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(7-3)영화에서 만나는 심리학(행복과 강점찾기)

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(7-3)영화에서 만나는 심리학(행복과 강점찾기)

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https://www.youtube.com/watch?v=WI-7KoLmpmQ

1. 실화를 바탕으로 제작된 영화 <빌리 엘리엇>은 영국 북부 탄광촌의 빈민층 가정에서 태어난 열한살 소년 빌리 엘리엇의 이야기이다. 발레에 재능이 있는 자신을 발견한 빌리가 열악한 환경에서 꿈을 이뤄가는 과정이다. 이 영화를 보고 빌리에게 행복은 무엇이었고, 빌리아버지에게 행복은 무엇이었을까??

2. 내가 그리는 행복은 어떤 모습인지 자유롭게 말해보자.
3. 행복한 삶을 살기 위해 나에게 필요한 것은 무엇인지 생각해보자.

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(인생명작) 날 무시하지 마라! 난 최고의 발레리노가 될 꺼야! / 최고의 명작  (영화리뷰/결말포함)

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(2-1)성격발달에 관한 다양한 이론 정리

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(2-1)성격발달에 관한 다양한 이론 정리

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1. 인간이 바라보는 관점에 따라 성격 발달의 다양한 이론이 있는데 대표적인 다섯가지 이론은 무엇인가?
2. 각 이론에 대표적인 학자들은 누가 있는가?
3. 정신분석적 관점, 프로이트의 성격발달 단계와 방어기제
4. 행동주의 및 사회학습적 관점에서 스키너와 반두라의 이론
5. 인본주의적 관점, 매슬로우의 욕구위계론과 로저스의 이론을 설명해보자.
6. 특질관점에서의 성격 이론 요약
7. 인지적 관점 성격이론 요약

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2주동안 수업을 빠져서 듣지 못하고 없던것이 될 수도 있었는데 선생님의 배려 덕분에 좋은 선생님과 좋은 수업,많은 조언을 들을 수 있어서 감사했습니다 제가 예상했던 제 성격의 문제점과 성격자체를 선생님과의 수업으로 인해서 확정하고 고쳐나갈 부분을 찾을 수 있었습니다 이런 수업이 없었다면 알 수 없었고 대충 넘어갔을지 모르는 문제들이었습니다 앞으로 감사하게 여기고 이점들을 절대 잊지 않겠습니다 다시한번 너무 감사합니다

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2주라는 짧은 시간동안 배워가는 것이 많아 굉장히 뿌듯합니다. 특히 수업을 듣고 심리학에 더 관심이 생겨서 매우 의미깊었던 것 같습니다.
선생님 좋은 수업해주셔서 감사했습니다!
모두 수고 많으셨어요^-^

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배워가는 게 정말 많은 수업이라서 기억에 오래 남을 것 같습니다. 이혜진 선생님과 2주라는 시간을 함께 보낼 수 있어서 좋았고, 심리학을 함께 들은 분들과 다양한 이야기를 나누어보며 새로운 시각을 배워가게 된 것 같습니다. 모두 앞으로의 꿈을 이루고 각자의 행복을 이루시길 바랍니다. 감사했습니다~!

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그동안 여러분들과 수업을 함께하며 정말 즐거웠습니다. 모두 끝까지 열심히 해주셔서 감사합니다, 많이 자극 받았어요. 수업을 함께하며 보여주셨던 열정 잃지 않고 앞으로도 잘 나아가셨으면 좋겠습니다. 고생하셨습니다!

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2주동안 함께 심리학 수업을 들을 수 있어 좋았고, 유익했습니다:) 서로의 의견 공유를 통해 저의 지식이 더 확장되는 느낌이였어요! 모두에게 감사합니다~!! :)

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수업을 듣기 전에는 단순한 호기심만 있었는데 배우면서 심리학에 더 관심이 생겼고 저의 의견을 자주 말해보다 보니 제 자신이 한 단계 성장한 거 같아서 너무 유익했습니다 :) 감사하고 수고하셨습니다!

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선생님과 2주동안 심리학 수업을 들어 즐거웠고 유익했던 시간이었습니다!! 수고 많으셨습니다~ :)))

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2. 선생님과 함께 즐겁게 2주 동안 수업을 해 배운 것이 많은 것 같다.
모두 수고하셨습니당 ~

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10일동안 모두가 열심히 참여한 덕에 의미있는 수업을 할 수 있었다. 모두 수고 많으셨습니다~~~ 덕분에 즐거웠어요!!

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1. 학교 내에서 자율봉사동아리를 만들어서 친구들과 매주 수요일마다 학교에 일찍 나와 학교 곳곳에 버려진 쓰레기를 함께 줍고, 매일 점심시간마다 둘둘 씩 모여서 시각장애를 가진 어린이들을 위해, (다 완성하면 도서관에 기부하기로 했다) 점자인쇄기를 사용하여 책의 문장을 점자로 하나하나 인쇄해 붙이는 작업을 했다. 자율적으로 운영하는 동아리지만 동아리 친구들 모두 적극적으로 활동에 임해주어 고마웠고, 학교 곳곳에 있는 쓰레기들을 줍다보면 학교가 깔끔하고 깨끗해지는 게 눈에 보여 힘들다는 생각보다는 보람찬 마음이 더 컸고, 점자책을 함께 만들어나가면서도 훗날 이 책을 볼 아이들을 생각하며 뿌듯한 마음이 들었다.

2. 재능 기부를 통해 우쿠렐레나 바이올린 피아노를 조금씩은 알려줄 수 있을 것 같고, 고민들어주기, 공감해주기를 통해 마음의 짐을 한결 들어줄 수 있을 것 같다. 기부를 통해서도 도울 수 있을 것 같다.

3. 용서해본 경험은 어렸을 때 오빠가 내가 친척들에게 용돈을 받았던 걸 모아놓은 장난감 냄비가 있었는데 거기에 있는 돈을 홀랑 가져갔던 적이 있다. 어렸을때라 영문도 모르고 텅빈 냄비속을 보고 엄마에게 도둑이 든 것 같다고만..ㅋㅋ 했는데 나중에 오빠가 사과하고, 그 돈도 돌려줘서 용서했다.
용서 받아본적은 초등학생때 친구의 샤프를 빌렸는데 잘못 건드린건지 고장이나서 친구에게 사과하고 용서 받은 적도 있다.

심리 이론을 배우는 마지막 시간이었다. 첫 수업을 듣게 된 게 엊그제 같은데 벌써 마지막 수업이라니 믿기지 않고 많이 아쉬웠다. 어떤 말이 가장 자신에게 힘이 되었는지 발표하는 시간을 가졌는데, 각자 발표할때마다 힘이된다는 그 말들을 선생님께서 해주셔서 너무 뭉클하고 감동적이였다.

감사한일: 2주에 걸쳐 심리학 이론을 가르쳐 주신 이혜진 선생님께 감사드립니다!

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1. 초등학생을 가르치는 교육 봉사를 한 적이 있었다.

2. 물질적으로 나눌 수 있는 것은 돈, 내가 안 쓰는 물건 등이 있고, 나의 마음을 나눌 수 있는 것은 공감하기, 고민 들어주기 등이 있는 것 같다.

3. 친구가 가지고 있는 간식을 먹은적이 있었는데 친구가 용서해 주었다.

오늘의 수업 소감: 나의 강점과 재능을 생각해 볼 수 있던 시간이었다. 또, 강점과 재능의 차이를 잘 알지 못하였는데 오늘 수업을 들으며 자세히 알 수 있었다. 다양한 평가지 테스트를 하며 나의 강점과 약점을 찾아보았는데 용서 부분에서 높지 않은 점수가 나왔다. 용서 부분을 보완하기 위해 할 방법도 생각해 보아야겠다. 오늘이 마지막 수업이었는데 2주 동안 피곤했지만 정말 재미있게 수업을 들었던 것 같다. 심리학 수업을 들으며 느꼈던 것을 내가 나의 꿈에 도달할 때까지 꼭 기억하고 있어야겠다고 생각했다.

오늘의 감사한 일: 저녁으로 먹었던 고등어가 맛있었던 것

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1. 있다. 순수함 기쁨을 느꼈고 뿌듯함을 느꼈으며, 나 자신을 긍정적으로 생각하게 되어 사랑을 느낀 것 같다.

2. 나는 사랑을 나눌 수 있다고 생각한다. 우선 누군가의 장점을 빨리 알아채는 편이기에 주변 사람들 한 명 한 명에게 칭찬의 말을 건네는 방법이 있을 것이다. 또한 평소 주변 사람들에게서 여러 긍정적인 감정을 느낄 때가 많은데, 그렇게 느낀 감정을 진심을 담아 전달하는 방법이 있을 것이다.

3. 둘 다 있다. 용서받았을 때나 용서했을 때 모두 타인의 입장을 생각하게 된 것 같다. 용서를 구할 때는 그 친구가 얼마나 상처 받았을지, 어떤 감정을 느꼈을 지를 생각하며 미안함을 느꼈고, 용서했을 때 역시 그 친구가 왜 그런 행동을 했을지, 지금의 감정은 어떨지를 생각하며 이해하게 되었다. 용서받은 후와 용서한 후가 그 전보다 더 행복했다.

소감: 상대방에 대한 긍정적 환상을 갖는 것이 갈등에 대한 완충제 역할을 하기 때문에 관계를 긍정적으로 유지하는데 도움이 된다는 내용이 기억에 남습니다. 평소 제가 좋아하는 사람들에 대한 저의 생각이나 칭찬이 그들에게 부담으로 다가올까 봐 상대에 대한 환상을 갖지 않는 것이 더 좋을 것이라고 생각했습니다. 그러나 오늘 수업을 통해, 긍정적 환상을 갖는다는 것이 곧 타인의 강점을 알고 있다는 것임을 알게 되었고, 환상에 대한 생각을 바꾸게 되었습니다. 그렇기에 굉장히 의미 있는 시간이었다고 생각합니다. 또한 오늘 제 강점을 알아가면서 이를 더 발전시키기 위해 노력해야겠다는 생각도 하게 되었습니다. 마지막으로 용서 능력이 다른 능력에 비해 부족하다는 것을 깨달았고, 이를 극복하기 위해 타인을 진심으로 대해야겠다고 다짐할 수 있었습니다.

