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CELEBRA EL DÍA DEL FLAMENCO

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CFF - Propuesta didáctica para su visita

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CFF - Propuesta didáctica para su visita

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Centro Flamenco Fosforito - Propuestas didáctica para su visita.

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Tras la lectura de la misma, el alumnado se adentró en la "Sala de la Historia del Flamenco", la primera de las salas donde se desarrolla el juego. En este lugar descubrirían figuras como Pastora Pavón "La niña de los peines" o Antonio Torres, padre de la guitarra flamenca, entre otras figuras. Además, obtendrían las primeras pistas que les llevarían a descubrir el objeto secreto que esconde el museo.

En la segunda sala "Vida e iconos del flamenco" se les planteo una pequeña prueba en la que debían enlazar diferentes términos con sus definiciones de forma correcta para obtener la combinación de la caja fuerte que contenía la siguiente pista necesaria para resolver el juego con éxito.

A continuación, el alumnado accedía a la sala tres, allí se adentraría en las diferentes manifestaciones del flamenco. Tras la resolución de un pequeño enigma sobre el "Cajón" darían con la clave que le daría acceso a la sala cuatro. En esta sala tendrían que resolver un acertijo relacionado con un palo flamenco de la provincia de Málaga que les daría la clave para resolver la última prueba, además en esta sala podrían comprobar su arte marcando el compás de diversos palos flamencos.

Por último, tras la resolución de la última prueba el alumnado encontraría el lugar y el objeto misterioso que se hallaba escondido entre los muros del museo.

¡Ha sido un día cargado de aprendizajes, música y diversión!

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CENTRO FLAMENCO FOSFORITO | Loloprofedemusica

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Tras la lectura de la misma, el alumnado se adentró en la "Sala de la Historia del Flamenco", la primera de las salas donde se desarrolla el juego. En este lugar descubrirían figuras como Pastora Pavón "La niña de los peines" o Antonio Torres, padre de la guitarra flamenca, entre otras figuras.

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Aprende a marcar el compás por Fandangos y conoce algunas de sus características.

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Aprende a marcar el compás por Tangos y algunas características de las palmas flamencas

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Proyecto realizado con el alumnado de 1ESO para la elaboración de un cómic sobre la vida de diferentes artistas flamencos.

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Proyecto Cómic Flamenco | Loloprofedemusica

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Proyecto realizado con el alumnado de 1ESO sobre diferentes artistas e instrumentos musicales flamencos

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¡Bienvenidos al proyecto MUSEO FLAMENCO DE PLAYMOBIL! En el que váis a participar el alumnado de 1º y 4º ESO trabajando algunos contenidos de Música, EPVA, Lengua, Francés, Inglés y Tecnología de una forma diferente y divertida.

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Vuestra misión será crear un vídeo utilizando la técnica de stop motion donde contéis un poquito de la vida de un artista flamenco y las características e historia del instrumento que toca.

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Para ello os hemos dejado una serie de recursos y materiales que podéis utilizar.

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¡Nos ponemos en marcha equipo!

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¡Bienvenidos al proyecto MUSEO FLAMENCO DE PLAYMOBIL! En el que váis a participar el alumnado de 1º y 4º ESO trabajando algunos contenidos de Música, EPVA, Lengua, Francés, Inglés y Tecnología de una forma diferente y divertida.

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Presentamos el siguiente portal para dar a conocer el proyecto "Ruta Paco de Lucía - Algeciras una ciudad de patrimonio" que hemos diseñado el alumnado de la asignatura de Música de 3ºESO con la ayuda y coordinación de nuestro profesor de música, Manuel Salazar, pensando en el alumnado de 2º ESO de nuestro centro. Las áreas implicadas en la realización del mismo son: Matemáticas, Física y Química, Biología, Educación Física, Geografía e Historia y Música.

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Presentamos el siguiente portal para dar a conocer el proyecto "Ruta Paco de Lucía - Algeciras una ciudad de patrimonio" que hemos diseñado el alumnado de la asignatura de Música de 3ºESO con la ayuda y coordinación de nuestro profesor de música, Manuel Salazar.

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Presentamos el siguiente portal para dar a conocer el proyecto de investigación e innovación y desarrollo curricular para la inclusión del Flamenco en el sistema educativo andaluz que, con el título Flamenco al aula, hemos diseñado pensando en el alumnado de 1º ESO y 2º ESO de nuestro centro. Las áreas implicadas en la realización del mismo son: Música, Lengua y Literatura y Ciencias Sociales, aunque de manera indirecta también estarán presentes el resto.

