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1.-

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2.- Me llamó mucho la atención este trabajo de tesis de Vázquez, D. (2008); donde aborda de una manera cuasimagistral, la problemática que aqueja a los estudiantes de nivel bachillerato, y que nos sirve de referencia para el análisis del tema que nos ocupa (a pesar de tener ya 17 años de su publicación), y de esa manera, poder hechar a andar la imaginación, para buscar soluciones pedagógicas-didácticas de los problemas que se presenten en el binomio enseñanza-aprendizaje.

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Por Luis M. Peña / Los motivos que pueden llevar a un alumno a abandonar sus estudios son muy variados; desde dificultades económicas hasta situaciones inevitables; sin embargo, existen alternativas que autoridades, docentes y propios estudiantes pueden considerar para contrarrestarlos.

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Por Luis M. Peña / Los motivos que pueden llevar a un alumno a abandonar sus estudios son muy variados; desde dificultades económicas hasta situaciones inevitables; sin embargo, existen alternativas que autoridades, docentes y propios estudiantes pueden considerar para contrarrestarlos.

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A lo largo de su trayectoria formativa, los estudiantes afrontan diversas circunstancias que repercuten en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas situaciones tienen su origen en factores asociados al entorno familiar, a problemáticas sociales, a condiciones económicas y a desequilibrios emocionales o psicológicos, que pueden presentarse de manera aislada o interrelacionada. Para hacerles frente, es esencial planificar una estrategia de comunicación educativa bien coordinada, orientada a mejorar la interacción entre todos los miembros de la comunidad académica.

El objetivo es dentificar los factores que condicionan el rendimiento académico en la educación universitaria mediante el análisis de los componentes presentes en los ámbitos familiar, social y educativo, con el propósito de prevenir la deserción estudiantil.

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Poveda Garcés DFlores Murillo CPazmiño Robles L et al.See more

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Factores que influyen en el desempeño académico universitario

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(2023) Poveda Garcés et al. RECIAMUC. Durante la formación académica, se presentan diversas situaciones que afectan al estudiante durante el proceso de enseñanza aprendizaje, los cuales surgen por…

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3.- Los problemas escolares, nunca faltan, y las soluciones de estos, son parte importante de la salud mental y anímica del estudiante, y por supuesto, aquí tambien entran las estratégias didácticas, para poder abordarlos y que estos se constituyan en parte del aprendizaje significativo global del educando, de esta forma, la Preparatoria Panamericana (2025), contribuye en las soluciones.

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Esta edad se caracteriza por ser compleja y una transición difícil tanto para los mismos adolescentes como para las figuras de autoridad que acompañamos su proceso de crecimiento y formación.

La maduración de la parte de su cerebro encargada de la planeación, el razonamiento y la toma de decisiones no ha madurado completamente, pero sí la parte con la que sienten sus emociones.

Debido a lo anterior, los adolescentes son impulsivos, se desbordan emocionalmente y se altera su ciclo de sueño, lo que trae consigo otra serie de problemas como falta de concentración y motivación en la escuela.

Como adultos, nuestra responsabilidad es guiarlos con nuestra madurez y cariño para que alcancen su resiliencia y llevar a cabo una educación satisfactoria que impulse lo mejor de ellos.

Por todo esto es que el día de hoy, te presentamos 10 de los problemas escolares más comunes en la adolescencia y sus soluciones:

1. Estrés académico:
A menudo, principalmente en el nivel medio superior, experimentan una presión académica significativa, lo que puede resultar en niveles elevados de estrés y ansiedad.

Solución: Practicar habilidades de afrontamiento para manejar el estrés, como la meditación, el ejercicio y la organización del tiempo. En el caso de la ansiedad, hay técnicas para enfocarse en el aquí y el ahora, como mindfulness.

2. Contenido relacionado:
Problemas de organización:
Es común que a esta edad no sepan organizarse y administrar su tiempo de manera efectiva, lo que afecta negativamente su rendimiento académico.

Solución: Crear un horario de estudio consistente y el uso de herramientas de organización, como agendas y aplicaciones para recordatorios, sin olvidar postergar la gratificación, es decir, dejar los placeres para después.

Cómo organizar más eficientemente tu rutina diaria en la adolescencia

3. Procrastinación:
Cuando somos jóvenes, nos importan más las recompensas inmediatas, por lo que dejamos al último momento las tareas y deberes.