감사한 일 : 제 주변에 많은 사람들이 있다는 것이 감사하고, 지금은 가깝지 않아도 저를 이루었던 모든 사람들에게 감사 인사를 전하고 싶습니다. 공동교육과정을 통해 만나게 된 분들께도 감사하다고 말씀드리고 싶습니다! ><

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1. 초등학생 때 어느 날, 학교 운동장에 쓰레기가 버려져 있는 것을 보고 친구들과 손으로 하나씩 주우며 치웠었다. 운동장이 깨끗해진 모습과 공로를 교감, 교정 선생님에게 인정받은 것이 매우 뿌듯했고 집으로 돌아가는 길에도 쓰레기와 담배꽁초를 주웠다. 비록 손톱 사이사이에 흙이 끼고 손이 더러워졌지만 아직도 기특한 추억으로 남아있다.

2. 여러 봉사활동 참여하기와 주변인들에게 세심한 주의를 기울려 도움이 필요할 때 적극적으로 나서기

3. 친구가 서운할 만 한 일이 있었지만 그 친구도 과하게 자신의 감정을 표출하였어서 내가 잘못한 일을 사과하고 그 친구도 사과를 해주어 서로 용서했던 적이 있다.

소감: 능력 평가를 하면서 다 보통이 나와서 강점이 있는 친구들을 보고 부러웠다. 조급한 마음을 가질 필요 없다는 것을 알지만, 나만의 강점을 찾도록 노력할 것이고 특히 평소에도 부족하다고 느꼈던 사회지능 능력(대인관계 능력)에 집중할 필요가 있다고 느꼈다.

오늘 감사한 일: 오늘도 수업에 열심히 참여한 나에게 고맙다.

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1. 경비원 아저씨들을 위해 양파 짱아치를 만들어준 봉사 경험이 있다. 뿌듯한 마음이 들고 기분이 좋아졌다.

2. 내가 남을 위해 나눌 수 있는 방법에는 재능 기부를 통해 남들에게 도움을 주거나 여러 단체들에게 후원하기 등의 방법이 있다.

3. 친구가 내가 아끼던 장남감을 초등학교때 잃어버린적이 있는데 내가 용서해주었다. 내가 약속시간보다 20분이 늦어 정말 미안했는데 친구가 크게 뭐라하지도 않고 용서해준 경험이 있어 감동받았었다.

오늘의 수업소감: 오늘은 나의 성격 능력들에 대한 검사를 해보았는데 사랑능력이 생각보다 너무 낮게 나와서 놀랐다. 나 그리고 주변인들을 더 사랑하도록 노력해야겠다는 생각이 들었다.
오늘의 감사한 일: 오늘 저녁에 엄마가 피자를 사줬는데 기분이 좋아져서 감사했다.

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1. 빨간냄비에 돈을 넣은적이 있다.
뭔가 뿌듯했고 좋은 곳에 쓰이길 바랬다.

2. 요리해서 나눠드리기, 책읽기 수업

3. 언니가 나에게 아빠가 떡볶이를 사왔다고 거짓말을 했지만 용서했다.

내일이 마지막이라 아쉽지만 10일동안 열심히한 모두가 대단하다~~~~~!
감사한 일: 전기파리채를 사주신 어머니 감사합니다

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1. 가장 최근에 도와준 일은 선거에 나가게 된 친구의 연설문과 공약을 피드백해 준 것이다. 친구가 부회장이 되고 나서 나에게 큰 고마움을 느꼈다고 했는데, 왠지 모를 뿌듯함과 친구가 잘 되었다는 안도감에 기분이 매우 좋았었다,

2. 노동력 기부- 봉사단체 가입해서 일하기
자본 기부- 후원하기
재능 기부- 아이들이 올바른 방향으로 성장해나갈 수 있도록 교육하기

3. 초등학교 3학년 때 친구가 굉장히 소중히 여기는 신기한 연필을 뿌러뜨려서 당황했는데, 친구가 너그럽게 용서해주었던 것이 아직까지도 기억에 남는다. 내가 용서해 주었을 때는 많이 없었던 것 같은데.. 용서를 받아야 할 일도 거의 없었고.. 있다고 해도 동생이 실수로 내 팔을 쳤을 때 용서해주었다 정도? 가 있는 것 같다. 사실 잘 모르겠다.

나는 내가 용서능력이 뛰어난 줄 알았는데 매우 낮게 나와서 충격을 받았다. 애초에 다른 사람과의 분쟁을 좋아하지 않아서 누군가를 용서해야하는 일도, 용서받을 일도 만들지 않았는데 이 결과를 보니 내가 무심코 용서하지 못하고 지나쳤던 문제들이 있었나보다. 이에 대해서는 혼자서 더 고민해봐야겠다.
오늘 이렇게 화상수업을 마치게 되어서 마음이 가벼워지면서도 아쉬운 것 같다. 내일 과제도 잘 끝마쳐야지!
오늘의 감사한 일: 어떤 친구랑 다음주에 강연 비슷한 것을 들으러 청주교대에 가기로 했었는데 까먹었었다. 오늘 친구가 뭐 타고 갈 거냐고 물어봐줘서 기억이 났다. 그래서 그 친구에게 매우 고마웠다.

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1. 작은 돈이지만 용돈이 남아서 어려운 상황에 처한 할머니께 기부해드린 적이 있다. 그때 나는 작은 돈으로도 남을 도울 수 있다는 것 자체가 너무 기뻤다. 나의 도움 덕분에 누군가가 어려움에서 벗어날 수 있도록 작은 영향이나마 미치는 것이 뿌듯했다.
2. 물질적인 것으로는 기부금, 필요한 물건 등이 있고, 심적으로는 공감하기, 걱정 덜어주기 등이 있다.
3. 모두 있다. 말을 실수로 하는 바람에 사과를 하여 용서 받은 적이 있고, 친구가 사과하는 것에 용서한 적도 있다.

수업 소감: 오늘은 이론을 공부하는 마지막 시간이었다. 같은 친구들과, 같은 선생님과 함께 심리학에 대해 배우고 싶은 내용이 남아있는데 일찍이 시간을 마치게 되어 너무 아쉽다. 각자 어떤 말이 힘이 되었는지 말하며 마무리 한 것이 앞으로 만나는 기회가 없더라도 잘 나아가자는 작별 인사 같아서 여운이 남았다. 심리학 수업은 끝났지만 앞으로도 내가 원하는 학과인 심리학과를 배우기 위해 여러가지 활동을 할 것이다.

감사한 일: 오늘 수업을 안전하게 마무리 할 수 있게 해준 모든 것에 감사했다.

수업소감
감사한 일
동료평가

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1.한 적이 있다
봉사를 할 당시에는 일이 힘들어서 그냥 힘들다는 기분만 들었는데 봉사를 다 하고 난뒤 나의 봉사 덕분에 기뻐하고 편안해 하는 사람들을 보고 매우 뿌듯하고 하길 잘했다는 기분이 들었다

2.남이 무거운 것을 들지 못하고 어려워할떄 나의 힘을 빌려줘서 도울수 있다

3.용서해본적도 있고 용서 받은 적도 있다 용서한적은 친구들끼리 농구코트를 대여해서 농구를 하기로 했는데 갑자기 친구 한명이 잠수를 타고안 와가지고 그 돈을 내가 대신 매꿨는데 나중에 연락와서 사과를 해가지고 용서를 해주었다 그리고 용서 받은 적은 예전에 한번 친구가 절대로 말하지 말하고 한 비밀을 실수로 다른 친구에게 얘기해가지고 그 친구의 비밀이 다 까발려져서 그 친구랑 절교할뻔 했는데 다행히 그 친구가 용서해줬다

소감:오늘 자아실현 평가지 테스트를 해보며 내가 얼마나 행복한지 그리고 나의 강점과 약점이 먼지 알아본 시간이 매우 뜻깊었다 수업을 하기 전에는 나의 약점만 보일뿐이고 강점은 전혀 보이지 않아서 자존감이 많이 떨어졌었는데 수업을 하면서 테스트를 해보고 나니 나의 강점이 무엇이고 얼마나 중요한지도 알게 되서 나의 자존감도 회복되고 크게 기뻤으며 나의 약점 역시 정확히 어떤 것인지 알게 되면서 어떻게 보완해서 나 자신을 더 완벽하게 만들지를 꺠닫게 되어서 이번 시간은 매우 뿌듯하고 뜻 깊었다
감사한일:평가지 테스트 덕분에 나의 강점을 알게 된게 매우 감사하다

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1.

- 매슬로 : 매슬로의 욕구 위계론에 따르면 자아실현의 욕구는 다른 하위 욕구들이 채워진 후에 부각된다.

- 로저스 : 자아실현에 어려움이 있을 때 성격에 문제가 생기며, 성격 문제의 발생 과정에 가치의 조건화가 핵심적인 역할을 수행한다. 가치의 조건화에 의해 생긴 성격 문제는 무조건적 긍정적 존중을 통해 해결할 수 있다.

2.

- 사람들과 함께한다.

- 부정적인 정서보다 긍정적인 정서를 많이 느낀다.

- 행복에 대한 쾌락주의적 관점과 자기실현적 관점을 조화롭게 추구한다.

- 목표를 향해 노력하는 과정에서 행복감을 억누르기보다 과정을 즐기고 일상의 기쁨을 만끽한다.

- 약점에 집중하기보다 자신의 강점을 발휘한다.

3. 나의 강점은 사랑 능력과 친절성, 사회 지능이고, 약점은 용서 능력이다. 나는 겉으로는 친절하게 대해도, 완전히 잊지 못하고 심적으로 거리를 두는 경향이 있는 것 같다. 이를 극복하기 위해 용서하는 것이 상대와 나를 위한 행복임을 알고 진심으로 상대를 대하기 위해 노력해야겠다. 행복 척도 점수는 85점이다.

