desaciertos.

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¿Cómo puedes acceder a tu capacidad de inteligencia para ver con una mirada fresca tu camino como futuro/a PEM?
Reconociendo mis capacidades y habilidades para afrontar situaciones en diferentes escenarios, hacerme una autoevaluación que sea constante para identificar áreas de oportunidad y poder trabajar en ellas implementando lo que he aprendido en esta formación, no repetir patrones que la sociedad y la educación ha impuesto.

¿A qué te comprometes para acceder a tu inteligencia emocional?
Me comprometo a visualizar y reconocer mis emociones, gestionarlas de forma autónoma, con respeto y empatía con los demás, identificar si son agradables o desagradables para actuar de forma acertiva.

¿Cuál es el propósito verdadero que te impulsa a formar parte del movimiento de Enseña por México?
Comparto la visión que tiene, el trabajar en uno mismo me parece algo de suma importancia que se ha olvidado, quiero ser parte de esta transformación educativa, de poder ver y participar en la construcción de infancias felices, poder crecer como persona y continuar aprendiendo

¿Qué juicios quiero suspender sobre mí, sobre la educación?
El querer que las cosas, en la mayor parte del tiempo tengan un orden, no quiero caer en la rutina, mejorar cada día en mi práctica educativa.

¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa? Conociendo el contexto, las necesidades de las niñas y niños,  trabajar para romper esas  que tiene la educación en nuestro país y continuar preparándome constantemente para dar lo mejor.

¿Qué miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas?
El miedo principal es participar y convertir la educación en lo que ya conocemos, seguir sin hacer un cambio y sin poder avanzar.

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¿Cómo puedes acceder a tu capacidad de inteligencia para ver con una mirada fresca tu camino como futuro PEM?

En el entendimiento de que nosotros evolucionamos con el mundo y podemos adaptarnos al cambio, mi objetivo después de mi trayecto de liderazgo y aprendizaje es seguir construyéndome como embajadora de la niñez para lograr un cambio que empieza por mí. Seguiré aprendiendo y ejerciendo responsablemente los conocimientos en la educación como un adulto con perspectiva que abraza y tiene inteligencia emocional.

¿A qué te comprometes para acceder a tu inteligencia emocional?

A seguir escuchando mis emociones y escuchando mi cuerpo, me es importante tener apertura mental para seguir abriéndome a nuevas experiencias. Abrazar mi pasado mis heridas para poder comprometerme con una versión mejorada de mí en el futuro

¿Cuál es el verdadero propósito que te impulsa a formar parte del movimiento de enseña por México?

Son muchos los propósitos que se me vienen a la mente con esta pregunta, el cambio, la transformación, la pasión que tenemos todos los que estamos en este proyecto. Principalmente me gusta pensar que podemos dejarle al mundo generaciones más sanas emocionalmente, menos heridas y que puedan replicar y hacer un cambio significativo para la educación y la niñez. También me gusta el cambio que está surgiendo internamente en mí porque como todo proceso hay cosas que duelen, pero me gusta la persona en la que me estoy convirtiendo.

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Cabello de colores como símbolo de una mente corazón, voluntad abierta. Mis ojos de caramelo suspendiendo lo negativo y solo mirando positiva y dulcemente.

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¿Cómo puedes acceder a tu capacidad de inteligencia para ver con una mirada fresca tu camino como futuro/a PEM?

Reconocer y conocer mi persona dentro y fuera, saber las maneras adecuadas para poder externar mis sentimientos y emociones, tener una escucha activa y estar receptiva ante cualquier situación.

¿A qué te comprometes para acceder a tu inteligencia emocional?

Trabajar en mi persona, empezar a valorar cada situación que ocurre y cómo reacciono, reconocer cada emoción y darle voz o forma.

¿Cuál es el propósito verdadero que te impulsa a formar parte del movimiento de Enseña por México?

Cuidar y guiar, conocerme a través de las nuevas generaciones, apoyar su camino, ser una influencia positiva dentro de su entorno.

¿Qué juicios quiero suspender sobre mí, sobre la educación?

El pensar de manera pesimista que a lo mejor no puedo lograr lo que me proponga.

¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa?

Platicar sobre los propósitos que tenemos cada uno y encaminarlo a uno mismo para que todos estemos en sintonía.

¿Qué miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas?

El no tener el conocimiento necesario para apoyar o dar soporte a la niñez.

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Iniciando el viaje de la U:

Autorretrato Reflexiones y respuestas

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Autorretrato Reflexiones y respuestas. 19. Brian Dorantes Jaramillo

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Yatziry Angelica Ruiz Avila

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Infografía todo sobre mi infantil ilustrado colores pastel amarillo

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¿Cómo puedo acceder a mi capacidad de inteligencia para ver con una mirada fresca mi camino como futura PEM?

Para acceder a mi capacidad de inteligencia, debo reconocer que no lo sé todo y que se aprende tanto académicamente tanto como de las experiencias que nos comparten las demás personas, además de estar presente en el aquí y el ahora.

¿A qué me comprometo para acceder a mi inteligencia emocional?

Me comprometo a reconocer, nombrar y dar voz a mis emociones, sean cual sean estas y buscar estrategias para regularlas cuando puedan no estar equilibradas.

¿Cuál es el propósito verdadero que me impulsa a formar parte del movimiento de Enseña por México?