Solución: Implementar un plan de trabajo, evitar distracciones, usar técnicas de productividad, buscar motivación, dividir las tareas en partes más pequeñas y celebrar los éxitos.

4. Falta de motivación:
"La vida no tiene sentido", "¿para qué hacer las cosas?", y otras frases similares son pronunciadas frecuentemente por los adolescentes. Esto puede ser señal de carencia de motivación o depresión.

Solución: Establecer objetivos claros y realistas no sólo para la escuela sino también para su vida personal. Llevar una vida saludable y cuidar su ciclo de sueño. Además, los padres y profesores pueden ayudar a los jóvenes a encontrar formas de conectar su aprendizaje con sus intereses y pasiones.

5. Problemas de disciplina:
Hay fases en que tienen dificultades para seguir las reglas y los protocolos escolares, retan a las figuras de autoridad y esto conlleva sanciones disciplinarias.

Solución: ¡No pierdas la calma! Enséñale con el ejemplo a tener serenidad, comunícate asertivamente, aplica las sanciones adecuadas manteniendo siempre el respeto y explica con razonamientos el por qué de los deberes y las reglas, así como las consecuencias de no seguirlas. Si quieres obligarlo e imponerte a la fuerza, podrías empeorar la situación y generar mayor rechazo a la autoridad.

6. Inseguridad:
A esta edad, los chicos sienten que todo mundo los observa, juzga y critica, son muy sensibles y no quieren exponerse. Como resultado, se vuelven inseguros socialmente.

Solución: En primer lugar, es importante identificar las causas de la inseguridad, como la falta de autoestima o experiencias traumáticas. Luego, se pueden tomar medidas para abordar estas causas, como buscar apoyo emocional o terapia.

También es útil fomentar la confianza en sí mismo y el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación a través de actividades como deportes o grupos de interés. Finalmente, es importante rodearse de personas positivas y compasivas que brinden apoyo y aliento en momentos de inseguridad.

7. Acoso escolar:
Desafortunadamente sigue siendo un problema común que afecta la salud mental y emocional de los jóvenes, así como su rendimiento académico. El problema es de dos vías; quien lo ejerce y quien lo sufre. Ambas posiciones deben atenderse.

Solución: Comunicación constante, puesto que es indispensable conocer la situación para intervenir. Además, se debe tocar el tema en casa y en clases, trabajar unidos para evitarlo y siempre rechazar estas actitudes. Los estudios muestran que, si los espectadores, familiares y educadores no retroalimentan estas conductas con el silencio o la aceptación, se reducen los casos de bullying.

8. Dificultades de aprendizaje:
Si bien las barreras de aprendizaje son identificables desde la niñez, algunas se hacen más evidentes o se desarrollan en la adolescencia.

Solución: Acudan con un profesional de la psicopedagogía que pueda diagnosticar y atender barreras de aprendizaje para trabajar juntos.

9. Irritabilidad:
Si su hijo se encuentra constantemente enojado, sin ganas de hablar y contesta agresivamente puede que este sufriendo por alguna causa o tenga alguna carencia. Lo anterior causa distracción y complica sus deberes escolares, así como sus relaciones sociales.

Solución: Estrategias de regulación emocional y trabajo conjunto con expertos para identificar la raíz de su malestar. Recuerden mantener la comunicación activa y efectiva, escuchando con atención para que pueda abrirse sin sentirse juzgado.

10. Consumo de sustancias dañinas a la salud y adicción:
Los jóvenes quieren experimentar cosas nuevas, así que suelen acceder a probar sustancias que son dañinas para su cuerpo como alcohol, tabaco, entre otras.

Es fácil que en esta edad generen adicciones, no sólo a este tipo de sustancias, sino también al celular, a los dulces o videojuegos, entorpeciendo su desempeño formativo.

Solución: Informar adecuadamente de los peligros de las sustancias nocivas a la salud, orientación escolar y familiar, evitar la exposición de estas sustancias o fuentes de adicción. Fomentar el ejercicio, deportes, artes y demás actividades que les mantengan motivados y alejados de malos hábitos.

Contenido relacionado: Cómo puedes combatir la presión social en torno al alcohol durante la adolescencia

Esperamos que esta lista te sea de utilidad recordándote que es esencial el acompañamiento con amor en todo el proceso de la adolescencia, debemos ser empáticos con ellos, pero también mantener el contrapeso de su natural inmadurez.