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1. 아무것도 모르는 신생아들이 서로 곁에 있어주는 것만으로 안정감을 느껴 병이 호전되었다는 것이 신기했다. 사람을 위로하고 안정시키는 방법에는 위로의 말을 건네는 것도 있지만, 단순한 접촉만으로도 그 효과를 불러 일으킬 수 있는 것 같다.
2. "부담 내려놓고 살아가도 돼"라는 말이 가장 힘이되었다.

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1.영상을 보고 행복은 참 예상하지 못했던 순간에 기적처럼 다가오구나라고 생각했다 왜냐하면 나 역시 이전에 비슷한 경험을 한 적이 있는데 시험때 당시 공부를 안 한과목이 잘 보는것을 경험해봤기 떄문에 정말 행복은 예상하지 못했던 순간에 기적처럼 다가오는 구나 라고 생각했다

2고등학교 3년을 다니면서 항상 들었던 말이 넌 충분히 잘하고 있어를 부모님께 들었는데 이 말 덕분에 고등학교 3년을 다닐수 있었고 내신을 무사히 마칠수 있었다

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1. 영상을 보고 인간과 인간과의 교감에서 나오는 행복에 대해 알게 되었다. 내 옆에 진정으로 나를 위해 있어줄 사람이 있다는것이 중요함과 이것만으로도 크게 행복을 느낄 수 있는것 같다.

2. 잘견뎌. 라는 말이었다. 친구한테 좀 힘든 상황을 얘기하고 있었는데 저 한마디에 너무 감동을 받았다. 항상 내가 친구를 위로해주거나 위로 받을때 힘내나 할 수 있다 곧 나아질거야 등의 말을 했는데 잘견뎌라는 말은 처음이었다. 힘든 상황은 결코 회피 할 수 없는것이니까 그 상황에서 묵묵히 잘 견뎌내는것도 중요한것 같다.

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1. 쌍둥이들 끼리 서로 의지가 되어주고 안정을 되찾게 된 것을 보고 감동적으로 다가왔고, 옆에 있어주는 것만으로도 의지가 되고, 행복을 줄 수 있겠다고 생각했다.

2. 중학생때 역사 시험을 볼때 시간도 부족했고, 마킹 실수를 해서 집에서 크게 속상해 하고 있었는데 가족들이 이번만이 끝이 아니라는 말을 해주고, 괜찮다고 다독여줘서 위로가 되었고, 많은 힘이 되주었다.

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1. 생명의 위대함과 유대감의 중요성을 느꼈다. 직접적인 말의 위로가 아니더라도 무언의 포옹, 그런 감정의 공유를 통해 더 위로를 받을 때가 있는 것 같다.

2. 시험을 보고 난 힘이 빠졌을 때, 엄마가 못 봐도 괜찮다고 하면서 안아주셨을 때 힘을 얻었다.

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1. 영상을 보고 느낀점 적어보기
쌍둥이들이 서로를 포옹하자 정상적인 호흡을 되찾은 것은 안정과 서로의 온기 때문이었을 것이다. 나는 영상을 보면서 서로가 서로의 생명을 살렸다는 것이 감동을 느꼈고, 안정감이 생명에까지 영향을 줄 정도로 중요한 요소라는 것을 알게 되었다;

2. 나에게 힘이 되었던 다른 사람의 말 한마디를 기억해보고 어떤 말이었고, 어떤 힘이 되었는지 얘기해보자.
등산을 할 때 끝이 보이지 않아서 중간에 포기하려고 했는데, 엄마가 "이제 5분만 가면 돼" 라고 하셔서 누가 봐도 거짓말이지만, 그 말에 힘을 얻고 40분을 더 걸어갔다.

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1. 나를 응원해줄 누군가가 있다는 것만으로도 힘이 된다는 것을 아주 어릴 때부터 느낀다는 것이 놀라웠다. 그리고 나와 함께해준 주변 사람들에게 고마운 마음이 들었다.

2. 어릴 때 모든 사람과 친하게 지내야한다는 생각이 있어서 친구들이 거리를 두면 엄청 스트레스를 받았는데, 엄마께서 모두를 만족시킬 수 없고, 모두와 친하게 지낼 필요는 없다고 말씀해주신 게 엄청 힘이 되었다.

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1. 옆에 있어주는 사람이 있다는 것이 정말 행복한 것 같고 의지가 되는 것 같다.

2. “넌 지금도 충분히 잘 하고 있어!“: 내가 현재 잘하고 있는지 의문이 들던 시점에 다른 사람이 저런 말을 나에게 해 주니 내가 잘 하고 있다는 생각이 들었다.

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나도 쌍둥이라 영상속 이야기를 더 집중해서 본거 같다. 나도 인큐베이터에 있었다고 들어서 더 기억에 남고 우리 언니가 내 옆에 있진 않았지만 지금은 항상 옆에 있어줘서 의지가 많이 된다는 생각을 한다.

다 말해봐 괜찮아 내가 힘든일이 있었을 때 엄마가 해준 말인데 많은 위로가 되었다.

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1. 매슬로: 자아실현의 욕구는 하위 욕구들이 채워진 후 부각된다. 그리고 자아실현을 한 사람들은 자신과 타인, 세상을 있는 그대로 받아들이고 혼자만의 시간이나 정서적으로 매우 가까운 사람과의 시간을 필요로 한다. 또한 어떤 특정한 순간에 완전히 몰입하여 환희와 기쁨을 느끼는 경험인 절정 경험을 한다고 한다.

로저스: 자아실현에 어려움이 있을 때 성격에 문제가 발생한다고 하며, 이 때 가치의 조건화가 큰 역할을 미친다고 하였다. 이러한 문제를 무조건적인 긍정적 존중을 통해 해결할 수 있다고 보았다.

2. 사람들과 함께하는 삶, 행복에 대한 쾌락주의적 관점과 자기실현적 관점 조화가 필요하고 행복을 미루지 않는 삶, 약점보단 강점을 집중 발휘할 때 행복한 삶을 살 수 있다.

3. 삶의 만족도 척도-11점으로 약간불만족
사랑 능력 평가-16점 보통
감사 능력 평가-16점 보통
친절 능력 평가-16점 보통
용서 능력 평가-12점 보통
행복 척도-75점
셀프리더쉽 자가진단-51점
사회지능 평가-10점 보통
전체적인 능력 향상이 필요하고 특히 사회지능 능력 향상을 위해 낯 가리는 걸 줄여겠다.

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1. 자아실현이란
매슬로: 자아실현의 욕구는 다른 하위 욕구들이 채워진 후에 부각된다.
로저스: 자아실현에 어려움이 있을 때 성격 문제가 발 생한다. 이때, 가치의 조건화가 핵심적으로 역할을 수행하는데, 가치의 조건화에 의해 생긴 성격문제는 무조건적 긍정적 존중을 통해 해결이 가능하다.

2. 행복한 삶을 살기 위해서는 즐거움과 의미, 성장이 균형을 이루는삶, 사람들과 함께하는 삶, 행복을 미루지 않는 삶, 강점에 집중하는 삶의 태도를 가져야 한다.

3.

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1.
메슬로:매슬로는 자아실현을 한 사람들은 자신과 타인,그리고 세상을 있는 그대로 받아들이고 혼자만의 시간 혹은 정서적으로 매우 가까운 사람들과의 시간을 필요로 한다 이들은 독립적이고 자율적이며 민주적인 데다가 매우 창의적이다 마지막으로 이들은 절정 경험을 한다고 알려져 있다 절정 경험은 어떤 특정한 순간에 완전히 몰입해 환희와 기쁨을 느끼는 경험을 말한다
로저스: 로저스는 자아실현에 어려움이 있을 때 성격에 문제가 생긴다고 보았다 그리고 성격 문제가 발생하는 과정에서 가치의 조건화가 핵심적인 역할을 한다고 하였다 가치의 조건화는 주로 부모님을 비롯한 양육자가 어린아이들에게 특정한 조건이 충족될때만 사랑을 줄 것이라는 메시지를 줄 떄 생겨난다 로저스는 이러한 문제를 무조건적 긍정적 존중을 통해 해결할 수 있다고 보았다 무조건적 긍정적 존중이란 한 사람을 조건 없이 있는 그대로 받아들이고 존중해 주는 것이다
2.함께하는 하는 삶:친밀한 인간관계의 중요성을 시사함
즐거움과 의미,성장이 균형을 이루는 삶:강도보다는 빈도네 치중되어있으며 긍정적인 정서를 많이 느껴야한다
미루지 않는 삶:목표를 향해 노력할때 그 과정에서 행복감을 억누르기보다는 과정을 즐기고 일상의 기쁨을 만끽하는 것이 좋다
강점에 집중하는 삶:삶의 주요 영역에서 나의 대표강점을 발휘해야됨

3.나의 강점은 용서능력과 감사능력이며 약점은 셀프리더쉽과 사회지능이다 나의 약점을 보완하기 위해서는 나 자신을 위해 나 자신을 가꾸고 관리할 필요가 있으며 또 나 자신을 사랑 할줄 알아야 하고 사회지능을 보완하기 위해서는 대인적 관계에 적응하며 타인과 교류하는 것을 어색해하지 않고 익숙해져야겠다
행복척도:86

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1. 매슬로의 욕구 위계론에 따르면 자아실현의 욕구는 결핍으로부터 오는 하위의 욕구들이 채워진 후에 부각된다. 자아실현을 한 사람들은 자신과 타인 그리고 세상을 있는 그대로 받아들이고 혼자만의 시간 혹은 정서적으로 매우 가까운 사람들과의 시간을 필요로 한다. 이들은 독립적, 자율적, 민주적, 창의적이다. 이들은 어떤 특정한 순간에 완전히 몰입해 환희와 기쁨을 느끼는 경험을 한다. 로저스는 자아실현에 어려움이 있을때 성격에 문제가 생긴다고 보았고 성격의 문제가 발생하는 과정에서 가치의 조건화가 핵심적인 역할을 한다. 한 사람을 조건 없이 있는 그대로 받아들이고 존중하는 무조건적 긍정적 존중을 통해 문제를 해결할 수 있다고 하였다.

2. 행복한 삶을 살기 위해서는 사람들과 함께하는 삶, 즐거움과 의 성장이 균형을 이루는 삶, 행복을 미루지 않는 삶, 강점에 집중하는 삶의 태도를 가져야 한다.