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Proyecto Flamenco de Centro.

Coord. Manuel Salazar Miranda.

Primer premio en los III Premios Flamenco en el Aula que otorga la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía

Presentamos el siguiente portal para dar a conocer el proyecto de investigación e innovación y desarrollo curricular para la inclusión del Flamenco en el sistema educativo andaluz que, con el título Flamenco al aula, hemos diseñado pensando en el alumnado de 1º ESO y 2º ESO de nuestro centro. Las áreas implicadas en la realización del mismo son: Música, Lengua y Literatura y Ciencias Sociales, aunque de manera indirecta también estarán presentes el resto.

Con la realización del mismo pretendemos contribuir a la adquisición de los conocimientos propios de cada una de las áreas implicadas, reducir el abandono escolar y los niveles de absentismo, además de trabajar la educación en valores entre la que destacamos: el trabajo cooperativo, la igualdad entre hombres y mujeres o el respeto a los demás. Por otro lado, se trabajarán las competencias clave siempre teniendo como elemento conductor el flamenco.

Para poder llevar a cabo la introducción del flamenco en las diferentes aulas de nuestro centro consideramos oportuno adaptar los contenidos de las diferentes áreas implicadas, además de crear una serie de materiales para trabajar de manera conjunta el flamenco y que recogeremos en esta web.

Para ello hemos pensado que la mejor forma de realizarlo es a través de Unidades Didácticas Integradas que nos van a permitir dar una respuesta eficaz a la necesidad de construir un currículo integrado para facilitar el conocimiento y el aprendizaje del flamenco además de poder trabajar las diferentes competencias claves. Con este modelo de programación podremos ensamblar eficazmente los niveles de integración que favorecen el aprendizaje de las competencias clave y, además, lograremos alcanzar un equilibrio entre sus elementos constitutivos, "concreción curricular", "transposición didáctica" y "valoración de los aprendizajes.

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Por último, aclarar que el material expuesto en esta web solo persigue fines educativos y ha sido elaborado a partir de las diferentes web´s enlazadas y siempre adaptando los contenidos de las mismas a nuestro alumnado, con esto, queremos reconocer la autoría y procedencia de estos materiales, no obstante si considera que ese material no debería aparecer aquí les rogamos que se pongan en contacto con nosotros.

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IES García Lorca | España | Proyectoflamenco

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Proyecto de investigación e innovación educativa para la inclusión del flamenco en el sistema educativo andaluz.

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https://aulaimusica.com/flamenco/

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El origen del Flamenco: fusión de culturas.
Lucía Parrado

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¿Cómo, donde y cuándo nace este arte?

Unión de culturas para formar el Flamenco

Los visigodos y sus canciones cristianas: el canto visigótico

El Flamenco surge por la unión de muchas músicas distintas que van llegando a la Península Ibériva a través de cientos de años. Es una mezcla!!

Cuando el Cristianismo llega a España se crean unos cantos sobre textos de la Biblia para rezar que son en latín y haciendo melismas, es decir, varios sonidos en una misma sílaba de la palabra. Es el canto visigótico.

2.Los árabes: la conversión a la cultura islámica

Con la llegada de los árabes en el año 711, y de los judíos mucho antes (en la época romana, siglo II a.C.) la población va asimilando nuevos idiomas, música, avances tecnológicos y científicos y creando una cultura propia, ál-Andalus.

Las danzas de Al-Ándalus movían caderas y brazos:

ZYRIAB FUE UN CANTOR Y MÚSICO GENIAL QUE LLEGÓ EN EL AÑO 822 d.C DESDE BAGDAD HASTA CÓRDOBA, CAPITAL DE AL-ÁNDALUS, DONDE TRABAJÓ PARA EL REY O EMIR DE AQUELLA ÉPOCA.

Él enseñó a sus hijas música y formó al primera escuela de música de Europa en Córdoba.

El laúd árabe es antepasado de la guitarra español y flamenca. Además la forma de cantar aún hoy día de la cultura musulmana es muy similar a algunas canciones flamencas, por los melismas (muchas notas en una sola vocal)

3. MILES DE ESCLAVOS NEGROS EN SEVILLA

Trajeron sus ritmos y danzas de África

El pueblo egipciano o gitano llega desde la India a Europa y se les recibe bien en España en 1450 aprox. Se instalan sobre todo en Andalucía
El Flamenco es la unión de varias culturas integradas en España!
Visigodos, judíos árabes,negros,gitanos... VIVA LA MEZCLA!!