Por último, recuerda lo valioso que es pedir ayuda a personas expertas de la psicología adolescente que te apoyarán si las cosas se complican. La salud mental no debe ser descuidada, por lo que es importante acudir de vez en cuando a la asesoría adecuada.

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La Preparatoria Panamericana es un lugar seguro que garantiza el éxito académico de sus estudiantes, puesto que está integrado por un grupo de expertos con vocación de servicio que implementa las mejores estrategias de formación para chicos de nivel medio superior. Trabajemos en equipo para asegurar un brillante futuro profesional para tus hijos. Agenda una sesión informativa en el siguiente enlace.

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10 problemas escolares en la adolescencia y sus soluciones

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Identifica los 10 problemas escolares más comunes en la adolescencia y efectivas soluciones que te ayudarán a apoyar a tus hijos a llevar una vida académica satisfactoria.

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Por Luis M. Peña / los factores institucionales y académicos incluyen la pertinencia de los planes de estudio, la actualización docente, la disponibilidad de bibliotecas y plataformas digitales, así como la infraestructura adecuada.

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Por Luis M. Peña / los factores institucionales y académicos incluyen la pertinencia de los planes de estudio, la actualización docente, la disponibilidad de bibliotecas y plataformas digitales, así como la infraestructura adecuada.

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El desempeño académico de la población universitaria no es el resultado de un solo elemento aislado, sino de la compleja interacción de factores sociales, personales e institucionales-académicos. Cada estudiante llega al aula con una historia y un contexto únicos: expectativas familiares, condiciones socioeconómicas, redes de apoyo, estilos de aprendizaje, salud emocional y motivación intrínseca. Al mismo tiempo, el entorno universitario, su plan de estudios, la calidad de la enseñanza, los recursos disponibles, la cultura institucional moldea continuamente la forma en que cada individuo asimila conocimientos y enfrenta retos.

En el plano social, el respaldo de la familia, el clima de respeto y colaboración con compañeros, así como la pertenencia a redes de estudio o grupos de tutorías, generan un sentido de pertenencia y compromiso. Cuando los estudiantes perciben apoyo real tanto emocional como material, tienden a superar con mayor facilidad las barreras económicas o de adaptación que puedan surgir. Además, la implicación de la comunidad a través de actividades extracurriculares, voluntariados o mentorías, promueve habilidades transversales, desarrollo de liderazgo y sentido de responsabilidad social, cualidades que se traducen en mejor desempeño académico.

A nivel personal, la gestión del tiempo, la resiliencia ante el estrés, el autocuidado (físico y mental) y las estrategias de estudio individualizadas son determinantes. Un estudiante que aprende a equilibrar tareas, reconoce sus fortalezas y trabaja sus debilidades apostando por metodologías activas como el aprendizaje significativo optimiza su rendimiento. La formación de hábitos saludables, la búsqueda de retroalimentación constante y la capacidad de autoevaluación son herramientas poderosas que deben cultivarse desde los primeros semestres.

Universidades que apuestan por la innovación pedagógica, clases invertidas, proyectos colaborativos, laboratorios de vanguardia y por la capacitación continua de su planta académica, generan entornos propicios para que el aprendizaje se transforme en conocimiento significativo, duradero y transferible.

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Factores de Impacto en el Rendimiento Académico Universitario

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Factores internos y externos que influyen en el desempeño académico del alumno.

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Factores internos y externos que influyen en el desempeño académico del alumno.

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El desempeño académico universitario depende de múltiples factores.

Internos: motivación, hábitos de estudio, organización del tiempo, autoconfianza.
Externos: apoyo familiar, situación económica, recursos tecnológicos, calidad docente.

El acompañamiento académico, la retroalimentación oportuna y el contexto sociocultural también tienen un rol determinante.

Conocer y reflexionar sobre estos factores permite a estudiantes y docentes tomar decisiones para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Yo como docente de primaria y estudiante de doctorado de pregunto: ¿Sabías que nuestro rendimiento académico está profundamente influido por lo que sentimos y por lo que nos rodea? La motivación, el manejo del tiempo, e incluso la confianza en uno mismo pueden marcar la diferencia. Pero también influyen factores como el ambiente familiar, la situación económica o el acompañamiento de nuestros profesores. Te invito a que analices el siguiente video y te invotio a reflexionar sobre: ¿qué te ayuda y qué te limita en tu aprendizaje?

