# data[].attributes.headline
Minyak Bumi & Gas Alam (Sofia F. de LIMA, S.Pd)

# data[].attributes.subject
Minyak Bumi & Gas Alam (Sofia F. de LIMA, S.Pd)

# data[].attributes.body
(Suatu hari dikelas Kimia, Ibu CheSi sedang mempresentasikan materi tentang minyak bumi & gas alam.)

Tokoh 1: Ibu Chesi
Tokoh 2,dst : Siswa-siswa dikelas

Ibu Chesi : Selamat siang, perkenalkan

nama saya CheSi (Chemistry aSik). saya ingin mempresentasikan

tentang minyak bumi dan gas alam.
Tokoh 2 : Selamat siang juga ibu chesi
Tokoh 3: Hi
Tokoh 4: Hello

Ibu Chesi : pernahkah kalian mengunjungi SPBU? Apa yang kalian lakukan disana ?
Tokoh 2; Saya pernah juga berkunjung, tapi SPBU itu apa sih, dan apa hubungannya dengan materi kamu?
Tokoh 3: Saya pernah berkunjung, kalau mau mengisi bensin pada motor

Ibu Chesi : Selain SPBU, masih ada juga sumber energi lain yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari untuk memasak, untuk industri yang juga berasal dari minyak bumi dan gas alam. bahan bakar tersebut berasal dari pelapukan sisa-sisa organisme sehingga disebut bahan bakar fosil
Tokoh 2 : oh ya .... berarti Minyak tanah juga berasal dari minyak bumi, ya ?
Tokoh 3: Jadi, Gas yang mama gunakan di rumah untuk memasak juga berasal dari gas alam, ya ?

Tokoh 2: Lalu, bagaimana caranya sampai minyak bumi itu bisa ada, apakah memang didalam perut bumi kita itu banyak minyak ?
Ibu Chesi : Tentu tidak asing bagi kalian bagaimana minyak bumi digunakan dalam kehidupan sehari-hari seperti LPG dan minyak tanah untuk memasak di dapur, bensin untuk bahan bakar kendaraan bermotor, oli digunakan untuk pelumas berbagai mesin kendaraan dan pelapisan jalan menggunakan aspal.
Tokoh 3: Berarti, minyak bumi itu bisa langsung kita ambil saja dengan cara menggalinya, tapi kok waktu papa dirumah menggali tanah untuk membuat sumur tidak ada minyak yang muncul sih ? padahalkan katanya minyak bumi, berarti di dalam bumi dong !

Ibu Chesi : Minyak bumi hasil ekplorasi (pengeboran) masih berupa minyak mentah atau crude oil. Minyak mentah ini mengandung berbagai zat kimia berwujud gas, cair,dan padat.
Tokoh 2: Apa saja sih komponen minyak bumi itu ?
Tokoh 3: Minyak bumi kan mengandung zat kimia gimana cara mengambilnya? kenapa bisa ada beragam minyak bumi yang bisa digunakan di kehidupan sehari-hari ?

Ibu Chesi : Untuk memperoleh minyak bumi, perlu dilakukan proses pengeboran. Minyak bumi yang ditemukan biasanya akan bercampur dengan gas alam. Minyak bumi yang telah dipisahkan dari gas alam berbentuk cairan kental hitam dan berbau disebut minyak mentah (crude oil).
Tokoh 2 : Cara pemisahannya gimana ya ?

apakah disaring? apakah di aduk?
Tokoh 3, dst : ??????????????????????????????????????????

Ibu Chesi : Setelah melewati proses pemisahan & pengolahannya maka didapatkan lah beberapa hasil di samping ini yang sudah sering kita temui dalam hidup sehari-hari.
Tokoh 2: ( Berpikir ) Oh ,,,, begitu ya ternyata hasilnya
Tokoh 3: Ternyata semua contoh hasil pengolahannya seperti itu ya ibu ?
Tokoh 4: Semua contohnya ternyata sering kita jumpai ya di kehidupan sehari-hari

Ibu Chesi : Demikanlah hasil pembahasan

saya tentang minyak bumi dan gas alam. Semoga bermanfaat. Terima kasih

# data[].attributes.body
STORYLINE KOMIK “TEMBANG MACAPAT”

SMK PENERBANGAN AAG ADISUTJIPTO

Tokoh

Mbak : Sabar, pintar dan suka menolong

Adhik : Pintar, suka berdiskusi, dan penurut

Dhialog

PANEL 1

Adhik : “mbak...adhik ki ana tugas basa jawa bab tembang macapat, ananging adhik bingung nembang apa”

PANEL 2

Mbak : “lha apa adhik ki wis paham, tembang macapat iku apa?”