3. 사회지능, 친절성이 강점인것 같고 사랑능력이 약점인것 같다. 내 자신 그리고 남을 더 사랑할 수 있도록 노력해야 할것 같다. 행복 척도: 72

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1. 매슬로: 자아 실현의 욕구는 다른 하위 욕구들이 채워진 후에 부각됨
로저스: 자아실현에 어려움이 있을 때 성격에 문제가 발생한다. 이때, 가치의 조건화가 핵심적으로 역할을 수행한다. 가치의 조건화에 의해 생긴 성격 문제는 무조건적 긍정적 존중으로 해결 가능하다.
2. 쾌락주의적 관점과 자기실현적 관점을 조화롭게 추구하며 행복을 미루지 않고, 약점에 집중하기보다 강점을 발휘하도록 한다.
3.나의 강점은 감사능력과 셀프리더쉽이고, 약점은 사회지능이다. 처음 본 사람과 적응하는 것을 어려워하여 약점이 사회지능이 나온 것 같은데, 처음 본 상대라고 하더라도 말을 잘 할 수 있는 능력을 길러야겠다.

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1. 매슬로: 욕구위계론 - 자아실현의 욕구는 다른 하위 욕구들이 채워진 후 부각되는 이론

로저스: 로저스이론 - 자아실현에 어려움이 있을때 성격 문제 발생, 가치의 조건화에 의해 생긴 성격 문제는 발생 과정에 가지의 조건화가 핵심적 역활 수행, 가치의 조건화에 의해 생긴 성격 문제는 무조건적 긍정적 존중을 통해 해결 가능

2. 행복은 긍정적 정서와 강도보다는 빈도와 연결, 즐거움과 의미, 성장이 균형을 이루는 사람, 행복을 미루지 않는 삶, 강점에 집중하는 삶

3. 친절, 감사, 사랑,용서 면에서 탁월하고 평가중 셀프리더쉽이 다른것에 비해 부족하기에 자신을 생각하는 시간을 가져야 한다.

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1. 자아실현의 의미와 과정에 대해 두 심리학자의 개념으로 설명해보자.
-매슬로: 욕구 위계론-자아실현의 욕구는 다른 하위 욕구들이 채워진 후에 부각된다는 이론이다.

-로저스: 로저스 이론-자아실현에 어려움이 있을 때 성격에 문제가 발생한다는 이론으로 성격 문제의 발생 과정에 가치의 조건화가 핵심적 역할 수행한다고 한다. 가치의 조건화에 의해 생긴 성격 문제는 무조건적 긍정적 존중을 통해 해결할 수 있다.

2. '행복한 삶'을 살기 위해 어떤 태도를 가져야 할까 말해봅시다.

즐거움과 의미, 성장이 균형을 이뤄 행복에 대한 쾌락주의적 관점과 자기실현적 관점을 조화롭게 추구하기

행복을 미루지 않고 일상을 즐기며 행복을 자주 경험하기

약점에 집중하기보다 자신의 강점을 발휘하기

3. 다양한 평가지 테스트를 실시해보고 나의 강점과 약점을 잘 찾아 보고, 보완할 수 있는 방법을 말해봅시다.
나의 강점은 삶의 만족도와 셀프리더쉽이고 약점은 용서능력이다. 약점을 보완하기 위해서 타인의 상황을 이해하고, 아량을 베푸는 것이 내 인생에 있어서도 도움을 줄 수 있다는 것을 되새기며 용서할 수 있는 능력을 길러야한다.
행복척도 79

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1. 매슬로: 욕구 위계론 (자아실현의 욕구는 다른 하위 욕구들이 채워진 후에 부각), (반론: 배고픈 예술가의 경우 하위 욕구들이 충족되지 않음에도 예술 활동을 하는 자아실현 욕구를 우선시하는 경향이 있다.
로저스: 자아실현에 어려움이 있을 때 성격에 문제 발생, 성격 문제의 발생 과정에 가치의 조건화가 핵심적 역할 수행, 가치의 조건화에 의해 생긴 성격 문제는 무조건적 긍정적 존중을 통해 해결 가능하다.

2. 함께하는 삶: 강도와 빈도 (행복은 긍정적 정서의 강도보다는 빈도와 더욱 연관되어 있다.)
균형 있는 삶: 즐거움과 의미, 성장이 균형을 이루는 삶 (행복에 대한 쾌락주의적 관점과 자기실현적 관점을 조화롭게 추구할 때 보다 행복할 수 있다.)
안 미루는 삶: 행복을 미루지 않는 삶 (인생을 일구어가는 과정, 일상을 즐기며 행복을 자주 경험할 때  보다 행복할 수 있다.)
강점 집중: 강점에 집중하는 삶 (약점에 집중하기보다 자신의 강점을 발휘할 때, 삶의 주요 영역에서 보다 만족할 수 있다.

3. 친절, 감사, 사랑 면에서 탁월하였고, 용서 면에서 다른 것 보다 부족했기에 다른 사람을 용서하는 능력이 필요할 것 같다고 생각했다.
행복 척도: 89

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1.총명한 것은 나의 의지로 발현되는것이 아니라
태어날떄부터 가진 나의 재능으로 나의 의지에 상괸없이 보유하는 것이지만 친절한것은 나의 의지로 발현되는 것이므로 썩히고 있다라는 표현은 옳지 않다
2.강점은 재능과 달리 도덕적인 면을 지닌다 강점에 해당되는 친절함이나 용기,정직함 등은 모두 그 자체로 가치를 인정받는 것들이다
재능은 선천적으로 타고나는 면이 강한 반면 강점은 의지를 가지고 습득할수 있는 여지가 보다 많다
3.
용기,지혜,정의감,절제력,영성과 초월성,사랑과 인간애,
4.강점과 미덕 관계-24가지 강점 실천을 통해 6가지 미덕을 함양한다
강점은 추상석 미덕과 달리 측정과 평가 가능하고 시간과 환경에 관계없이 지속적으로 나타나는 심리적인 특성이다 좋은 결과를 수반하지 않더라도 그 자체로 인정받는다.(친절함,용기,정직함)

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1.생업은 자신의 직업을 오로지 살아가기 위한 부양책으로 여기는 경우를 말하고, 전문직은 직업을 통해 돈과 명예를 얻어 성공하고자 하는 경우, 천직은 자신의 일을 통해 의미와 가치를 추구하는 경우를 말한다.

2. 긍정적 환상
상대방에 대해 긍정적인 환상을 갖게 된다면 긍정적인 측면으로 상대를 바라볼 수 있고, 긍정적으로 생각하게 될 것 같아 관계를 유지하는데 도움이 될 것 같다.

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1. 생업은 자신의 직업을 오로지 살아가기 위한 부양책으로 여기는 경우이다. 전문직은 직업을 통해 돈과 명예를 얻어 성공하고자 하는 경우이다. 천직은 자신의 일을 통해 의미와 가치를 추구하는 경우이다.

2. 긍정적 환상, 상대방에 대해 긍정적인 환상을 갖는것은 구체적으로 갈등에 대한 완충제 역할을 함으로써  관계를 긍정적으로 유지하는 데 도움이 된다. 일상에서 본의 아니게 저지를 수 있는 실수를 너그럽게 넘어가 주고 약점을 강점으로 계발할 수 있도록 돕기 때문이다.

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1.생업은 자신의 직업을 오로지 살아가기 위한 부양책으로 여기는 경우로 직업은 생계를 이어나가기 위한 수단일 뿐이며 금전적인 보상이 없거나 필요가 없어지면 언제든지 그만둘 수 있다고 여긴다 전문직은 직업을 통헤 돈과 명예를 얻어 성고하고자 하는 경우로 자신의 분야에서 성공할 때 까지는 최선을 다하다가도 더 올라갈 곳이 없을떄에는 상실감과 허탈함을 느끼는 경우가 많다 천직은 자신의 일을 통해 의미와 가치를 추구하는 경우로서 직업을 통해 부와 명예를 얻지 못한다고 할지라도 일 자체를 통해 자아실현을 했다고 느낀다

2.긍정적인 생각
이유:상대방에 대해 긍정적인 환상을 갖는 것은 구체적으로 갈등에 대한 완충제 역할을 함으로써 관계를 긍정적으로 유지하는 데 도움이 된다 일상에서 본의 아니게 저지를 수 있는 실수를 너그럽게 넘어가 주고 약점을 강점으로 계발할 수 있도록 돕기 떄문이다 예를들어 어떤 사람이 일을 마치고 집에 와 피곤한 탓에 짜증스럽고 퉁명스럽게 말을 했다고 하자 그렇더라도 평소에 그 사람에게서 친절함 이라는 강점을 보고 이를 높이 사는 배우자는 상대방의 행동을 일시적인 일로 여기고 대수롭지 않게 넘어갈 수 있다 그러나 상대방에 대한 긍정적인 환상을 갖고 있지 않는 사람이라면 배우자의 행동에 보다 쉽게 실망할수 있다 이것을 부부관계뿐만 아니라 형제자매나 친구 등 다양한 관계에도 적용된다

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나의 강점은 의무감·협동정신, 감상력, 친절과 아량, 대인관계 지능, 사랑할 능력과 사랑 받을 줄 아는 능력이다. 이런 강점들을 통해 초등학교 교사로서, 교사와 학생 사이의 관계, 학생과 학생 사이의 관계를 잘 파악할 수 있을 것이다. 또한 책임감있는 교사, 인간적이고 따뜻한 교사로 다가갈 수 있을 것이며, 아이들에게 사랑을 베풀며 사랑 받을 줄 아는 교사가 될 수 있을 것이다. 행복과 자아실현에는 위 강점들 중 감상력, 사랑할 능력과 사랑받을 줄 아는 능력이 많은 영향을 끼칠 것 같다. 특히 무언가를 감상하고 상상하는 것을 좋아하기에 감상력이 행복에 중요한 영향을 끼칠 것이다.

