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Jakelin Alejandra Orozco Diaz
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pionero en la psicología científica, abrió el primer laboratorio centrado exclusivamente en la psicología experimental y sistemática, por esto podemos decir que la psicología empezó a tener status de ciencia. debido a todo esto es considerado el primer psicólogo de la historia.

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Puso énfasis en la necesidad de estudiar la psicología aplicando métodos típicos de las ciencias naturales. Decidió estudiar la conciencia utilizando la fisiología, su objetivo era intentar localizarla en algún área concreta del cerebro. Tras varias pruebas, concluyo que la conciencia no es algo que se pueda localizar en un punto del cerebro, sino que constituye un proceso.

Colaboro con el médico Carl Lange, con quien elaboro la teoría de la emoción James-Lange. Según esta, la emoción se define como la percepción que nuestra mente tiene de las condiciones fisiológicas que se desencadenan ante la presencia de un estímulo determinado.

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Su carrera fue brillante de principio a fin, realizo experimentos con perros, lo cuales supusieron una revolución en el mundo de la ciencia. Estos trabajos no perseguían conocer más sobre el aprendizaje, sino sobre los procesos fisiológicos detrás de la salivación de los canés. Los hallazgos que obtuvo en su laboratorio resultaron ser un pilar de la psicología.

Sus trabajos fueron claves para la escuela conductista, se dedicó a estudiar la conducta a través de la observación, dejando de lados los procesos mentales subjetivos y abstractos.

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Hay un antes y un después de él, sus aportes siguen aportando luz sobre la sociedad. Freud propuso la existencia de dos fuerzas internas en las personas. El impulso erótico y el impulso muerte, ambas, son responsables de las conductas de los individuos. Estas conductas son autodestructivas por obtener placer y satisfacer.

Otro aporte fue yo, superyó y ello, este nos ayuda a comprender al hombre como entidad compleja, fue la distinción entre estos. Él ello es la parte del hombre constituida por los impulsos, la parte que desea.
El superyó está formado por todas las pautas sociales, las restricciones que se impone al individuo desde que es un niño. Y el yo es la parte en la cual el individuo actúa conscientemente, sirviendo de intermediario entre las pautas del superyó y los impulsos de ello.

La teoría del desarrollo sexual, según está el desarrollo sexual, inicia desde la lactancia materna. Según la interferencia durante el desarrollo de estas fases podría ser la causa de múltiples trastornos en la personalidad y podría ser la causa de diversos traumas que se manifiestan en la adultez.

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Fue profesor de psicología durante treinta años. Conocido por las curvas y las leyes del aprendizaje. La “ley del efecto” que muestra que si nos recompensan justo después de hacer algo aumenta la probabilidad de que ese algo lo volvamos a hacer.

Según Thorndike hay dos tipos de aprendizaje: el condicionamiento clásico, consiste en aprender la relación entre sí de varios sucesos del entorno. Y el condicionamiento instrumental, consiste en aprender la relación entre varios eventos contextuales y el comportamiento.

La teoría del aprendizaje de Thorndike representa la estructura E-R original de la psicología del comportamiento: el aprendizaje es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas. Estas asociaciones o “habitos” se observan fortalecidos o debilitados por la naturaleza y frecuencia de las parejas E-R.

Las leyes del aprendizaje.
Ley del efecto: todos los animales tienen a mantener los estados satisfactorios y al no mantener los estados de insatisfacción. Para ello, “aquellas respuestas dadas inmediatamente antes de una situación satisfactoria tienen mayor probabilidad de ser repetidas”.

Ley de la predisposición: esta ley explica por qué se produce la satisfacción o la insatisfacción, considerando las unidades neuronales de conducción de los impulsos. “Si una unidad de conducción está dispuesta a conducir, la conducción es satisfactoria; si no lo está, la conducción es molesta”.
Ley del ejercicio: cuanto mayo número de veces se repiten las reacciones frente a estímulo inducido, mayor será su retención.

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Conocido como fundador del conductismo, fue uno de los psicólogos importantes del siglo XX. laboro como profesor en la universidad Johns Hopkins, en la que permaneció 13 años, se centró primordialmente en el estudio de los procesos sensoriales en los animales. Entendió que una conducta es una respuesta aprendida a través de una historia de condicionamiento.

Watson introdujo el planteamiento conductista dentro del ámbito de la psicología. En un primer momento, no descarto el factor innato de la conducta, posteriormente negó toda influencia interna o cognitiva, alegando que el aprendizaje se producía todo por experiencia y que este debe observarse a través de la conducta del sujeto. Watson creía que mediante intervenciones podía ser capaz de modificar la conducta de los sujetos a su antojo, ya que planteaba la conducta de las personas como respuesta a un estímulo.
Este era un paso relevante para conocer más sobre las fobias y poder tratarlas con eficacia.
Experimento del pequeño Albert
Realizo el experimento con un niño de 11 meses de edad, inicio en el año 1920 y su objetivo fue que pretendían con el experimento probar si se podía condicionar miedo a un sujeto, generarle una fobia nueva. Aplico el procedimiento del condicionamiento propuesto por Pávlov, pero dirigido aún humano, no a un perro.