PANEL 3

Adhik : “sak ngertiku tembang macapat iku tembang jawa kang ditembangake migunakake paugeran tartamtu”

PANEL 4

Mbak : “hooh bener banget dhik, tembang macapat iku cacahe ana sewelas, minangka pralambang gesanging manungsa”

PANEL 5

Adhik : “owalah, lagi ngerti adhik ki mbak, yen tembang macapat iku minangka pralambang gesanging manungsa”

PANEL 6

Mbak : “iya dhik, nah yen adhik wis paham paugeran tembang macapat, coba andharake apa wae?”

Adhik : “nggih mbak, paugerane iku ana guru lagu, guru wilangan lan guru gatra”

PANEL 7

Mbak : “saiki wis paham ta, apa sing kudu ditulis kanggo nggarap tugas tembang macapat kudu kepiye?”

Adhik : “nggih mbak wis paham saiki adhik, yawis saiki tugase tak garape sik, nuwun ya mbak”

# data[].attributes.body
Tema :
Sistem Pemindah Tenaga

Judul :
Mengetahui cara perpindahan tenaga mesin ke roda penggerak

Sinopsis :
Andi sedang mengamati mobil yang sedang melaju lalu bertanya kepada Dani mengapa mobil tersebut bisa berjalan

Dialog :

Panel 1
Andi : bagaimana tenaga dari mobil itu bisa pindah ke roda?
Dani : karena ada sistem pemindah tenaga pada mobil tersebut
Andi : apa saja rangkaian sistem tersebut supaya bisa memindahkan tenaga mesin ke roda?
Dani : terdiri dari kopling, transmisi, poros propeller, differential, axl shaft dan roda

Panel 2
Andi : Jika salah satu dari rangkaian tersebut rusak apa bisa tetap berjalan?
Dani : kemungkinan besar tidak akan berjalan dan lebih baik jangan di paksakan
Andi : jika dipaksakan apa yang akan terjadi?
Dani : akan merusak komponen yang lain
Andi : baik, terimakasih penjelasannya dani
Dani : OK!

# data[].attributes.attachment_caption
Suasana pagi hari di kelas X TE 2 ,guru sedang mempresentasikan tentang komponen elektronika.

# data[].attributes.headline
Suryani,ST, SMK Angkasa 1 Margahayu Lanud Sulaiman

# data[].attributes.subject
Suryani,ST, SMK Angkasa 1 Margahayu Lanud Sulaiman

# data[].attributes.body
Tokoh 1 : Ibu guru yang semangat mengajar anak-anak.
Tokoh 2 : Siswa kelas X TE 2 bernama Florence, Fadli dan Fauzi
Florence   : Berusia 16 tahun ( Ceria dan penuh semangat )
Fadli          : Berusia 16 tahun ( ceria )
Fauzi         : Berusia 16 tahun  ( pendiam )
Page 1 : Cover
Page 2
Dialog 1
Ibu guru : " Selamat pagi anak-anak , hari ini kita akan membahas tentang komponen elektronika "
Fadli       : " Siap bu "
Dialog 2
Ibu guru : " Apakah diantara kalian yang tahu tentang komponen elektronika ?"
Fauzi     : " Saya tahu bu, resistor "
Dialog 3
Ibu guru : " Ada yang tahu selain resistor ?"
Florence : " Resistor, kapasitor dan induktor bu "

Dialog 4
Ibu Guru : " Komponen elektronika dibagi 2 yaitu komponen aktif dan pasif , apakah kalian tahu apa saja yang termasuk komponen aktif dan pasif ?"
Fauzi  : " hmm "
Fadli  : " Komponen pasif terdiri dari resistor, kapasitor dan induktor."