Lo que me impulsa a formar parte de ExM es aprender de y con las comunidades, adquirir nuevos conocimientos que las CLAPIS pudieran transmitirme, construir mi propio conocimiento siendo investigadora, compartir los conocimientos que ya he adquirido y contribuir colaborativamente al cambio educativo en nuestro país.

¿Qué juicios quiero suspender sobre mí, sobre la educación?

Los juicios que quiero suspender los juicios del “qué dirán”, enfocarme en el aquí y el ahora, reconociendo cuando las cosas me salgan bien y también cuando no resulten tan bien, pues es una oportunidad de identificar mis áreas de oportunidad y esto me permitiría seguir creciendo personalmente.

¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa?

Primero tendría que conocer a la comunidad educativa para posteriormente involucrarme a tal grado de tener sentido de pertenencia que me permita desarrollarme plenamente con un involucramiento activo y comunicación asertiva, siempre siendo agradecida de las experiencias y aprendizajes que podría recibir de los/as otros/as.

¿Qué miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas?

Los miedos que me gustaría afrontar dentro de las comunidades educativas es el miedo a hacer algo erróneo, a no buscar ayuda u orientación cuando considere que la necesito por pensar que soy capaz de solucionarlo, también me gustaría suspender el miedo a ser juzgada o a no ser integrada a la comunidad de la forma que me gustaría.

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1.Siendo una persona dispuesta, con una conciencia plena de querer adquirir y transmitir nuevos aprendizajes, dar apertura a la escucha activa, estar consiente del proceso pero también del futuro, no dejar a un lado la misión y visión de ExM.
2.A escucharme, comprenderme y entenderme, en un primer momento respetándome y aceptándome y así poder transmitir una inteligencia y gestión emocional a los demás.
3.Ser un agente de cambio, poder sumar a la sociedad, ayudar, entender, comprender y transformar, soy un fiel creyente que cuando haces algo que te apasiona y lo haces con un conciencia integra puedes hacer magia, como diría Ángeles Mastretta, La vida valdrá la pena mientras haya en el mundo seres capaces de hacer magia cuando profesan una pasión. Y sé que ExM por hace magia y construye una realidad.
4.Siendo una persona empática, perceptiva y capaz de intervenir y solucionar diversos obstáculos a los que me podría enfrentar, erigirme bajo interés superior de la niñez y de la juventud, combatir la inequidad, dar pauta a una integración social, conocer el medio, escuchar el medio y formar parte de la comunidad (la responsabilidad de uno con el otro).  Finalmete, tener presente esta frase: Mientras que estás proclamando la paz con tus labios, ten cuidado albergarla también en tu corazón. (Francisco de Asís).

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¿Como poder acceder a mi capacidad de inteligencia? Reconociendo mi valor y potencial, habilidades pero también mis debilidades y trabajando sobre ellas, siendo consciente de que puedo o no mejorar y como hacerlo.
¿A que te comprometes para acceder a tu inteligencia emocional?
Primordialmente permitiéndome sentir, siendo este humano con emociones que naturalmente pueden o no darme un plus en mi desempeño en la vida, me comprometo a trabajar arduamente por mantenerme en equilibrio constante, en sentir y canalizar mis sentimientos de la forma más adecuada.
¿Cuál es el próposito verdadero que te impulsa a querer formar parte del movimiento ExM? En la vida, siempre soñe con aportar algo a la humanidad, con ser una persona que deje ese granito de arena que pudiera hacer el cambio, el objetivo que tiene este movimiento me mueve sentimientos y emociones, me hace creer en que la vida nos pone en el lugar que debemos estar para ayudar, porque para mi la vida es eso, ayudar siempre, hacer el cambio para bien.
¿Que juicios quiero suspender sobre mi, sobre la educación?
Posiblemente el miedo a fracasar en la aportación que pudiera hacer en la comunidad educativa, moverme más con el corazon y mente abierta a escuchar y colaborar y dejar el ego de mi ser.
¿Como podria suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa? Conectando, humano a humano, generando confianza, logrando lazos que permitan la buena comunicacióon y conexión entre toda la comunidad.
¿Que miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas?
En general empezar sin prejuicios, pretextos o justificaciones, fluir de forma mas consciente y segura, viendo y aprendiendo, sin tener que creer que todo lo podre lograr en un dia, teniendome paciencia por que a veces suelo exigirme demasiado, generandome un poco de agotamiento mental, que justamente iria relacionado a abrazar más mis procesos y tiempos, quitarme ese miedo/juicio que me tengo.

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Trato de representar que es importante buscar el equilibrio entre el input y el out put, a través del amor y la conciencia. Buscar esa armonía y trascender hacia un desarrollo de nosotros mismo y de los demás en una relación de crecimiento conjunto.

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Para acceder a mi capacidad de inteligencia yo me comprometo a estar dispuesta a abrirme a las posibilidades de cambio, valorando y aceptando. Así como aplicando mis conocimientos y habilidades siempre con la apertura de adquirir nuevos aprendizajes.
Para acceder a mi inteligencia emocional me comprometo a manejar mis emociones, a utilizar las herramientas para ello como el enfoque RULER que me permita conocer más y entender las cosas que siento en cada situación y saber regularlas. A mi bienestar y tratar siempre de no estar por debajo de la línea sino ser consciente de todo mi entorno.
Lo que me impulsa es el cambio por la educación, hacer esta más justa, equitativa, inclusiva y con aprendizaje significativo en la vida, y como parte la transformación de las comunidades educativas. Motivada también por lo que observo de la realidad de mi contexto.
Quiero suspender la idea de que soy la adulta que sabe frente a los niños, dejarles aprender jugando y explorando, que sean quienes me enseñen. Suspender viejos patrones, el adulcentrismo.
Estando con la comunidad, escuchar y empatizar con la gente y conectando con las necesidades y problemáticas del contexto para afrontarlas.
Enfrentar las limitaciones que se presenten siendo consciente y conectando, viendo todos los lenguajes...

