# data[].attributes.attachment_caption
Las voces docentes en el uso de las aulas virtuales. Respuestas en el google form

# data[].attributes.body
El uso de las aulas en el transcurso de este año me permitió hacer un seguimiento de la PRODUCCION ESCRITA en forma individual. Primer año es numeroso y así organicé mi trabajo, Y me dediqué a controlar la PRODUCCIÓN ORAL en forma presencial

Una herramienta complementaria.

Muy buena herramienta digital para complementar a la presencialidad. Los estudiantes respondieron en tiempo asincronico

El aula sirvió de complemento para la socialización de materiales bibliográficos: algunos estudiantes solicitaron continuamente esta modalidad por no contar a veces con medios económicos para fotocopias. También para alumnos que por diferentes motivos (tener que retirarse antes de finalizar la clase por problemas de horario de transporte o por superposición de horarios, en el caso de recursantes ). Las actividades obligatorias de cada unidad y los trabajos prácticos fueron presentados en el aula virtual.

.

No use aulas virtuales

Es de mucha utilidad en caso de suspensión imprevista de clases presenciales y como espacio de consulta para las/os estudiantes.

Como este año hubo clases presenciales, las clases virtuales solo se plantearon como un complemento de las cursada. En general, las clases fueron pocas debido al paro docente y actividades institucionales.

Ninguno

Buena experiencia

Dadas las características de la enseñanza de la musica, es preferible la presencialidad, esta opcion se fortalece dadas las limitaciones y carencias de conectividad y medios tecnologicos y carencias economicas planteadas por los alumnos.
En mi caso el aula virtual es muy difícil e impractica de manejar desde el celular, cada actividad o simplemente subir material implica solicitar permiso pir mail, esperar el permiso para acceder a editar y luego la edicion a veces se puede realizar, muchas veces el aula no me ha permitido editar ni subir material, habiendo consultado con el administrador de redes se me informo que desde un celular es casi imposible trabajar normalmente con las aulas.

Son un complemento muy útil para las clases presenciales

Ninguno

Seguir mejorando y agregando recursos en las Aulas virtuales de mi materia.

Durante este año el uso de las aulas fue casi nulo, al comienzo los alumnos no podían ingresar, luego por la comodidad de Whatsapp, ellos pedían que textos, material. noticias lo hiciéramos por el grupo.
Incluso envío de producciones y respuestas de corrección. Son múltiples las razones por lo que los alumnos pedían enviaramos así el material, unos no tienen internet en sus domicilios, otros no tienen equipos y el celular es el dispositivo que más utilizan.
Creo que el uso de las Aulas resulta útil, pero debemos considerar que todo implica un trabajo extra de producción, recorte y tiempo para subir el material al Aula, y también el tener que digitalizar material que en muchos casos están en formato papel.

En mi caso realizaba clases sincrónicas. Fue una gran herramienta de complemento.

Traté de mantener en uso de las aulas en todos los cursos en algunos más que otros porque considero importante que al margen que estemos en presencialidad no hay que olvidar, la era digital que estamos viviendo y de la que somos y nos obligan a ser parte,es por ello que al menos a pesar de los pesares aprendamos a complementar y reforzar la enseñanza con el acompañamiento virtual en pos de una mejor educación profesional!!!!!!

# data[].attributes.body
Modelo Tecnopedagógico. Uso de las aulas virtuales.

# data[].attributes.body
Síntesis del PFI ISFD Prof. Alberto G. Cavero"

# data[].attributes.attachment_caption
Jornadas Institucionales. Debates y búsqueda de acuerdos

# data[].attributes.attachment_caption
Trayectorias estudiantiles: Tutorías en la Carrera de Música. Modalidad Virtual

# data[].attributes.attachment_caption
Trayectorias estudiantiles: Carrera de Música. Modalidad Presencial

# data[].attributes.attachment_caption
Trayectorias estudiantiles. Tutorías en Ingles. Presencial

# data[].attributes.attachment_caption
Participación estudiantil en diversas instancias de la FIE socializando el proyecto y secuencia didáctica.

# data[].attributes.body
La implementación de las acciones correspondientes al PFI permitió, en un proceso dialéctico, recoger y producir información utilizada por los estudiantes que diseñaron una secuencia didáctica para el proyecto de investigación de Feria de Innovación Educativa (FIE)

# data[].attributes.attachment_caption
Modelo Tecnopedagógico. Fonética en la Carrera de Ingles

# data[].attributes.body
Es una actividad de lectura en Sistema de IPA (transcripción fonémica) Es una actividad que se entrega en audio o video en el campus

# data[].attributes.headline
ISFD JVG- Tutoría a estudiantes de 1º año

# data[].attributes.subject
ISFD JVG- Tutoría a estudiantes de 1º año

# data[].attributes.body
Estudiantes de 3º año del Prof. de Matemática desarrollaron tutorías de pares a estudiantes residentes del Prof. de Ed. Primaria

# data[].attributes.attachment_caption
Modelo Tecnopedagógico: Padlet en Pedagogía, en la carrera de Ingles.

# data[].attributes.headline
Presentación del Proyecto de Fortalecimiento

# data[].attributes.subject
Presentación del Proyecto de Fortalecimiento

# data[].attributes.body
Modalidad del Proyecto

Objetivos

Acciones

Principales desafíos

Logros

Sugerencias: como complemento de la presentación se pueden incluir registro fotográficos, videos, enlaces de canales, entre otros.

# data[].attributes.body
ISFD “Joaquín V. González”

Sistematización y socialización de

experiencias de Fortalecimiento Institucional

La formación docente inicial:

Repensando estrategias para

el acompañamiento de las trayectorias

# data[].attributes.body
- Diseñar e implementar planes de acción que permitan la participación activa de todos los estudiantes del ISFD.
- Construir una propuesta de intervención académica que dé lugar a la revinculación y fortalecimiento de las trayectorias de los estudiantes que cursaron/cursan 1° y 2° (2020/2021/2022) de  las carreras que se dictan en el ISFD.
- Desarrollar estrategias de fortalecimiento para la formación profesional de los estudiantes avanzados de ambas carreras.

# data[].attributes.headline
ISFD JVG- Voces de los estudiantes: actividad con instituciones asociadas

# data[].attributes.subject
ISFD JVG- Voces de los estudiantes: actividad con instituciones asociadas

# data[].attributes.body
Estudiante de 3ª año del Profesorado de Educación Secundaria en Matemática

# data[].attributes.attachment_caption
"El juego como estrategia de enseñanza para la construcción del conocimiento matemático"

# data[].attributes.attachment_link.title
Sintesis del Proyecto de Fortalecimiento

# data[].attributes.body
Foro de presentación en el Aula de Lectura y Escritura en la carrera de Música