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Falls noch nicht bekannt: ich finde, das ist eine spannende Webseite, nicht nur gefüllt mit wichtigen Informationen sondern auch Materialien!!

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Diese Plattform versteht sich als wachsende, dynamische Ressource an Themenpaketen aus dem Arbeitsfeld „Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit". Das Angebot an Themenpaketen wird laufend ergänzt, bestehende Themenpakete werden modifiziert, erweitert und aktualisiert.

Wir freuen uns über Ihre aktive Mitarbeit an der Themenplattform durch Feedback zu bestehenden Themenpaketen und/oder durch die Erprobung von Themenpaketen im eigenen Arbeitsfeld. Sie können dafür die Kommentarfunktion am Ende des jeweiligen Themenpaketes nützen.

Wir freuen uns auch über Ihre Beiträge durch die Anregung, Koordination oder Erstellung eines weiteren Themenpaketes. Kontaktieren Sie uns gerne!

Muttersprachlicher Unterricht

Sprachliche Bildung ist ein übergreifendes Bildungsanliegen im österreichischen Schulsystem. Dieses umfasst neben Maßnahmen zur Förderung der Bildungssprache Deutsch, der Leseförderung, dem Fremdsprachenlernen und dem Minderheitenschulwesen, auch die Förderung der Erstsprachen von Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Muttersprachlichen Unterricht. In diesem Themenpaket beschäftigen wir uns mit dem Muttersprachlichen Unterricht bzw....

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Willkommen auf der BIMM Themenplattform - BIMM Themenplattform

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Diese Plattform versteht sich als wachsende, dynamische Ressource an Themenpaketen aus dem Arbeitsfeld „Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit". Das Angebot an Themenpaketen wird laufend ergänzt, bestehende Themenpakete werden modifiziert, erweitert und aktualisiert. Wir freuen uns über Ihre aktive Mitarbeit an der Themenplattform durch Feedback zu bestehenden Themenpaketen und/oder durch die Erprobung von Themenpaketen im eigenen Arbeitsfeld.

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Flyer des Workshops „Elementarpädagogik und Hirnforschung“

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Eigentlich bin ich kein Fan von TED Talks, aber für mich wirft dieser Talk einen interessanten Blick auf Mehrsprachigkeit.

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How Language Shapes the Way We Think | Lera Boroditsky | TED

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Das ist nur ein Moodboard und stellt nur einen Ausschnitt der was man alles noch machen könnte. Ich habe hier nur Ideen zusammengetragen, die ich auch selber umgesetzt habe.

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Seit November das Lieblingsbuch der Kinder in meiner Gruppe. Ich dachte ich teile das mit euch.

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Самое важное

Что важнее: длинная шея жирафа или колючки ежа? Быть зелёным, как лягушка, или большим, как слон? Что было бы, если бы все лесные звери имели длинные шеи и колючки? А если бы все были большими и зелёными? Эта замечательная история учит нас тому, что у каждого есть индивидуальные особенности и мы не обязаны быть одинаковыми, - в современном мультикультурном обществе это особенно важно понимать.

ISBN: 978-3-19-369594-9
Hörprobe Russisch Your browser does not support the audio tag.

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Самое важное Что важнее: длинная шея жирафа или колючки ежа? Быть зелёным, как лягушка, или большим, как слон? Что было бы, если бы все лесные звери имели длинные шеи и колючки? А если бы все были большими и зелёными?

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Der ursprüngliche Plan war es gemeinsam am Symposium der Elementarpädagogik der PH Wien zum Tag der Elementarpädagogik teilzunehmen. Da ich leider an Covid erkrankt bin, konnte ich leider nicht teilnehmen.
Anja und Elisa nahmen am Symposium und an einem Workshop teil.

Krankheitsbedingter Personalmangel schien alle TF Mitglieder zu treffen.

Für den Februar ist derzeit kein TF Treffen geplant, da zum einen Elisa am Leadership Circle teilnimmt und diese ein TF Treffen ersetzt und zudem jeder Abends Termine hat.
Weiterhin wird das Padlet als Dokumentations- und Austauschplattform geführt.

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Symposium Elementarpädagogik - Let's get loud!