¿Cuál de estos factores afecta más tu desempeño académico?

Déjame tu respuesta en los comentarios.

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¿Cómo interviene la motivación en el aprendizaje de los niños? Chema Lázaro, profesor

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Por Luis M. Peña /  Hábitos Alimenticios y Desempeño Académico         

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Por Luis M. Peña /  Hábitos Alimenticios y Desempeño Académico         

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Este podcast habla sobre todas las complicaciones por las que pasa un estudiante a nivel universitario para alimentarse de la forma correcta, y las repercusiones negativas que puede tener sobre su salud.

Desde una mirada integral, la nutrición y el sueño se erigen como pilares fundamentales para el proceso de aprendizaje y el rendimiento académico en la universidad. Cuando un estudiante descuida la calidad de los alimentos optando por comidas altas en azúcares refinados, grasas saturadas o saltándose el desayuno. Su cerebro carece de los nutrientes esenciales que soportan la memoria, la atención y la plasticidad neuronal. Un almuerzo o cena desequilibrados generan picos y caídas bruscas de energía, traducidos en somnolencia diurna, irritabilidad y falta de motivación para afrontar lecturas densas o resolver problemas complejos.

Por otro lado, las largas jornadas de estudio que se extienden hasta altas horas de la madrugada sacrifican un descanso reparador. La privación crónica de sueño interrumpe los procesos de consolidación de la información en el hipocampo y deteriora el funcionamiento ejecutivo en la corteza prefrontal, provocando dificultad para planificar, organizar el tiempo y mantener la concentración durante las clases o los exámenes. En respuesta al cansancio, muchos estudiantes recurren a cafés dobles, bebidas energéticas o incluso suplementos estimulantes para mantenerse despiertos y “rendir” a costa de su bienestar. Si bien estas sustancias pueden ofrecer un alivio temporal al elevar momentáneamente la alerta y retrasar la aparición de la fatiga, su consumo sistemático desencadena a largo plazo insomnio, taquicardia, trastornos de ansiedad, alteraciones gastrointestinales e incluso desequilibrios hormonales derivados de un ciclo continuo de sobrecarga y falta de recuperación.

En última instancia, el recurso constante a estimulantes se convierte en una trampa: el cuerpo y la mente quedan atrapados en un circuito de fatiga creciente y dependencia de compuestos que no suplen las funciones regenerativas del sueño ni el valor nutricional de una dieta equilibrada. Para sostener un rendimiento académico sólido y duradero, es imprescindible fomentar hábitos de alimentación consciente con tres comidas principales y refrigerios saludables y priorizar al menos siete a nueve horas de sueño diarias. Solo así el estudiante podrá no solo optimizar su capacidad de concentración y retención de conocimientos, sino también preservar su salud física y emocional más allá de la etapa universitaria.

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Los hábitos alimenticios y el desempeño académico

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Podcast Episode · Los hábitos alimenticios y el desempeño académico · 11/08/2020 · 10m

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Por Luis M. Peña /  Pedagogía MX es un canal creado para compartir y difundir el conocimiento pedagógico de una manera audio visual. En este canal encontrarás contenido como biografías de Pedagogos, teorías, postulados, modelos educativos, noticias de educación, entre otras cosas.

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Por Luis M. Peña /  Pedagogía MX es un canal creado para compartir y difundir el conocimiento pedagógico de una manera audio visual. En este canal encontrarás contenido como biografías de Pedagogos, teorías, postulados, modelos educativos, noticias de educación, entre otras cosas.

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Las estrategias didácticas son el puente que convierte la simple transmisión de contenidos en un proceso de aprendizaje significativo, donde el estudiante se convierte en protagonista activo de su formación. Cuando diseñamos actividades que parten de los conocimientos previos de los alumnos, que conectan con sus intereses y su realidad cotidiana, transformamos la clase en un espacio vivo de construcción colaborativa. No se trata solo de “explicar” o “mostrar” conceptos: es esencial invitar al estudiante a explorar, cuestionar, debatir y aplicar lo aprendido en situaciones reales.

