# data[].attributes.body
The children can translate it in Dutch.

# data[].attributes.body
The teacher can help with translations.

# data[].attributes.body
If pupils would enjoy, ask them to prepare a short presentation about the current topic. They could skip some easier activities in the regular lessons and use that time to prepare.

# data[].attributes.body
Ask pupils to also write some of the language that other’s might only practice speaking.

# data[].attributes.body
Suggestions for extra English at home (when parents ask for it in the upper levels).
Include songs, etc in e-mails to parents when you give them an update. Put it on the weekchart. Sites where they can practice if they want.

# data[].attributes.body
For younger pupils: have them help others, make them your “helper”, have them show the correct example.

# data[].attributes.body
A lot of visuals and using movements and act things out.

# data[].attributes.attachment_link.title
Suggesties en tips om thuis aan de slag te gaan met Engels or at school

# data[].attributes.body
Convince principals to let the coördinator teach.
Let the teachers teach the lessons themselves or work together with each other and take over each others lessons if teachers don't feel comfortable.

# data[].attributes.headline
Using the Such Fun lessons for the teacher to teach themselves. Combined with team meetings to help them prepare.

# data[].attributes.subject
Using the Such Fun lessons for the teacher to teach themselves. Combined with team meetings to help them prepare.

# data[].attributes.body
Critically look at your worksheet: how can you spice the assignment up for the native speakers?

So perhaps ask them to not add a colour but also an adjective (group 3/4 lesson) The fast car is yellow etc.

Explain this extra assignment right after your instruction, whilst the Such Funner already starts working with the rest of the group for example or just say it at the end of the instruction: x, y and z, you also add an adjective to the noun (with example). Smart kids might also pick that up and start doing the same.

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/60f91cca22ae330dde547cf7/guide-guide-to-english-activities

# data[].attributes.body
Use voice-overs on the Padlet so teachers feel confident to use the genially in class!

# data[].attributes.attachment_link.title
Suggesties en tips om thuis aan de slag te gaan met Engels

# data[].attributes.body
Geniallys should have the buttons with recorded instructions. This makes it easier for the teachers to teach.

# data[].attributes.body
Teachers prepare the lessons for a whole topic with someone from such fun.

# data[].attributes.body
Send the Such Funners to schools relatively new to English (Meander, Merlijn)

# data[].attributes.attachment_link.title
Woordenlijst vaktermen - wordlist job related

# data[].attributes.headline
MijnRapportFolio: rapportage English group 6 and up. 

# data[].attributes.subject
MijnRapportFolio: rapportage English group 6 and up. 

# data[].attributes.body
The first time we did a pilot with children from 1 group 7/8. In small groups they had to make a video. The video contained an interview or a small documentary in English about a topic.  After they finished they uploaded the video and I could see how they did. I gave them feedback. This way the parents could see progress of their child in English.
It was a successful project. This year group 6 will do similar task.