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Fue un gran referente de la psicología evolutiva, se convirtió en uno de los psicólogos modernos más importantes de la historia, sus teorías e ideas tuvieron un gran impacto en la sociedad.

Teoría sociocultural.
Intento explicar el origen de la conducta humana, defiende que todos nosotros desarrollamos nuestra forma de ser en la infancia y que lo que más la condiciona en el entorno en el que crecemos. Según Vygtski defendió que el aspecto social, cultural e histórico en el que crecemos es lo que moldea nuestra mente.

Importancia del lenguaje en la conducta humana.
Tuvo gran interés en explorar la importancia del lenguaje a la hora de moldear nuestra conducta. Vygotski observó como cambiaba a lo largo de la vida dependiendo del contexto social y como esto nos va haciendo cambiar.

Zona de desarrollo próximo.
Hace referencia a la frontera entre lo que un niño puede hacer por sí solo y aquello que, requiere de la presencia de un adulto. “La educación debe basarse en pedir que dé lo máximo pero sin frustrarle”.

Crecimiento de la psicología del desarrollo.
Es una rama de la psicología que estudia como evoluciona nuestra conducta, forma de pensar, comportamiento, emociones, formas de responder a los estímulos, etc., a lo largo de la vida.

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Elaboró una de las teorías más importantes sobre el desarrollo cognitivo infantil. Fue una figura referente en el ámbito de la psicología, que ha cambiado por completo la forma de concebir el proceso de aprendizaje durante la infancia.

El error no es algo negativo. Piaget ha contribuido enormemente a cambiar la manera en la que se percibe el error en el proceso de aprendizaje. No lo considera algo negativo, el error puede ser una fuente de información muy poderosa para el adulto que observa al niño.

La teoría de Piaget nos ha indicado que el desarrollo cognitivo atraviesa una serie de etapas. Si el niño no ha madurado las estructuras mentales necesarias, no podrá aprender ciertos conceptos.
Desarrollo los cuatro estadios por los que todos pasamos:
Sensoriomotor: se podruce entre los 0 a los 12 años, edades en las que nos centramos en el desarrollo de las habilidades psicomotrices.

Preoperatorio: etapa de entre los 2 y 7 años. Superada la etapa anterior se adquiere la función simbolica.

Operaciones concretas: a partir de los 7 años y hasta aproximadamente los 11 años, los niños empiezan a mostrar un razonamiento lógico, con un pensamiento mucho más organizado y racional.

Operaciones formales: entre los 12 y los 15 años, se empieza a producir el razonamiento hipotético-deductivo y aparece la capacidad de pensar de forma abstracta.

El conocimiento es reorganización.
A medida que crecemos, maduramos e interactuamos don nuestro entorno, nuestros esquemas se van organizando de una forma distinta. Los esquemas para Piaget son algo así como la manera en la que nuestras ideas se ordenan y relacionan entre ellas.

El aprendizaje es adaptación.
La información que llega nueva del exterior debe siempre adaptarse a nuestros conocimientos previos y viceversa. Para este proceso llamado adaptación se dan dos procesos:
Asimilación: hace referencia a que percibimos nuestras experiencias con base en estructuras mentales preexistentes, de forma que afrontamos un evento sin modificar nuestra organización mental en ese momento.
Acomodación: consiste en lo contrario al proceso anterior. Se produce cuando las exigencias ambientales comprometen demasiado nuestros esquemas previos, por lo que es preciso modificarlos.

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Sus estudios se centraron en la conducta operante. Propuso una forma de estudiar la conducta humana desde una visión experimental libre de subjetividad.

Aporto el desarrollo de lo que él denominó condicionamiento operante. El condicionamiento operante es una de las técnicas conductuales más aplicadas debido a su utilidad y versatilidad.

Skinner formulo el condicionamiento operante con base en las ideas de autores previos, esta formulación se define como el método de aprendizaje que se produce a través de la asociación de refuerzos y castigos con una determinada conducta. En esta forma de condicionamiento, la conducta también es controlada por estímulos discriminativos, que se encuentran presentes en la situación de aprendizaje y funcionan como “pistas” que informan sobre las consecuencias que probablemente tendrá la respuesta si es emitida.

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Fue uno de los teóricos de la personalidad más importantes en la historia de la psicología. Sus aportes fueron decisivos en la llamada teoría de los rasgos. Fue investigador incansable del comportamiento humano y fue el fundador del institute for personality and ability testing.

