# data[].attributes.body
Ein Gen wirkt auf mehrere Phänotypische Merkmale

# data[].attributes.body
Mehrere Gene wirken auf ein Phänotypische Merkmale ein

# data[].attributes.body
ökologische Dimensionen

Verhaltenshintergründe

organisatorische Strukturen

Charakteritika einer bestimmten Umgebung

psychosoziale und organisationelle Klimavariablen

Bekräftigungsfaktoren der Umwelt

# data[].attributes.body
Cattell

# data[].attributes.body
Schwerpunkt: Es gibt verschiedene Eigenschaften, die zwischen unterschiedlichen Menschen variieren

Treten innerhalb eines Menschen nicht nur zufällig auf

Eigenschaften von Menschen werden gemessen, um sie mit anderen vergleichen zu können

# data[].attributes.body
alle relevanten psychischen Eigenschaften müssen sich auch in einem beobachtbaren Verhalten zeigen

-> ist erlernbar, konditionierbar, veränderbar

# data[].attributes.location_name
Hannover Messe, Halle, Hermesallee, Hanover

# data[].attributes.body
Passiv

Aktiv

Reaktiv

# data[].attributes.body
ihr entspringt die humanistische Schule der Psychotherapie

Würde und Einzigartigkeit des einzelnen Menschen

Authentische Beziehungen

Betonung des freien Willens

Möglichkeit, sich selbst neu zu entscheiden und die Vergangenheit hinter sich zu lassen

Im Fokus steht der Mensch als Wesen, das wandlungs- und entwicklungsfähig ist

# data[].attributes.body
von Sigmund Freud

Vorgänge innerhalb der Psyche stehen im Fokus

Unterscheidung in Ich, Es, Über-Ich

Postuliert deren Kämpfe im Inneren des Menschen

# data[].attributes.headline
Positive and Negative Affect Schedule (PANAS)

# data[].attributes.subject
Positive and Negative Affect Schedule (PANAS)

# data[].attributes.body
L-Daten: Lebenslauf/protokolle

Q-Daten: Fragebogen

T-Daten: Test-Daten

# data[].attributes.body
Interaktion zwischen Gen und Umwelt

Umweltfaktoren können (De-)Aktivierung verursachen

# data[].attributes.body
Durch Alfred Binet war es erstmals möglich ein Intelligenzalter zu berechnen. Er untersuchte Merkmale, die für schulische Leistungen und Entwicklung von Kindern wichtig sein könnten (z.B. Vorstellungskraft, Willensstärke, Gedächtnis)

-> Nachteil war, dass dort nur der Unterschied zwischen realem Alter und Intelligenzalter ausgerechnet wurde und es nicht in Bezug zueinander gesetzt wurde

William Stern fand dazu eine Lösung -> der Intelligenzquotient (dieser setzte das Intelligenzalter zum Lebensalter in Bezug)

=> Intelligenzalter : Lebensalter x 100 = Intelligenzquotient

# data[].attributes.body
Beamten Bewerbertests (1100 v.Chr.) in China

Judentum Hinweise auf eine Vorauswahl (Soldaten)

# data[].attributes.body
Choleriker

Flegmatiker

Melancholiker

Sanguiniker

# data[].attributes.body
Extraversion

Psychotizismus

Neurotizismus

# data[].attributes.body
Thrill and Adventure Seeking

Experience Seeking

Disinhibition

Boredom Susceptibility

# data[].attributes.body
Wiederaufkommen des wissenschaftlichen Denkens

-> verstärkt Augenmerk auf Unterschiede zwischen den Individuen

Theorie der Phrenologie (Franz Joseph Gall)

# data[].attributes.body
Interesse für die Forschung zu den Unterschieden zwischen Menschen nimmt zu

-> angetrieben durch Evolutionstheorie (Charles Darwin) & Vererbungslehre (Mendel)

# data[].attributes.body
Eine Disposition ist eine Neigung zu einem bestimmten Verhalten und macht dieses Verhalten wahrscheinlicher

# data[].attributes.body
Marshmallow-Experimente

# data[].attributes.body
Operate Konditionierung

# data[].attributes.body
Individual Psychologie

# data[].attributes.body
Relative-

Absolute-

und Strukturstabilität

# data[].attributes.body
Bobo doll experiment-> modelllernen

Little Albert

# data[].attributes.body
Absolute Stabilität bedeutet, dass die Ausprägung einer Persönlichkeitseigenschaft sich über die Zeit nicht ändert

Jemand zeigt mit 20 Jahren genau das gleiche Ausmaß an Extraversion wie mit 40 Jahren

# data[].attributes.body
Bedürfnispyramide

->untere vier sind Defizitbedürfnisse und oberes ist ein Wachstumsbedürfnis (Selbstverwirklichung)

# data[].attributes.body
Relative Stabilität bezieht sich auf den Vergleich zwischen verschiedenen Personen und darauf, dass die Unterschiede zwischen diesen über die Zeit konstant bleibe

Anna hat mit 20 einen IQ von 105 und Paul einen IQ von 100. mit 50 hat Anna einen IQ von 100 und Paul einen IQ von 95, der Unterschied ist also gleich geblieben