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Veranstaltung zum Tag der Elementarbildung 2023: in Kooperation mit NeBÖ - Netzwerk elementare Bildung Österreich

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Dieses Angebot hatten wir schon einmal im Science Lab. Ich habe das Angebot aufgegriffen um zusammen mit den Kindern eine große Knetmasse zu haben. An den darauffolgenden Tagen, hatte jedes Kind die Möglichkeit einen Teil der Masse in einer Wanne mit lauwarmen Wasser in der Gruppe aufzulösen. Das Kind durfte sich dabei so viel Zeit nehmen, wie es wollte. Wenn das Kind beschloss, dass es fertig ist, schloss ich die Einheit dadurch ab, dass ich die Hände und die Arme des Kindes abtrocknete und das Kind im Anschluss eine Handmassage mit Creme anbot.
Ich war sehr davon überrascht, dass viele Kinder noch nie runzelige Finger hatten.

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Wenn du jemals Schwierigkeiten damit hattest, dein Kind in die Badewanne zu kriegen, dann probiere doch mal das folgende Rezept. Denn mit selbst gemachter Waschknete macht Waschen endlich wieder Spaß! Du kannst mit ihr nicht nur bedenkliche Inhaltsstoffe in bunten Badezusätzen oder Waschgels für Kinder einsparen, sie ersetzt auch noch das eine oder andere Plastikspielzeug. Formbare Waschknete setzt der Fantasie deines Kindes keine Grenzen, und wenn es mit Schrumpelhänden vom zu langen Baden leben kann, dann bedeutet Waschknete nahezu stundenlanger Spielspaß im Badezimmer.

Auch Erwachsene können diese Waschknete gut benutzen, da sie deutlich länger hält als ein einfaches Duschgel und sich dank der gestalterischen Offenheit mit Farben und Formen auch kreativ verschenken lässt. Mit diesem Rezept hast du nur mit Flüssigseife, Speisestärke und Lebensmittelfarben in wenigen Minuten bunte Waschknete hergestellt.

Zutaten für bunte Waschknete

Für drei handtellergroße Kugeln Waschknete benötigst du:

250 g Speisestärke (in der Backwarenabteilung im Supermarkt oder in Großpackungen online erhältlich)

200 ml Flüssigseife oder Duschgel (in Bio-Qualität und ohne Zusätze im Bioladen oder online)

3 Messerspitzen verschiedener Lebensmittelfarben (in der Backwarenabteilung im Supermarkt oder online erhältlich)

Hinweis: Bei flüssigen Lebensmittelfarben ist eventuell etwas mehr Speisestärke notwendig.

Herstellung der Waschknete Schritt für Schritt

Um die bunte Waschknete zuzubereiten, gehst du wie folgt vor:

1. Speisestärke mit der Hälfte der Flüssigseife vermischen. Erst dann nach und nach die andere Hälfte dazugeben, damit sich keine Klümpchen bilden, und damit die Seife nicht zu weich wird.

2. Sobald die gewünschte Konsistenz erreicht ist, die noch farblose Knete in vier Portionen teilen und mit Lebensmittelfarben einfärben. Wichtig: Nur ganz wenig Farbe verwenden, da die Knete sonst später abfärben könnte.

Nun ist die Waschknete fertig und sofort einsatzbereit! Du kannst sie mit unter die Dusche, zum Händewaschen oder mit in die Badewanne nehmen. Sie löst sich nicht auf, wenn sie nass wird, sondern ist weiter formbar und lässt sich beim Reiben über die Haut wie ein Stück Seife verwenden.

Tipp: In eine hübsche Form gebracht, eignet sie sich auch hervorragend als Geschenk, da sie - genau wie echte Knete - mit der Zeit etwas antrocknet und so ihre Form behält. Wenn du nicht möchtest, dass sie trocken wird, sondern knetbar bleibt, bewahre sie am besten luftdicht auf, zum Beispiel in einem Schraubglas.

Wie kommt die bunte Waschknete bei euch im Badezimmer an? Schreib deine Erlebnisse unten in die Kommentare!

