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Carrera: Tecnología en Educación Inicial
Nivel: II
Docente: Mgs. Andrea Males
Alumna: Belén Carrera

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Este modelo es el más usado en la actualidad, poniendo al alumno como el principal actor de su educación en el que se trabaja de manera activa entre docente, alumno y contenido.
El alumno construye su conocimiento con orientación del docente permitiendo que el alumno se convierta en una investigador activo desarrollando todo su potencial.

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Se basa en el modelo piagetiano del desarrollo y su principal objetivo es contribuir y formar a los niños para que adquieran  habilidades cognitivas necesarias para ser autónomo y capaz de aprender por si mismo formando alumnos independientes.
El papel del docente es de orientar a los alumnos interactuando con ellos y evaluar de una forma cualitativa de acuerdo al progreso de cada niño con una lista de cotejos.

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MODELO ROMÁNTICO / NATURALISTA O EXPERIENCIAL

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MODELO ROMÁNTICO / NATURALISTA O EXPERIENCIAL

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En este modelo el niño es el principal protagonista de la educación en el que se desarrollan las capacidades internas de los estudiantes de una manera libre y expontánea donde el niño aprende haciendo y el maestro es un guía cuando el alumno lo necesite.
La evaluación es de una forma cualitativa no cuantitativa el niño no es comparado.

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Este modelo se basa en la transmisión de saberes proponiendo el proceso de estímulo respuesta, con la que se pretende el aprendizaje por modelamiento de la conducta fijando la información através del refuerzo ya que el rol del docente es activo estimulando a los niños constantemente.
Este modelo permite la imitación, observación y la evaluación es sumativa.

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Este modelo es el más utilizado a lo largo de la historia, en el cual se propone una educación en la que el alumno es el receptor pasivo, el docente es el agente activo y la figura de autoridad en el cual solo el es el protagonista principal del proceso de enseñanza aprendizaje.
Su enseñanza esta basada en la repetición de tareas y el memorismo.
La evaluación es de acuerdo a los conocimientos adquiridos de manera teorica y sin memoria crítica.