Su aporte más significativo fue la teoría de la personalidad de Cattell, entendió la personalidad como el conjunto de aquellos elementos que nos permiten comprender y anticipar las formas en las que las personas actuaran al enfrentarse a situaciones específicas. Para darle una dimensión cuantitativa al análisis de los rasgos de personalidad y determinar sus principales características, Castell utilizo la metodología del análisis factorial.

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Autor importante del movimiento humanista, su aporte más importante a la psicología es la pirámide de Maslow.
Corriente humanista.
Enfoca su estudio en la singularidad del ser humano y en la autorrealización. Creada por tres autores de tres orientaciones diferentes: existencialista, centrada en el aquí y ahora y con una visión holista del individuo. Orientación psicoanalítica y autores relacionados con el estudio de la personalidad como es el caso de Maslow.

Teoría de la pirámide de Maslow.
Conocida como la teoría de la jerarquía de las necesidades humanas. Maslow apuntó a una percepción subjetiva y única de la realidad por parte del individuo y presentando una visión optimista y positiva de la naturaleza humana.

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Willian Howell Master  (1915-2001) y Virginia E. Jhonson (1923-2013)

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Willian Howell Master  (1915-2001) y Virginia E. Jhonson (1923-2013)

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Contribuyeron a la terapia sexual, desinhibición y a la resolución de traumas y desórdenes sexuales. Advirtieron, sobre posibles abusos, como violaciones podrían darse en la aplicación de las terapias a los pacientes. Máster junto a Johnson fueron pioneros en el estudio científico de la respuesta sexual humana.

En esta “curva de la respuesta sexual” distinguen las siguientes etapas: excitación, meseta, orgasmo y resolución.

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La comunicación no verbal y su medición empírica.
Destaco la dificultad existente a la hora de desarrollar herramientas para medir la comunicación no verbal de forma empírica. Ekman se centró en desarrollar técnicas para poder medir de forma objetiva y precisa la comunicación no verbal.

Emociones universales.
Ekman observo que se manifestaban en todas las culturas fueron: ira, asco, alegría, tristeza y sorpresa. Trabajando con Wallace V. pudo demostrar que estos hallazgos eran también atribuibles a las tribus preliterarias de Papúa Nueva Guinea, culturas que desconocen de las expresiones por falta de comunicación con el exterior. Ekman propuso una lista expandida de las emociones básicas, tanto positivas como negativas y que no todas son codificadas por medio de movimientos faciales.

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Ejerció como profesor en la universidad de Stanford, durante toda su vida, fue profesor emérito en la misma. Autor de teorías tan interesante como la teoría del aprendizaje social o de conceptos como el de la autoeficacia.

Teoría del aprendizaje social.

A través de esta teoría del aprendizaje estableció, que el aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social, y que se desarrolla a través de: la observación, la instrucción directa o el reforzamiento. El aprendizaje se produce incluso en ausencia de una reproducción motora o de la obtención de un refuerzo directo. Así, la teoría del aprendizaje social. Sugiere que las conductas sociales son conductas aprendidas.

Experimento del muñeco bobo.
Otra aportación de Bandera es la relación con el ámbito de la violencia y la agresividad. Para demostrar su teoría en relación con este tipo de conductas, realizo el experimento denominado “experimento del muñeco bobo”. Era un muñeco inflable de plástico, de metro y medio de alto, que al ser balanceado recuperaba de nuevo su equilibrio.  Con dicho experimento propuso demostrar que los patrones agresivos se producen desde y en la infancia por imitación.

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es un celebre psicologo conocido por sus trabajos acerca de la toma de descisiones y la psicologia del juicio. su teoria mas destacable, la cual realizo junto al psicologo Amos Tversky, denominada teoria de las perspectivas donde plantean el modo que tenemos las personas de tomar desiciones en situaciones con laternativas arriesgadas, desarrollando asi el concepto de los sesgos congnitivos.

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Planteo la teoría del triángulo del amor que se encarga de analizar en profundidad las relaciones amorosas, señalando tres aspectos fundamentales: intimidad, pasión y compromiso.  Algunas combinaciones, cariño, encaprichamiento, amor vacío, amor romántico, amor sociable, amor fatuo, amor consumado.

Robert considera una teoría útil, y que nos ayuda a entender este sentimiento tan complejo que, además de ser muy importantes en nuestras vidas, es la base de muchas de nuestras relaciones interpersonales.

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Fue investigador y profesor en la universidad de Stanford y en el instituto Tecnológico de Massachusetts, actualmente es profesor de psicología en la universidad de Harvard y continua su labor como teórico, investigador, escrito y comunicador científico.

Teorías de la comunicación y el ser humano. Y además ha escrito 14 libros en torno a estos temas y a la naturaleza humana en general, algunos de los más conocidos “el instinto del lenguaje: como crea el lenguaje, la mente”," como funciona la mente”, “la tabla rasa: la negación modera de la naturaleza humana” y “el declive de la violencia y sus implicaciones”.