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El propósito que me impulsa a formar parte de este movimiento es compartir con otras personas ese objetivo o ilusión de mejorar, de brindar a otros la ayuda y/o oportunidades que en momentos de mi vida sentí que no recibí y me hubiera gustado mucho tener una red de apoyo externa. Para eso quiero suspender el miedo de creer no ser suficiente o de no tener la capacidad.

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Me comprometo a realizar una autocritica consciente de mis fortalezas, habilidades, la forma en la que me relaciono y las decisiones que tomo, desde el valor que reconozco en mi que es el AMOR, reflexionar y trabajar en la mejora de mis áreas de oportunidad. Reconocerme y transformarme. Los juicios que quiero suspender es sobre pensar las cualidades en mi, pensar constantemente en el futuro. En cuestión de educación el juicio que quiero suspender y en el cual todo el tiempo estoy trabajando es el de que aprender es una decisión, cuando muchas veces se olvida el contexto en el que se desarrolla el aprendizaje, cuando hay muchos motivos por los que este no se logre.

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¿Cómo puedes acceder a tu capacidad de inteligencia para ver con una mirada fresca tu camino como futuro PEM?.

Con una mente abierta a conocer y reconocer nuevos aprendizajes, rescatando otros del pasado resignificándolos y reconectando con ambos y ponerlos en practicar en el hoy y el futuro.

¿A que te comprometes para acceder a tu inteligencia emocional?

Me comprometo a sentir mis sentimientos y emociones darles voz, nombrarlos, reconocerlos abrazarlos con mucho amor y hacerme consiente de ellos, después hablarlos con franqueza, expresarlos desde la voluntad y de la verdad y compartirlos con los demás, evitando la voz del juicio del escepticismo y del miedo.

¿Cuál es el propósito verdadero que te impulsa a formar parte del movimiento de EXM?

Ser parte de algún cambio social que permita transformar y cambiar el sistema educativo que tenemos en nuestro pais que impacte en todas aquellas personas que por alguna razón no tienen acceso a la educación o por igual a todas aquellas  que exigimos que la educación sea de calidad, luchando  por todas aquellas inequidades educativas y de genero, me motiva que pueda ser un agente  que dejen un impacto positivo en la vida de las personas, en este caso mi propósito de inicio fue visualizar a la infancia como una área de aprendizaje que puede cambiar sin embargo ahora creo que es una responsabilidad de todos y todas logran un trasformación que ralamente impacte en la vida de muchos pero también en la mía.

¿Qué juicios quiero suspender sobre mi, sobre la educación?

El juicio del escepticismo  y del miedo, en muchas ocaciones el miedo se hace parte de no realizar eso que tanto quieres pero no te arriesgas  por no enfrentar a eso desconocido, también quiero suspender la voz del juicio por que también nos hace no mirar mas allá y en ocaciones no nos deja apreciar las diversas voces de los demás.

¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa?

Escuchando, observando y analizando mi entorno y todos sus contextos, abriendo mi mente, mi corazon y mi espirito reconocimiento mis motivaciones y creyendo que si puedo ser un agente de cambio.

¿Que miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas?

El miedo al cambio y a la adaptación, el miedo de creer que el cambio a al educación sea una utopía y no una realidad. Al miedo de creer que no puedo lograr a impactar o de ser lo suficiente para realizarlo.

¿Cómo se vería en mi tener una mente abierta, un corazón abierto y una voluntad plena que permita conectar o reconectar con las personas que conformaran mi comunidad educativa?

Con una diversidad de colores y figuras que puedan converger la una y la otra de manera increíblemente excepcional. De  manera literal se vería con el reflejo de mis compromisos conmigo misma pero también con mi comunidad, escuchando observando y mirando a mi comunidad desde al amor y la empatía  la comprensión.

¿Cómo quiero recordad en mi autorretrato la importancia de suspender las voces del juicio, escepticismo y el miedo?

Con la experiencia del camino  de la formación inicial de EXM para mi ha sido sin duda unas de las experiencias mas padres que he tenido en mi vida, quiero recordarlo siempre y llevarlo siempre conmigo a todos lados ya que para mi es significativo todo este recorrido.

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Fondo de pantalla para celular de fotos aesthetics color pastel

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18. Jaquelin de los Ángeles Balam Romero.

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18. Jaquelin de los Ángeles Balam Romero.

