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필수 과목에서  1학년 2학년 함께 수업을 들으니 실력차이와 개념 차이가 많이 나는 경우가 있습니다. 저번에 말씀하신것 처럼  초급 심화 이런 것을 나눠서 개설을 해야 하는 부분에 개선이 필요한것같습니다. 

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필수 과목에서  1학년 2학년 함께 수업을 들으니 실력차이와 개념 차이가 많이 나는 경우가 있습니다. 저번에 말씀하신것 처럼  초급 심화 이런 것을 나눠서 개설을 해야 하는 부분에 개선이 필요한것같습니다. 

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하루에 듣는 최소수업시간을 정하면 민기같은 현상이 일어나지않을것 같습니다 

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하루에 듣는 최소수업시간을 정하면 민기같은 현상이 일어나지않을것 같습니다 

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수강신청 전, 어드바이저 미팅

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수강신청 전, 어드바이저 미팅

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수강신청 전에, 반 학생들의 시간표를 어드바이저 선생님과 함께 짜며, 조율해나갈 수 있는 시간을 줘야한다고 생각합니다
특히 1학년때에는 더욱 더 신경써서 학생들이 자신의 시간표를 잘 짤 수 있도록 이끌어 줘야 합니다

특히, 교과과목 같은 경우에는 더욱 더 필요한 시간이라고 생각합니다

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1학년때 수강전, 체험과정을 만들어서 학생들의 관심분야나, 꿈을 찾을 수 있는 교육과정을 만들어야 함

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기존의 평가방법 (표를 만들거나, 일정한 수준에 도달하였는지 평가하는 방식)에서 벗어나 프로젝트형 평가나, 작품형 평가등 각 개설과목의 성격에 맞게 평가를 하여야 한다고 생각합니다

지금은 모든 수업의 평가가 일정한 수준의 지식이나 이해에 도달하였는지의 평가이기 때문에 학생들의 창의력과 문제해결의 역량을 평가할 수 없다고 봅니다

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필수과목과, 교과과목 (국,수,사,과,영)은
3년의 교육과정이 있어야 한다고 생각합니다

가치도 마찬가지로 여러가지 주제를 정하여 성경과 마인드, 인성을 접목시켜 여러방안으로 학생들을 가르칠 수 있는 3년간의 교육과정이 있어야 하며, 다른 교과과목들도 변동될 수는 있지만 3년 그리고 필요하다면 학년별로 수강이 가능하거나 불가능한 부분은 나누어져야 한다고 생각함

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국어, 과학, 수학, 영어 등등
학생들의 기초학력과 지식이 부족하여
수업을 따라오는 것에 문제점이 있음
따라서 입학 시 클래스팅 AI 기반으로 기초학력을 평가받은 후에 교과과목들은 학생들이 어드바이저 선생님과 상담 후 수강할 수 있도록 지도해줘야 함

예) 김세명 학생이 통합과학시간에 기본적인 과학지식이 없어 그냥 앉아 있는 경우, 평가가 제대로 되어지지 않은 부분

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* 국어 - 학년이나 수준을 나누어 수업진행을 해야함
* 영어 - 수준이 달라도 듣고 말하기 위주의 수업방식에 문제가 되지 않음
- 필수가 아닌 선택과목이였을 시, 이 전에 수업한 학생들이 수강할 경우, 처음들어온 학생들과 차이가 있음

- 교과과목의 수업방향을 더욱 더 넓히고, 수강하기 전, AI 기반으로 보강할 수 있는 시간을 가져야 함
- 기초학력이 부족한 학생들을 위한 교육체계를 넓혀야 함
- 수준별 학습이 한 공간에서 이뤄줘야 하는 연구를 해야 함
- 교사 연수가 필요함

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각 개설과목의 어드바이저 선생님의 전폭적인 지지가 안되고 있음에 학생들이 펼칠 수 있는 한계에 부딪히게 됨

어드바이저 선생님께서 그 과목에 대해서 공부할 수 없어도 학교 밖의 프로그램 또는 대학교 연계 과정을 통해서 길을 열어나가야 한다고 생각함

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수강신청 전, 어드바이저 미팅

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수강신청 전, 어드바이저 미팅

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수강신청을 할 때의 일주일의 시간을 두고 수강신청, 정정을 어드바이저와 함께 할 수 있는 기반을 둬야한다