# data[].attributes.body
Com o avanço da tecnologia vemos cada vez mais o crescimento do ensino EAD, trazendo com ela ambientes de aprendizagem cada vez mais sofisticados para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem.

# data[].attributes.body
Alguns modelos de AVAs são:

Solar

E-Proinfo

Teleduc

Projeto Amadeus

Redu

Atutor

Moodle

# data[].attributes.body
De modo geral os AVAs apresentam uma estrutura dinâmica, onde é possível estabelecer uma comunicação com outras pessoas, realizar atividades, criar, compartilhar ideias, etc. Várias são as ferramentas para estimular e aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem dentro de um ambiente virtual de aprendizagem. Um exemplo é o Redu: um AVA com aparência jovem e com características de uma rede social, que permite aos alunos criar, compartilhar e discutir conteúdos, havendo assim uma interação entre alunos e professor. Outros também fornecem em suas plataformas recursos como videoconferências, videoaulas, fórum de discussões, fórum de dúvidas entre outras.

# data[].attributes.body
Assim como na modalidade de ensino presencial, os métodos de avaliação na EAD também incluem a avaliação somativa, formativa e diagnóstica. Contudo, a avaliação formativa é a mais usada em EAD, pois ela age de forma orientadora, reguladora e motivadora, auxiliando o aluno no processo de ensino-aprendizagem e assim alcançar seus objetivos.

# data[].attributes.body
A educação a distância teve sua abertura somente com a segunda LDB 9.394/96, que estabeleceu essa modalidade de ensino. A sua trajetória política foi marcada por grandes desafios até ser integralmente implantada. Até nos dias de hoje existem desafios e preconceitos a serem vencidos em relação á EAD.

DECRETO 2.494/94 - os resultados não foram os esperados, pois não houve muita procura de pedidos de credenciamento e autorização;

DECRETO 5.622/2005 - revogou o anterior e, sob certos aspectos abriu um espaço maior;

DECRETO 5.800/2006 - que dispõe sobre o sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, proposta essa que já havia sido apresentada anteriormente;

PARECER CNE/CEB nº31/2002 - instituiu as diretrizes curriculares nacionais para EAD na educação de jovens e adultos, e para a educação básica na etapa do ensino médio.

Estes foram alguns dos avanços e desafios enfrentados no decorrer da história da Educação a distância.