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En mi autorretrato, incluí la forma en la que puedo acceder a mi capacidad de inteligencia, a lo emocional y el propósito verdadero, mediante las preguntas y sus respuestas en la bitácora física.
Por este medio daré respuesta a los juicios que quiero suspender.
El primero, que en la educación influye el contexto. En comunidades rurales hay difícil acceso de la tecnología y otros recursos, por lo que difícilmente se logran los objetivos de la educación. Que los docentes o adultos tienen mayor conocimiento y por lo tanto deben encaminar al alumno hacia el propósito establecido sin permitirle a alumno dar su opinión, compartir sus ideas o equivocarse en el trayecto.
La manera en cómo podría suspender el escepticismo al colaborar en mi comunidad educativa es siendo abierta, mediante la escucha activa, a las opiniones de mis compañer@s así como de los niños y niñas, que todos tenemos aportaciones valiosas dignas de escuchar y ser tomadas en cuenta en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como realizar una retroalimentación constante de los procesos para verificar si estamos en sintonía o hay cuestiones por reforzar.
Los miedos que quiero afrontar sobre mi rol, es demostrar que sí puedo ser un verdadero agente de cambio, y no alguien que no podrá con la responsabilidad encomendada. Poder trabajar colaborativamente con los demás, a pesar de que cada persona incluida en el proceso también tenga sus propios retos o limitantes a lo cual no debe ser causa de molestia de mi parte, si no demostrar mi empatía, evitando chismes y hablando con franqueza. Por último, pensar que no soy lo suficientemente apta para ser un PEM, por no tener al 100% todas las habilidades o actitudes que se requieren, ya que es un proceso constante de autorreflexión y acciones de mejora continua por lograrlo para impactar positivamente en la comunidad donde esté.
En el autorretrato (lado izquierdo) plasmé la forma en la que quiero mantener los aspectos que ayudarán a elevarme en un plano más consciente como líder. Y en el lado derecho la forma de cómo quiero suspender las voces del miedo y escepticismo que no me permiten avanzar hacia un liderazgo consciente.

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Cómo puedes acceder a tu capacidad de inteligencia para ver con una mirada fresca tu camino como futuro/a PEM?

Observando, regulando emociones, aprendiendo de los demás, escuchando, siendo empática. respetando.
¿A qué te comprometes para acceder a tu inteligencia emocional?
me comprometo a reconocer mis emociones para así regularlas de la mejor manera por el impacto que puedan tener en los demás para lograr el objetivo, ser empática con los demás, respetando ideas.¿Cuál es el propósito verdadero que te impulsa a formar parte del movimiento de Enseña por México? mi propósito es regresar a la educación para cumplir con mi vocación de enseñar, dejar huella en los niños y niñas, aprender día a día junto con ellos y servir a la comunidad, siendo parte de este movimiento se puede lograr un cambio muy significativo en las comunidades.

¿Qué juicios quiero suspender sobre mí, sobre la educación? La duda de no poder, la inseguridad. juicio sobre la educación seria que se deben valorar los ritmos de aprendizaje, cada quien tiene su propio ritmo y maneras particulares de aprender.

¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa? siendo empática.

¿Qué miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas? el miedo de inseguridad.

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Puedo acceder a mi inteligencia observando y sintiendo mi contexto, analizando y concetrandome en la situación.
Me comprometo a ser responsable, aceptando y abrazando lo que siento para acceder a mi inteligencia emocional.
Mi propósito para seguir en ExM son los retos, vivir la experiencia con otras personas y aprender de ellos e impactar en los cambios positivos en ellos.
Los juicios que quiero suspender en mi sobre la educación es sobre los que no aportan nada, los negativos, los prejuicios.
Suspenderia el escepticismo abriendo mi mente, mi corazón y aceptando a los demás, comprendiendo que somos un todo.
El miedo que quiero afrontar es la negación ante las situaciones que creo imposibles.

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1. trabajando la escucha activa e ir fortaleciendo mi autoconocimiento y mi inteligencia emocional.
2. A reconocer, validar y respetar mis emociones y las de los demás.
3. Mejorar mi persona en todos los aspectos, crecer día a día, contribuir a mi comunidad, educar para transformar y transformar para trascender.
4. De mí quiero suspender el miedo a equivocarme y la desconfianza en mi persona, de la educación reducir la inequidad educativa.
5. Implementando actividades colaborativas, talleres y platicas de concientización.
6. No lograr mis metas y objetivos.

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segundas preguntas

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Me comprometo a ser siempre yo misma, a apoyar a los demás, a transmitir lo que sé, a realizar un cambio en la educación y nuca olvidar de donde vengo. A que cada día poner en práctica el equilibrio emocional para conmigo y los demás. Un trabajo de colaboración. Suspendo el juicio de la duda e incertidumbre. Suspendo el escepticismo al colaborar con la comunidad de forma equitativa, igualitaria, con bienestar e interés por el otro. Me visualizo con mirada hacia ExM con una iniciativa de cambio, oportunidad educativa que lleve a cambiar realidades, a través de la colaboración, ayuda mutua y sabiendo las necesidades y diferencias que nos caracterizan como miembros de una sola comunidad.

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Quiero tener la mente abierta y ser capaz de no manejar juicios inconscientemente, comprendiendo el contexto. Ser capaz de recordar el motivo principal porque quise ser PEM.

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Me comprometo a escuchar sin prejuicios, gestionar mis emociones. Deseo contribuir a potenciar las habilidades y capacidades de mis alumnos en un ambiente inclusivo para impulsar un cambio educativo y social donde ellos sean los actores principales. Claro que el camino no es sencillo y tengo más de un área de oportunidad por mejorar para poder afrontar mi rol dentro de mi comunidad educativa.

