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Hier finden Sie das Buch von Janne Teller ohne Illustrationen. Es gibt außerdem ein sehr eindrückliches Hörbuch dazu (gelesen von Katja Riemann).

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Lesetagebuch: SuS halten Eindrücke, Gefühle, Fragen fest. (→ Deutsch)

Ethik: In Kleingruppen Perspektive der Ich-Erzählerin einnehmen – "Wie hätte ich reagiert?" (→ Ethik)

Standbild-Methode: Szenen aus dem Buch als „lebende Bilder“ darstellen. (→ Deutsch/Theaterpädagogik)

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Projektidee (fächerverbindend): „Flucht hat viele Gesichter“ – Eine Ausstellung gestalten

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Projektidee (fächerverbindend): „Flucht hat viele Gesichter“ – Eine Ausstellung gestalten

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Idee: Schüler:innen erarbeiten in Gruppen verschiedene Aspekte (politisch, wirtschaftlich, religiös, künstlerisch) und stellen diese multimedial in einer Ausstellung vor.

Übergreifendes Leitthema:

„Warum verlassen Menschen ihre Heimat?“ – Ursachen, Wege, Folgen und Chancen von Migration

Gemeinschaftskunde

Leitfrage: Was sind politische, gesellschaftliche und wirtschaftliche Ursachen von Flucht und Migration?

Aufgabenstellung:

Erstelle ein Push-Pull-Faktoren-Diagramm zu einem ausgewählten Herkunftsland.

Analysiere die Rolle von Krieg, Verfolgung, Armut und Umweltkatastrophen.

Geographie

Leitfrage: Wie beeinflussen geografische Faktoren Migration und Fluchtbewegungen?

Aufgabenstellung:

Karte erstellen: Hauptherkunftsländer und Fluchtrouten nach Europa.

Vergleich: Klimaextreme als „Push-Faktor“ – z. B. Dürre vs. Küstenüberflutungen.

Geschichte

Leitfrage: Welche historischen Parallelen gibt es zu aktuellen Fluchtbewegungen?

Aufgabenstellung:

Vergleich: Fluchtbewegungen nach dem Zweiten Weltkrieg vs. Syrien-Krieg.

Fallstudie: Vertreibung deutscher Bevölkerung nach 1945 – was bedeutete das für die Menschen?

Deutsch

Leitfrage: Wie erzählen Geflüchtete ihre Geschichten?

Aufgabenstellung:

Lektüre/Analyse: Ein literarischer Text oder Interview mit einer geflüchteten Person.

Schreibaufgabe: Verfasse einen fiktiven Tagebucheintrag aus Sicht einer geflüchteten Jugendlichen.

Religion / Ethik

Leitfrage: Wie gehen Religionen mit Themen wie Tod, Trauer, Flucht und Hoffnung um?

Aufgabenstellung:

Interreligiöser Vergleich: Welche Trost- und Hoffnungskonzepte gibt es im Christentum, Islam und Judentum?

Diskussionsrunde: „Ist Flucht eine moralische Pflicht, wenn man anderen helfen kann?“

Wirtschaft

Leitfrage: Welche wirtschaftlichen Folgen hat Migration für Herkunfts- und Zielländer?

Aufgabenstellung:

Analysiere die Rolle von Arbeitsmigration für die deutsche Wirtschaft.

Diskutiere: Remittances (Geldüberweisungen in die Heimat) – Nutzen oder Abhängigkeit?

Kunst / Musik

Leitfrage: Wie drücken Menschen Fluchterfahrungen künstlerisch aus?

Aufgabenstellung:

Analyse von Fluchtbildern (z. B. Ai Weiwei, Banksy).

Gestalte ein eigenes Kunstwerk zum Thema „Heimat verlieren – neue Heimat finden“.

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1. Migration, Flucht, Asyl – Ursachen, Verlauf, Auswirkungen

Fragestellungen:

Was sind die rechtlichen Grundlagen für Asyl in Deutschland und Europa?

Welche Push- und Pull-Faktoren treiben Menschen zur Flucht?

Wie unterscheiden sich Arbeitsmigration, Flucht und Vertreibung?

Was bedeutet Integration und was sind ihre Chancen und Herausforderungen?

Mögliche Aufgaben:

Erstelle ein Schaubild zu den Phasen einer Flucht (Ursache, Entscheidung, Weg, Ankunft, Integration).

Simuliere eine Debatte im Bundestag: „Soll Deutschland mehr Geflüchtete aufnehmen?“

Vergleiche die Asylpolitik in Deutschland mit einem anderen EU-Staat (z. B. Polen, Frankreich, Italien).

2. Krieg und Frieden – Internationale Konflikte und ihre Folgen

Fragestellungen:

Welche Rolle spielt Deutschland in internationalen Konflikten (z. B. UNO, NATO)?

Welche Konfliktursachen führen heute zu Kriegen?

Welche Folgen haben Kriege für Zivilbevölkerung und Migrationsbewegungen?

Mögliche Aufgaben:

Analysiere eine aktuelle Krisenregion (z. B. Ukraine, Naher Osten, Sudan) – Was sind die politischen Hintergründe?

Erstelle eine Zeitleiste zum Ablauf eines aktuellen Krieges und beschreibe die Reaktionen internationaler Organisationen.

