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Un ambiente inclusivo de aprendizaje debe ubicar siempre al estudiante en el centro del proceso.

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Un ambiente inclusivo de aprendizaje debe ubicar siempre al estudiante en el centro del proceso.

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Fomentar su participación y utilizar al maximo su potencial , las estrategías pedagógicas tienen como finalidad la inclusión de todo los alumnos.
Las estrategías que se utilizan en el centro educativo en el cual me desempeño actualmente son:
-Conocer y observar al grupo de niños (as) del nivel educativo.
-Diseñar las planificaciones y actividades correspondientes centradas en las actitudes y cualidades  del grupo de estudiantes.
-Alcanzar el producto final y resolver los retos durante el camino.
Recordar que el enfoque de la educación inclusiva debe ser asumido por todo el sistema educativo,se construye desde lo estructural,fisico,relacional y pedagógico.
Alumna: Maricela Carrasco Farias.

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Personalmente y desde mi perspectiva siento que se realiza en su mayoria la integracion que la inclusion, ya que la inclusion se relaciona con la accesibilidad en todos los factores y desde lo micro a lo macro.
En cambio trabajar de forma especializada al parecer sigue siendo una practica muy comun y factible.
personalmente en la institución donde trabajo, se realiza integración ya que  hay gran diversidad de estudiantes y se atienden sus necesidades trabajando conjuntamente con los especialistas pertinentes.
Valentina Aedo

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Inclusión
A pesar de lo mucho que se habla de inclusión las estrategias que he utilizado hasta el momento sinceramente creo que solo se pueden llamar "integración", ya que es lo que se aplica en los establecimientos en los cuales he desempeñado mi labor como docente.
Sin embargo, creo que el curso puede servir de manera significativa al momento de comenzar a llevar a la práctica la inclusión, en mi caso la manera en la cual se trabajaba con estudiantes de media que estuvieran dentro del programa PIE era en su mayor parte dentro de la sala de clases. Se intentaba separar lo menos posible a estos estudiantes del resto del aula para que se encontraran insertos dentro de la clase realizando las mismas actividades que sus compañeros. La diferencia se hacía en la dificultad de las actividades y en que estas se acomodaban a la necesidad del estudiante, las docentes pie además se integraban en determinadas clases y se ocupaban de apoyar a dichos estudiantes. De todas maneras, todo dependía de la nee del estudiante, puesto que había una alumna con síndrome de down que necesitaba actividades de un nivel de tercero básico a pesar de estar cursando segundo medio, no obstante, sus actividades seguían realizándose dentro del aula y rara vez era separada de sus compañeros, los cuales además la apoyaban en las actividades o la incluían en las suyas.