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*Seguir teniendo presente principalmente mi inteligencia emocional ya que eso da pie a que lo demás se pueda desarrollar, teniendo escucha activa con toda la gente que me va a rodear junto con el pensamiento crítico, seguir teniendo autocritica y autoretroalimentación y escuchándome con franqueza y a la par de los demás.
*Sintiendo cada una de mis emociones, reconociéndolas, comprendiéndolas y expresándolas, ser constante y consciente que es un trabajo en equipo, ser honesta.
*La educación realmente está deteriorada no se le da la importancia que realmente necesita, estamos en un momento dónde nuestra generación es mas consciente es un poco más empática y pueden ver el verdadero problema de no llevar una educación correcta que te permita expandir tu desarrollo para la vida diaria, podemos generar un cambio muy significativo se cuenta con disposición, actitud y conocimientos para lograrlo, en especial desde que estudie la licenciatura siempre he tenido mucho amor por el área educativa siempre he tratado de desarrollarme más allá de lo que tengo al alcance para seguir dejando una pequeña huella en esa área.
*No generar escenarios hipotéticos o ir con expectativas sobre lo que pasará, porque realmente cuando se llegue a ese momento será muy distinto.
*Vivir el momento, sentir lo que ese momento me proporcione, escuchar activamente, aprender, generar nuevos recuerdos.
*No sé si considerarlos miedos, pero me gustaría experimentar todo lo que mi comunicad me pueda ofrecer, escuchar, sentir, crear, generar recuerdos, generar cambios, etc.

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1.  Mirando el contexto y siendo objetiva con la comunidad, buscando información y comprendiendo el contexto.
2. A recordarme todos los días por que quiero ser PEM, ser empática, y trabajar todos los días en mi transformación personal. 3. Mi propósito es porque siempre creí y creo que el verdadero cambio se da en la educación y no solo en la educación desde el entendimiento mas básico sino comprendiendo esta como el aprendizaje de todo lo que rodea a los alumnos su contexto, sus experiencias etc. me encantaría crecer de la mano de los estudiantes y generar juntos una conciencia social, volvernos todos agentes de cambio, y que a su vez ellos puedan transmitir lo mismo con los que los rodean. 4. Quiero suspender el juicio de que la educación es solo en el aula, y entender que esta puede trascender. 5. confiando en el proceso y en las propuestas de cada miembro de la comunidad. 6. El miedo principal de que no podré lograrlo.

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yo lo represento de esta forma, y la imagen de abajo es como es como quiero conectar con las demás personas, empezando con migo y silenciando en mi las voces del juicio, los miedos y los viejos patrones, para que todos y todas podamos pasar del otoño, a la primavera.

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Para acceder a mi capacidad de inteligencia debo de mantener siempre mi mente activa y comprometida con las cosas que voy a realizar, además de conocer mis capacidades, lo que puedo hacer. Me comprometo a conocer mejor mis emociones y no reprimirlas. Mi verdadero propósito es apoyar a quien más lo necesita, darles las herramientas que les permitan salir adelante. Los juicios que quiero suspender es el "que no puedo hacerlo, que no soy tan buena para lograrlo" porque a veces el miedo te consume y es importante no pensar en lo que todavía no pasa y tener siempre la mente abierta para afrontar los cambios sin miedo.

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¿Cómo puedes acceder a tu capacidad de inteligencia para ver con una mirada fresca tu camino como futuro/a PEM?

Puedo acceder a través de mi autoconocimiento. Ser capaz de permitirme sentir, expresar, valorar todo instante y momento. Tener mente abierta ante los retos y adquirir aprendizajes constantes dentro de EXM, mi comunidad y la cultura de la cual estén inmersos.

¿A qué te comprometes para acceder a tu inteligencia emocional?

Me comprometo a estar en constante automonitoreo, a hablar con franqueza aquellos acuerdos de los cuales no pudiese parecerme y de los cuales sí, siempre y cuando, respetando las opiniones de las/los demás. Además, de estar trabajando constantemente en mi persona y aceptar críticas constructivas.

¿Cuál es el propósito verdadero que te impulsa a formar parte del movimiento de Enseña por México?

Mi propósito es realizar un cambio social, no solo con los NN sino con sus cuidadores primarios (brindándoles estrategias de crianza positiva y cuidado, pero también a crearles conciencia social dirigida al liderazgo), a darle voz a los y las niños y niñas y brindarles herramientas de autonomía, a que expresen su sentir, sepan cuales son sus virtudes, talentos, a comprenderse y comprender a los demás, a implementar estrategias de aprendizaje. Y sobre todo, a tener una cambio personal y profesional, con las diferentes perspectivas de la comunidad.

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·         En el enfoque de como visualizas, no centrarse en los desafíos,  obstáculos que podrían surgir, enfocarse en los aspectos positivos, visualizando  mi objetivo, para tomar medidas concretas, con una mentalidad positiva y una dirección clara.

·         Reconocer mis propias emociones, ser consiente y reflexionar,  aplicando técnicas como la respiración profunda y meditación. Ser empático y practicar la escucha activa.

·         Tener la oportunidad de contribuir en problemas sociales como la inequidad educativa, para adquirir nuevos conocimientos y habilidades que me permitan seguir creciendo personal y profesionalmente.

·         Suspender, idea de los métodos tradicionales de educación bajo el cual hemos sido formados, el intercambio de conocimiento unidireccional, la memorización como objetivo principal.

·         Para afrontar el escepticismo,  mediante el diálogo, escuchando sus opiniones, para entender sus dudas y abordar la situación de manera fundamentada.

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1.- A través de la escucha activa y la reflexión de lo que me es dicho así como flexibilizar mis pensamientos certeros (juicios) por la búsqueda de una mejor circunstancia.
2.-Me comprometo con pensar antes de actuar. Reconocer, expresar y reflexionar.
3.-Considero que la educación y la cultura son una grieta de sanación de la sociedad, busco utópicamente juntar esfuerzos para terminar con la violencia que azota nuestro país.

