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Objectif pédagogique : compréhension écrite. Questionner les jeunes sur leur rapport à ces qualités/défauts et leur vision de ces qualités/défauts.

1) Relier la bonne définition au mot correspondant :

1. gourmand / j'aime beaucoup manger

2. curiosité / je pose beaucoup de questions

3. ponctuel / je suis à l'heure

4. impatient / je n'aime pas attendre

5. patient / je prends mon temps

6. bruyant / je parle fort et je fais du bruit

7. calme / je ne parle pas beaucoup et j'écoute

8. souriant / j'ai toujours le sourire

9. agressif / je m'énerve très vite

10. aidant / je prête mon matériel

2) Classer en qualité ou en défaut les mots proposés :

Pour les qualités qui sont aussi des défauts, valider les deux réponses.

1. gourmand (qualité/défaut)

2. curiosité (qualité/défaut)

3. ponctuel (qualité)

4. impatient (défaut)

5. patient (qualité)

6. bruyant (défaut)

7. calme (qualité/défaut)

8. souriant (qualité)

9. agressif (défaut)

10. aidant (qualité)

3) Choisir 3 qualités dans la liste et donnent un exemple.

Exemple :

- Je suis souriant quand... il y a du soleil. 🌈

- je suis aidant quand... une personne âgée a besoin de moi pour se lever.

- je suis bruyant quand... je suis au foot avec mes ami(e)s.

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Objectif pédagogique : L'apprenant utilise les verbes du passé et met des mots sur ce qu'il a vécu.

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L'apprenant écoute un passage d'un livre audio et doit répondre à des questions sous la forme d'un QCM.

Exemple de livre audio : L'analphabète de Agota Kristof

Exercice en trois parties :

1. Écoute du livre audio

2. Lecture de l'extrait du chapitre 1

3. Identifier la ponctuation : dire si c'est un point ou une virgule

4. Écrire un texte "à la manière de"...

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Exercice du Mood board

pour cet exercice, il faut pouvoir recréer un template équivalent avec des éléments graphiques (pcitogrammes) afin de personnaliser le moodboard.

est-ce qu'un fichier PDF peut être généré à partir de l'exercice pour une impression ?

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MODULE LITTÉRATURE DE EXPERIENCE ARTISTIQUE // PC - Poèmes de J. prévert

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MODULE LITTÉRATURE DE EXPERIENCE ARTISTIQUE // PC - Poèmes de J. prévert

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Lire et comprendre l'enchaînement d'actions ponctuelles, la structure d'un poème

reconnaître le PC et le participe passé

Peut amener à discussion et à production écrite.

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Exercice 1 : mon départ et mon arrivée (fiche péda, présentiel)

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Exercice 1 : mon départ et mon arrivée (fiche péda, présentiel)

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Proposition d'exercice en présentiel ET en ligne :

Première partie en présentiel

Description d'une fiche pédagogique à destination des formateurs et formatrices pour qu'ils puissent guider les jeunes vers la création d'un dessin réflexif.

L'apprenant dessine un élément de son voyage au départ et à l'arrivée.

Exemple : les transports utilisés, la météo, des aliments mangés pendant le voyage.

Deuxième partie le texte à trous

J'ai dessiné [...] pour le départ. Cela représente pour moi, [...]. J'ai dessiné [...] pour l'arrivée. Cela représente pour moi [...].

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Exercice 2 : mes sentiments et mes impressions sur mon parcours

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Exercice 2 : mes sentiments et mes impressions sur mon parcours

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Objectif pédagogique : compréhension écrite + être en capactié d'exprimer ses sentiments.

L'apprenant répond à un questionnaire à choix multiple. Plusieurs réponses sont correctes.

Question 1. Comment te sentais-tu au moment de quitter ton pays ?

a) j'avais peur

b) j'étais confiant

c) je ne me posais pas de question sur mes sentiments

d) j'étais content de partir

e) j'étais triste de partir

Question 2. As-tu perçu une différence entre le voyage que tu avais imaginé et celui que tu as vécu ?

a) oui, je n'avais pas imaginé que le voyage serait aussi difficile et je suis déçu

b) oui, j'avais imaginé un voyage complètement différent mais je suis content

c) je n'avais rien imaginé pour ne pas être déçu

d) le voyage s'est mieux passé que ce que je pensais

Question 3. Que conseilles-tu à un jeune qui s'apprête à quitter leur pays pour venir en France ?

a) renseigne-toi sur les métiers possibles et sur les filières d'apprentissage si tu le peux

b) parle avec les autres jeunes comme toi pour créer des liens

c) ne quitte pas ton pays pour venir en France, c'est trop difficile

d) travaille ton français avec tes professeurs et chez toi

e) je ne sais pas, tout cela est trop nouveau pour moi

Question 4. Quelles sont tes domaines d'apprentissage préférés ?

a) les mathématiques

b) la géographie et l'histoire

c) le français

d) la langue de mon pays

e) la préparation au métier

Question 5. Quelle est ton activité préférée ?

a) jouer à des jeux sur mon téléphone ou sur une console

b) sortir avec des amis

c) écouter/faire de la musique

d) lire des livres

e) discuter avec mes amis sur mon téléphone

f) faire du sport

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objectif pédagogique : exprimer ses rêves et ses souhaits

Exercice "Je rêve de.."

Consigne : compléter les phrases par des verbes à l'infinitif et des compléments

1) Je rêve de...

2) Quand j'étais enfant, je rêvais de...

3) Mon voisin dans la classe rêve de...

4) mon frère/ma soeur rêve de...

5) Mon/ma professeur.e rêve de..