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¿Cómo, donde y cuándo nace este arte? Unión de culturas para formar el Flamenco Los visigodos y sus canciones cristianas: el canto visigótico El Flamenco surge por la unión de muchas músicas distintas que van llegando a la Península Ibériva a través de cientos de años. Es una mezcla!!

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Póster interactivo: Breve evolución del Flamenco.
Lucía Parrado, IES Almenara.

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DESPUÉS DE 18OO EMPIEZAN A SURGIR LOS PRIMEROS CANTAORES Y CANTAORAS PROFESIONALES O AFICIONADOS, QUE CANTABAN EN LUGARES PÚBLICOS, EN EL TRABAJO (MINAS, HERRERÍAS, CAMPO, MERCADO)

HACIA 1750-1800 EL FLAMENCO ESTBA AÚN ESCONDIDO EN LAS CASAS, DONDE LAS FAMILIAS CANTABAN Y BAILABAN EN SUS REUNIONES Y FIESTAS, CON O SIN GUITARRA.

LOS PRIMEROS CANTAORS FLAMENCOS CONOCIDOS SON:

EL PLANETA

ENRIQUE "EL MELLIZO"

Y SILVERIO FRANCONETTI

(LO VEMOS EN LA PÁGINA PRINCIPAL)

LAS MUJERES TAMBIÉN FORMAN PARTE DEL FLAMENCO DESDE SUS INICIOS, AUNQUE SÓLO TENEMOS DATOS DE ALGUNAS QUE FUERON ARTISTAS CONSAGRADAS, COMO PASTORA PAVÓN, LA "NIÑAS DELOSPEINES" , EN LA FOTO DE LA PÁGINA.

EL FLAMENCO SE PRACTICA EN TODO EL MUNDO, SE HA HECHO UN ARTE INTERNACIONAL Y CONSIDERADO PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD.

PACO DE LUCÍA Y CAMARÓN DE LA ISLA FORMARON UN DÚO DE ARTISTAS (JUNTOS Y POR SEPARADO) INCREÍBLEMENTE GENIAL PARA RENOVAR EL FLAMENCO Y SENTAR LAS BASES DE LA MODERNIDAD.

PACO DE LUCÍA INTRODUJO RITMOS E INSTRUMENTOS NUEVOS EN EL FLAMENCO: BAJO, BONGÓS, CAJÓN...

LA LEYENDA DEL TIEMPO DE CAMARÓN CON TOMATITO ES UN DISCO REVOLUCIONARIO EN LA HISTORUA DEL FLAMENCO:

HIJO DEL FAMOSO CANTAOR GRANADINO, ENRIQUE MORENTE, KIKI MORENTE SIGUE LA SENDA DE SU PADRE, CON UN ESTILO MODERNO.

EXISTEN MUCHOS MARAVILLOSOS BAILAORES-AS EN LA ACTUALIDAD: JOAQUIN CORTÉS, ANTONIO CANALES, MARÍA PAGÉS, SARA BARAS, FARRUQUITO...

MUCHOS DE ELLOS MEZCLAN LA DANZA FLAMENCA CON OTRAS DANZAS MODERNAS Y URBANAS, COMO JESUS CARMONA:

CANTANTES COMO ROSALÍA SE FORMARON DESDE PEQUEÑAS CESCUCHANDO FLAMENCO Y HACEN FUDIÓN EN ALGUNAS DE SUS CANCIONES CON OTRAS MÚSICAS URBANAS DE LA ACTUALIDAD.

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DESPUÉS DE 18OO EMPIEZAN A SURGIR LOS PRIMEROS CANTAORES Y CANTAORAS PROFESIONALES O AFICIONADOS, QUE CANTABAN EN LUGARES PÚBLICOS, EN EL TRABAJO (MINAS, HERRERÍAS, CAMPO, MERCADO) HACIA 1750-1800 EL FLAMENCO ESTBA AÚN ESCONDIDO EN LAS CASAS, DONDE LAS FAMILIAS CANTABAN Y BAILABAN EN SUS REUNIONES Y FIESTAS, CON O SIN GUITARRA.

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Juegos interactivos elaborados por el alumnado de 3º y 4º ESO del IES Doñana de Sanlúcar de Barrameda

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¿Cuánto sabes de Manolo Sanlúcar? - Juegos creados por el alumnado | Musikawa

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Hoy, 16 de noviembre de 2023, se celebra el día internacional del flamenco en todo el mundo, y nosotros hemos querido rendir homenaje al gran guitarrista sanluqueño (entre otras muchas cosas casi desconocidas), Manolo Sanlúcar. Con nuestro alumnado de 3º y 4º de ESO hemos estado elaborando juegos interactivos para poder utilizar en todas las clases en las que impartimos [...]