Führe ein Rollenspiel durch: UN-Sicherheitsrat zur Lösung eines Konflikts.

3. Soziale Gerechtigkeit und wirtschaftliche Lage

Fragestellungen:

Welche Rolle spielt wirtschaftliche Ungleichheit als Fluchtursache?

Wie hängen Globalisierung, Armut und Migration zusammen?

Welche Verantwortung tragen Industrienationen?

Mögliche Aufgaben:

Entwickle ein Erklärvideo: Wie wirkt sich Freihandel auf ärmere Länder aus?

Fallanalyse: Warum fliehen Menschen aus wirtschaftlich stabilen Ländern wie Nigeria oder Mexiko?

4. Menschenrechte und Verfassungsprinzipien

Fragestellungen:

Wie schützt das Grundgesetz Geflüchtete?

Was bedeutet das Recht auf Asyl im Kontext der Menschenrechte?

Wie wird das Menschenrecht auf Nahrung international geschützt?

Mögliche Aufgaben:

Rechercheauftrag: Wähle einen Artikel aus dem Grundgesetz und erkläre seine Bedeutung für Geflüchtete.

Fallstudie: Wird in einem bestimmten Asylverfahren ein Menschenrecht verletzt?

5. Tod, Trauer und Glaube im gesellschaftlichen Umgang

Fragestellungen:

Wie geht unsere Gesellschaft mit dem Tod in Migrationskontexten um (z. B. Bootsunglücke im Mittelmeer)?

Welche Rolle spielt der Glaube bei der Bewältigung von Flucht, Verlust, Trauma?

Mögliche Aufgaben:

Recherchiere, wie Flüchtlinge in Deutschland Trauer und Tod verarbeiten – Interview, Reportage, Plakat.

Bereite eine Diskussionsrunde vor: „Sollten Religionen stärker in Integrationsarbeit einbezogen werden?“

Methodenvielfalt im Unterricht:

Fallanalysen (z. B. Flucht aus Syrien, Ukraine, Afghanistan)

Statistikanalyse (z. B. Migration nach Deutschland seit 2015)

Debatten, Rollenspiele, z. B. Innenausschuss, EU-Gipfel

Recherche-Workshops mit digitalen Medien

Projekte mit lokalen Initiativen (z. B. Flüchtlingshilfe)

Mögliche Lernziele:

Die Schüler:innen können...

Ursachen von Migration differenziert benennen.

politische Entscheidungsprozesse zum Thema Flucht nachvollziehen.

rechtliche Grundlagen von Asyl- und Menschenrechten erklären.

sich empathisch mit den Lebenssituationen Betroffener auseinandersetzen.

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Fluchtbiografien recherchieren: Historische und aktuelle Fluchtgeschichten (z. B. Syrien, Ukraine, Vietnam). (→ Geschichte, Politik)

Karte der Migration: Ursachen und Routen weltweiter Migrationsbewegungen visualisieren. (→ Geografie)

„Was bedeutet Asyl?“ – Gruppenpräsentationen zu Genfer Flüchtlingskonvention, Asylrecht, Dublin-Verfahren. (→ Politik)

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Interviews führen: Gespräche mit Menschen mit Migrationsgeschichte (auch Eltern, Bekannte, Lehrer*innen). (→ Deutsch, Ethik)

Planspiel: "Integrationsrat einer Stadt – Wie gelingt Integration konkret?" (→ Politik, Ethik)

Kreatives Schreiben: "Mein erster Tag in einem neuen Land" – Tagebucheintrag aus Sicht eines Flüchtlings. (→ Deutsch)

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Religiöse Vielfalt in Deutschland – Gruppenarbeit zu Islam, Christentum, Judentum, Atheismus. Fokus: Wie prägt Glaube Identität? (→ Religion)

Podiumsdiskussion: "Religion – Hilfe oder Hindernis bei Integration?" (→ Ethik/Religion)

Besuch eines Gebetshauses oder digitales Interview mit Religionsvertreter*innen. (→ Religion)

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- Erkläre, was dich ausmacht. Wähle hierfür Begriffe aus der Begriffssammlung aus, die dir wichtig sind. Erläutere deine Wahl.

- Entwickle eine Mindmap mit deinen unterschiedlichen Rollen. Erläutere, welche Erwartungen an deine jeweiligen Rollen von außen gestellt werden. Wechsel in einem Rollenspiel deine Rolle.

- Rollenspiel: Perspektivwechsel (Wie fühlst du dich in der anderen Rolle?)

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Zeitleiste EU-Entwicklung: Vom Zweiten Weltkrieg bis heute (Schuman-Plan, Vertrag von Maastricht, …). (→ Geschichte)

Pro-Europa vs. Euroskepsis – Debatte zur Rolle der EU in Flucht- und Friedenspolitik. (→ Politik)

EU-Pass erstellen: Schüler designen einen symbolischen "EU-Ausweis" mit Rechten, Werten, Pflichten. (→ Politik, Kunst)

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Deutsch, Geographie: Fluchtroute nach Ägypten

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Deutsch, Geographie: Fluchtroute nach Ägypten

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Aufgaben „Heimat“ Deutsch