# data[].attributes.body
Inside Out 2 mengisahkan Riley Andersen yang kini mencecah usia 13 tahun dan sedang menghadapi cabaran fasa remaja. Selepas berpindah ke San Francisco, dia cuba menyesuaikan diri dengan kehidupan barunya termasuk menghadiri sekolah menengah dan mengukuhkan persahabatan. Semasa tempoh ini, emosi lama dan emosi baru dalam minda Riley berinteraksi dan berkonflik, terutamanya apabila kecemasan mengambil alih kawalan dan menyebabkan gangguan emosi yang mustahil diurus tanpa bantuan. Filem ini mengisahkan bagaimana Riley belajar menerima kompleksiti emosinya dan membina identiti diri yang lebih matang.

PLOT RINGKAS

PERMULAAN: Riley Andersen kini berusia 13 tahun, sedang melalui fasa peralihan dari kanak-kanak ke remaja. Dia bersedia menghadiri kem hoki bersama dua sahabat rapatnya, Bree dan Grace, serta cuba menyesuaikan diri di sekolah menengah yang baharu. Dalam mindanya, emosi asal seperti Joy, Sadness, Anger, Disgust, dan Fear masih aktif, tetapi turut muncul emosi baharu iaitu Anxiety, Envy, Ennui, dan Embarrassment. Emosi-emosi ini mula bersaing untuk mengawal tindak-tanduk Riley, mencerminkan kerumitan tekanan emosi dalam remaja.

KONFLIK UTAMA: Anxiety secara berlebihan mengambil alih kawalan emosi dalam minda Riley dan secara tidak sengaja mengeluarkan "Sense of Self" Riley inti kepada identiti dan memori serta keperibadiannya dari pusat kawalan. Ini menyebabkan kelumpuhan emosi asal yang selalunya memastikan kestabilan diri Riley. Anxiety dan emosi baru lain percaya hanya dengan mengawal sepenuhnya mereka dapat melindungi Riley daripada kecederaan emosi, tetapi cara ini menyebabkan Riley hilang arah dan sering bertindak melulu akibat tekanan emosi yang kuat.

KLIMAKS: Klimaks filem tercetus apabila Riley mengalami serangan panik semasa perlawanan hoki. Individu yang biasanya ceria dan penuh keyakinan itu gagal mengawal emosinya, lalu membuat kesilapan besar dan berkonflik secara terbuka dengan sahabatnya. Kekacauan ini menunjukkan impak sebenar tekanan emosi yang tidak dapat dikawal serta cabaran remaja untuk mengekalkan keseimbangan psikologi dalam situasi sosial yang mencabar.

RESOLUSI: Emosi asal dan emosi baru akhirnya bekerjasama untuk memulihkan "Sense of Self" Riley yang hilang, membantunya menerima semua perasaan secara menyeluruh tanpa menghakimi. Riley mula memahami bahawa setiap emosi—baik atau buruk—mempunyai peranannya yang penting dalam membentuk siapa dia. Dia belajar melepaskan tekanan untuk menjadi sempurna dan menerima dirinya seadanya serta memulihkan hubungan dengan sahabatnya. Ini membawa keharmonian emosi, membolehkan Riley kembali tenang dan yakin melangkah ke fasa remaja dengan matang.

# data[].attributes.body
Remaja yang menghadapi perubahan identiti dan tekanan sosial

# data[].attributes.body
Optimis, sentiasa mahu Riley gembira, bertindak sebagai pemimpin

# data[].attributes.body
Melankolik,membantu Riley memahami nilai kesedihan

# data[].attributes.body
Mudah cemas, sentiasa berwaspada untuk keselamatan Riley

# data[].attributes.body
Sinis, melindungi Riley daripada perkara yang memalukan (socially awkward)

# data[].attributes.body
Cepat marah, menonjol untuk hal keadilan bagi Riley

# data[].attributes.body
Mendominasi, kuat cemas, obses mahukan Riley sempurna dan diterima

# data[].attributes.body
Cepat merasa kurang berbanding orang lain (insecure)

# data[].attributes.body
Pemalu, melambangkan rasa malu tipikal remaja

# data[].attributes.body
Bosan, mewakili rasa hambar dan sikap tidak acuh remaja

# data[].attributes.body
Penerimaan dan memahami emosi diri: Filem ini mengajar bahawa semua emosi, termasuk kecemasan dan kesedihan, ada peranan penting dalam pembentukan identiti dan kematangan seseorang.​