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Knetseife selber machen - damit baden alle Kinder gern

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Wenn du jemals Schwierigkeiten damit hattest, dein Kind in die Badewanne zu kriegen, dann probiere doch mal das folgende Rezept. Denn mit selbst gemachter Waschknete macht Waschen endlich wieder Spaß! Du kannst mit ihr nicht nur bedenkliche Inhaltsstoffe in bunten Badezusätzen oder Waschgels für Kinder einsparen, sie ersetzt auch noch das eine oder andere Plastikspielzeug.

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Das ist nun der Link zur Werkstatt bei ScienceCenter. Ich habe mit Mira (Projektmitarbeiterin) und Bernadette (Community und Kooperationen) gesprochen und sie sind beide extrem freundlich und freue sich über Neugierige ;)
Die Vermittlungswerkstatt ist kostenlos, findet i.d.R. einmal pro Monat statt und behandelt immer ein anderes Thema. Der nächste Termin zum Thema Covid ist vermutlich nicht ganz so interessant für uns. Oder habt Ihr bei Euren Kindern Erklärungsbedarf diesbezüglich? Bei mir war das so gut wie gar kein Thema.
Ich finde das Angebot jedenfalls sehr cool und habe bei Bernadette wegen späterer Termine und Themen nachgefragt. Stay tuned

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Methoden und Formate der Wissenschaftsvermittlung hands-on ausprobieren.

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Einen Film über Autismus-Spektrum Störungen. Der Film hat mich persönlich sehr berührt und darum wollte ihn euch weiterempfehlen.

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WARUM ICH EUCH NICHT IN DIE AUGEN SCHAUEN KANN Trailer German Deutsch (2022)

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Dienstag, 13. Dezember

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Achtsam Ziele formulieren, war eine Episode, die mich diesen Monat sehr angeregt hat meine Ziele zu reflektieren. Ich habe es absichtlich als Link in die Gruppenvision eingefügt, weil ich finde das die Episode anregt auch wieder mal über die Gruppenvision nachzudenken.

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So kommen wir achtsamer und stressfreier durchs Leben. Psychologin Main Huong Nguyen und Diane Hielscher sprechen über konkrete Tipps für einen bewussteren Alltag. Journalistisch und wissenschaftlich fundiert - inklusive Achtsamkeitsübung am Ende jeder Folge. Immer donnerstags neu.

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Podcast von "Achtsam" abonnieren oder einzelne Beiträge herunterladen.

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Wollte Euch nur mitteilen, dass ich mit Mira vom Science Center Netzwerk Kontakt aufgenommen habe bzgl. Besuch bei ihnen. Ich erwarte erst Anfang Jänner Details und gehe davon aus, dass das für uns alle gut passt :)

In diesem Sinne: ho ho ho

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Ein Post für Dich, Anja.

Nachdem mir Elif dieses Buch bei unserem Task Force Treffen empfohlen hat, ich es mittlerweile gekauft und gelesen habe :), hier nun auch eine Empfehlung an Dich.

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ANGABEN ZUM BUCH

Titel Alle behindert!

Untertitel 25 spannende und bekannte Beeinträchtigungen in Wort und Bild

Autoren Monika Osberghaus, Horst Klein

Illustrator Horst Klein

Ausgabe Originalausgabe

Umfang 40 Seiten, gebunden

Format 21,6 × 26,2 cm

Preis EUR 15,00 [D] · EUR 15,50 [A]

Auslieferungstermin September 2019

ISBN 978-3-95470-217-6

Altersangabe Ab 5 Jahre und für alle

25 spannende und bekannte Beeinträchtigungen in Wort und Bild

Horst Klein | Monika Osberghaus

Öffnet Augen und Herzen: Was Kinder wirklich über Behinderungen wissen wollen

Wer das liest, ist behindert! Ja, du auch!

Schluss mit verstohlenen Blicken zum Jungen da im Rollstuhl. Nie wieder fragen müssen, warum das Mädchen da so komisch guckt.

Dieses Buch erzählt dir alles, was du schon immer über besondere und behinderte Menschen wissen wolltest ... oder auch nicht. Hier erfährst du, was sie gerne mögen, was sie ärgert, wie sie spielen und wie sie mit ihrer Behinderung leben. Vieles wird dir bekannt vorkommen. Vielleicht ist da gar kein großer Unterschied? Sind wir etwa alle ... ein bisschen ... behindert?