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1. 생업은 자신의 직업을 오로지 살아가기 위한 부양책으로 여기는 경우이고 전문직은 직업을 통해 돈과 명예를 얻어 성공하고자 하는 경우이고 천직은자신의 일을 통해 의미와 가치를 추구하는 경우이다.
2. 긍정적 환상
상대의 약점을 강점으로 보일 수 있도록 하며 긍정적인면을 계속 생각하게 되기 때문이다.

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1. 생업은 일을 그만두기 쉽지만, 천직과 전문직은 그렇지 않다. 또한 전문직은 돈과 명예를 얻기 위해 일하고 천직은 일 자체로 의미와 가치를 추구하기 위해, 생업은 돈만을 위해 일한다.
2. 긍정적 환상
소중한 관계에서 우리가 지닌 강점과 미덕을 발견하고 인정해주며 높이 사는 태도를 갖는 것이 중요하다. 상대방에 대한 (긍정적 환상)을 갖는 것은 구체적으로 갈등에 대한 완충에 역할을 함으로써 관계를 긍정적으로 유지하는 데 도움이 된다. 왜일까? 상대방에 대해 긍정적인 환상을 갖는다면 상대방의 긍정적인 측면을 주로 생각하므로 관계를 유지하는 것을 좋게 생각하기 때문이다.

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1. 생업: 자신의 직업을 오로지 살아가기 위한 부양책으로 여기는 경우 (직업은 생계를 이어나가기 위한 수단일 뿐인며 금전적인 보상이 없거나 필요가 없어지면 언제든지 그만둘 수 있다고 여긴다.)
전문직: 직업을 통해 돈과 명예를 얻어 성공하고자 하는 경우 (자신의 분야에서 성공할 때까지는 최선을 다하다가도 더 올라갈 곳이 없을 때에는 상실감과 허탈함을 느끼는 경우가 많다.)
천직: 자신의 일을 통해 의미와 가치를 추구하는 경우 (직업을 통해 부와 명예를 얻지 못한다고 할지라도 일 자체를 통해 자아실현을 했다고 느낀다.)

2. 긍정적 환상 (상대의 약점을 강점으로 보아 상대방의 강점을 높이 사는 태도이다. 이러한 태도는 인간관계를 더 친밀하게 하며, 인간관계를 잘 지속시켜 나갈 수 있다.

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1. 생업은 자신의 직업을 오로지 살아가기 위한 부양책으로 여기는 것으로, 금전적인 보상이 없거나 필요가 없어지면 언제든지 그만들 수 있다고 여긴다. 전문직은 직업을 통해 돈과 명예를 얻어 성공하고자 하는 것으로, 성공할 때까지는 최선을 다하다가도 더 올라갈 곳이 없을 때에는 상실감과 허탈감을 느끼는 경우가 많다. 천직은 자신의 일을 통해 의미와 가치를 추구하는 것이며 부와 명예를 얻지 못한다고 해도 일 자체를 통해 자아 실현을 했다고 느낀다.

2. 인간관계-가족과 친구 같은 소중한 관계에서 우리가 지닌 강점을 적극적으로 발휘하는 동시에 상대방이 지닌 강점과 미덕을 발견하고 인정해주며 높이 사는 태도를 갖는 것이 중요하다. 상대방에 대한 ( 긍정적 환상 )을 갖는 것은 구체적으로 갈등에 대한 완충제 역할을 함으로써 관계를 긍정적으로 유지하는데 도움이 된다. 그 이유는 일상에서의 실수를 너그럽게 넘어가 주고 약점을 강점으로 계발할 수 있도록 돕기 때문이다.

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1. 생업은 자신의 직업을 오로지 생계를 유지하기 위한 수단으로 여기는 경우이다.
전문직은 직업을 통해 돈과 명예를 얻어 성공하고자 하는 경우이다.
천직은 자신의 일을 통해 의미와 가치를 추구하는 경우이다.

2. 긍정적인 생각/어떤 사람이 짜증스럽고 퉁명한 말을 썼다고 해도 평소 그 사람의 친절한 면을 잘 알고 있던 친구에게는 상대방의 행동을 일시적으로 보고 오히려 풀어주려고 할 것이다.

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1.   생업-자신의 직업을 오로지 살아가기 위한 부양책으로 여기는 경우

전문직-직업을 통해 돈과 명예를 얻어 성공하고자 하는 경우

천직-자신의 일을 통해 의미와 가치를 추구하는 경우

2. 인간관계-가족과 친구 같은 소중한 관계에서 우리가 지닌 강점을 적극적으로 발휘하는 동시에 상대방이 지닌 강점과 미덕을 발견하고 인정해주며 높이 긍정적 환상을 갖는 것은 구체적으로 갈등에 대한 완충제 역할을 함으로써 관계를 긍정적으로 유지하는데 도움이 된다. 왜일까?
상대방에 대한 긍정적 환상을 갖는 것은 갈등에 대한 완충제 역할을 할 수 있다.

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1. 개방성, 친절, 낙관주의, 명량함, 신중함이다. 의료보건 분야에서 친절을 통해 사람들을 돌볼수 있을것 같고 신중함을 통해 여러 판단을 내리면 좋을것 같다. 인생을 살고 행복을 위해서는 낙관주의를 통해 긍정적으로 생각하면 좋을것 같다. 낙관주의와 명량함은 기본적으로 인생을 살아가는데 큰 도움도 되고 행복에 큰 영향을 주것 같다. 주변에 좋은 사람들도 많이 모이게 되는 성격 요소인것 같다.

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1. 총명함은 선천적으로 타고나는 면이 강한 재능이고 친절함은 그 자체로 가치를 인정받으며, 의지를 가지고 습득할 수 있는 여지가 많은 강점에 해당한다.

2. 재능과 강점의 차이는 다음과 같다. 강점은 재능과 달리 도덕적인 면을 지닌다. 재능은 선천적으로 타고나는 면이 강한 반면, 강점은 의지를 가지고 습득할 수 있는 여지가 보다 많다.

3. 미덕의 6가지 분류 체계는 지혜, 용기, 사랑과 인간애, 영성과 초월성, 절제력, 정의감이다.

4. 강점은 추상적인 미덕과 달리 측정과 평가가 가능하다. 어떤 사람이 사랑과 인간애를 얼마나 지녔는지 수치화하여 평가하기는 어렵지만 다른 사람에게 얼마나 자주 친절을 베푸는지는 측정할 수 있다.
강점의 특징은 다음과 같다. 강점은 시간과 환경에 관계없이 지속적으로 나타나는 심리적 특성이고 강점은 좋은 결과를 수반하지 않더라도 그 자체로 가치가 있다. 강점의 요소에는 친절함, 명량함, 지도력 등이 있다.

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겸손과 겸양,감사,인내심,공정성과 평등심,창의성이 나의 강점이라고 생각한다 이러한 강점으로 아무리 내가 잘하고 훌륭해서 해낸일이라도 겸손해하하며 오만함을 키우지 않고 그리고 항상 모든 일에 감사해하며 긍정적인 마인드를 키워서 학생들에게 나의 마인드를 알려줘서 닮게 만들수 있으며 그리고 인내심을 통해 어떠한 힘든 일이 있어도 버텨서 끝까지 나의 진로를 위해나아갈수 있으며 공정성과 평등심으로 나중에 교사가 되었을때 모든 학생들을 똑같이 차별없이 대우하며 절대로 삐딱선을 타는 학생이 없도록 할수 있으며 마지막으로 창의성으로 창의적인 수업 계획을 세우며 계획에 맞게 수업을 진행했을떄 모든 학생들이 흥미로워 할수 있도록 만들 수 있다

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학구열/ 희망, 낙관주의, 미래 지향성/ 개방성/ 공정성과 평등 정신/ 조심성
이런 강점들을 활용한다면 초등교사가 되었을 때 아이들에게 희망을 동등하게 나누어줄 수 있을 것이고, 좀 더 넓은 시각에서 아이들을 바라볼 수 있을 것이다. 나의 행복과 자아실현에 끼칠 영향은 계속 새로운 것을 배우면서 즐거움을 느끼고, 자기발전에 큰 도움을 줄 것이다. 또 조심성을 지니고 있어서 너무 무모한 일을 무턱대고 도전하지 않을 것이다.

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1. 친절과 아량, 용서와 연민, 감사, 신중성과 조심성, 자기통제력이라고 생각했고, 이런 능력으로 연민을 통해서는 도움이 필요한 사람들을 돕고, 친절과 아량으로 환자들을 대하고, 신중하게 일처리에 임하며, 작은일에도 감사하며 긍정적으로 살아갈 수 있을 것이라고 생각한다.

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1.나의 대표 강점에는 인내심, 감사, 공정성과 평등정신, 지조&진실&정직, 시민 정신& 의무감&협동 정신&충성심이 있다. '나는 누구인가?'에 대한 답은 '나는 인내심을 갖고 있으며 누구에게나 감사할 줄 알고, 평등한 사회를 만들기를 원하며 정직하고 의무감 있는 성격인 사람이다.'라고 답할 수 있다. 또한 시민 정신을 갖고 평등하고 평화로운 세상을 만드는 과정에서 행복을 느낀다. 마지막으로, 의무감과 충성심으로 내가 후에 맡게 될 일을 열정적으로 끝까지 해결해 나아갈 것 같다.

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1. 겸손과 겸양, 신중함, 개방성, 용서와 연민, 공정성과 평등 정신
연민을 통해 도움이 필요한 사람들에게 손을 내밀어 줄 수 있고 자만하지 않기 때문에 계속해서 더 성장할 수 있다.

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1. 총명하다는 것은 기억력이 뛰어나고 재주가 있다는 뜻으로, 개인이 드러내지 않으면 알 수 없는 것이고, 친절하다는 것은 사람을 대하는 태도가 배려있고, 정겹다는 뜻으로, 겉으로 제일 잘 드러나며, 후천적으로도 가질 수 있다는 차이가 있다.

2.재능은 개인의 선천적인 능력으로, 선천적으로 타고나는 면이 강하지만 강점은 개인의 능력으로 노력을 통해 후천적으로 학습하거나 습득할 수 있다.

3. 지혜, 정의감, 명성과 초월성, 사랑과 인간애, 용기, 절제력이 있다.