Dialog 5
Ibu guru : " Siapa yang tahu komponen aktif "
Fauzi       : " Saya tahu bu, transistor, IC dan dioda "

Dialog 6
Ibu Guru : " Kalian sudah mengenal tentang mengenal komponen pasif dan aktif "
Florence : " Siap bu "
Fage  3
Dialog 1
Ibu Guru : " Apakah kalian tahu fungsi resistor ? "
Fadli        : " Tidak bu "
Dialog 2
Ibu Guru : " Coba kalian cari di internet /buku fungsi resistor ?"
Fadli : " Siap Bu "
Dialog 3
Ibu Guru : "
Apakah sudah kalian temukan fungsi resisitor ?"

Florence : " Fungsi resistor adalah menghambat arus Bu "
Dialog 4
Ibu Guru : "
Bagus sekali Florence ,Fugsi resistor adalah menghambat arus listrik".
Fadli : " oh "

Dialog 5
Ibu Guru : "
fungsi kapasitor untuk apa ?"
Fauzi :"
Menyimpan energi sementara bu"
Dialog 6
Ibu Guru : "
Bagus sekali ,kalian sudah mengetahui fungsi kapasitor dan resistor "
Florence : " Siap bu "

# data[].attributes.body
Link Infografik https://www.canva.com/design/DAFPjEnWM6k/B1SMzErKfpPUUUlLvvnmdA/edit?utm_content=DAFPjEnWM6k&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Link Comic
https://www.canva.com/design/DAFPc-VFIZU/4_HGvdHAvppxxAGzuaBZ8w/watch?utm_content=DAFPc-VFIZU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Link Dokumentasi Desiminasi
https://drive.google.com/drive/folders/1-TEtQ6wjxOM-gGE4-aLNW0UGiAnz3bfJ

# data[].attributes.attachment_link.title
Infografik _ Titi Mariah, S.Pd - 08 . 57712

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this infographic designed by Titi Mariah.

# data[].attributes.body
Mengenal Simbol Sila Sila Pancasila
Oleh : Tati Maryati
SD Angkasa Lanud RSN
Kelas 1 SD

1. Sila  pertama simbolnya Bintang
2. Sila ke dua simbolnya Rantai
3. Sila ke tiga simbolnya Pohon Beringin
4. Sila ke empat Simbolnya Kepala Banteng
5. Sila ke lima simbolnya Padi dan Kapas

Sumber : Buku Bupena Jilid IB Tema 3
Penerbit : Erlangga
Konsep Desain
1. Infografis List
2. Warna : Pink
3. Jenis Huruf
4. Gambar/Ikon: Simbol Pancasila

# data[].attributes.body
SD Angkasa Pekanbaru
Mengenal simbol sila sila Pancasila
Tokoh : siswa siswi kls 1 SD
Nazmi : cerdas, ceria,sabar
Iban    : cerdas, pesimis
Ikin      : cerdas ceria, oftimis

Panel 1 (bermain sambil belajar dalam jam istirahat)
Nazmi : teman teman coba perhatikan gambar apa ini ?

Panel 2
Iban dan Ikin : Aku tahu !! ,aku tahu !!
Ikin                  : itu gambar simbol sila sila Pancasila.

Panel 3
Ikin : sila ke 1 simbolnya bintang,ke 2 rantai, ke 3 pohon beringin
Iban : aduh apa ya....?Ikin,Nazmi aku belum hapal...

Panel 4
Nazmi : baiklah , sila ke 4 lambangnya kepala banteng, dan ke 5 adalah padi dan kapas.

# data[].attributes.body
Judul : Bahan bakar boros

Tokoh :

Ravaldo : Ramah, Pintar, Memiliki motor Beat

Dimas : sombong, Mudah bergaul, Memiliki motor C 70

Asep : sederhana, Cerdas  Memiliki sepeda

Panel 1 : dihalaman sekolah

Dimas : semenjak bahan bakar naik motor jadi boros

Ravaldo : maksudnya ?

Panel 2

Dimas : iya biasanya ngisi 20 rb bisa 1 minggu

Ravaldo : memangnya kamu pakai bahan bakar apa

Panel 3

Dimas : pake pertamax turbo dong, jangan malu maluin deh….

Ravaldo : hadeh….

