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Considero que los dos modelos son importantes para el desarrollo de un diseño instruccional, pero hablando de ventajas para mi el modelo ASSURE se especifica más en conocer a profundidad a los alumnos, recursos, contenidos, ámbitos en los cuales trabajaremos, también porque hace una previa revisión del material planificado para comprobar que funciona antes de su aplicación y así hacer ajustes, a diferencia de que el modelo ADDIE solamente después de haber seleccionado los recursos y materiales se va directamente a la implementación y las modificaciones las hace hasta concluir la evaluación. Son muy parecidos hablando desde la perspectiva de que incorporan en la planificación los recursos digitales, y cada uno se centra en seleccionar los materiales que mejor se adapten a las necesidades escolares. Si yo fuera a planificar un diseño instruccional elegiría el modelo ASSURE porque es mas completo, tal vez tardado pero mas efectivo, me permitiría identificar las cualidades de los alumnos y como es flexible adecuar estrategias para mejorar la enseñanza-aprendizaje

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El modelo ASSURE es un modelo de diseño instruccional que permite a los docentes desarrollar una planificación organizada que será efectiva en la aplicación para un curso virtual, pues éste selecciona y utiliza los mejores recursos educativos digitales para lograr un aprendizaje significativo. además permite que los alumnos tengan una participación activa e interactúen entre sí, este modelo consta de 6 pasos.

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A. Analyze learning; en esta fase se analizan las características y posturas de los alumnos para conocer qué tipo de estilos de aprendizaje hay, niveles de desarrollo, todo esto se puede llevar a cabo mediante evaluaciones diagnósticas, entrevistas, toda aquello que nos brinde cualidades de los alumnos.
S. State learning objectives; en esta fase se establecen objetivos de aprendizaje que surgen del análisis del alumnado de acuerdo a las necesidades y problemáticas relevantes.
S. Select methods, media and materials; en esta fase se seleccionan los contenidos que mejor se adapten a los objetivos planteados anteriormente, de esa forma se puede llevar a cabo la planificación con actividades que garanticen lograr los objetivos de aprendizaje.
U. Utilize methods, media and materials; en esta fase se ponen en práctica previamente los recursos, contenidos, actividades anteriormente seleccionados para confirmar que son funcionales y son aptos para su aplicación.
R. Require learner participation; en esta fase se hace la publicación de lo ya planificado y los alumnos tienen la disposición de participación siendo así el docente un mediador entre el alumno y el recurso educativo virtual.
E. Evaluate and revise; en esta fase se evaluarán los resultado de la aplicación, pero no solamente la evaluación debe ser al final, tambien al inicio, durante la aplicación y después, permitiendo así hacer modificaciones e identificar más situaciones que permitan mejoría en la enseñanza para lograr un buen aprendizaje.

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El modelo ADDIE es un modelo de diseño instruccional que brinda procesos metodológicos que facilitan la producción de materiales educativos mediante la utilización de recursos digitales, consta de 5 fases

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A: Analisis; en esta fase se identifican las problemáticas a trabajar mediante el estudio de los alumnos, los contenidos y el ámbito donde se desenvuelven.
D: Diseño; en esta fase se definen los objetivos, se eligen las estrategias metodológicas, los contenidos, los tipos de evaluación con base en los resultados de la fase anterior.
D: Desarrollo; en esta fase se eligen las actividades, los recursos digitales que serán adecuados para los diversos estilos de aprendizaje siendo así de gran importancia para lograr el aprendizaje esperado.
I. Implementacion; en esta fase se pone en práctica lo antes construido en las diferentes fases (la planificación realizada tomando como referencia los diversos aspectos analizados), se publica en algún EVA para que de esa forma el alumnado pueda interactuar y se logren los objetivos planteados.
E. Evaluacion; en esta fase se evalúan los resultados obtenidos de la implementación para así modificar la planificación en la mejora de enseñanza-aprendizaje.