# data[].attributes.headline
Keeping everyone updated on our adventures abroad from KC de Hobbit (Erasmus+)

# data[].attributes.subject
Keeping everyone updated on our adventures abroad from KC de Hobbit (Erasmus+)

# data[].attributes.headline
Keeping the school updated on our e-Twinning project (KC de Hobbit)

# data[].attributes.subject
Keeping the school updated on our e-Twinning project (KC de Hobbit)

# data[].attributes.headline
English on the website of KC de Hobbit (a little bit of it)

# data[].attributes.subject
English on the website of KC de Hobbit (a little bit of it)

# data[].attributes.headline
Inviting parents into the school at KC de Hobbit

# data[].attributes.subject
Inviting parents into the school at KC de Hobbit

# data[].attributes.body
Juliana van Stolberg English Corners

# data[].attributes.body
Extra Hands

# data[].attributes.headline
LW Beekmanschool English in the schoolguide

# data[].attributes.subject
LW Beekmanschool English in the schoolguide

# data[].attributes.headline
LW Beekmanschool English on social schools

# data[].attributes.subject
LW Beekmanschool English on social schools

# data[].attributes.headline
LW Beekmanschool English on social schools

# data[].attributes.subject
LW Beekmanschool English on social schools

# data[].attributes.headline
LW Beekmanschool English in the parent newsletter

# data[].attributes.subject
LW Beekmanschool English in the parent newsletter

# data[].attributes.attachment_link.title
Woordenlijst vaktermen - wordlist job related

# data[].attributes.headline
Word cards for the classroom LW Beekmanschool

# data[].attributes.subject
Word cards for the classroom LW Beekmanschool

# data[].attributes.body
Childeren who speak fluent English are able to join a native speakers class. This was guided by Such Fun students. The 2nd half of the year this has been guided by parents. We asked our parents if there was anyone who would like to help out with the native speakers class. We have 5 parents that are helping out the students from group 5, 6, 7 and 8.

# data[].attributes.body
We also use junior cloud English for extra English activities.

# data[].attributes.headline
Suggestions for extra English for students who get left behind. LW Beekmanschool.

# data[].attributes.subject
Suggestions for extra English for students who get left behind. LW Beekmanschool.

# data[].attributes.body
We made a list, so teachers can make suggestions to parents who want to help out their kids. We also use Junior Cloud in class so kids can practice extra English.

# data[].attributes.attachment_link.title
Suggesties en tips om thuis aan de slag te gaan met Engels

# data[].attributes.body
I also use a lot of non verbal language during my lessons. Sometimes I use props in lower classes. If a student really doesn't know I will let one of the other kids translate.

# data[].attributes.body
Every group has a poster for English awareness. The QR code refers to a genially with suggestions for activities.

https://view.genial.ly/60f91cca22ae330dde547cf7/guide-guide-to-english-activities

# data[].attributes.headline
Relevant information/documents to use for your action plan

# data[].attributes.subject
Relevant information/documents to use for your action plan

# data[].attributes.body
You can not start writing your plan before your school has a vision on how they want to teach English and what the role of global citizenship should be. Tim van Aken designed this spider's web to create a curriculum for Early English (Vroeg vreemde talen onderwijs) and global citizenship in your school. It is something to be initiated with the team as and created by at least a workgroup, not just the English coordinator.

# data[].attributes.headline
SLO Inhoudslijnen Engels (2020) (Gebaseerd op de kerndoelen uit 2006)

# data[].attributes.subject
SLO Inhoudslijnen Engels (2020) (Gebaseerd op de kerndoelen uit 2006)

# data[].attributes.body
De oude kerndoelen voor Engels op de basisschool zijn al in 2006 opgesteld en bieden erg veel ruimte voor eigen interpretatie. Bij die kerndoelen zijn in 2020 nog deze inhoudslijnen geformuleerd. Er zijn nieuwe kerndoelen in de maak die binnenkort worden gepresenteerd.

# data[].attributes.body
Core goals and important notions to be found on page 12-19.

# data[].attributes.headline
Aan de slag met wereldburgerschapcompetenties (Nuffic) 

# data[].attributes.subject
Aan de slag met wereldburgerschapcompetenties (Nuffic) 

# data[].attributes.headline
Negen ijkpunten burgerschapsonderwijs. (PO raad_

# data[].attributes.subject
Negen ijkpunten burgerschapsonderwijs. (PO raad_

# data[].attributes.body
If citizenship has not had the attention of your team it needs to have yet, you can suggest your team to do this quickscan.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Quickscan

De QuickScan Burgerschap is een hulpmiddel voor de school om een beeld te krijgen van de stand van zaken met betrekking tot het burgerschapsonderwijs in de eigen school. De uitkomsten maken inzichtelijk hoe het burgerschapsonderwijs op dit moment in de school ervaren wordt. Het is een hulpmiddel om in gesprek te gaan, zodat je gezamenlijk de koers en ontwikkelpunten kunt bepalen.

Aandachtspunten

In de Toolbox vind je een aantal aandachtspunten die je ook terugvindt in de quickscan. Bij elk aandachtspunt zijn er informatie en tools om met een kernvraag rondom dit punt aan de slag te kunnen.

1. Visie en missie; Is er bij ons op school een visie op burgerschap?

2. Beleid en doelen; Is er bij ons op school samenhangend en doelgericht beleid op burgerschap?

3. Burgerschapsprogramma; Is er op onze school een doordacht curriculum?

4. Burgerschapsactiviteiten; Is er op onze school een rijk aanbod en beschikken we over inspirerende leermiddelen?

5. School als oefenplaats; Is onze school een plek waar leerlingen veilig en actief kunnen oefenen met onze democratische kernwaarden?