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1.-Quiero romper el juicio de que un@ no puede escapar de su destino.
2.-A través del conocimiento y que tod@s se sientan capaces de reflexionar y entender.
3.-Miedo a que la violencia hacia un@ mism@ como hacia l@s otr@s esté tan interiorizada que nos quedemos embotados.

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Para acceder a mi inteligencia será importante lograr identificar mis emociones constantemente para reconocer y trabar de una manera más objetiva para todos y se logre el liderazgo colectivo en su mayor capacidad. Los juicios que suspenderé es realizar criticas constructivas no destructivas para generar una visión de crecimiento no de estancamiento a las ideas permitiendo una creatividad asertiva en las experiencias de aprendizaje.

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¿Cuál es el propósito verdadero que te impulsa a formar parte del movimiento de Enseña por México? Brindar una educación mas equitativa donde NN logren tener mejores experiencias  de aprendizaje que les permitan un desarrollo integral.
¿Qué juicios suspender sobre mi, sobre la educación? estos juicios que limiten por ejemplo el no sentirme capaz de realizar algo por las situaciones dentro de los sistemas educativos tan rígidos.
¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa? Estar dispuesta a la escucha de los demás, validar sus emociones y sus realidades contemplando su contexto y sus necesidades.
¿Qué miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas? El miedo al error e ir afrontándolo reconociendo que es una manera de reaprendizaje .

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R=1.- Es importante adoptar una actitud abierta y flexible para fomentar un diálogo constructivo y promover mejoras en el sistema
R=2.-  Requiere un enfoque consciente y proactivo. Aquí hay algunas estrategias que pueden ayudarte:
a) Cultiva una mentalidad abierta: Reconoce que todas las personas tienen perspectivas y experiencias diferentes. Adopta una actitud de curiosidad y disposición para escuchar y considerar diferentes puntos de vista, incluso si inicialmente no estás de acuerdo con ellos.
b) Practica la empatía: Intenta comprender las preocupaciones y necesidades de los demás miembros de tu comunidad educativa. Ponerse en el lugar de los demás y tratar de comprender sus motivaciones puede ayudarte a superar el escepticismo y construir relaciones más positivas y colaborativas.
b)Fomenta la comunicación abierta y honesta: Establece espacios seguros para el diálogo abierto y honesto. Alentando la comunicación abierta, se facilita el intercambio de ideas y se promueve la confianza entre los miembros de la comunidad educativa.

R= 3.- Afrontar estos miedos es esencial para crecer y desempeñar un papel efectivo en el ámbito educativo. Algunos miedos comunes que los docentes pueden enfrentar incluyen:
a)Miedo al fracaso: Los docentes pueden temer no ser capaces de cumplir con las expectativas, no lograr los objetivos de enseñanza o no satisfacer las necesidades de sus estudiantes. Es importante reconocer que el fracaso es parte del proceso de aprendizaje y que los errores pueden ser oportunidades para el crecimiento y la mejora.
b)Miedo a no ser suficientemente competente: Los docentes pueden experimentar inseguridad sobre sus habilidades y conocimientos. Es fundamental reconocer que el aprendizaje es un proceso continuo y que cada docente tiene fortalezas y áreas de desarrollo. Buscar oportunidades de desarrollo profesional y compartir experiencias con otros colegas puede ayudar a superar este miedo.
c)Miedo a no poder satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes: Los docentes pueden temer no poder atender las necesidades de cada estudiante en el aula, especialmente cuando hay diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje. Es importante recordar que no se puede satisfacer todas las necesidades de manera individual, pero se pueden implementar estrategias inclusivas y diferenciadas que apoyen a la mayoría de los estudiantes.

¿Cómo quiero recordar en mi autorretrato la importancia de suspender las voces del juicio, escepticismos y el miedo?
R=Suspender las voces del juicio, el escepticismo y el miedo nos permite expandir nuestras perspectivas, fomentar la creatividad, asumir riesgos calculados y tomar decisiones más informadas. Esto nos ayuda a crecer personal y profesionalmente, construir relaciones más saludables y aprovechar al máximo las oportunidades que se presentan en nuestras vidas.

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Me comprometo a disminuir poco a poco las voces de juicio para poder ser un líder ejemplar

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Para acceder a mi inteligencia traeré a la mente todos los conocimientos y habilidades que hasta el momento he adquirido, poniéndolos en práctica y compartirlos, así como también estar abierta a adquirir nuevos conocimientos.
Me comprometo a tratar de siempre estar por encima de la línea,  llevando a cabo los componentes de la inteligencia emocional, autoconciencia, autogestión, empatía y capacidad social, así como también practicar el enfoque de Ruler para poder reconocer y nombrar mis emociones, comprenderlas, expresarlas y regularlas.
Mi propósito es contribuir a que exista una justicia social, en la que todos los NN tengan las mismas oportunidades y a través de la educación podamos realizar una transformación social.

Quisiera suspender el juicio de que sé que es lo que los demás necesitan y creer que tengo toda la información, y sobre la
educación de creer que un niño es una hoja en blanco y no considerar sus aprendizajes previos.
Practicar la escucha activa, estar abiertos a aprender de mi comunidad, empatizar con ellos.
Quisiera suspender mi miedo a tener siempre el control de la situación y dejar que fluyan las cosas.

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¿Qué juicios quiero suspender sobre mí, sobre la educación?