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Lucía Parrado, IES Almenara

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Estatua homenaje a Juan Ortega Escalona, Juan "Breva", en Vélez-Málaga, su tierra natal.

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Lucía Parrado
IES Almenara

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EL FLAMENCO SE PRACTICA EN TODO EL MUNDO, SE HA CONVERTIDO EN UN ARTE INTERNACIONAL. MILLONES DE PERSONAS EN TODO EL PLANETA AMAN EL FLAMENCO, POR ESO ES DE TODA LA HUMANIDAD.

VEMOS LOS VÍDEOS DE CÓMO LOS JAPONESES Y CHINOS SON FLAMENCOS!!

En lugares tan lejanos como China y Japón existe gran afición al Flamenco: academias para aprender a bailar llenas de personas deseosas de expresarse a través de la danza. Grandes guitarristas, bailaores y cantaores que han vivido en Andalucía muchos años para aprender Flamenco y que ahora son artistas que trabajan en su país y por todo el mundo.

¿Qué piensas tú de que el Flamenco sea tan internacional?

Podemos debatir en clase...

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EL FLAMENCO SE PRACTICA EN TODO EL MUNDO, SE HA CONVERTIDO EN UN ARTE INTERNACIONAL. MILLONES DE PERSONAS EN TODO EL PLANETA AMAN EL FLAMENCO, POR ESO ES DE TODA LA HUMANIDAD. VEMOS LOS VÍDEOS DE CÓMO LOS JAPONESES Y CHINOS SON FLAMENCOS!!

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Lucía Parrado. IES Almenara.

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Los palos son los diferente tipos de canciones que hay dentro del Flamenco. Dependiendo de su compás, tempo, temática, lugar de origen, si se bailan o no, etc. hay más de 50 palos diferentes, aunque a veces unos derivan de otros más antiguos.

Por ejemplo, del Fandango saldrán varios palos como son la malagueña, la granaína, fandangos de Huelva...

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Los palos son los diferente tipos de canciones que hay dentro del Flamenco. Dependiendo de su compás, tempo, temática, lugar de origen, si se bailan o no, etc. hay más de 50 palos diferentes, aunque a veces unos derivan de otros más antiguos.

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Lucía Parrado, IES Almenara

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El pintor Salvador Dalí era de Cataluña y Federico García Lorca, andaluz, de Granada. Ambos se conocieron en Madrid, pues vivían en la Residencia de Estudiantes, donde coincidieron en 1922. Se hicieron muy amigos y se influenciaron mutuamente en sus obras.

LA LEYENDA DEL TIEMPO DE LORCA Y LA PERSISTENCIA DE LA MEMORIA DE DALÍ ESTAN RELACIONADOS.

LETRA DE LORCA: SIGNIFICA QUE EL TIEMPO ES UNA IDEA, UN INVENTO DEL PENSAMIENTO DEL HOMBRE, NO ES ALGO REAL, SÓLO EXISTE EL AHORA, EL PRESENTE. EL PASADO O EL FUTURO NO EXISTEN.

ÉL SOÑABA SOBRE EL TIEMPO FLOTANDO COMO UN VELERO

NADIE PUEDE ABRIR SEMILLA EN EL CORAZÓN DEL SUEÑO

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El pintor Salvador Dalí era de Cataluña y Federico García Lorca, andaluz, de Granada. Ambos se conocieron en Madrid, pues vivían en la Residencia de Estudiantes, donde coincidieron en 1922. Se hicieron muy amigos y se influenciaron mutuamente en sus obras. LA LEYENDA DEL TIEMPO DE LORCA Y LA PERSISTENCIA DE LA MEMORIA DE DALÍ ESTAN RELACIONADOS.

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Cuaderno de recursos para el Día del Flamenco - 16 de noviembre de Nerea Riobóo

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Cuaderno de recursos para el Día del Flamenco - 16 de noviembre de Nerea Riobóo

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Se trata de un cuento narrado sobre el flamenco. Muy indicado para educación infantil.