Al adoptar metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, las dinámicas cooperativas o el aula invertida, reconfiguramos la relación tradicional entre docente y alumno. El rol del profesor se vuelve más el de un guía o facilitador que el de un transmisor unidireccional de información. De esta forma, se estimula la curiosidad, la motivación intrínseca y la autonomía intelectual: el estudiante descubre por sí mismo la relevancia de lo que estudia y desarrolla competencias críticas para enfrentar desafíos complejos.

Además, las estrategias didácticas bien planificadas favorecen la diversidad de estilos de aprendizaje y atienden a la heterogeneidad del grupo. Un mismo concepto, por ejemplo, la resolución de conflictos en un equipo puede abordarse mediante un caso práctico, un debate, un video, una dramatización o un simulador digital. Cada uno de estos recursos llega de distinta manera al alumno y enriquece su comprensión. El aprendizaje significativo se consolida cuando el estudiante integra esa nueva información en su estructura cognitiva de forma coherente, estable y diferenciada, y puede usarla luego para resolver problemas o generar nuevas ideas.

Finalmente, la integración de estrategias innovadoras crea una cultura de retroalimentación continua: tanto docentes como estudiantes evalúan procesos y resultados, ajustan acciones y celebran logros. Así se cultiva no solo el conocimiento, sino también el pensamiento crítico, la colaboración y la capacidad de aprender a lo largo de toda la vida. En un mundo en constante cambio, es precisamente esta habilidad para aprender con sentido y significado la que garantiza que la educación vaya más allá de las aulas.

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Estrategias Didácticas para Docentes (Generar Aprendizajes Significativos) | #1 | Pedagogía MX

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Panorama de la Educación en México por Luis Miguel Peña 

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Panorama de la Educación en México por Luis Miguel Peña 

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Ralizando una critica realista acerca de lo que se vive en México en torno a nuestro sistema educativo. Sin ofender.

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El aprendizaje significativo como estrategia didáctica

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El aprendizaje significativo como estrategia didáctica

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El aprendizaje significativo, propuesto por Ausubel, ocurre cuando el estudiante relaciona nuevos conocimientos con saberes previos de manera consciente y lógica.

El docente debe actuar como guía o facilitador, motivando el pensamiento crítico mediante organizadores previos, ejemplos cotidianos y actividades colaborativas.

Esta estrategia fomenta una comprensión profunda, duradera y útil del conocimiento.

¿Cómo hacer que tus estudiantes no solo memoricen, sino que comprendan y apliquen? El aprendizaje significativo es la clave. Se trata de conectar lo nuevo con lo que ya se sabe. Por ejemplo, para enseñar fracciones, puedes partir de una pizza: todos saben qué es dividirla. Así, el conocimiento se ancla, se comprende y se recuerda. ¿Lo has intentado en tus clases?

Aquí te dejo 10 estrategias para descargar que estoy segura que harán que el aprendizaje que aduieran tus alumnos sea realmente significativo.

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5.- Es por demás interesante, como este excelente maestro de la psicología educativa, el catedrático César Coll, aborda de una manera extremadamente inteligente, en el canal Aprendemos Juntos 2030 (2024) el tema "¿Cuáles son los retos de la educación del siglo XXI? " donde expresa la importancia de los docentes, en quienes recae el peso de la transmisión de saberes, y reflexiona sobre los retos que afrontará la educación presente y futura.

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¿Cuáles son los retos de la educación del siglo XXI? César Coll, catedrático de Psicología Evolutiva

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4.- En este video educativo, Esquivel, F.(2023) y otros docentes de la Universidad Autónoma de Tamaulipas; México, realizan una excelente ponencia sobre el tema: "Factores que Influyen en el Rendimiento Académico de los Estudiantes" y por supuesto, abordan lo negativo de estos, y las soluciones que existen. es muy interesante e imperdible, por la importancia y la relevancia del tema general que nos ocupa.

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Factores que Influyen en el Rendimiento Académico de los Estudiantes

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Por Luis M. Peña /  Este estudio nos recuerda que el verdadero reto para el docente es diseñar y sostener un “diálogo metacognitivo” que enseñe a los estudiantes no solo qué aprender, sino sobre todo cómo aprender, ayudándoles a convertirse en agentes activos de su propia formación.

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Por Luis M. Peña /  Este estudio nos recuerda que el verdadero reto para el docente es diseñar y sostener un “diálogo metacognitivo” que enseñe a los estudiantes no solo qué aprender, sino sobre todo cómo aprender, ayudándoles a convertirse en agentes activos de su propia formación.