Hay muchos juicios con los que ya he trabajado a lo largo de mi camino de aprendizaje, pero algo que quiero tener siempre presente para evitarlo es entender que no todxs hemos tenido las mismas oportunidades ni hemos accedido a la misma información, por lo tanto, entender la diferencia de saberes que tiene cada persona, tanto académicos como culturales; y con esto también las diferentes formas de pensar.

¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa?

Creo que la inteligencia emocional, reconocer los sentimientos, ayuda a estar abierto siempre a la apertura emocional.

¿Qué miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas?

Creo que más que sobre el rol, sería afrontar miedos con mi desempeño. Quiero afrontar el miedo a no dar el suficiente esfuerzo, como pensamiento intrusivo. Esto porque podría afectar a mi rol y mis interacciones.

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Para acceder a mi capacidad de inteligencia debo estar consciente mi propio estilo de aprendizaje para interactuar con la información de manera que sea entendible para mí. Para acceder a mi inteligencia emocional me comprometo a administrar mis emociones de manera consciente para empatizar con los demás, conocerles y abrir mi corazón a ellos.

El juicio que quiero suspender es el “No puedo o no puedes” porque estoy segura de que todos podemos ir más allá de nuestros límites. Podría suspender el escepticismo Abriendo mi corazón hacia la comunidad y dándome la oportunidad de conocerlos y aprender de ellos.

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El amarillo en garganta y cabeza representa la apertura de ideas y sinceridad/ coherencia entre mi decir y penzar, rostro tranquilo refleja segurida y confianza

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1.- Todas las situaciones me sirven para aprender y mejorar.
2.- Me comprometo a estar abierta a sentir, aprender siendo flexible y a hacerme responsable.
3.- Poder contribuir a mejorar el mundo en el que vivimos.
1.- simplemente no actuar desde el juicio, vernor todos como seres diferentes con posibilidades de aportar.
2.- Todas las culturas tienen formas de ver el mundo diversas igual de importantes, estar abiertos a la comunicación intercultural es otra vía de aprendizaje.
3.- El miedo a sentir, encariñarme de ellos y luego tener que irme, entender que somos parte mutua del proceso y los lazos hechos pueden permanecer a pesar de lo que pueda suceder después, porque todo cambia.

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Me comprometo a trabajar en mente cuerpo y alma, esforzarme para lograr un desarrollo personal enfocado a un propósito mayor: Servir.
Dejar atrás prejuicios y autoconcepciones negativas, ver hacia el futuro con optimismo y enfocarnos en la verdad que importa, vencer el miedo a "no saber" y a "hacerlo mal" en la increíble tarea de guiar y compartir con otros.

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Foldable Thought Writing and Drawing Printable Worksheet

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Este ejercicio fue útil para reforzar el autoconocimiento, un análisis de como continuar con este proceso para poder ser un transformador social real, como mencionada el material un buen líder necesita estar bien por dentro, y para esto es necesario seguir creciendo y mejorando como personas

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Para acceder a mi capacidad de inteligencia para ver mi camino como futuro PEM es necesario que conecte conmigo misma y después sea todo lo receptiva posible. Para esto me comprometo a estar presente y ser receptiva de todas las interacciones. Mi propósito verdadero es ser parte de un cambio social.
Los juicios que quiero suspender es que no hago lo suficiente, y comenzar a reconocerme, y sobre la educación suspender el ignorar que todos tienen su proceso y tiempo. Podría suspender el escepticismo al hacer notar que la ecdcación va más allá del salón de clases y que la comunidad es parte de ella.
El miedo a no ser escuchada, quiero afrontarlo porque es el primer medio de contacto con el que pienso se puede comenzar a sembrar una semilla de transformación.

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Me comprometo a tener mente abierta, permitiendo entrar nuevas creencias y modificar antiguos patrones que no me dejan avanzar como me gustaría.-•	

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¿Cómo puedes acceder a tu capacidad de inteligencia para ver con una mirada fresca tu camino como futuro/a PEM?

Manteniendo mi mente abierta a nuevas ideasy formas de trabajo.

¿A qué te comprometes para acceder a tu inteligencia emocional?

A modificar creencias y patrones que no me dejan avanzar

¿Cuál es el propósito verdadero que te impulsa a formar parte del movimiento de Enseña por México?

Comparto la Visión que tiene Enseña por México es una visión que desde hace mucho ya había pensado solo que me hacia falta estructurarla bien y aquí he encontrado muchas herramientas para llevarla a cabo con más conocimientos.

¿Qué juicios quiero suspender sobre mí, sobre la educación?

Que es difícil cambiar el sistema de la educación en México

¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa?

Invitándolos a colaborar y enseñandoles ejemplos de otras comunidades que han logrado avances significativos.

¿Qué miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas?

Salir de mi zona de confort es el miedo que mas me ha costado trabajar en este momento

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- Puedo acceder a mi capacidad de inteligencia, al entender que no existe el yo, sino el nosotros, como un sistema que trabaja en conjunto.
- Me comprometo a estar abierto a las emociones y a expresarlas libremente a reconocer que darlas a conocer no te hace mas débil sino mucho mas fuerte.
- Me impulsa a ser parte ExM el poder ser parte del cambio y conocer herramientas que me permitan desempeñarlo de manera eficaz.
- Quiero suspender los juicios que se formaron sobre mi educación, ya que no todos nacemos con las mismas oportunidades.
- Elimino el escepticismo, siendo mas optimista y tener el corazón abierto ante nuevas experiencias.
- Debo apagar el miedo a fallar, apagar los pensamientos negativos que me impidan avanzar

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¿Qué juicios quiero suspender sobre mí, sobre la educación?