Entstanden in Zusammenarbeit mit vielen besonderen Kindern

PREISE & AUSZEICHNUNGEN

Beste 7 im Januar 2020
Leipziger Lesekompass 2020
Longlist des Wissenschaftsbuches des Jahres 2019

Über die Autorin und den Illustrator
Monika Osberghaus

Monika Osberghaus, Jahrgang 1962, arbeitete als Buchhändlerin, studierte Kinderliteratur und betreute jahrelang die Kinderbuchseiten der Frankfurter Allgemeinen Zeitung.
mehr erfahren Horst Klein
Horst Klein, Jahrgang 1965, verbrachte prägende Jahre in Ostfriesland, bevor er 1989 für sein Studium der visuellen Kommunikation nach Krefeld zog. Krefeld musste er erst im Atlas nachschlagen.
mehr erfahren

Zusatzmaterial

Die AutorInnen standen Fabian Grolimund von mit-kindern-lernen.ch Rede und Antwort und verraten im Interview unter anderem, welche Beeinträchtigung sie selbst haben. Hier gibt es das Interview zum Nachlesen.

Idee aus dem Buch zum kostenlosen Download: Fragebogen

Pressestimmen

"Blick frei für das Wesentliche, Verbindende: alles Kinder." F.A.Z. / Fridtjof Küchemann
"Aufklärung im besten Sinne - und Spaß hat man auch noch dabei."
Hans Jörg Wangner, Stuttgarter Nachrichten, 19.07.2018
"... ein Plädoyer dafür, die Einzigartigkeit jedes Menschen anzuerkennen und altes Schwarz-Weiß-Denken hinter sich zu lassen ..."
1001 Buch, 4/2019

"Spannend, witzig, nahbar, nachvollziehbar und einfach enthemmend!"
BuchMarkt, 09/2019

"Ein rundum tolles, witzigs Mutmachbuch für Kinder mit und ohne Behinderung!"
Buecherkinder.de, Saskia Geisler, 12.07.2020

"Unbedingt lesenswert!"
fibz::familienmagazin, Jan./Febr. 2020

"Dieses Buch ist eine Bereicherung für jede Familienbibliothek."
Nürnberger Zeitung, 06.12.2019

"Ein tolles Buch, das hoffentlich Berührungsängste nehmen kann."
Querlesen, KJM Bern-Freiburg, Sandra Dettwyler, 2/2020

"Umdenk- und Querdenkerbuch - authentisch, offen, ungewöhnlich!"
Stiftung Lesen, Leipziger Lesekompass 2020

"Ein Buch über Behinderungen, das aber kein bisschen traurig daher kommt, sondern bunt und lebendig, mit witzigen Bildern."
WDR 5 Kiraka, 29.01.2020

"Es will Neugierigen einen Zugang zur bunten Welt der Behinderung eröffnen. Und das gelingt witzig, informativ und herzöffnend."
Westfälische Nachrichten/ Yango Medien, Beate Schräder, März 2020

"Ein mutiges Buch für jedermann ... ehrlich, ungeschönt, aber auch mit viel Witz."
Stiftung Lesen, 2022

25 spannende und bekannte Beeinträchtigungen in Wort und Bild

Horst Klein | Monika Osberghaus

Öffnet Augen und Herzen: Was Kinder wirklich über Behinderungen wissen wollen

Wer das liest, ist behindert! Ja, du auch!

Schluss mit verstohlenen Blicken zum Jungen da im Rollstuhl. Nie wieder fragen müssen, warum das Mädchen da so komisch guckt.

Dieses Buch erzählt dir alles, was du schon immer über besondere und behinderte Menschen wissen wolltest ... oder auch nicht. Hier erfährst du, was sie gerne mögen, was sie ärgert, wie sie spielen und wie sie mit ihrer Behinderung leben. Vieles wird dir bekannt vorkommen. Vielleicht ist da gar kein großer Unterschied? Sind wir etwa alle ... ein bisschen ... behindert?