4. 24가지 강점 실천을 통해 6가지 미덕을 함양한다. 강점은 시간과 환경에 관계없이 지속적으로 나타나는 심리적 특성이 있으며 좋은 결과를 수반하지 않더라도 그 자체 만으로도 가치를 인정받는다는 특징을 가지고 있다.

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1. 감사, 평등 정신, 명량함, 대인관계 지능, 친절과 아량 (내가 가지고 있는강점들을 이용해 학생들을 평등하게 대하고, 아이들이 서로 대인관계를 잘 이룰 수 있도록 도와줄 것 같다. 또, 아이들과의 소통, 놀이를 위해 명량함도 잘 쓰일 것 같다.)

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1. 총명함은 선천적인 면이 강하지만, 친절은 의지만 있으면 할 수 있는 것으로 후천적인 면이 강하다.

2. 강점은 재능과 달리 도덕적인 면을 지니며 의지를 가지고 습득할 수 있는 여지가 보다 많다. 재능은 선천적으로 타고나는 면이 강하다.

3. 미덕의 분류체계에는 지혜, 용기, 사랑과 인간애, 영성과 초월성, 잠재력, 정의감이 있다.

4. 강점의 실천을 통해 미덕을 함양할 수 있다. 강점의 특징은 시간과 환경에 관계없이 지속적으로 나타나는 심리적 특성이라는 것과 좋은 결과를 수반하지 않더라도 그 자체로 가치를 인정받는다는 것이 있다.

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1. 총명은 선천적인 부분이고 친절함은 살아가며 후천적이게 가질 수 있는것이다.

2. 강점은 재능과 달리 도덕적인 면을 지니고 있으며 의지를 가지고 습득할 수 있는 여지가 보다 많고 재능은 선천적으로 타고나는 면이 강한 것이다.

3. 지혜, 용기, 정의감, 사랑과 인간애, 절제력, 영성과 초월성

4. 감정 실천을 통해 6가지 미덕을 함양한다. 감정은 추상적 미덕과 달리 평가와 측정이 가능하며 시간과 황경에 관계없이 시속적으로 나타나는 심리적인 특성이다.

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1. 총명함은 선천적인 재능이지만 친절함은 후천적인 성격이다.
2. 강점은 재능과 달리 도덕적인 면을 지니며 후천적으로 습득할 수 있는 여지가 많다. 반대로 재능은 선천적으로 타고 나는 면이 강하다.
3. 지혜, 용기, 정의감, 사랑과 인간애, 절제력, 영성과 초월성
4. 24가지의 강점을 실천함으로서 6가지 미덕을 함양할 수 있다.
강점은 시간과 환경에 관계없이 지속적으로 나타나는 심리적 특성이 있으며 좋은 결과를 수반하지 않더라도 그 자체로 가치를 인정받는다는 특징을 갖고 있다. 강점의 요소에는 호기심, 호연지기와 용감함, 인내심, 지조&진실&정직, 신영&열정&열광, 사회성 지능&대인관계지능&정서지능, 친절과 아량, 사랑할 능력과 사랑 받을 줄 아는 능력, 감상력, 감사, 희망&낙관주의&미래 지향성, 영성& 목적 의식&신념& 신앙심, 명량함과 유머감각, 용서와 연민, 겸손과 겸양, 신중함&조심성&사리 분별, 자기 통제력, 지도력, 공정성과 평등 정신, 시민 정신&의무감&협동 정신&충성심, 통찰, 창의성, 개방성, 학구열이 있다.

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1. 총명함은 선천적으로 타고나는 면이 강한 재능이며, 친절함음 그 자체로 가치를 인정받으며, 의지를 가지고 습득할 수 있는 여지가 많은 강점에 해당한다.

2. 강점: 재능과 달리 도적적인 면을 지님, 의지를 가지고 습득할 수 있는 여지가 보다 많다.
재능: 선천적으로 타고나는 면이 강하다.

3. 용기, 지혜, 정의감, 절제력, 영성과 초월성, 사랑과 인간애

4. 강점과 미덕의 관계: 24가지 강점 실천을 통해 6가지 미덕 함양
강점의 특징: 시간과 환경에 관계없이 지속적으로 나타나는 심리적인 특성, 좋은 결과를 수반하지 않더라고 그 자체로 가치를 인정받는다는 것이 특징이다.
강점의 요소들: 친절함, 용기, 정직함, 창의성 등이 있다.

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감사, 희망, 용서와 연민, 공정성과 평등정신, 사랑할 능력과 사랑 받을 줄 아는 능력 이 있다고 생각한다. 이 능력으로는 아이들에게 감사와 희망, 용서를 가르치며 항상 공정하고 평등하는 모습과 서로를 사랑하는 마음을 가르칠 수 있다. 이를 통해 사람을 좋아한다는 점을 알았다.

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1. 총명한 것은 기억력이 뛰어난 능력을 지닌 것이고, 친절한 것은 남에게 베풀 줄 아는 성격, 의지를 가진 것이다. 총명하다고 해서 친절하지 않고, 친절하다고 해서 총명하지 않다.

2. 재능은 선천적으로 타고나는 면이 강하다.

강점은 재능과 달리 도덕적인 면을 지니고 의지를 가지고 습득할 수 있는 여지가 보다 많다.

3. 지혜
정의감
절제력
영성과 초월성
사랑과 인간애
용기

4. 강점과 미덕 관계- 24가지 강점 실천을 통해 6가지 미덕을 함양한다.

강점은 추상적 미덕과 달리 측정과 평가 가능하고 시간과 환경에 관계없이 지속적으로 나타나는 심리적인 특성이다.좋은 결과를 수반하지 않더라도 그 자체로 인정받는다.

친절함/용기/정직함 등

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1. 총명한 것은 재능이고 친절함은 삶을 살면서 배운 것이 나타나는 것 같다.

2. 재능은 말 그대로 개인이 타고난 능력이고 강점은 의지를 가지고 습득할 수 있는 여지가 있는 것들이다.

3. 용기, 사랑과 인간애, 영성과 초월성, 절제력, 정의감, 지혜

4. 강점을 실천함으로써 미덕을 함양시킬 수 있다.
강점의 특징
-시간과 환경에 관계없이 지속적으로 나타나는 심리적 특성
-강점은 그 자체로 가치가 있다.

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닐의 죽음 이후 학교는 명예를 실추시키지 않으려 꼬리자르기 식으로 커팅 선생님을 쫓아낸다. 이 장면에서 학교가 학생과 교사를 함께 내쫓는 것 같다는 느낌을 받았다. 학생이 중심이 되는 학교에서, 학생은 보호받고 있지 않다. 그리고 진정 학생을 위하는 교사를 내쫓는다. 이또한 학생을 보호하지 않는 것이라고 생각한다. 이 장면을 통해 학교의 존재 의미는 무엇인가라는 생각이 들었고, 현실에서도 있을 법한 일이라는 것이 씁쓸했다. 죽은 시인의 사회에서 보여주는 교육의 현실이 우리나라와 매우 닮았다는 것이 안타까웠다. 그리고 키팅선생님이 외친 카르페디엠, 현재를 즐기라는 말이 계속해서 예비 인생(예비고1, 예비고3 등)을 살고 있는 우리나라 학생들에게 꼭 필요하다고 생각한다.

소감 : 행복은 강도보다 빈도에 영향을 받는다는 사실이 인상 깊었고, 행복하기 위해서 소소하지만 지속적으로 긍정적인 감정을 느껴야 한다는 것을 알게 되었습니다. 일상에서 소소하지만 지속적으로 긍정적인 감정을 느끼는 방법에는 현재를 즐기는 것이 있다는 것까지 연계할 수 있어서 굉장히 뜻깊은 시간이라고 생각합니다. 죽은 시인의 사회는 작년 동아리 시간에 본 적이 있는데, 그때는 교육에 집중하며 보았던 터라, 행복과의 관련성은 찾지 못했던 것 같은데 이번 시간을 통해 현재를 즐기는 것이 행복과 밀접하게 연관되어 있다는 것을 알게 되었습니다. 평소 현재에 충실한 사람이 되자고 다짐을 하며 살았는데 오늘 수업을 통해 제가 다른 무엇보다도 행복이라는 가치를 중요하게 여기고 있다는 것을 깨닫게 되었습니다. 또한 저 자신의 행복을 비는 만큼 제가 저를 굉장히 아낀다는 생각도 할 수 있었던 것 같습니다. 오늘 깨달은 바를 토대로 앞으로도 저의 행복을 위해 계속해서 노력하는 사람이 될 것입니다. 또한 행복한 사람으로서, 주변 사람들에게도 행복을 전염시킬 수 있는 사람이 될 것입니다!

감사한 일 : 저번 주에 이어서 이번 주도 아동센터에 갔는데, 아이들이 반겨주고 잘 따라주어서, 웃어주어서 고마웠습니다.

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월튼 아카데미의 교육 방식과 대한민국 공교육 방식이 같아서 키팅 선생님의 말씀이 와닿았고 닐의 죽음이 너무 비극적이었다. 최근에 본 드라마인 나쁜 엄마의 내용과도 겹쳐보였다. 닐이 한번만 정말로 자신이 하고 싶은 일이 연극이라는 것을 말했다면 결과가 달라질 수도 있었다라는 생각이 닐의 죽음을 더 비극적으로 만든다.

소감: 감탄하는 버릇을 만들어야겠다는 생각이 들었고 마지막에 봐서 그런지 영화의 내용이 기억에 남는다. 많은 것을 생각하게 만드는 영화인 것 같다.

오늘 감사한 일: 점심으로 돈까스를 사주신 할아버지께 감사드립니다.

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1. 몇 달 전에 죽은 시인의 사회라는 영화를 책으로 먼저 읽게 되었는데 영화로 보니 책보다 더 집중이 되었던 것 같다. 이 영화에서 보여주는 교육 방식이 마치 현재 한국의 교육 방식과 비슷한 점이 있는 것 같아 안타까웠다. 또, 영화에 나온 아이의 아버지가 아이가 하고 싶은 것을 뒤로 하고 의사가 되라고 강요하는 장면이 마치 요즘 학생들과 부모님 사이의 갈등 같아서 마음이 아팠다. 앞으로 이러한 교육 방식이 바뀌고 학생들이 자신이 하고 싶은 것을 찾아 할 수 있는 날이 왔으면 좋겠다고 생각할 수 있던 시간이었다.