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Kahoot: Flamenco (1º, 2º y 3º Educación Primaria)

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Kahoot: Flamenco (1º, 2º y 3º Educación Primaria)

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Flamenco de noche y día,flamenco en la madrugá,flamenco cuando me acuesto y flamenco al despertar

LOS PALOS DEL FLAMENCO

16 de NoviembreDÍA DEL FLAMENCO

QUÉ SON

Se conoce como palo a cada una de las variedades tradicionales del arte flamenco

CUÁNTOS HAY

Unos 60 palos, entre los que podemos destacar:SevillanasSoleáTangoFandangoBuleríaSeguiriyaEtc.

EN QUÉ SE DIFERENCIAN

Compás o ritmoVelocidad

EN QUÉ SE DIFERENCIAN

COMPÁS:De 4 tiempos (binario)De 3 tiempos (ternario)12 tiempos (amalgama)Libres (no tienen compás)

EN QUÉ SE DIFERENCIAN

VELOCIDADLento Medio Rápido

BREVE MUESTRA DE PALOS FLAMENCOS

TANGOCompás binario (4/4), velocidad mediaEstá considerado uno de los palos más elementales del flamenco Fatiguillas doblespasaría aquelque tiene el agua en los labiosy no la puede beber

BREVE MUESTRA DE PALOS FLAMENCOS

BULERÍA12 tiempos (compás de amalgama), velocidad rápidaCarácter festivo y bulliciosoEra una tarde de abrilcuando ya llegaba el alba floreando los jardines de flores que Dios guardaba yo vi sacar tu pañuelo yo vi como lo bordabas

BREVE MUESTRA DE PALOS FLAMENCOS

FANDANGO DE HUELVATernario (3 tiempos), velocidad mediaHay muchos tipos de fandangos, el de Huelva es uno de lo más conocidos A la sombra del laurelCita nos dimos un díaQue tú te quedaste dormidaY cuando te despertéLa tarde ya anochecía

El flamenco es un arte de inpiración jonda, una necesidad del alma, un quejío a la propia vida y ungrito a la libertadque nace en elcorazón

Asociación Algarabía

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palos_flamenco by algarabiagenial on Genially

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Flamenco de noche y día,flamenco en la madrugá,flamenco cuando me acuesto y flamenco al despertar LOS PALOS DEL FLAMENCO 16 de NoviembreDÍA DEL FLAMENCO QUÉ SON Se conoce como palo a cada una de las variedades tradicionales del arte flamenco CUÁNTOS HAY Unos 60 palos, entre los que podemos destacar:SevillanasSoleáTangoFandangoBuleríaSeguiriyaEtc.

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Materiales y actividades sobre El Flamenco- IES Virgen de Villadiego (Peñaflor)

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Materiales y actividades sobre El Flamenco- IES Virgen de Villadiego (Peñaflor)

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Materiales y Actividades sobre El Flamenco

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Recopilación de materiales y actividades sobre el Arte Flamenco | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Día del Flamenco (16 de noviembre) Polirritmias

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TEST INTERACTIVO "¿CUÁNTO SABES DE FLAMENCO?"

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TEST INTERACTIVO "¿CUÁNTO SABES DE FLAMENCO?"

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Cristina Penélope Martínez Peces 16N
Este test interactivo de Educaplay lo hice el año pasado y lo planteé como concurso para todo el centro (el premio eran dos entradas para el espectáculo "Toma castaña" en el Gran Teatro Falla) y tuvo bastante éxito. Se hace a través de la modalidad de "Reto" dentro de Educaplay.

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A través de varias preguntas con fotos y vídeos hacemos un recorrido por los orígenes, las características y los protagonistas del flamenco.

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Cristina Penélope Martínez Peces 16N
Me ha llegado hace poco esta propuesta de #Andalucíaesflamenca y parece asequible para bailar con el alumnado de la ESO, aunque sea solo una parte

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El legado femenino es, pues, impagable; la trayectoria vital y artística de tantas cantaoras y bailaoras han ido enriqueciendo y modelando con sus aportaciones e inspiración una de las manifestaciones de música popular más importantes. La impronta de sus estilos ha sido decisiva

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"Andalucía es flamenca".Reto-flashmod por Ballet Flamenco de Andalucía. Consejería de Turismo, Cultura y Deporte. 

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"Andalucía es flamenca".Reto-flashmod por Ballet Flamenco de Andalucía. Consejería de Turismo, Cultura y Deporte. 