Entstanden in Zusammenarbeit mit vielen besonderen Kindern

PREISE & AUSZEICHNUNGEN

Beste 7 im Januar 2020
Leipziger Lesekompass 2020
Longlist des Wissenschaftsbuches des Jahres 2019

ANGABEN ZUM BUCH

Titel Alle behindert!

Untertitel 25 spannende und bekannte Beeinträchtigungen in Wort und Bild

Autoren Monika Osberghaus, Horst Klein

Illustrator Horst Klein

Ausgabe Originalausgabe

Umfang 40 Seiten, gebunden

Format 21,6 × 26,2 cm

Preis EUR 15,00 [D] · EUR 15,50 [A]

Auslieferungstermin September 2019

ISBN 978-3-95470-217-6

Altersangabe Ab 5 Jahre und für alle

Über die Autorin und den Illustrator
Monika Osberghaus

Monika Osberghaus, Jahrgang 1962, arbeitete als Buchhändlerin, studierte Kinderliteratur und betreute jahrelang die Kinderbuchseiten der Frankfurter Allgemeinen Zeitung.
mehr erfahren Horst Klein
Horst Klein, Jahrgang 1965, verbrachte prägende Jahre in Ostfriesland, bevor er 1989 für sein Studium der visuellen Kommunikation nach Krefeld zog. Krefeld musste er erst im Atlas nachschlagen.
mehr erfahren

Zusatzmaterial

Die AutorInnen standen Fabian Grolimund von mit-kindern-lernen.ch Rede und Antwort und verraten im Interview unter anderem, welche Beeinträchtigung sie selbst haben. Hier gibt es das Interview zum Nachlesen.

Idee aus dem Buch zum kostenlosen Download: Fragebogen

Pressestimmen

"Blick frei für das Wesentliche, Verbindende: alles Kinder." F.A.Z. / Fridtjof Küchemann
"Aufklärung im besten Sinne - und Spaß hat man auch noch dabei."
Hans Jörg Wangner, Stuttgarter Nachrichten, 19.07.2018
"... ein Plädoyer dafür, die Einzigartigkeit jedes Menschen anzuerkennen und altes Schwarz-Weiß-Denken hinter sich zu lassen ..."
1001 Buch, 4/2019

"Spannend, witzig, nahbar, nachvollziehbar und einfach enthemmend!"
BuchMarkt, 09/2019

"Ein rundum tolles, witzigs Mutmachbuch für Kinder mit und ohne Behinderung!"
Buecherkinder.de, Saskia Geisler, 12.07.2020

"Unbedingt lesenswert!"
fibz::familienmagazin, Jan./Febr. 2020

"Dieses Buch ist eine Bereicherung für jede Familienbibliothek."
Nürnberger Zeitung, 06.12.2019

"Ein tolles Buch, das hoffentlich Berührungsängste nehmen kann."
Querlesen, KJM Bern-Freiburg, Sandra Dettwyler, 2/2020

"Umdenk- und Querdenkerbuch - authentisch, offen, ungewöhnlich!"
Stiftung Lesen, Leipziger Lesekompass 2020

"Ein Buch über Behinderungen, das aber kein bisschen traurig daher kommt, sondern bunt und lebendig, mit witzigen Bildern."
WDR 5 Kiraka, 29.01.2020

"Es will Neugierigen einen Zugang zur bunten Welt der Behinderung eröffnen. Und das gelingt witzig, informativ und herzöffnend."
Westfälische Nachrichten/ Yango Medien, Beate Schräder, März 2020

"Ein mutiges Buch für jedermann ... ehrlich, ungeschönt, aber auch mit viel Witz."
Stiftung Lesen, 2022

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EU weites Projekt für Elementarpädagogik

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EU weites Projekt für Elementarpädagogik

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Kurzinformation zum EU-Projekt zur technischen Unterstützung Österreichs (2022-2024)

Das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung hat unter über 500 Einreichungen aus allen 27 EU-Mitgliedsstaaten den Zuschlag für ein EU-Projekt gewonnen.