Ravaldo : ya iya lah pertamax turbo kan oktan tinggi

Panel 4

Dimas : Pertamax turbo kan mahal harus nya tenaga jadi besar

Ravaldo : ya ngak juga malah bisa jadi boros

Panel 5

Dimas : kok bisa, kan lebih maha maka lebih bagus

Ravaldo : coba cari referensi tekanan kompresinya berapa

Panel : 6

Dimas : apa hubungannya dengan tekanan kompresi

Ravaldo : semakin tinggi nilai oktan maka kompresinya harus tinggi juga

Panel :7

Dimas : oh begitu

Ravaldo : iya

Asep : dimas, kalau ingin irit pake sepeda hahaa….

Asep : Selain irit sehat juga..

# data[].attributes.body
TK Angkasa Manuhua

Bunga Anggrek di Kebun sekolah

Tokoh
Hanna  : Guru
Rino  dan Tuti

panel 1 ( di dalam kelas )
Guru      : " Ayo sebutkan nama bunga yang anak-anak tahu..."
Rino       : " Bunga mawar, melati, anggrek...bu guru "
Tuti        : " bunga matahari, bunga sepatu, bunga kamboja "
Guru     : " wah, ternyata anak-anak ibu guru sudah pintar menyebutkan macam-macam jenis bunga. Nah sekarang ayo kita keluar kelas untuk melihat bunga yang ada disekolah kita.."

Panel 2 ( di kebun sekolah )
Guru   : " Nah ini bunga anggrek, apa warnanya ? "
Rino    : " warna hijau bu guru .."
Tuti     ; " bukan hijau bu guru, yang betul warna coklat.."
guru    : " wah anak- anak bu guru ternyata sudah pintar, nah warna bunga anggrek ini adalah coklat dan namanya anggrek macan .."

Panel 3 ( di dalam kelas )
Guru : " Apa nama bunga anggrek yang ada di kebun sekolah kita ? "
Tuti dan Rino : ' anggrek macan bu guru .."
Guru : " wah ternyata anak ibu guru dah pintar semua. Nah sampai disini dulu pelajaran kita hari ini, besok akan dilanjutkan dengan tema yang lain. selamat siang anak- anak "

# data[].attributes.body
Dialog 1:
Guru: " Hari ini bapak akan menerangkan tentang bilangan real.,
ada yang tahu gambar bentuk apakah diatas?
Dudi : gambar huruf berpangkat,
Guru: betul, nah disini kita akan mencari tahu tentang bilangan bilangan berpangkat, ..yaitu:
1. pengertian bilangan berpangkat
2. mengenal sifat sifat berpangkat
3. melakukan penyelesaian operasi bilangan berpangkat.

Dudi : apa yang di maksud dengan pengertian bil. berpangkat
Guru : Suatu bilangan yang dapat di peroleh dengan cara mengalikan bilangan a dengan a itu sendiri.
putri : kalau perkalian sesama a dengan a itu maksudnya seperti apa?
Guru :

2²a² = a × a × a × ... × a sebanyak n kali

a adalah bilangan yang dipangkatkan (bilangan pokok)
n adalah pangkat (eksponen)
dengan n adalah bilangan bulat

# data[].attributes.body
Judul : STOP Bullying Yuk
Tokoh Karakter

Guru : Ramah, baik hati, lemah lembut

Murid 1 : baik, suka bergaul, ceria

Murid 2 : pendiam, pintar, cekatan

Dialog 1

Guru dan Siswa bertemu di depan kelas

Murid 1 dan 2 : Selamat Pagi Bu
Guru : Selamat Pagi

Dialog 2
Panel 1

Guru : Selamat Pagi, hari ini saya akan membahas mengenai bullying, apa itu bullying?

Murid 1 : siap, mencemooh teman bu

Murid 2 : ijin menjawab bu, penindasan terhadap orang lain bu

Guru : Betul, sedikit saya tambahkan bahwa bullying adalah Tindakan penguasaan kekuasaan utk menyakiti seseorang atau sekelompok orang baik secara verbal, fisik, maupun psikologis sehingga korban merasa tertekan, trauma, dan tak berdaya (sejiwa, 2008)
Panel 2
Guru : apa yang menjadi pemicu terjadinya bullying?