# data[].attributes.headline
Operante und klassische Konditionierung 

# data[].attributes.subject
Operante und klassische Konditionierung 

# data[].attributes.body
Menschen lernen durch eigene Erfahrungen

# data[].attributes.body
Das Prinzip, dass sich diejenigen Individuen durchsetzen, die am besten an ihre Umwelt angepasst sind (Survival of the Fittest)

# data[].attributes.body
Nach Kretscham

Bestimmter Körperbau tendiert zu bestimmten Störungen

# data[].attributes.body
Entwickelt von Cattell. Ein IQ Test der unabhängig von Kulturellem Hintergrund durchgeführt wird. Basiert deswegen nicht auf sprachliche Aufgaben

# data[].attributes.body
nehmen den Einzelnen und seine Einzigartigkeit in den Blick

möchten die Individualität des Einzelnen darstellen, ohne den Anspruch zu erheben, allgemeine Gesetze zu entwickeln

# data[].attributes.body
Hippokrates

Charaktertypen:

Sanguiniker => Blut

Phlegmatiker => Schleim

Choleriker => gelbe Galle

Melancholiker => schwarze Galle

Wundt baute darauf auf:

=> unterscheidet zwischen Menschen in Bezug auf die Beschreibungsachsen:

Stärke der Gemütsbewegungen

Schnelligkeit des Wechsels der Gemütsbewegungen

# data[].attributes.body
Je nach Menschenbild werden in der Forschung andere Schwerpunkte gesetzt (Erfassung der Persönlichkeit, kognitive Fähigkeiten)

# data[].attributes.body
Klassische Konditionierung

# data[].attributes.body
Lernen durch geteiltes Wissen im Netzwerk z.B YouTube Tutorials

# data[].attributes.body
Animus Anima

# data[].attributes.body
möchten allgemein gültige Regeln und Gesetze ableiten

z.B. ein Persönlichkeitsmodell entwickeln, das grundsätzlich für alle Menschen gilt

Annahme, das alle Menschen auf der Skala zwischen Extraversion und Introversion eingeordnet werden können

# data[].attributes.body
Cattell:

Laut ihm sind für eine hohe Intelligenz gut entwickelte Sinnesorgane notwendig

=> entwickelte die Mental Tests (misste Reaktionsbildung und Schmerzempfindlichkeit)

# data[].attributes.body
Lernen-am-Modell-Theorie

# data[].attributes.body
Eigene Entscheidungen treffen, Wissensaneignung kognitiv Beurteilen können

# data[].attributes.body
Offenheit für Erfahrungen

Verträglichkeit

Neurotizismus

Extraversion

Gewissenhaftigkeit

# data[].attributes.body
Reicht bis in die Antike zurück

Von der Antike bis in die Neuzeit gab keine Entwicklung

# data[].attributes.body
Dreiteiligkeit, Triebtheorie Phasen der Sexualität

# data[].attributes.body
Skinner

Thorndike

Watson

-> Klassische Konditionierung

-> operante Konditionierung

-> Lernen am modell -> Albert Bandura

# data[].attributes.body
Verdrängung (Mechanismus)

innere und äußere Reize (wehrt ab)

(durch) Verdrängung ins Unbewusste

Projektion

innere Reize

Projektion eigener Triebimpulse auf andere

Verschiebung

innere Reize

Verschiebung des Triebziels auf ein

anderes Objekt

Reaktionsbildung

innere Reize

Verkehrung ins Gegenteil

Verleugnung

äußere Reize

nicht wahrhaben wollen

Rationalisierung

eigenes Verhalten

Erklärungen zur Rechtfertigung des Verhaltens abgeben, um dadurch das eigentliche Verhalten umzudeuten

Sublimierung

innere Reize

Befriedigung der Triebimpulse durch akzeptable Ersatzhandlungen

Regression

Trauma

Rückzug auf frühkindliche Stufe der Triebregulation

# data[].attributes.body
Sigmund Freud:

Jeder Mensch verfügt über ein gewisses Maß an Energie

-> Unterschiede zwischen Menschen erkennt man daran für was wir unsere Energie verwenden

-> Es wird viel Energie dafür verwendet wenn wir versuchen das Unbewusste im Unbewussten zu lassen

-> Wenden wir für eine Tätigkeit Energie auf ist für eine jeweils andere keine mehr zur verfügung

Zwei Grundtriebe:

Eros (Sexualtrieb)

Thanatos (Aggressionstrieb)

Entwicklung nach Freud von der Geburt bis in die Pubertät

Orale Phase 1 Jahr

Anale Phase 1-3 Jahr

Phallische Phase 3-6 Jahr

Latenzperiode 6-11 Jahr

Genitalphase ab dem 11 Lebensjahr

Topographisches Modell

Unbewusstes

Vorbewusstes

Bewusstes

Strukturmodell:

Ich = Bewusstsein, kritischer Verstand

Über-Ich = gesellschaftliche Moralvorstellungen, Ideale nach denen man strebt

Es = angeboren, Triebe, Neigungen, Wünsche

Das Unbewusste reguliert die Adaption zwischen Trieben und Anforderungen an die Außenwelt

# data[].attributes.body
verbinden idiografische und nomothetische Methoden

gehen von Einzelfällen aus und möchten aus diesen die Gemeinsamkeiten herausfiltern, um allgemeine Gesetze zu entwickeln