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TALLER 6: Práctica de publicación de libros, pdf... en academia

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TALLER 6: Práctica de publicación de libros, pdf... en academia

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TALLER 6: Práctica de publicación en Calameo

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TALLER 6: Práctica de publicación en Calameo

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Modulo Educando En Familia; Valores Y Derechos Desde Las Familias (3)

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1: ¿Por qué toda cápsula educativa es un recurso educativo, pero no todo recurso educativo abierto es una cápsula educativa?

2:  ¿Cómo influyen las mutaciones del conocimiento y la tecnología en la evolución de las enseñanzas emergentes?

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VISUALIZACION GENEALLY EN GRUPO SOBRE LE MICRO- APRENDIZAJE

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VISUALIZACION GENEALLY EN GRUPO SOBRE LE MICRO- APRENDIZAJE

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1. Analizar los conceptos de: micro aprendizaje y cápsulas de aprendizaje.

2. Diseñar dos (2) preguntas respecto de estos temas.

3. Colocar las preguntas realizadas en el foro.

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Dra. Fernanda Ozollo 2022

TENDENCIA Y DESAFÍOS EN LA EDUCACIÓN

EL MICROAPRENDIZAJE

¿ES SUFICIENTE?

¿Aprendizaje y TikTok?

Corre la imagen para obtener más información

01

CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS

+ info

El desafío está en lograr diseños didácticos atractivos, una perspectiva de aprendizaje orientada a la fragmentación de contenidos didácticos de duración corta, para poder visualizar en cualquier momento y lugar.

Aprendizaje altamente enfocado: a preguntas concretas, a un tema especìfico.

MICRO-APRENDIZAJE O MICROLEARNING

Rápido, BREVE, DINÁMICO.

Sencillo. UN CONCEPTO A LA VEZ

Interactivo. PROVOCA LA ACCION DEL USUARIO

Atractivo. DISEÑO QUE MOVILIZA

multImedia: DIVERSIDAD DE FORMATOS

Inmediato. A UN CLICK DE PODER ACCEDER

Flexible. EXPLORARLO AL RITMO Y FORMA DEL USUARIO

Adaptable. DIFERENTES CONTENIDOS Y USUARIOS

INCLUSIVO: PARA TODOS Y CADA UNO

CARACTERÍSTICAS

+ info

02

CÁPSULAS DE APRENDIZAJE

Si quieres saber un poco mas...

Una breve introducción

+ info

Caracterìsticas

¿Dónde se implementan?

¿Para quienes?

"contenidos cortos en donde se explica de forma atractiva a través de diferentes formatos un concepto clave en educación".

CÁPSULAS DE APRENDZAJE

ALGUNOS PRINCIPIOS

SENTIR Y DISEÑAR DESDE Y CON EL OTRO

ACTUAR DE MANERA INTER-CULTURAL

PENSAR EN DISTINTOS PARA IGUALAR

CONOCER LAS REALIDADES DE LOS CONTEXTOS Y DE LOS SUJETOS

ALENTAR Y ATENDER LA DIVERSIDAD

INTERPELAR NUESTRO PROPIO ROL

"Todo educador es un artista: el educador rehace el mundo, él redibuja el mundo, repinta el mundo, recanta el mundo, redanza el mundo" (Freire, 2000).

Mueve la imagen

ENCUADRE: EXPERIENCIA DIDÁCTICA EXPANDIDA

¿ES SUFICIENTE?

¿Aprendizaje y TikTok?

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Dra. Fernanda Ozollo 2022 TENDENCIA Y DESAFÍOS EN LA EDUCACIÓN EL MICROAPRENDIZAJE ¿ES SUFICIENTE? ¿Aprendizaje y TikTok? Corre la imagen para obtener más información 01 CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS + info El desafío está en lograr diseños didácticos atractivos, una perspectiva de aprendizaje orientada a la fragmentación de contenidos didácticos de duración corta, para poder visualizar en cualquier momento y lugar.

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TRABAJO GRUPAL: a partir de las dos  lecturas. 

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TRABAJO GRUPAL: a partir de las dos  lecturas. 

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1. El TXT 1. Colom, C. (2020). Las brechas digitales que deben preocuparnos y ocuparnos. Ekonomiaz: Revista vasca de economía, (98), 350-353.

2. El TXT2 López López, P. y Samek, T. (2009). Inclusión digital: un nuevo derecho humano. Educación y biblioteca, (N° 172).

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Brechas digitales e inclusión socio digital

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Brechas digitales e inclusión socio digital | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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El TXT2 López López, P. y Samek, T. (2009). Inclusión digital: un nuevo derecho humano. 

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El TXT2 López López, P. y Samek, T. (2009). Inclusión digital: un nuevo derecho humano. 