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La investigación de Sierra Pineda (2012) sobre mediación metacognitiva en la docencia universitaria ofrece un marco sólido para repensar el rol del profesor y del estudiante en la construcción de aprendizajes verdaderamente autónomos. A continuación, una síntesis reflexiva de sus aportes principales:

Del cambio de rol docente al lenguaje del pensamiento

Sierra Pineda destaca cómo el docente debe transitar de un emisor de contenidos a un “mediador metacognitivo”, articulando un lenguaje que promueva en el estudiante la planificación, la autorregulación y la reflexión sobre su propio proceso de aprendizaje. Las estrategias de mediación de instrucciones, autoinstrucciones, interrogaciones y guías situadas,  no solo organizan la tarea, sino que gradualmente se incorporan al “lenguaje del pensamiento” de los alumnos, favoreciendo la interiorización de procesos metacognitivos y la construcción de autonomía intelectual ​

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Nube de palabras de actividad con compañeros docentes

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Nube de palabras de actividad con compañeros docentes

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Según Ausubel, “el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe”. Esta encuesta permite visibilizar ese saber previo, validarlo en comunidad y usarlo como punto de partida para el diseño de estrategias didácticas más pertinentes y contextualizadas.

Con el fin de identificar de manera visual y participativa cuáles son los conocimientos previos más valorados por mis compañeros maestros cuando eran estudiantes en su trayectoria universitaria, se pretende:

Reconocer el papel del aprendizaje previo en la adquisición de nuevos saberes.

Fomentar la reflexión metacognitiva sobre el propio proceso formativo.

Promover el enfoque del aprendizaje significativo, relacionando experiencias anteriores con nuevos contenidos.

Por lo anterior se les ha formulado la siguiente pregunta: ¿Qué conocimientos previos te ayudaron más en tu carrera?

Se han analizado las palabras mas destacadas y se presentan las palabras más repetidas (como resolución de problemas, lectura crítica y trabajo en equipo) aparecen con mayor tamaño, representando visualmente su relevancia percibida por los participantes.

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   La Encuesta de Auto-Reflexión Académica está diseñada para servir como una herramienta diagnóstica y formativa que permite al estudiante universitario tomar conciencia de sus factores personales y sociales, a través de preguntas sobre el grado de apoyo familiar, la gestión del estrés y el equilibrio vida‐estudio, el alumno reconoce cómo su entorno y sus hábitos influyen en su rendimiento académico. Evaluar sus estrategias de aprendizaje significativo: Al explorar la conexión con conocimientos previos, la participación en debates o grupos de estudio y el uso de técnicas variadas (mapas mentales, resúmenes, multimedia…), la encuesta identifica las prácticas que facilitan la comprensión profunda de los contenidos. Reflexionar sobre actitudes y motivación intrínseca: Se indaga en la motivación propia más allá de calificaciones externas y en la resiliencia frente a resultados adversos, para promover una actitud proactiva y orientada al crecimiento personal. Valorar factores institucionales y académicos: Mediante ítems sobre la adecuación del plan de estudios y la calidad de la enseñanza, el cuestionario aporta información sobre cómo la estructura curricular y el desempeño del profesorado impactan la experiencia del estudiante. Fomentar el diseño de un plan de mejora personalizado: En la sección final, se invita al alumno a identificar concretamente dos acciones a implementar en el mes siguiente y a autoevaluar un hábito o aspecto a cambiar, de modo que pueda compartirlo con tutores o compañeros y estructurar un plan de acción efectivo.

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Por Luis Miguel Peña / Encuesta universitaria 

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Por Luis Miguel Peña / Encuesta universitaria 

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Estrategia del juego para el Aprendizaje Significativo

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Estrategia del juego para el Aprendizaje Significativo

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Conocer los factores que influyen en el aprendizaje y aplicar estrategias didácticas adecuadas es responsabilidad compartida entre estudiantes, docentes e instituciones.

El iniciar la clase con juegos de agilidad mental como los que te muestro en el video es algo que en lo personal me ha funcionado para mantener la atención de los estudiantes.

Te invito a dejar un comentario: ¿Consideras que son de utilidad? ¿qué estrategias te han funcionado para aprender mejor? ¿Qué podrías cambiar o mejorar?

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JUEGOS DE AGILIDAD PARA INICIAR LA CLASE. ROMPEHIELOS. SÚPER DIVERTIDO