Andrea Matus

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"La educación inclusiva es una respuesta a la necesidad de reconocer la diversidad como un valor que promueve la interacción y participación significativa de todas las familias": desde mi realidad profesional las estrategias que se utilizan para favorecer la inclusión se basan en que nuestras familias sean participes activos y activas de los avances de sus hijos e hijas, potenciando las habilidades y destrezas de cada uno de ellos y ellas, priorizando las realidades de cada una de las familias, sus costumbres y formas de vida.  Cada una de nuestras familias aporta y enriquece el quehacer educativo, dentro de la zona norte donde esta situado el jardín infantil en donde cumplo mis funciones asisten familias en su mayoría  de pueblos originarios que es la cultura aymara, ellos y ellas tienen una forma de vida diferente a las familias tradicionales en torno a sus rutinas como la alimentación, la salud que es mas bien natural, las tradiciones y festividades en torno a las efemérides culturales.  Además tenemos familias extranjeras que también aportan a los aprendizajes y a la diversidad educativa.  Otra estrategia que puede ser vista como significativa es que contamos con proyectos, planes y programas que están vinculados a la diversidad;  dentro de ellos tenemos el proyecto de inclusión en donde creamos una calendarización con actividades enfocadas a conocer temas relevantes  llevados a la practica y que a su vez  cumplen un papel fundamental en interiorizar a las familias, niños y niñas y funcionarias.  Nuestro jardín infantil se caracteriza por contar con un  sello enfocado en la interculturalidad, donde contamos con la ayuda de redes de apoyo del valle de Azapa y otras comunidades vecinas a la ciudad.  Celebramos el año nuevo aymara, la cruz de mayo, la vendimia; etc., que son festividades relevantes en la zona norte, en la cual se incluyen a todos y todas, respetando las diferencias y creencias de cada una de las familias.  Otra estrategia que se usa en nuestras aulas es enfocar la opinión de los niños y niñas como un derecho, sus emociones y el derecho a elegir.  Nuestros niños y niñas son garantes de derechos y creadores de sus propios aprendizajes.  En las voces de ellos y ellas y su opinión esta la creación de los aprendizajes, de los espacios educativos y el material educativo con el cual van a construir sus habilidades y destrezas.  EL YO OPINO  ( niveles medio menor y medio mayor) es una estrategia que se utiliza en todas las instancias educativas, al igual que EL YO ELIJO que esta enfocado a los niveles de sala cuna mayor.  Además de lo anterior trabajamos el enfoque de genero, en donde incluimos a los adultos responsables, sean madres, padres, u otro familiar en el quehacer educativo y a su vez realzamos el rol que tiene la mujer en la crianza de los niños y niñas, entregamos las orientaciones pertinentes en las inquietudes que tengan, como a su vez hacemos redes de apoyo con el consultorio cercano para entregar a las familias talleres como los que realiza CHILE CRECE CONTIGO (CRIANZA RESPONSABLE  O NADIE ES PERFECTO), en donde se habla de la crianza compartida, lactancia materna, etapas de desarrollo de los niños y niñas, etc.  Otra estrategia que utilizamos como agentes educativos, es hacer una vez al mes reuniones de equipo en una jornada de un día, con el propósito de entablar temas relevantes a la educación, los avances que vamos observando en nuestra aulas, visitas de talleres de otros profesionales que nos entregan conocimientos para nutrir y mejorar nuestra entrega pedagógica, en estas instancias llegamos a acuerdos y un compromiso de un trabajo de equipo.  Además tenemos encuentros de micro equipos donde nos enfocamos mayormente en nuestras aulas, los avances, dificultades, sugerencias y mejoras en nuestra labor, vemos casos particulares de algunos niños y niñas y al mismo tiempo invitamos a algunas familias a participar de estas instancias donde hacemos lectura a  cuadernillos llamados SERIE DE HOJAS, que nos entregan información de diversos temas fundamentales para el proceder pedagógico y la labor que cumplen las familias como primer agente formador.  Por ultimo dentro de la institución se trabaja la DIVERSIFICACION de la enseñanza, la cual en cada jardín infantil esta enfocado a los niños y niñas con una N.E.E. en particular por un alto porcentaje con niños y niñas con autismo.  El trabajo de diversificación de la enseñanza se basa en tener los datos correspondiente a cada caso,  el seguimiento, orientar a las familias y entregar las estrategias adecuadas de trabajo.

Claudia Herrera.

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Las estrategias que e utilizado en el aula a pesar de no tener a niños con NEE son:
Las bases curriculares de la educación parvularia, donde se trabaja con ella independientemente la discapacidad o condición del niño o la niña, planificando de acorde a los aprendizajes que requieren aprender los niños y niñas.
EL marco para buena enseñanza de educación parvularia, el cual esta dividido en 4 aéreas, las cuales deben trabajarse dando a conocer las oportunidades para el aprendizaje y desarrollo integral de cada niño y niña.
E incluido a todos los niños y niñas dentro de una misma área, donde participan todos por igual pero con los materiales que son de su agrado y enriquecedores para el aprendizaje, incluyendo el ambiente y espacio educativo acorde a su edad.
Incorporando a la familia en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos e hijas independientemente su razón social o cultural tratándolos a todos por igual.

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Instrucciones para participar del foro por la Profesora Henriette San Martin ⏯️

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Instrucciones para participar del foro por la Profesora Henriette San Martin ⏯️

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Estimadas estudiantes,
Junto con saludar esperando se encuentren bien por este medio quiero invitarles a participar del Foro: Estrategia educativas si necesitas escuchar la indicaciones del foro debes pinchar para escuchar el audio. Saludos cordiales, Kenneth Alvarado Tutor e-learning