Dadurch kann die Qualität des Angebots im Bereich der Elementarpädagogik mit Hilfe des Europäischen Qualitätsrahmens und bewährter Praxis aus Österreich und anderen EU-Mitgliedstaaten gestärkt werden. Aus diesem Grund hat das Ministerium technische Unterstützung durch das Instrument für technische Unterstützung (TSI) der Europäischen Union angefordert.

Dieses EU-Programm stellt den EU-Mitgliedstaaten maßgeschneidertes technisches Fachwissen zur Gestaltung und Umsetzung von Reformen zur Verfügung. Im Auftrag der österreichischen Behörden wird dieses zweijährige Projekt (2022-2024) in enger Partnerschaft mit den Bundesländern, und unter Beteiligung anderer relevanter Stakeholder in einem kooperativen und offenen Prozess durchgeführt. Zu diesem Zweck wurden eine projektbegleitende Beratungsgruppe und eine Arbeitsgruppe eingerichtet.

Hintergrund

Die frühe Kindheit bietet ein entscheidendes Zeitfenster, um die ganzheitliche Entwicklung eines Kindes zu gestalten und eine Grundlage für seine Zukunft zu schaffen. Die Europäische Säule sozialer Rechte besagt, dass alle Kinder das Recht auf bezahlbare frühkindliche Bildung und Betreuung von guter Qualität haben. In den frühesten Lebensjahren eines Kindes werden die Grundlagen und die Fähigkeiten zum Lernen angelegt, auf die das ganze Leben lang aufgebaut wird. Lernen ist ein inkrementeller Prozess. Der Aufbau einer starken Basis in den frühen Jahren ist eine wichtige Voraussetzung für eine höhere Kompetenzentwicklung und den späteren Bildungserfolg, ebenso wie sie für die Gesundheit und das Wohlbefinden von Kindern unerlässlich ist. Die Teilnahme an elementaren Bildungsangeboten und die Interaktion mit gut ausgebildeten und hochqualifizierten Fachkräften ist für alle Kinder und besonders für Kinder aus benachteiligten Verhältnissen von Vorteil. Sie trägt dazu bei, die Bildung früher Qualifikationslücken zu verhindern, und ist somit ein wesentliches Instrument zur Bekämpfung von Ungleichheiten und Bildungsarmut. Eine hochwertige, erschwingliche und zugängliche frühkindliche Bildung und Betreuung ermöglicht auch eine stärkere Beteiligung der Erziehungsberechtigten auf dem Arbeitsmarkt.

Die Nachfrage nach elementarer Bildung für Kinder zwischen 0-6 Jahren steigt in Österreich, jedoch hat ein Mangel an ausgebildeten Fachkräften zu einem begrenzten Angebot geführt. Insbesondere bei den unter Dreijährigen sind die Besuchsquoten sehr niedrig. Die Hauptursache für diesen Mangel ist mit Folgendem verbunden:

Es gibt unterschiedliche Rahmenbedingungen für das Personal in den Bundesländern und Gemeinden, einschließlich Unterschieden bei den Gehältern, Gruppengrößen, dem Fachkraft-Kind-Schlüssel, den Vorbereitungszeiten uvm.

Die Arbeit in diesem Berufsfeld wird von vielen, insbesondere von Männern, als nicht attraktiv empfunden, was sicherlich auch stark durch die geringe gesellschaftliche Anerkennung des Berufs und die teilweise niedrige Entlohnung beeinflusst wird.

Es gibt eine hohe Fluktuation von Fachkräften aufgrund von Pensionierungen aber auch aufgrund von Wechseln zu Dienstgebern mit attraktiveren Arbeitsbedingungen.

Die unterschiedlichen Rahmenbedingungen wirken sich negativ auf die Qualität der frühkindlichen Bildung und Betreuung und damit auf die Verbesserung des Kindeswohls aus. So kann beispielsweise aufgrund des Mangels an qualifiziertem Personal sowie großer Gruppengrößen und der hohen Fluktuation die sprachliche Förderung nicht in höchstmöglicher Qualität gewährleistet werden, was sich auf viele Kinder, insbesondere jene aus benachteiligten Verhältnissen, negativ auswirkt.

