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operatività su piano DIDATTICO E ORGANIZZATIVO

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operatività su piano DIDATTICO E ORGANIZZATIVO

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vedi sezione curricolo digitale

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Nuova chiave di lettura governance scolastica

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Nuova chiave di lettura governance scolastica

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Comunità di pratiche

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Il DM 662023 promuove la creazione di Comunità di pratiche per l’apprendimento al fine di sviluppare un curricolo scolastico orientato alle competenze digitali e migliorare la collaborazione tra d

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la CdP si costruisce -misurabilità dello stato della comunità di pratiche

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la CdP si costruisce -misurabilità dello stato della comunità di pratiche

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selezionare INDICATORI

quindi monitoraggio e valutazione

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anche Cicli di incontri -

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aggiornamento e integrazione

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risultati scolastici

clima scolastico

partecipazione e coinvolgimento

sviluppo delle competenze

soddisfazione degli stakeholders

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Esempio di indicatore di sviluppo delle competenze

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Esempio di indicatore di sviluppo delle competenze

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Fonte corso EFTerritoriali

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Piano di comunicazione- documentazione strategica-

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eventualmente confluenti in sito internet

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Welcome to the STEM School Label portal! Explore the different criteria defining a STEM School, read what a STEM strategy at the school level is all about, browse through our latest news and read what other STEM Schools are saying about us. It's time for you to develop your school's STEM strategy!

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Richiesta genitori SdInfanzia : seminari informativi sull'utilizzo sicuro dei dispositivi (tempi di esposione, modalità..)

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Richiesta genitori SdInfanzia : seminari informativi sull'utilizzo sicuro dei dispositivi (tempi di esposione, modalità..)

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Per visualizzare i recapiti dei Compartimenti e delle Sezioni di Polizia di tuo interesse seleziona la regione italiana desiderata dall'elenco sottostante.

Compartimento Trieste Via Vittorio Veneto, 1 - Tel. 040/6764589

Sezione Gorizia Corso Verdi, 33 - Tel. 0481/590258

Sezione Udine Via Lodovico Uccellis nr 4 - Tel. 0432/223248

Sezione Pordenone Via S. Caterina, 8 - Tel. 0434/222362

Compartimento Catania Via Beato Bernardo, 5 - Tel. 095/3520411

Sezione Siracusa Viale Santa Panagia, 129 - Tel. 0931498263

Sezione Messina SS 114 Km. 5.200 Pistunina -Tel. 0906257295

Sezione Ragusa Via Ercolano, 7 - Tel. 0932/235683

Compartimento Venezia Via Torino, 88 - Tel. - 041/2907311

Sezione Belluno Via Vittorio Veneto n.250 - Tel. 0437931776

Sezione Padova Via della Ricerca Scientifica,5 - Tel. - 049/656456

Sezione Rovigo Piazza Caffaratti, 1 - Tel. - 0425420225

Sezione Treviso Piazza Vittoria, 1 - Tel. - 0422/653301

Sezione Verona Piazzale Guardini, snc - Tel. - 045/9273293

Sezione Vicenza Contra' S. Maria Nova, 4 - Tel. 0444 338 551

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Per visualizzare i recapiti dei Compartimenti e delle Sezioni di Polizia di tuo interesse seleziona la regione italiana desiderata dall'elenco sottostante. Compartimento Trieste Via Vittorio Veneto, 1 - Tel. 040/6764589 Sezione Gorizia Corso Verdi, 33 - Tel. 0481/590258 Sezione Udine Via Lodovico Uccellis nr 4 - Tel. 0432/223248 Sezione Pordenone Via S.

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Sulla base della formazione comune secondo il dm 65

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Attraverso una peer review dipartimenti/ods

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tramite questionario rilevare quanto inseribile nella bozza di cv digitale e portare a adozione- suggerendo gruppo di lavoro abbianto a TEAM/AD

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Formare le Comunità di pratiche per l’apprendimento

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Formare le Comunità di pratiche per l’apprendimento

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presentazione corso

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Formare le Comunità di pratiche per l’apprendimento

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Nell’ambito della formazione del personale scolastico per la transizione digitale, questo percorso, curato dalle Équipe Formative Territoriali, si rivolge ai…

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proposta integrazione relativa a competenze docenti sviluppate attraverso i corsi di formazione

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Piano d'azione per l'istruzione digitale  (2021-2027)

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Piano d'azione per l'istruzione digitale  (2021-2027)

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Cos'è ?