2. 오늘은 행복하게 살기 위해 어떠한 요인이 있는가를 배워보는 시간이었다. 평소에 생각해보지 않았던 것에 대해 생각해 볼 수 있던 시간이어서 좋았던 것 같다. 평소 생각으로는 돈만 있으면 행복할 줄 알았는데 오늘 수업을 들으며 행복하기 위해서는 여러 요인이 같이 작용해야 한다는 것을 알았다. 또 돈이 얼마나 행복과 관련 있는지도 생각해 볼 수 있던 시간이었다.

오늘의 감사한 일: 밥 잘 챙겨 먹은 것

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1. 빈도: 강도보다 오랫동안 행복한 것이 더 영향을 많이 받을 것 같기 때문이다.

2. 어릴 때에는 강한 것에 대해서 행복을 느끼지만 어른이 되어 가며 사소한 것에 행복감을 느끼는 것 같다.

3. 전염이 될 것 같다. 왜냐하면 주위에 행복한 사람이 있으면 나도 행복해지기 때문이다.

4. 뒤센스마일은 눈까지 웃는 진짜 웃음을 말한다.

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1. 누군가를 위해 봉사, 기부를 하거나 도움을 준 적이 있는가?
그때의 기분은 어땠는가?
2. 내가 남을 위해 나눌 수 있는 구체적인 방법에는 무엇이 있을까?
3. 내가 용서받은 적이 있는가? 내가 용서해 본 적이 있는가?

**오늘 수업소감 및 감사한 일 , 동료평가~

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이태석 신부님은 아이들을 치료하고 가르치며 자신의 능력을 기부하는 것에서 행복을 느끼신 것 같고, 수단 사람들은 치료를 받고 교육을 받는 것에 대해서 행복을 느낀 것 같다.

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영화 본후 소감: 이전에도 우리나라의 교육인 주입식 교육에 상당히 부정적인 인식을 가지고 있었는데 죽은 시인의 사회를 보고 더욱 부정적이고 좋지 않은 시선을 가지게 되었다 주입식 교육은 학생들이 공부하는 것이 아니라 세뇌를 당하는 것이고 이러한 짓을 행하는 현재 교육제도 학교 등은 어서 빨리 해결해야되는 문제이다 또한 주입식 교육은 학생들의 자아실현 창의적 사고 등을 방해하는 즉 학생들의 공부를 방해하는 교육이며 교육들중 매우 한심하고 어리석고 부패한 나라에 잘 어울리는 교육이라 할수 있으며 죽은시인의 사회는 이러한 특징을 잘 보여주는 영화라고 할수 있다

소감: 오늘도 수업을 통해 많은 것을 배웠는데 오늘 수업을 듣기전에는 행복에 대해 심오하게 생각을 해 본적이 없는데 이번 수업을 통해 행복의 진정한 가치 그리고 내가 생각하는 행복 돈이 있으면 행복할까 등을 생각하며 행복에 대해 많은 것을 배울수 있는 시간이었고 그리고 죽은 시인의 사회 영화를 보며 우리나라의 교육방식이 키딩 선생님의 교육방식으로 바뀌면 학생들이 자신들이 진정으로 원하는 것을 좀 더 쉽게 찾을수 있지 않을까 라는 생각이 들었다

오늘 감사한 일:심리학 수업을 통해 내가 행복해하는 일을 심오하게 생각할수 있어서 힘들때마다 무엇을 해야할지 깨닫게 해줘서 이것이 매우 감사하다

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https://www.youtube.com/watch?v=MgxFRA9Kasw

1. 영상을 보고 느낀점 적어보기
2. 나에게 힘이 되었던 다른 사람의 말 한마디를 기억해보고 어떤 말이었고, 어떤 힘이 되었는지 얘기해보자.

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죽어가는 아기를 쌍둥이 언니 옆에 두자 기적이 일어나는데...

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목숨이 위험한 아기를 쌍둥이 자매 옆에 두자 기적이

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쌍둥이를 임신한줄 알았는데 배가 부푸른 이유

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강아지가 임신한 엄마를 보고 짖던 이유

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쌍둥이가 알고있던 병을 치유한 방법

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쌍둥이의 기적같은 이야기

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임신한 엄마가 알고보니

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동생을 안아주는 갓난아이

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죽어가는 아기를 쌍둥이 언니 옆에 두자 기적이 일어나는데...

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죽어가는 아기를 쌍둥이 언니 옆에 두자 기적이 일어나는데...죽어가는 아기를 쌍둥이 언니 옆에 두자 기적이 일어났는데요 미국에 한 쌍둥이 자매인 카이리와 브리엘이 1995년에 태어납니다저에게 좋아요와 구독은 많은 힘이됩니다~ 경선 Joshua Kim페이스북/Facebook: htt...

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1. 지금 내가 공부하는 이유는 단순히 원하는 대학교에 가기 위해 배우고, 공부하고, 시험을 잘 보기 위해 노력하고 있다고 생각했던 나를 반성할 수 있도록 해주는 영화였다. 우리가 배우는 목적을 깨달을 수 있도록 해주는 고마운 시간이 되었다.
2.수업 소감: 오늘 수업은 진짜 행복이 무엇인지, 행복의 조건에는 무엇이 있는지 알아보는 시간이었다. 행복의 조건들을 보며 '내가 정말 행복하게 살아가고 있는 걸까?'를 생각하며 실생활에 적용해 보았다. 그 결과, 나는 행복하다는 결과를 도출해 낼 수 있었다. 행복하게 살아가는 것에 대해 감사했다.
3. 감사한 일: 오늘 어머니께서 내가 마시고 싶어 했던 크림소다 음료를 사주셔서 감사했다. 나도 보답해드리고 싶다.

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영화를 보고 난 후 소감: 이 영화의 학교에서의 원래 교육 방식이 현재 한국의 교육제도를 닮은것 같아 안타까운 마음이 들었다. 이러한 교육의 현실을 보여주는 영화이고 이런 교육은 학생들의 자아실현을 억누르는것 같다. 진정한 자아실현을 위한 교육 방식이 도입되었으면 좋겠다는 생각이 든다.
오늘은 행복한 삶의 조건과 진정한 행복에 대해 깊게 생각해보았다. 행복은 빈도에 더 큰 영향을 받는것을 알게 되었고 행복에 가장 중요한 요소 두가지는 외향성과 신경증인것을 배웠다. 돈과 행복와의 관련성도 생각하게 되었다.
오늘의 감사한 일: 안 아프게 살아간다는 일 자체로도 감사한것 같다.

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처음보는 영화였는데, 여러 억압에 시달리는 학생들을 보니 우리나라의 교육 실태와 비슷하다고 생각했다. 하지만 그 속에서도 친구들끼리 모여서 저마다의 행복을 찾아 학교를 나오는 모습이 인상깊었다.

이제 어느덧 수업이 2차례밖에 남지 않아 아쉬움이 크다. 행복에 관해서 배우는 시간이였는데, 돈이 행복을 대신하냐는 물음에서 다른 친구들의 의견을 들어볼 수 있어  좋았고, 행복 책에서 음미하기 글을 읽으면서 감탄하는 습관에서도 행복을 느낄 수 있구나를 새롭게  깨닫게 되었다. 앞으로 순간순간의 일들에 감탄하며 살면 좋을 것 같다고 생각했고, 그렇게 살아갈 수 있도록 노력해야겠다는 생각이 들었다.
감사한일: 엄청 더운날씨에 도서관에 걸어가야했는데 태워다주신 아빠에게 감사했다.

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*탐구과제 작성하여 pdf파일로 패들렛에 올려주세요~
*마지막 수업과제를 마치며 소감나누기~

<열흘간의 심리학수업을 함께한 여러분들 수고하셨습니다~
여러분의 꿈틀대는 날개를 활짝 펴고 비상하는 그날까지 긍정의 힘으로~~
나만의 행복이 아닌 우리모두의 행복을 위해 화잇팅!!>

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(9-4)자아실현의 의미와 과정

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(9-4)자아실현의 의미와 과정

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1. 자아실현의 의미와 과정에 대해 두 심리학자의 개념으로 설명해보자.
-매슬로:
-로저스:
2. '행복한 삶'을 살기 위해 어떤 태도를 가져야 할까 말해봅시다.
3. 다양한 평가지 테스트를 실시해보고 나의 강점과 약점을 잘 찾아 보고, 보완할 수 있는 방법을 말해봅시다.

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1. 빈도에 더 많은 영향을 받는 것 같다. 한 번의 강도 높은 행복은 그 강렬함이 점차 사그라들 것이라 생각한다. 그리고 개인적으로 경험했을 때 역시 소소하지만 지속적으로 행복을 느끼는 것이 전반적인 생활을 행복하게 만들었다. 따라서 빈도가 더 중요하다고 생각한다.

2. 어릴 때에는 흥미로운 자극을 통해 흥분의 감정을 행복으로 느끼지만, 나이가 들수록 평화로움의 감정으로 행복을 느낀다.

3. 개인의 감정은 그 주변 사람들에게 영향을 미친다. 실제로, 혼자라면 안 울었을 상황에서 주변인의 눈물로 인해 울게 된 적이 있고, 누군가의 웃음소리 때문에 웃게 된 적도 있다. 이렇게 감정이 전염되는 것처럼, 행복도 전염된다고 생각한다.

4. 뒤센스마일은 진짜 미소로, 눈과 입 모두 웃는 것을 말한다.

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(9-3)강점과 행복한 삶(직업관계/인간관계)

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(9-3)강점과 행복한 삶(직업관계/인간관계)

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1. 직업의 정체성에 있어서 '생업' '전문직' '천직'을 구분하여 설명해보자.
2. 인간관계-가족과 친구 같은 소중한 관계에서 우리가 지닌 강점을 적극적으로 발휘하는 동시에 상대방이 지닌 강점과 미덕을 발견하고 인정해주며 높이 사는 태도를 갖는 것이 중요하다.
상대방에 대한 ( )을 갖는 것은 구체적으로 갈등에 대한 완충제 역할을 함으로써 관계를 긍정적으로 유지하는데 도움이 된다. 왜일까?