Beabsichtigte Auswirkungen und Ergebnisse

Das Ziel dieses Projekts ist es im Bereich der Elementarpädagogik mit Hilfe von gemeinsam mit den Ländern und unter Einbeziehung anderer relevanter Stakeholder zu erarbeitenden Instrumenten die Rahmenbedingungen und die Situation des Personals anzuheben und so die Qualität der elementaren Bildung in Österreich zu verbessern. Dies soll zu einer Stärkung der Qualität, Verfügbarkeit und Stabilität des pädagogischen Personals in Österreich und zu einer Verringerung des Personalmangels führen, um so den Zugang zu und die Qualität von elementaren Bildungsangeboten im Land zu verbessern.

Downloads
Fotos der Pressekonferenz

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BMBWF gewinnt EU-weites Projekt für Elementarpädagogik: Bis zu 480.000 Euro für technische Unterstützung und Expertise

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Kurzinformation zum EU-Projekt zur technischen Unterstützung Österreichs (2022-2024) Das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung hat unter über 500 Einreichungen aus allen 27 EU-Mitgliedsstaaten den Zuschlag für ein EU-Projekt gewonnen. Dadurch kann die Qualität des Angebots im Bereich der Elementarpädagogik mit Hilfe des Europäischen Qualitätsrahmens und bewährter Praxis aus Österreich und anderen EU-Mitgliedstaaten gestärkt werden.

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Ein Filmtipp einer Kollegin - bin mir noch nicht sicher, ob ich mir den wirklich anschauen möchte...

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Kathleen Selchow arbeitet seit vielen Jahren als Erzieherin in einer Kita und führt mit ihrem Mann Robert und Sohn Luca, der in die Grundschule geht, ein harmonisches Leben. Die erfahrene Erzieherin übernimmt bei einem Ausflug in den nahegelegenen Wald die Leitung der bunt zusammengewürfelten Gruppe Kinder. Plötzlich bemerkt Kathleen beim Durchzählen, dass zwei Kinder fehlen. Jenny und Nico sind weg! Eine dramatische Suche mit tragischem Ausgang beginnt. Von einer Minute auf die nächste ist in Kathleens Leben nichts mehr, wie es war.

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Kalt | Video | Kathleen Selchow arbeitet seit vielen Jahren als Erzieherin in einer Kita und führt mit ihrem Mann Robert und Sohn Luca, der in die Grundschule geht, ein harmonisches Leben. Die erfahrene Erzieherin übernimmt bei einem Ausflug in den nahegelegenen Wald die Leitung der bunt zusammengewürfelten Gruppe Kinder.

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Das lieben die Kinder und geht nicht nur im Sommer :) Für die Einteilung in Teams sollten sie allerdings schon etwas geübter sein, hab ich beim ersten Mal gemerkt :D

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..ein GIF darf auch nicht fehlen :)

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Aus unserem Alltag wissen wir: Staunen, Experimentieren und Entdecken kann man überall! Daher arbeiten wir intensiv an unserem Virtuellen Wissens°raum und sind nun auch auf Instagram für euch da. Zudem bieten wir einen Überblick über die tollen Online-Angebote unserer Netzwerkpartner.

Unser Ziel ist es, alle Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen zu ermutigen, Wissenschaft und Technik für sich zu entdecken. Denn gerade jetzt ist es wichtiger als jemals zuvor, [...]

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Verein ScienceCenter-Netzwerk | Wissenschaft &Technik erlebbar machen

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Aus unserem Alltag wissen wir: Staunen, Experimentieren und Entdecken kann man überall! Daher arbeiten wir intensiv an unserem Virtuellen Wissens°raum und sind nun auch auf Instagram für euch da. Zudem bieten wir einen Überblick über die tollen Online-Angebote unserer Netzwerkpartner. Unser Ziel ist es, alle Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen zu ermutigen, Wissenschaft und Technik für sich zu entdecken.

