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Según la caja de herramientas: Enseñar habilidades de colaboración

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Serpientes y escaleras con sinónimos y antónimos.

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Serpientes y escaleras con sinónimos y antónimos.

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Se presenta como un juego de mesa. Se crea una ficha didáctica de competencia, en la que en cada casilla hay una palabra, el estudiante lanza el dado, y según la palabra que le salga deberá mencionar su antónimo, si acierta podrá avanzar, de lo contrario retrocede, gana quien llegue a la meta primero.

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Objetivo: Fomentar el autoconocimiento y la comprensión de las palabras a través de la identificación de sinónimos y antónimos.

Materiales:

Hojas de papel

Lápices de colores

Pasos:

1. Explicación inicial: Comience explicando a los niños qué son los sinónimos y los antónimos. Los sinónimos son palabras que tienen un significado similar o casi idéntico, mientras que los antónimos son palabras que tienen significados opuestos.

2. Ejemplos y discusión: Proporcione ejemplos sencillos de sinónimos y antónimos, como "rápido" y "veloz" para sinónimos, y "grande" y "pequeño" para antónimos. Pregunte a los niños si conocen más ejemplos y si pueden identificar sinónimos y antónimos en su vocabulario.

3. Exploración de palabras: Pida a los niños que, individualmente, elijan una palabra que les guste o les resulte interesante. Luego, deben escribirla en el centro de la hoja de papel.

4. Identificación de sinónimos: Alrededor de la palabra elegida, los niños deben escribir al menos tres sinónimos que consideren apropiados. Puede ayudarles a consultar un diccionario o un libro de sinónimos para encontrar nuevas palabras.

5. Identificación de antónimos: A continuación, los niños deben buscar al menos tres antónimos de la palabra elegida y escribirlos en otro lugar del papel.

6. Reflexión personal: Después de completar la actividad, anime a los niños a reflexionar sobre las palabras que eligieron, los sinónimos y antónimos que encontraron, y cómo estas palabras pueden describir aspectos de su personalidad o intereses.

7. Compartir en grupo: Finalmente, invite a los niños a compartir sus palabras y lo que descubrieron sobre sí mismos a través de la actividad. Esto puede ser una oportunidad para que los niños expresen su autoconocimiento y aprendan más sobre las palabras y emociones de sus compañeros.

Esta actividad fomenta el autoconocimiento y la comprensión de las palabras, así como la habilidad de identificar sinónimos y antónimos. Además, les brinda la oportunidad de reflexionar sobre sus propias elecciones y preferencias, lo que contribuye al desarrollo de la inteligencia intrapersonal.

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Crea y narra un cuento al revés, en donde cambiarán las palabras con sus antónimo  se entregará al estudiente una hoja de trabajo para que la desarrolle  en clases.

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Actividad
Se crea la ficha didáctica collage de imágenes,  la misma contiene diferentes imágenes referentes al tema estudiado "Los sinónimos y antónimos".
Actividad de aplicación

Observa la ficha de imágenes, identifica las características, similitudes y diferencias.

Señala si corresponde a un sinónimo o antónimo, según aprendido.

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Salir de excursión a los exteriores del patio y observar en el ambiente y dar ejemplos de antónimos y sinónimos

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¿Qué ves?
En este juego de mesa consiste en que cada tarjeta tendrá una imagen  la cual se colocarán en la cabeza con una diadema los estudiantes que tengan  esta tarjeta  deberán adivinar  la palabra que tiene en la tarjeta con ayuda de otro compañero quien mencionará todos los antónimos correspondientes a esa palabra y el tendra que decir el sinonimo de dichas palabras para poder adivinar.
Cada jugador cuenta con una diadema para la cabeza en la que debe colocarse una carta, de manera que todos los participantes puedan verla menos él.
El objetivo es que todos los estudiantes puedan trabajar los antónimos  y  sinónimos de una manera dinámica y diferente.

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Escuchar el video musical sobre sinónimos y antónimos e interactuar sobre lo que vieron y aprendieron 

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https://www.youtube.com/watch?v=Wyp3L1s_TQw

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Según la caja de herramientas: Juego deportivo

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Subnivel: Elemental.
Año escolar: 3 "E.G.B".

La elaboración de la actividad kinestesica se basa en el juego tradicional de la rayuela del Ecuador, mismo que fue modificado con el tema de la asignatura de lengua y literatura "Los sinónimos y antonimos".

El juego consiste en dibujar una rana con 6 ramas, mismas que cada una representa una vocal y un signo de interrogación. El maestro elaborará 5 cajas pequeñas y cada una de ellas corresponderá a una vocal y una de interrogación (a, e, i, o, u y ?), mismas que contendrán adentro pequeñas tarjetas con palabras que empiecen con la vocal equivalente y adicional el signo de interrogación serán palabras que comiencen con cualquien consonante. Una vez obtenido todo el material didáctico y dibujado la reyuela sobre el piso, se jugará de la siguiente manera:
1.- La maestra ordenará el grupo a manera de columna a fin de organizar el turno de cada discente, ya que la actividad física se realizará de forma individual.
2.- Después el estudiante de turno tendrá una ficha y la tirará en la rama que quiera.
3.- Una vez elegida la rama escogerá un papel de la caja correspondiente a la vocal o al signo de interrogación para posteriormente diga un antonido o sinónimo de la palabra seleccionada.
4.- El juego continuará de la misma forma sececivamente hasta terminar con toda la participación de los dicentes.