El no pretender llegar a una comunidad a cambiar todo, el dejar de pensar que los adultos siempre tienen la razón y que de los niños no se puede aprender.

¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa?

El contar con apertura para la retroalimentación y fomentar comentarios constructivos que favorezcan la comunión entre los integrantes, mantenerme abierta a nuevas ideas.

¿Qué miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas?

El miedo al fracaso y saber que en el trayecto del proyecto uno se puede encontrar dificultades, pese a ello tener la capacidad para poder afrontarlas y  solucionarlos en conjunto.

¿Cómo quiero recordar en mi autorretrato la importancia de suspender las voces del juicio, escepticismo y el miedo?

El saber que en mi proceso de transformación debo mantener la mente abierta ya que puedo mejorar habilidades y capacidades además de que puedo contribuir a una mejora social trabajando en conjunto. Para eso debo conocerme a mí misma, tener apertura a escuchar nuevas ideas y adquirir conocimientos y siempre conducirme con integridad y responsabilidad.

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¿Cómo puedes acceder a tu capacidad de inteligencia para ver con una mirada fresca tu camino como futuro/a PEM?

R:Teniendo mente, corazón y voluntad abierta

¿A qué te comprometes para acceder a tu inteligencia emocional?

R: A seguir realizando ejercicios que me ayuden a potenciarla

¿Cuál es el propósito verdadero que te impulsa a formar parte del movimiento de Enseña por México?

R: Siempre me ha gustado la docencia y me motiva el hecho de que sé que sí se puede hacer algo para combatir la inequidad educativa sin importar nuestro origen, quiero de todo corazón apoyar a la comunidad donde me toque estar e impulsarlos a lograr todo lo que se propongan, me impulsa saber que lo que yo haga va a repercutir en más generaciones y así ver el cambio en México.

¿Qué juicios quiero suspender sobre mí, sobre la educación? R: El juicio de que hay conocimientos que "no sirven para nada" y encontrarles un sentido práctico.

¿Cómo podría suspender el escepticismo al colaborar con mi comunidad educativa? R: Ser parte de la comunidad, estar abierta y ser curiosa.

¿Qué miedos quiero afrontar sobre mi rol dentro de las comunidades educativas? R: el miedo a la incertidumbre.

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Realizare una introspección sobre mis habilidades y cuales puedo mejorar. No seré juez, es decir, primero debo entender el porque actúan y piensan así las demás personas. Lo que debo eliminar es juzgar sin saber y tener en cuenta que ya no soy un yo, sino un nosotros.

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Reconozco que es importante tener el corazón abierto y mente abierta, dejando a un lado los prejuicios y los pensamientos negativos.

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Confía en ti mismo/a y deja que tus sueños sean más fuertes que tus dudas

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Es empezar con la disposición y compartir la idea de la visión y misión de enseña por México, también empezar a trabajar en mis áreas de mejora, me comprometo a empezar a nombrar mis emociones, el propósito que me impulsa es colaborar y aportar en mi país a través de la educación como un camino transformador, de igual forma comprendiendo que los estudiantes tienen intereses distintos, por ello brindaré confianza pero también formaré parte de mi comunidad de aprendizaje siempre con la iniciativa de afrontar mi miedo a hacer cosas nuevas y diferentes.

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Puedo acceder a mi CI, desde mi autoconocimiento, detectando mis fortalezas y áreas de oportunidad.
Me comprometo  a reconocer, nombrar y expresar mis emociones para poder sentirme bien y poder apoyar a los demás.
Mi propósito en Enseña por México es la de aportar valor a niños, niñas y jóvenes sobre la mentalidad de crecimiento a nivel personal, fomentar generaciones con consciencia social y liderazgo consciente, que sean impulsores del bienestar en sus comunidades y en los entornos donde se encuentren.
Creo que el tener mente abierta, corazón abierto y voluntad abierta, me permitiría poder crear, consolidad y fomentar relaciones escolares que nos permitan poder lograr los objetivos a nivel escolar pero también con transcendencia en el entorno comunitario.
Quiero suspender el juicio de que la Educación solo sirve para tener un mejor trabajo.
Podría suspender el escepticismos realizando e impulsando eventos donde se puedan realizar actividades colaborativas y de impacto para la sociedad.
Quiero afrontar el miedo de No ser tomado en cuenta en las reuniones docentes para la elaboración de ambientes de aprendizajes, la falta de interés por parte de alumnos y alumnas.

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Considero que es muy importante manejarme a través de la empatía y la escucha activa, además impulsar el autoreconocimiento y autocontrol y quitar los juicios o ideas de las cosas que pensamos conocer, pero debemos considerar que existen muchas realidades distintas, diferentes contextos, en los que debemos ir con mente abierta y corazón abierto, para aprender al mismo tiempo de nuevas experiencias.
Mi propósito verdadero en ExM es lograr un cambio de pensamiento, tanto personal como social y apoyar a las personas que no han tenido la misma oportunidad que yo al estudiar.
Por último considero que debemos de quitarnos esas voces de miedo y prejuicios, ya que nos hacen pensar en un futuro que es incierto y que muchas veces nos predisponemos a pensar en cosas que probablemente no vayan a suceder, pero al predisponernos, avanzamos con temor.