6. Evaluatie; Is er bij ons op school zicht op wat de impact is van ons burgerschapsonderwijs?

7. Draagvlak en leiderschap; Is er draagvlak bij onze schoolleiding en ons team?

8. Rollen en taken; Is het op school voor iedereen duidelijk hoe de taken en rollen zijn belegd?

9. Professionalisering; Is er bij ons op school zicht op de benodigde competenties van leerkrachten?

10. Omgeving en ouders; Is er samenwerking met ouders en partners buiten de school?

Download de Toolbox

Aan de slag

Wil je aan de slag, maar heb je wat hulp nodig? Bekijk dan deze video.

# data[].attributes.attachment_link.title
QuickScan burgerschap | Toolbox - School en veiligheid

# data[].attributes.attachment_link.description
De QuickScan Burgerschap is een hulpmiddel voor de school om een beeld te krijgen van de stand van zaken met betrekking tot het burgerschapsonderwijs in de eigen school. De uitkomsten maken inzichtelijk hoe het burgerschapsonderwijs op dit moment in de school ervaren wordt.

# data[].attributes.body
Burgerschap

Hoogbegaafdheid

Rijke teksten/ taal methode

Voorlezen en vrije keuze lezen

Rekendoelen i.p.v. methode als leidraad

# data[].attributes.body
EDI model

Wetenswaardig goed neerzetten icm EDI

Wetenswaardig goed neerzetten als BL

Nieuwe rekenmethode zoeken

Hoogbegaafdheid: hoe meten en wat aanbieden

Gedragsverwachtingen in de school

# data[].attributes.body
Fundamenteel niveau F en streefniveau S voor rekenen

Rekenboost

Gelijke kansen en verwachtingen

EDI

Cyclisch werken in PLG (professionale leergemeenschappen)

Rapportgesprekken met kinderen erbij

# data[].attributes.body
PBS and behavior

Mathematic working according to goals

Wetenswaardig implementation

Onderwijsteams/education teams

TSO and pedagogical tact

Citizenship

# data[].attributes.body
* Onderwijsteams professionele leeromgeving

* Nieuw aanbod rekenmethode

# data[].attributes.attachment_link.title
Beleidsplan Actief burgerschap en sociale integratie 2025

# data[].attributes.headline
Burgerschapsdoelen en aanbod LW Beekmanschool

# data[].attributes.subject
Burgerschapsdoelen en aanbod LW Beekmanschool

# data[].attributes.attachment_link.title
Burgerschap Leerdoelen en Aanbod - LW Beekmanschool

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In de Wet Burgerschapsonderwijs hebben scholen de vrijheid om vanuit hun eigen identiteit kleur te geven aan het thema Burgerschap. Enkele onderwerpen zijn echter wel verplicht, dit noemen we de gemeenschappelijke kern:

Kennis van de democratie, de rechtstaat en de grondrechten. Voor PO betekent dit kerndoelen 36, 37, 38 en 43

Het ontwikkelen van sociale en maatschappelijke competenties

Een respectvolle oefenplaats bieden waarin actief geoefend wordt met de basiswaarden en Burgerschapsvaardigheden

Kennis, inzicht en respect voor de 3 basiswaarden: vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit

De 3 basiswaarden zijn verplicht omdat ze de verbindende factor zijn binnen onze samenleving. Ze zorgen ervoor zorgen dat we vreedzaam met elkaar kunnen samenleven. Meer uitleg over wat er precies verplicht is vanuit de wet kun je lezen in Wet & Regelgeving Burgerschapsonderwijs - Expertisepunt Burgerschap.

# data[].attributes.attachment_link.description
In onze diverse samenleving is er ruimte voor verschil. Met burgerschapsonderwijs wordt een gezamenlijke basis gelegd voor gemeenschappelijke, democratische waarden. Zo bereiden we leerlingen voor om actief deel te nemen aan de samenleving. Het is aan de school om burgerschapsonderwijs vorm te geven vanuit de eigen visie en context.