Murid 1 : Perbedaan pendapat bu, dan tidak ada ada jalan tengahnya

Murid 2 : kekerasan atau keegoisan salah satu pihak bu

Dialog 3
Panel 3
Guru : bagaimana cara mengatasi bullying disekolah selain memberikan sosialisasi terkait bullying, memberikan Tindakan tegas terhadap bullying?

Murid 1 : Memberikan contoh/teladan yang baik bu

Murid 2 : mengajarkan siswa untuk melawan bulling bu
Panel 4

Guru : Banyak kasus bullying terjadi di sekolah, yaitu usia remaja, karena usia yang labil, emosi tanpa berpikir dahulu

Murid 1 : Siap iya bu

Murid 2 : ijin bertanya bu, mengapa bullying sering terjadi di kalangan remaja?

Guru : karena kemampuan adaptasi yg buruk, pemenuhan eksistensi yg kurang (biasanya pelaku bullying nilainya kurang baik), harga diri yang rendah, adanya pemenuhan kebutuhan yg tdk terpuaskan atau bisa jadi hubungan keluarga yg harmonis

Dialog 4

Guru : Dari penjelasan ibu tadi jadi kalian sekarang paham apa itu bullying, apa dampaknya dan bagaimana cara mengatasinya, oleh sebab itu pesan saya bahwa berpikirlah dahulu sebelum bertindak

Murid 1 : Siap bu

Murid 2 : Siap iya bu

Tugas

1.    Apa saja factor yang mendasari pelaku melakukan bullying terhadap orang lain ?

2.    Apa bentuk bullying yang sering da di sekolah ?

# data[].attributes.body
Karakter
Guru      : Baik, sabar, ramah
tokoh 1  : Penurut, pendiam, pintar
Tokoh 2 : Aktif, periang, ramah

Dialog 1
(Pagi hari di suatu kelas)
Guru      : Anak2 mari kita pelajari ttg EDP engine driven pump
tokoh 2 : Apa itu EDP Pak ?
tokoh 1  ; Ijin menjawab Pak
Guru       : Iya silahkan
Tokoh 1 : EDP adalah pompa bahan bakar pada engine berfungsi menyuplai fuel ke FCU Pak

# data[].attributes.body
Judul : Lingkungan kita
Tokoh
Guru : periang, ramah dan penyayang
Lina  : ceria
Tomi : cerdas dan kritis

Panel 1
Di dalam kelas

Dialog 1 : Anak-anak coba perhatikan gambar itu
Lina    :  pohon kering ibu
Tomi : hutan habis terbakar

Dialog 2 : iya betul semua jawaban anak-anak. Mengapa bisa terbakar ?
Nina : orang-orang buang api
Tomi : orang-orang ceroboh

Dialog 3 : betul, tomi. Apa akibatnya ?
Nina : gersang
Tomi : kekeringan, banjir dan tanah bisa longsor

Dialog 3 : Bagus sekali anak-anak. Bagaimana agar hutan kita kembali subur?
Lina : menanam kembali
Nina : menjaga lingkungan

Dialog 4 : Bagaimana cara menjaga lingkungan
Tomi : tidak membakar hutan
Nina : menanam tanah-tanah yang gundul

# data[].attributes.body
Tokoh
Guru : periang,ramah dan penyayang.
Olin : ceria, aktif dan memiliki keingintahuan yang tinggi.
syafiq : baik, suka menolong, periang.

Dialog 1.
Guru :  selamat pagi anak anak semua
Olin & Syfiq : selamat pagi bu
Guru : Ada yang tahu sekarang kita dimana??
Olin: kebun binatang bu.
Guru: Benar sekali. Kita sedang berada di Kebun binatang. Nah hari ini kita akan berkenalan secara langsung dengan hewan-hewan yang ada di kebun binatang ini. Ada apa saja, mari kita lihat. let's go.
Olin & Syafiq : Let's go!!

Dialog 2.
Guru: Anak-anak, coba lihat yang di depan kita ada Harimau.
Olin: waaah iya bu harimaunya ada 3.
Syafiq: iya Bu, harimaunya ada yang kecilnya bu.

Dialog 3.
Guru : Ayo kita berjalan lagi. Nah lihat nak,kalau yang ini namanya rusa.
Olin : bu yang di kepala Rusa itu apa?
guru: Yang dikepala rusa itu, tanduknya nak. Tanduk rusa memang beda dari binatang yang lain, Rusa punya tanduk yang bercabang-cabang.
Syafiq: ooo, seperti ranting kayu ya bu.
Guru: nah, benar Syafiq.