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Aus gesundheitlichen Gründen fand dieses Treffen ausnahmsweise (im Sinne unserer "weniger davon" Gruppenvision) online statt. Ein guter Teil des Treffens bestand zunächst in der Erläuterung zum Thema des 1. Seminartages - Gruppenvision in der Task Force Gruppe. Da Elisa am Seminartag gefehlt hat, haben wir die Zeit genutzt, um die wichtigsten Punkte gemeinsam zu besprechen.
Parallel dazu haben wir begonnen, das Padlet als Tool aktiv zu bestücken und für uns noch einmal zu konkretisieren wie wir alle davon profitieren können.
Das zweite wesentliche Thema unseres Treffens waren konkrete Bildungsangebote und -impulse zur Sprachförderung. Das heißt, wir haben spezifisches Material besprochen, das wir regelmäßig anwenden, ebenso wie unterschiedliche Angebote z.B. zum Lernen der Farben. Auch der Bereich der Leseförderung (etwa Amira, Polylino) wurde thematisiert. Die Nutzung von Polylino wird von einigen Eltern sehr geschätzt. Die Umsetzung in den Häusern funktioniert, soweit bereits eingeführt, jedenfalls schon gut. Dazu haben wir uns auch näher zu unseren Erfahrungen hinsichtlich digitaler Medienbildung ausgetauscht.

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AMIRA - Kostenfreies Leseförderprogramm in 8 Sprachen

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Das Programm AMIRA ist ein Leseförderprogramm für Leseanfänger. Es hat Kinder im Blick, die Deutsch als zweite Sprache lernen. Alle Texte sind bearbeitet, so dass sie Erstlesern möglichst keine sprachlichen Verständnisprobleme machen.

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Habe ich Anfang November eingeführt, um die Arbeit mit Wort&Laut Detektive zu starten.

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Da Anja leider krank war, fand dieses Task Force Treffen nur zu zweit, dafür von Angesicht zu Angesicht, statt.

Wir haben uns sehr intensiv mit unterschiedlichen pädagogischen Themen auseinandergesetzt und auch einander beraten. Die Situation in den Häusern ist aufgrund des Personalmangels angespannt. Elisa berichtete von starken Überforderungen auf allen Seiten; sowohl Assistentinnen als auch Pädagoginnen - ebenso die Leitung - stehen unter großem Druck, den Betrieb aufrecht zu erhalten. Elisa verspürt aktuell auch eine gewisse Belastung, da sie die Aufgaben der Assistentin im Moment auch übernimmt und gleichzeitig ihre Bildungsarbeit nicht vernachlässigen möchte.
Themenpunkte:
* Grenzziehung
* Ressourcenmanagement
* Zusammenhalt im Team

Ein inhaltlicher Schwerpunkt lag auch auf dem Umgang mit Eltern, deren Kinder vermutlich außerhalb des Kindergartens besonderen Betreuungs-/Beobachtungsbedarf hätten. Hier konnte Elif aus ihren Erfahrungen im Haus und den Kursen vom Abendkolleg berichten. Die Frage wie derartige Beobachtungen sensibel behandelt und mit den Eltern besprochen werden können, zählt sicher zu den schwierigeren Aufgaben. Gleichzeitig ist der diesbezügliche Umgang der Eltern auch eng mit unserer Arbeit mit dem Kind während der Zeit im Kindergarten verknüpft und damit wesentlich, um im Sinne des Kindeswohls agieren zu können.
Themenpunkte:
* Bildungspartnerschaft; Transparenz; Kindeswohl an erster Stelle
* pädagogisch: Wahrnehmungsübungen

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Unser erstes Treffen fand im Macha Komachi im 8. Bezirk statt. Es war unser erstes Treffen in neuer Konstellation. Im Mittelpunkt stand unsere Befindlichkeit, aber auch was wir uns von unseren Treffen wünschen.
Um die Task Force treffen pro-aktiver zu nutzen entschieden wir uns ein Padlet anzulegen. Damit soll das Protokoll sich in ein offenes Format umwandeln, wo jedes Task Force Mitglied mitgestalten kann. Gleichzeitig dient das Padlet für uns als Platform zum Austausch für Medien, Bildungsangebote und Impulse. Am Ende des Monats wird das aktuelle PDF des Padlets mit Klara im online campus geteilt.

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Das ist ein Booklet, welches ich für die Eltern im Sommer erstellt hatte. Ich habe es in mehreren Sprachen gemacht und würde mich über Anregungen zur Erweiterung und Feedback im Allgemeinen sehr freuen.