è un'iniziativa politica rinnovata dell'Unione europea (UE) che definisce una visione comune di un'istruzione digitale di alta qualità, inclusiva e accessibile in Europa e punta a sostenere l'adeguamento dei sistemi di istruzione e formazione degli Stati membri all'era digitale.

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Cos'è il piano d'azione per l'istruzione digitale?

Il piano d'azione per l'istruzione digitale (2021-2027) è un'iniziativa politica rinnovata dell'Unione europea (UE) che definisce una visione comune di un'istruzione digitale di alta qualità, inclusiva e accessibile in Europa e punta a sostenere l'adeguamento dei sistemi di istruzione e formazione degli Stati membri all'era digitale.

Il piano d'azione, adottato il 30 settembre 2020, invita a una maggiore cooperazione a livello europeo in materia di istruzione digitale per affrontare le sfide e le opportunità della pandemia di COVID-19 e prospettare opportunità per la comunità dell'istruzione e della formazione (insegnanti e studenti), i responsabili politici, il mondo accademico e i ricercatori a livello nazionale, europeo e internazionale.

L'iniziativa contribuisce alla priorità della Commissione " Un'Europa pronta per l'era digitale" e a NextGenerationEU. Sostiene inoltre il dispositivo per la ripresa e la resilienza, che mira a creare un'Unione europea più verde, digitale e resiliente.

Il piano d'azione per l'istruzione digitale è un fattore chiave per realizzare uno spazio europeo dell'istruzione entro il 2025. Contribuisce al conseguimento degli obiettivi dell' agenda per le competenze per l'Europa, del piano d'azione sul pilastro sociale europeo e della " bussola per il digitale 2030: il modello europeo per il decennio digitale".

Per orientare la proposta, da luglio a settembre 2020 la Commissione ha organizzato una consultazione pubblica aperta per raccogliere le opinioni e le esperienze di tutti i cittadini, le istituzioni e le organizzazioni.

Le azioni del piano d'azione per l'istruzione digitale

Il piano d'azione per l'istruzione digitale definisce due priorità strategiche e quattordici azioni a sostegno di tali priorità:

Priorità 1: promuovere lo sviluppo di un ecosistema altamente efficiente di istruzione digitale

Cosa intende fare la Commissione europea per raggiungere questo obiettivo?

Azione 1: Dialogo strutturato con gli Stati membri sull'istruzione e le competenze digitali

Azione 2: Raccomandazione del Consiglio relativa ad approcci di apprendimento misto per un'istruzione primaria e secondaria di alta qualità e inclusiva

Azione 3: Quadro europeo dei contenuti dell'istruzione digitale

Azione 4: Connettività e apparecchiature digitali per l'istruzione e la formazione

Azione 5: Piani di trasformazione digitale per gli istituti di istruzione e formazione

Azione 6: Orientamenti etici per gli educatori sull'uso dell'intelligenza artificiale e dei dati nell'insegnamento e nell'apprendimento

Priorità 2: migliorare le competenze e le abilità digitali per la trasformazione digitale

Cosa intende fare la Commissione europea per raggiungere questo obiettivo?