# data[].attributes.body
Judul : Greetings
Penokohan

# data[].attributes.body
Konektivitas Antarruang dan Waktu
Guru : Hari ini ibu akan menerangkan materi yang berhubungan dengan gambar di atas. Nah anak-anak apakah ada yang tahu gambar apakah itu? Jelaskan
Eep : gambar mobil bu
Iip : gambar kantor bu
Siti : gambar pasar bu
Guru : nah berdasarkan gambar tersebut, anak-anak ada yang tau tidak materi harian ini apa?
Eep : Ijin, saya tau bu. tentang Konektivitas  Antarruang dan waktu bu.
Guru : ya betul.  Nah sekarang ibu akan menerangkan sedikit materi tentang Konektivitas Antarruang dan Waktu.
Sebagai makluk sosial, manusia senantiasa membutuhkan bantuan orang lain. Oleh sebab itu, sejak masa nenek moyang, manusia hidup secara berkelompok. Antarkelompok masyarakat senantiasa membina kerja sama yang baik dan salling menghormati untuk mencapai tujuan bersama, yaitu memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari. Hal tersebut memungkinkan manusia dapat bertahan hidup dengan menyesuaikan perkembangan zaman. Prinsip ini sebaiknya menjadi pedoman bagi setiap manusia untuk tetap mengedepankan rasa saling menghormati untuk mewujudkan perdamaian dan kesejahteraan sosial.

Guru : Ruang terdiri dari berapa aspek?
Siti : tiga
Guru : sebutkan!
Siti : aspek wilayah darat, perairan dan udara
Guru : ya betul. Nah sekarang berikan contoh tentang interaksi keruangan dari aspek tersebut
Siti : Wilayah pantai meruupakan daerah peghasil ikan laut, sedangkan wilayah pgunungan meruupakan daerah penghasil sayur-mayur. Penduduk di wilayah pantai membutuhkan sayur mayur, sedangkan penduduk di pegunungan membutuhkan ikan laut. Untuk saling melengkapi, kedua wilayah tersebut dapat melakukan interaksi melalui perdagangan demi memenuhi kebutuhan wilayahnya masing-masing.

# data[].attributes.body
Panel  1 : Di depan Kelas

Tokoh
Guru : Baik hati, lembut , dan ceria
Izam : pintar, mudah bergaul ,dan periang
Maya : penurut , pendiam, dan pintar

Panel 1 :
Guru : " Hari ini saya akan menceritakan tokoh pahlawan yang hebat Ada yang tau siapakah pahlawan yang akan Bapak ceritakan? "

Izam  : " Pangeran Diponegoro, Pattimura "
Maya : "Imam Bonjol dan , Tendean "

Guru : " Disini saya akan mencertiakan Pahlawan yang hebat adalah Jendral Sudirman." Yang dimana kita dapat belajar bahwa Jendral Sudirman memiliki banyak potensi dalam strategi perang "

Izam : "Pahlawan Jendral Sudirman Adalah tokoh yg hebat ya kan Pak ?"
Maya : "Saya belum tahu pak , Jendral Sudirman itu seperti apa ?"

Panel 2
Disini Maya dan Izam akan meyampaikan pendapat nya tentang tokoh Pahlawan Jendral Sudirman.

Izam : "Menurut saya Pak, Pahlawan Jendral Sudirman itu mempunyai otot besar, badan nya kuat " kata si Izam .
Maya : " Kalo saya berbeda Pak , menurut saya Pahlawan Jendral Sudirman itu . badan nya tinggi dan gagah berani."

Panel  3

Guru menjelskan sosok Pahlawan Jendral Sudirman kepada murid - murid nya.

Guru : "Jadi anak - anak , bahwa untuk sosok Pahlawan Jendral Sudirman orang yang hebat dalam strategi peperangan, memiliki wibawa yang tegas. Namun untuk fisik nya pahlawan Jendral Sudirman memiiki tubuh yg kecil."

Izam dan Maya : " Baik Pak, saya mengerti sekarang tentang sosok Pahlawan Jendral Sudirman."