# data[].attributes.body
Welke hulpmiddelen kunnen wij nog inzetten om leerlingen zelfstandig aan de slag te laten gaan?

# data[].attributes.body
Hoe hiermee omgaan , wat met het getuigschrift , wat als ouders niet mee willen in het verhaal, …

# data[].attributes.body
Wat is er allemaal van leermiddelen ? Hoe werken jullie met de kinderen?

# data[].attributes.body
Ik ben zeer geïnteresseerd in de filosofie achter bijvoorbeeld het cirkelrekenen. Bij ons op school is er veel discussie over wanneer en in welke situaties dit kan doorgevoerd worden bij de leerlingen. Wat is de finaliteit hierachter ?

# data[].attributes.headline
Welke maatregelen kunnen we gebruiken in onze fase 1 en 2?

# data[].attributes.subject
Welke maatregelen kunnen we gebruiken in onze fase 1 en 2?

# data[].attributes.headline
Welke hulpmiddelen zijn er om taalvaardigheid te stimuleren?

# data[].attributes.subject
Welke hulpmiddelen zijn er om taalvaardigheid te stimuleren?

# data[].attributes.body
Hoe werkt het speelleerklasje ? Wat erna ? Hoe is jullie werking?

# data[].attributes.body
De werking, aanpak en groepssamenstelling.

# data[].attributes.body
Welke werkvormen gebruiken jullie binnen type BA?

Welke groei zien jullie bij de leerlingen?

# data[].attributes.body
Welke hulpmiddelen kunnen wij op onze school inzetten binnen fase 1 en 2?

# data[].attributes.body
Hoe leggen we de lat zo hoog mogelijk, ook voor onze kinderen die Basisaanbod krijgen. Ik vind het heel moeilijk om de juiste afstemming te krijgen. Ik heb vaak het gevoel dat we te weinig verwachten van de kinderen, anderzijds willen we ze ook niet frustreren. Waar ligt de grens ?

# data[].attributes.headline
Welke maatregelen / hulpmiddelen kunnen we inzetten bij het automatiseren?

# data[].attributes.subject
Welke maatregelen / hulpmiddelen kunnen we inzetten bij het automatiseren?

# data[].attributes.body
Ruimer inzicht krijgen in mogelijke hulpmiddelen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.

# data[].attributes.body
Welke signalen kunnen we in de kleuterschool observeren en hoe kunnen wij met deze signalen aan de slag? Zijn er tips, tricks om deze kinderen op weg te helpen als voorbereiding op…

# data[].attributes.body
Wat is de aanpak van de school? Hoe verloopt de zorgwerking? Op welke manier doen zij aan differentiatie? Welke hulpmiddelen zet de school in?

# data[].attributes.body
Hoe verloopt de zorgwerking? Hoe wordt er gedifferentieerd?

# data[].attributes.headline
Op welke manieren worden de leerlingen ondersteund om tot leren te komen. 

# data[].attributes.subject
Op welke manieren worden de leerlingen ondersteund om tot leren te komen. 

# data[].attributes.body
Hoe worden leerlingen met zorgnoden begeleid in de ASO-stroom? Welke hulpmiddelen worden ter beschikking gesteld?

# data[].attributes.body
De werking (organisatie, tempo,..)in de klas met rekentrappers bekijken(materialen, lesopbouw,..) en meer inzicht krijgen in de leerlijn rekentrappers van start tot einde (hoe concreet mee aan de slag in de klas?)

# data[].attributes.headline
Hoe is de werking in de speelleerklas? Welke hulp-/leermiddelen zijn er?

# data[].attributes.subject
Hoe is de werking in de speelleerklas? Welke hulp-/leermiddelen zijn er?

# data[].attributes.headline
Hoe worden lln in een B-klas ondersteund ?

# data[].attributes.subject
Hoe worden lln in een B-klas ondersteund ?

# data[].attributes.body
Welke hulpmiddelen krijgen ze?

Welke ondersteuning krijgen ze op vlak van zelfsturing, leren leren, ...

# data[].attributes.body
Graag kennismaken met het speelleerklasje; organisatie, werkvormen,..

Wat na dit jaar? Overstap LS, basisaanbod,…

# data[].attributes.body
Hoe kunnen we leerkrachten versterken in hun vaardigheden om een leerling met een motorische beperking te verplaatsen via trappen zonder dat de leerkrachten fysiek belast worden?

Hoe het lerarenteam warm krijgen voor het inclusieverhaal?

Hoe leerkrachten stimuleren om te denken in het belang van de leerling?

# data[].attributes.body
Werking speelleerklasje; werkvormen, organisatie,..

Wat nadien? Basisaanbod, gewone LS

# data[].attributes.body
Wat gebeurt er met de Baso-fiches? Hoe kunnen we hier nog concreter informatie op vermelden om de overgang van basisschool naar secundaire school zo efficiënt mogelijk te laten verlopen?