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1. ANALIZAR los textos en función de las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué al inicio se hablaba de brecha en singular y luego se habla de brechas en plural?

2. ¿Cuáles son las brechas que se mencionan?

3. ¿Cómo se superan las brechas?

4. ¿Por qué se dice que el acceso a la sociedad red, es un derecho humano?

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TXT 2_ Inclusion Digital como DDHH_López_2009.pdf

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LECTURA GRUPAL DEL TXT 1. Colom, C. (2020). Las brechas digitales que deben preocuparnos y ocuparnos.

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LECTURA GRUPAL DEL TXT 1. Colom, C. (2020). Las brechas digitales que deben preocuparnos y ocuparnos.

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1. ANALIZAR los textos en función de las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué al inicio se hablaba de brecha en singular y luego se habla de brechas en plural?

2. ¿Cuáles son las brechas que se mencionan?

3. ¿Cómo se superan las brechas?

4. ¿Por qué se dice que el acceso a la sociedad red, es un derecho humano?

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TXT 1_ Brechas Digitales_Cristina Colom_2020.pdf

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Reflexión: La educación es un derecho y garantiza acceso igualitario con renovación y transformación para reducir la desigualdad educativa , social y cultural.

Referencia de película:

Precious:

La película "Precious" aborda varias brechas sociales, especialmente aquellas relacionadas con la pobreza, el abuso, la discriminación racial y la falta de acceso a la educación. La protagonista, Claireece "Precious" Jones, es una adolescente afroamericana que vive en Harlem, Nueva York, y enfrenta múltiples desafíos en su vida.

Pobreza y marginación: Precious vive en una situación de extrema pobreza, lo que limita sus oportunidades y recursos.

Abuso y violencia: Es víctima de abuso físico y sexual por parte de su padre, y también sufre maltrato emocional y físico de su madre.

Integrantes:

Flavio Tapuy

Ruddy Sanchez

Dayana Tobar

Ruth Shiguango

Gabriela Sellan

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La Brecha Digital ¿Una nueva forma de exclusión social?

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Saludos a todos,

bienvenidos a la TERCERA unidad de la materia de fundamentos pedagógicos en la sociedad en red, con la temática: LA INCLUSIÓN DIGITAL COMO DERECHO HUMANO- RECURSOS EN RED PARA UNA SIC MÁS INCLUSIVA., espero que sea de su agrado esta nueva temática, les deseo ¡éxitos! en este recorrido. Muchas gracias.

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TRANSFORMAR AL MODELO TPACK

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TRABAJO INDIVIDUAL DEFINICION DE LA TECNOLOGIA EMERGENTE

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TRABAJO INDIVIDUAL DEFINICION DE LA TECNOLOGIA EMERGENTE

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Juego de sopa de letras

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Sopa de letras: Definición de Tecnología emergente. (educaciÓn - evolución - servicio - tecnologias emergentes - disruptiva - herramientas conceptos innovaciones y avances)

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Todos los juegos (Sopa de letras): Definición de Tecnología emergente. (educaciÓn - evolución - servicio - tecnologias emergentes - disruptiva - herramientas conceptos innovaciones y avances) - “Las tecnologías emergentes son herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación. Además, propongo que las tecnologías emergentes (“nuevas” y “viejas”) son organismos en evolución que experimentan ciclos de sobre-expectación y, al tiempo que son potencialmente disruptivas, todavía no han sido completamente comprendidas ni tampoco suficientemente investigadas.” (Veletsianos 2010, págs. 3-4)

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Web-based app for making ebooks in the classroom. Teachers can get started for free and invite students to join their library. Add text, images, audio and video and easily publish your books online.

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Resolvemos de manera grupal el Video Intervenido

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Resolvemos de manera grupal el Video Intervenido

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LA PEDAGOGÍA EMERGENTE DRA. FERNANDA OZOLLO LUBRANO | 2023 RETOS DE UNA PEDAGOGÍA DISRUPTIVA

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Resolvemos de manera grupal el Video Intervenido

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Resolvemos de manera grupal el Video Intervenido

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Entrevista a Jordi Adell sobre los nuevos postulados de la Pedagogía en la actualidad

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Recursos educativos (Video Quiz): La Pedagogía del Siglo XXI - Entrevista a Jordi Adell sobre los nuevos postulados de la Pedagogía en la actualidad

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TRABAJO GRUPAL 11 : DESARROLLAR un HIPERTEXTO MULTIMEDIA sobre el texto leído

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TRABAJO GRUPAL 11 : DESARROLLAR un HIPERTEXTO MULTIMEDIA sobre el texto leído

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Pedagogía emergente

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ACTIVIDAD 4-PEDAGOGIA EMERGENTES GRUPO 11.pdf