Azione 7: Orientamenti comuni per gli insegnanti e gli educatori volti a promuovere l'alfabetizzazione digitale e a contrastare la disinformazione attraverso l'istruzione e la formazione

Azione 8: Aggiornare il quadro europeo delle competenze digitali per includervi le competenze in materia di IA e di dati

Azione 9: Certificato europeo delle competenze digitali (EDSC)

Azione 10: Proposta di raccomandazione del Consiglio sul miglioramento dell'offerta di competenze digitali nell'istruzione e nella formazione

Azione 11: Raccolta transnazionale di dati e obiettivo a livello dell'UE sulle competenze digitali degli studenti

Azione 12: Tirocini "Opportunità digitale"

Azione 13: Partecipazione delle donne alle discipline STEM

Polo europeo dell'istruzione digitale

Polo europeo dell'istruzione digitale

Per sostenere entrambi i settori prioritari, la Commissione istituirà anche un polo per l'istruzione digitale che rafforzerà la cooperazione e gli scambi in materia di istruzione digitale a livello dell'UE.

Perché occorre agire?

La trasformazione digitale ha cambiato la società e l'economia, con un impatto sempre più profondo sulla vita quotidiana, e ha dimostrato la necessità di livelli più elevati di capacità digitale dei sistemi e degli istituti di istruzione e formazione.

La pandemia di COVID-19 ha accelerato ulteriormente l'attuale tendenza all'apprendimento online e ibrido. Insegnanti e studenti hanno scoperto metodi nuovi e innovativi di insegnare e studiare online e la possibilità di interagire in modo più personale e flessibile. Parallelamente, l'adozione delle tecnologie digitali per l'istruzione ha messo in luce sfide e disuguaglianze tra coloro che hanno accesso alle tecnologie digitali e coloro che ne sono privi (comprese le persone provenienti da contesti svantaggiati) e le sfide connesse alle capacità digitali degli istituti di istruzione e formazione, alla formazione degli insegnanti e ai livelli generali di abilità e competenze digitali.

Questi cambiamenti hanno richiesto uno sforzo forte e coordinato a livello dell'UE per aiutare i sistemi di istruzione e formazione ad affrontare le sfide individuate ed esacerbate dalla pandemia di COVID-19, proponendo nel contempo una visione a lungo termine per il futuro dell'istruzione digitale europea.

Le cifre parlano da sé:

uno studio dell'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE) del 2018 ha rilevato che meno del 40% degli educatori si sente pronto a utilizzare le tecnologie digitali nell'insegnamento, con ampie differenze all'interno dell'UE

più di un terzo dei giovani di 13 e 14 anni che hanno partecipato allo studio internazionale sull'alfabetizzazione informatica e dell'informazione (ICILS) nel 2018 non possedeva il livello di competenza più elementare in materia di competenze digitali

un quarto delle famiglie a basso reddito non dispone di computer e dell'accesso alla banda larga, con forti differenze all'interno dell'UE in funzione del reddito delle famiglie (Eurostat, 2019)

il 95% dei partecipanti alla consultazione pubblica aperta sul piano d'azione per l'istruzione digitale ritiene che la pandemia di COVID-19 rappresenti un punto di svolta per l'utilizzo della tecnologia nell'istruzione e nella formazione (piano d'azione per l'istruzione digitale, consultazione pubblica aperta, 2020).

Primo piano d'azione per l'istruzione digitale

Il piano d'azione per l'istruzione digitale 2021-2027 si basa sul primo piano d'azione per il periodo 2018-2020.

Contatti

Il piano d'azione per l'istruzione digitale è coordinato dall'unità Istruzione digitale della direzione generale dell'Istruzione, della gioventù, dello sport e della cultura (DG EAC).

Per saperne di più sul piano d'azione per l'istruzione digitale, contattaci inviando un'e-mail a
EAC-DIGITALEDUCATION@ec.europa.eu.

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Il piano d'azione per l'istruzione digitale (2021-2027) è un'iniziativa politica rinnovata dell'Unione europea (UE) che definisce una visione comune di un'istruzione digitale di alta qualità, inclusiva e accessibile in Europa e punta a sostenere l'adeguamento dei sistemi di istruzione e formazione degli Stati membri all'era digitale.

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Dove si colloca nei documenti strategici della scuola 

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Dove si colloca nei documenti strategici della scuola 

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nel PTOF, nel RAV e nel PdM

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il questionario

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Risposte questionario

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I corsi del DM 66 e successiva ricaduta DM 65- vedi sezione dedicata

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edi sezione dedicata