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Juegos-Día del Flamenco por Natalia García Cernuda

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Juegos-Día del Flamenco por Natalia García Cernuda

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Juegos-Día del Flamenco por Natalia García Cernuda

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Juegos-Día del Flamenco por Natalia García Cernuda

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Genially-Camarón actividades y recursos por  Natalia García Cernuda

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Genially-Camarón actividades y recursos por  Natalia García Cernuda

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Cantamos y tocamos

Percusión con vasos

Cita

Vídeo

Escucho y dibujo

Vamos a palmear

Me aprendo la letra

Tangos-Palo del flamenco

Juegos

Escucha

Visual-Camarón

Percusión por Tangos

Por ser un gitano rubio y delgado

Isla de León =

Sus comienzos

Madrid

Paco Cepero

Paco de Lucía

ComIenza su

CONCIERTOS

"LA LEYENDA DEL TIEMPO"

Nace el flamenco-fusión

Premio 1962

JOSÉ MONJE CRUZ

Ut enim ad minima veniam, quis nostrum exercitationem ullam corporis suscipit laboriosam, nisi ut aliquid ex ea commodi consequatur?

SON CANTES NO SON CANCIONES

¿ Qué es rosa maría ?

una cancion

una cancion por tangos
tangos
Los tangos,se cantan,se tocan y se bailan

Su origen se cree que está en el barrio negro de La Habana (Cuba) alrededor de 1823,que luego viajó a España y en la convivencia con los cantes y bailes de este siglo se aflamencó y viajó hacia otros paises como Argentina donde nació el famoso tango porteño.

Una de sus principales características es que son de aire alegre fiestero.

Su compás es de ó De estos 4 tiempos el 1º es un silencio y los

tiempos 2º,3º,4º se marcan.

Para marcar el silencio se suele dar un golpe en el suelo con el pie.
PERCUSIÓN POR tangos
VAMOS A PALMEAR
Aprendemos la letra percusión con vasos desliza las palabras y completa tocamos el estribillo con carrillón/boomwhackers
Rosa María voz e instrumentos

Acompañamiento instrumental
ESCUCHA MIENTRAS....... COLOREAS RECORTAS, PEGAS Y COLOREAS Volando voy como el agua soy gitano Tirititando de frío JUEGOS
comecocos palos

comecocos artistas

¡MUCHAS GRACIAS!

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Cantamos y tocamos Percusión con vasos Cita Vídeo Escucho y dibujo Vamos a palmear Me aprendo la letra Tangos-Palo del flamenco Juegos Escucha Visual-Camarón Percusión por Tangos Por ser un gitano rubio y delgado Isla de León = Sus comienzos Madrid Paco Cepero Paco de Lucía ComIenza su CONCIERTOS "LA LEYENDA DEL TIEMPO" Nace el flamenco-fusión Premio 1962 JOSÉ MONJE CRUZ Ut enim ad minima veniam, quis nostrum exercitationem ullam corporis suscipit laboriosam, nisi ut aliquid ex ea commodi consequatur?

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Un Artista Flamenco que no te dejará indiferente

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Un Artista Flamenco que no te dejará indiferente

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Con esta presentación conoceremos, junto a nuestros alumn@s, el flamenco más actual, creativo, provocativo... pero también ellos aportaran con nuevas presentaciones la que aquí os presentamos.

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"flARmenco" una visión aumentada del Flamenco por Antonio J. Calvillo

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"flARmenco" una visión aumentada del Flamenco por Antonio J. Calvillo

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ABP dedicado a la historia del flamenco para 2º de ESO. Relizado por @caotico27 en el IES Cristóbal Colón durante el curso 2016-2017

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"Una pataita por Bulerías" con Alba Correa

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"Una pataita por Bulerías" con Alba Correa

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AProMúsicA Asociación de Profesores de Música de Andalucía

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"Flamenco Inclusivo: Alegrías" con José Galán

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"Flamenco Inclusivo: Alegrías" con José Galán

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AProMúsicA Asociación de Profesores de Música de Andalucía

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"¿Cómo se construye un cajón flamenco?"  con Pepote Percusión

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"¿Cómo se construye un cajón flamenco?"  con Pepote Percusión

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AProMúsicA Asociación de Profesores de Música de Andalucía

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"Baile, cante y toque al compás del Flamenco: Tientos" con Manuel Alejandro Lozano

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"Baile, cante y toque al compás del Flamenco: Tientos" con Manuel Alejandro Lozano

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AProMúsicA Asociación de Profesores de Música de Andalucía

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Manuel Alejandro Lozano 16N #EducaConFlamenco

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"¿Cómo me las maravillaría yo?" con Almudena Navarro

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"¿Cómo me las maravillaría yo?" con Almudena Navarro

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AProMúsicA Asociación de Profesores de Música de Andalucía