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LECTURA: Gross, Begoña (2015) La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes

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LECTURA: Gross, Begoña (2015) La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes

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Begoña Gross_2015_la caida de los muros_MARCADA.pdf

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VIDEO : Carlos Skliar “Educar a todos y a cada uno

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VIDEO : Carlos Skliar “Educar a todos y a cada uno

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Inclusión digital

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Carlos Skliar: educar a todos y a cada uno/a/e

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se realizo practicas de hipertextos e incrustación

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Saludos , Flavio Tapuy                      frase del video observado 

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Saludos , Flavio Tapuy                      frase del video observado 

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"los estudiantes aprendan mas lo que van aprender de forma activa"

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A partir de las características de la educación en la sociedad en red, pensar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ¿cuáles son sus componentes?, ¿características? ¿Nuevas tecnologías con viejas pedagogías?.

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Introducir solo tecnología en la escuela no es innovar. Óscar Martín Centeno, director y maestro

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Exposición Didáctica dialogada sobre CBD y CDD.

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Exposición Didáctica dialogada sobre CBD y CDD.

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Se volvió a revisar la presentación sobre la CBD y CDD

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La INNOVACIÓN EDUCATIVA | MODELO TPACK | PEDAGOGÍA EMERGENTE

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TRABAJO GRUPAL DE ACUERDO AL TEXTO DE SHULLMAN Y DEL VIDEO

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TRABAJO GRUPAL DE ACUERDO AL TEXTO DE SHULLMAN Y DEL VIDEO

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INFORGRAFIA / CBD-CDD

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Video “Competencia Digital mapeada por Jordi Adell”

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Video “Competencia Digital mapeada por Jordi Adell”

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Derechos como ciudadanos digitales

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LECTURA : TXT4: “Conocimiento y enseñanza: fundamentos de la nueva reforma”  S. Shulman

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LECTURA : TXT4: “Conocimiento y enseñanza: fundamentos de la nueva reforma”  S. Shulman

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Lectura grupal

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PRESENTACION DE PP4 ¿Qué requerimos con docentes para enseñar en la Sociedad en Red?

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PRESENTACION DE PP4 ¿Qué requerimos con docentes para enseñar en la Sociedad en Red?

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Exposición Didáctica dialogada sobre CBD y CDD de S. Shulman.

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Sociedad de la información-sociedad del conocimiento, sociedad red.

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Lectura del texto sobre: “La Sociedad de la Información, del Conocimiento y del Aprendizaje, la Sociedad Red”.

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Cada participante deberá seleccionar la imagen que considere más significativa para representar la relación entre Educación y la Sociedad Red

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Diplomatura ECD_Curso4_ Introducción al diálogo 2

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INTERACCION DEL GRUPO 11/ Educación en Red a partir de la lectura y video.

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INTERACCION DEL GRUPO 11/ Educación en Red a partir de la lectura y video.

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ASPECTOS POSITIVOS:

Flexibilidad de horario

Acceso a una gran variedad de recursos

Posibilidad de aprender de manera colaborativa

Intercambiar información

ASPECTOS NEGATIVOS

Limitar el desarrollo de habilidades sociales

Fuentes poco fiables

Uso excesivo de la red

Brecha digital

Exceso de información que existe en las redes

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Se obrservó el video sobre: A obsolescência da educação

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Manuel Castells - A obsolescência da educação

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Lectura del texto Internet y la Educación

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PRESENTACION DE LA ASIGNATURA MEDIANTE DIAPOSITIVAS DE LA UNIDAD 1  

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PRESENTACION DE LA ASIGNATURA MEDIANTE DIAPOSITIVAS DE LA UNIDAD 1  

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Observamos la presentación sobre la asignatura de Fundamentos pedagógicos en la sociedad en Red

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Encuesta sobre conocimientos del manejo de las herramientas digitales.

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Con este breve formulario, colaboramos en la configuración de algunas características generales del grupo para establecer acciones didácticas que respondan a las posibilidades e intereses de cada uno/a. Gracias. Dra. Fernanda Ozollo

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PRESENTACION DEL GUION DE CLASE DE LA UNIDAD I

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PRESENTACION DEL GUION DE CLASE DE LA UNIDAD I

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«Tenemos que preparar a los estudiantes para su futuro, no para nuestro pasado» Ian Jukes 

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La Tutora nos dirigió a ver el video de entre tiempo

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Saludos a todos

Bienvenidos a mi muro de fundamentos de la Pedagogía en la sociedad red, me da un gusto de recibirles a esta aula de interacción y aprendizaje donde podemos compartir, crear evaluar, etc... mi nombre es Flavio Tapuy ! bienvenidos y éxitos!