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1.빈도에 영향을 받는다 왜냐하면 강도는 한번에 많은 행복감을 느끼는 거라서 오래가지 못하고 일시적이지만 빈도는 자주 행복감을 느낄수 있어 오랫동안 지속될수 있기 때문이다

2.있다고 생각한다 어렸을때는 새로운 경험을 할떄마다 신기해하며 행복감을 느끼고 또 갖고 싶은 물건을 얻거나 맛있는것을 먹으면 행복감을 느꼈는데 나이를 먹으면서 엄청 기분 좋은 일이 아니면 일시적으로만 행복하고 또 맛있는 음식을 먹어도 갖고 싶은 물건을 얻어도 별다른 행복감을 느끼지 못한다

3.아니라고 생각한다 다른 사람에게 좋은 일이 생겼다고 나에게 좋은 일이 생기는 것이 아니고 또 그 사람이 좋은 일이 생겨서 행복해 할때 같이 좋아해주는것은 공감을 해주는거지 같이 행복하다고는 말할수 없기 떄문이다

4.뒤센스마일은 진짜 웃는 웃음이다 뒤센스 마일을 많이 표풀할수롣 행복함이 높아진다고 한다

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1. 빈도인 것 같다. 행복은 삶의 원동력이기 때문에 꾸준히 공급해줘야 한다.
2. 나이에 따라 행복의 변화가 있는 것 같다. 미성년기에는 미래에 대한 희망을, 성년기에는 좀 더 현실적이고 일상적인 소재들을 중심으로 행복을 찾아가는 것 같다.
3. 전염이 되는 것 같다.
4. 뒤센스마일은 진짜 웃는 모습을 의미한다. 자신의 기쁜 감정을 많이 표출할수록 더 행복해진다고 한다.

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1. 사람은 누구나 자신만의 대표 강점을 가진다. 내가 생각할 때 나의 대표 강점은 무엇일지 5가지만 선택해보고 그 강점을 활용하여 나의 진로와 행복과 자아실현에 이르는 영향력을 말해보자.

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책으로 봤을때와 느낌이 달라서 새로웠고 억압당하는 학생과 학교에서 쫓겨난 선생님이 불쌍했다. 아버지가 닐에게 연극을 하는걸 허락했다면 어땠을까 생각이든다

두번밖에 수업이 남지 않아서 할때느 피곤했지만 이제 아쉬울거 같다. 남은 수업을 열심히 들어야겠다고 생각했다.
감사한일: 집에 걸어가는데 아빠가 서프라이즈로 햄버거와 함께 데리러 와줬음이 감사하다

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영화 소감:영화를 보다보니까 우리나라의 상황과 비슷하다고 느꼈고 저런 참선생님이 더 많아졌으면 좋겠다

수업소감:인생에서는 돈이 제일 중요하다고 생각하며 살아왔는데 오늘 그것이 아닌것을 느꼈다

감사한일:할아버지께서 공부를 열심히한다고 용돈을 주셨다

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1. 빈도에 따라서 더 영향을 많이 받을 거 같다.
2. 어렸을떄는 강학게 크게 행복을 느끼지만 나이가 들면 연하고 사소하게 행복을 느끼는거 같다
3. 행복은 전염이 된다
4. 진짜 웃는 웃음(눈까지 웃는다.) 더 건강하고 오래 행복하게 산다.

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주입식 교육이 학생들의 꿈과 의지를 꺾는 것은 우리나라 교육을 떠올리게 한다. 시험을 위한 공부, 대학을 위한 공부는 어쩔 수 없이 행해지고 있다. 이런 식의 교육이 학생들의 자아실현에 실질적으로 도움을 주는지 의문을 가지게 하는 영화인 것 같다.

행복에 영향을 주는 요소가 돈뿐이 아니라는 것을 다시 한 번 느끼게 되었다. 오늘 수업 중에서 가장 놀라웠던 것은 외향성 행동을 하면 더 행복해질 수 있다는 것이다. 나도 한 번 적극적이고 활발하게 무언가에 참여해보고, 전보다 더 행복을 느끼는지 알아보아야겠다.
오늘의 감사한 일: 오늘도 학년부장 선생님에게 감사한 일이 생겼다. 친구랑 학교 옆 빵집에 갔다가 우연히 마주쳤는데, 우리가 계산할 빵을 대신 계산해주셨다.

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이태석 신부님 시각
열악한 환경에서 공부하기 힘들었을텐데 열심히 공부해서 의사가 된 제자의 모습을 보고 매우 뿌듯해할것 같다
치료해준 사람이 건강해지는 모습을 보며 매우 뿌듯해하며 행복감을 느꼈을 것이다
흑인 학생들 시각
열악한 환경 탓에 공부를 못했는데 이태석 신부님 덕분에 공부를 할 수 있게 되서 이태석 신부님에게 감사하며 행복감을 느낄것이다

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이태석 신부님의 행복은 자기실현적 관점에서 본 행복의 구성 요소 중 긍정적 대인관계와 행복한 삶의 조건 중 친밀한 대인관계를 통해 볼 수 있을 것이다. 이태석 신부님의 행복은 꿈과 희망을 선물하면서 누군가의 몸과 마음을 치료하는 것이며, 타인의 안녕을 빌며 상호작용하는 것이라고 생각한다.

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1.빈도에 더 많은 영향을 받는다고 생각한다 잠시의 행복으로 끝나는 강도보단 지속적인 빈도가 더 영향을 준다고 생각한다
2.어릴때는 몸과 마음이 전부 어려서 강렬한 행복만을 원하지만 나이가 들면서 점점 안정되는것을 원하는것 같다
3.전염된다 - 친구가 엄청 웃으면 나도 조금씩 웃게되는것을 생각하면 전염된다고 생각한다
4.뒤센스마일은: 진짜 웃는 웃음

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1. 빈도에 더 영향을 받는다. 행복의 강도가 아무리 세다고 하더라도 부정적인 감정을 느끼면 아무것도 아닌 것처럼 되어버리지만, 빈도가 강하다면 매일매일 행복하다고 느끼며 살아갈 것이기 때문이다.
2. 어릴 때는 활동적인 것에 행복감을 느끼지만 나이가 들어가며 소소하고 평온한 것에 행복을 느끼는 경우가 많다.
3. '해피 바이러스'라는 말처럼 행복은 전염된다고 생각한다.
4. 뒤센스마일이란 눈과 입 주변 모두를 움직이는 진짜 웃음을 말한다. 뒤센 스마일과 반대되는 가짜 웃음은 입은 웃고 있지만 눈은 그렇지 않다.

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1. 행복은 빈도에 더 많은 영향을 받는것 같다. 한번 확 행복하다가 다시 다운되는것 보다는 큰 빈도의 은은한 행복이 좋은것 같다.

2. 나이에 따른 행복 감정의 차이의 변화가 있는것 같다. 어릴때는 순간순간의 즐거움에 따라 행복함을 느꼈으나 점점 나이가 들며 은은한행복을 느끼게 되는것 같다.

3. 행복은 전염이 되는것 같다. 주변의 행복한 사람이 옆에 있으면 나도 행복해지는것 같다.

4. 뒤센스마일은 진짜 웃는 웃음이다. 뒤센스마일을 많이 표출할수록 행복함이 높아진다고 한다.

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수단 사람들의 입장에서는 전쟁으로 피폐해지고 마음이 안 좋은 상태에서 힘들었으나 이태석 신부님의 영향으로 행복해진것 같다. 열심히 교육을 받으며 행복해진것 같다.

이태석 신부님의 입장에서는 도움이 필요한 사람들을 돕는데에서 오는 행복감과 그들이 자기자신 덕분에 더 행복해지는 모습을 보며 행복했을것 같다.

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1. 빈도에 더 많은 영향을 받는 것 같다.
행복하다는 감정이 자주 지속된다면 더 좋은 영향을 받을 수 있을 것 같다.
2. 개개인마다, 나잇대별로 다를 것 같다.
어떤 사람은 20대때 취업이 힘들어
3. 전염이 되는 것 같다.
주변사람들이 행복한 일이 있으면 덩달아 행복해지기 때문이다.
4. 뒤센스마일이란 진정으로 웃는 웃음을 말한다. 뒤센스마일은 눈과 입 모두 웃는 것을 말한다.

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1. 소확행이라는 말이 있듯이 빈도가 많은 것이 더 좋다고 샐각한다.

2. 젊은 시절에는 흥미롭고 새로운 자극과 사람들에서 행복을 느끼지만 점점 평화로움에서 행복을 느낀다.

3. 행복과 같은 감정과 정서 상태는 주변 사람들에게 전이된다.

4. 진정한 웃음, 입과 같이 눈도 웃는 웃음이다.

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이태석 신부님께서 톤즈 사람들에게 치료 뿐만 아니라 심적으로도 도움을 주었다. 이로써 행복의 조건 중 친밀한 인간 관계와 희망을 갖도록 해주는 따뜻한 환경을 충족시켜 주셨기에 톤즈 사람들은 행복을 느꼈을 것이며, 신부님도 행복을 제공함에 대해 행복을 느꼈을 것이다.

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이태석 신부님 시각
아팠던 사람들이 자신의 치료로 낫게 되는 것
글을 모르던 사람들이 자신의 가르침으로 공부를 하게 된 것
예수님의 뜻을 신부로서 다른 사람에게 알린 것
죽었을 때 눈물을 흘려줄 사람이 있다는 것
자신을 롤모델로 생각하는 의사들이 있다는 것

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1. 신부님께 행복은 자신의 능력을 통해 남수단의 사람들이 아프지 않고, 건강하고 평화롭게 악기연주를 가르쳐주며 행복을 느낄 것 같고, 남수단 사람들은 총을 들며 서로 다치고 다투는 삶을 살다가 신부님을 만나 배움의 기회를 얻고, 다친 상처도 치유해주고 보듬어주며 누군가에게는 꿈이 되어줬기 때문에 그런 따뜻함에서 수단 사람들은 행복을 느꼈을 것 같다.