Perubahan sosial remaja: Riley belajar bahawa perubahan pergaulan dan hubungan adalah normal semasa membesar.​

Identiti dan krisis diri: Penekanan pada perkembangan “sense of self” dan cara seseorang membina keyakinan serta nilai diri.​

Keseimbangan antara emosi positif dan negatif: Filem ini menunjukkan bahawa kedua-duanya perlu untuk kehidupan yang seimbang dan sihat.​

# data[].attributes.body
Cadangan: Pendidikan emosi di sekolah untuk memahami dan menerima semua emosi, bukan hanya perasaan gembira.

Penjelasan: Menerima emosi negatif seperti Anxiety membantu remaja memahami dan mengurus tekanan dalaman secara sihat, mengurangkan risiko gangguan mental.

# data[].attributes.body
Cadangan: Didik remaja cara mengenal, menilai dan mengawal emosi supaya tidak buat keputusan impulsif kerana tekanan emosi.

Penjelasan: Tekanan emosi boleh mengakibatkan tindakan tidak bijak seperti berbohong. Literasi emosi dapat membina kesedaran untuk berfikir sebelum bertindak.

# data[].attributes.body
Cadangan: Sokongan keluarga dan rakan serta penerimaan kelemahan dan kegagalan sebagai sebahagian pembentukan identiti.
Penjelasan: Penerimaan diri mengurangkan tekanan menjadi sempurna dan sokongan sosial meringankan beban krisis jati diri.

# data[].attributes.body
Cadangan: Galakkan remaja minta sokongan kaunselor, guru atau rakan dan bina keberanian menjadi diri sendiri.
Penjelasan: Terlalu mahu diterima sampai hilang jati diri berbahaya. Sokongan bantu remaja jadi diri sendiri dan kurangkan tekanan sosial.

# data[].attributes.body
Cabang kedua ialah metafizik minda, yang mengkaji hubungan antara minda (fikiran, kesedaran, emosi) dengan tubuh fizikal manusia. Soalan utama dalam bidang ini termasuk:

“Adakah minda sesuatu yang berasingan daripada tubuh?”

“Adakah emosi dan pemikiran hanya hasil daripada tindak balas otak?”

Isu ini sering dirujuk sebagai masalah minda-tubuh (mind-body problem).

# data[].attributes.body
Penjelasan : Emosi sebagai entiti wujud dalam minda, ianya menunjukkan realiti dalaman yang tidak nampak secara fizikal.

Babak : Contohnya, ketika Joy & Anxiety bergaduh dalam minda Riley.

Perkaitan : ianya menggambarkan konflik dalaman yang dialami dalam kalangan remaja hari ini. Peningkatan kes tekanan emosi dan anxiety dalam golongan remaja, sejajar dengan peningkatan kes kesihatan mental selepas pandemik.

# data[].attributes.headline
PERKAITAN ANTARA FILEM DAN CABANG FALSAFAH

# data[].attributes.subject
PERKAITAN ANTARA FILEM DAN CABANG FALSAFAH

# data[].attributes.body
Dalam Inside Out 2, emosi seperti Joy, Anxiety wujud sebagai karakter dalaman yang mempengaruhi dunia luaran Riley.

Mereka berinteraksi, membuat keputusan, dan mempengaruhi tingkah laku Riley. Ini mencerminkan pandangan metafizik bahawa emosi adalah sebahagian daripada kewujudan dalaman manusia yang tidak dapat dilihat tetapi memberi kesan besar terhadap realiti fizikal.

# data[].attributes.body
Menunjukkan Riley membentuk identiti ("Sense of Self") melalui memori & emosi, satu tema metafizik tentang siapa dia.

Filem ini juga menekankan bagaimana identiti Riley berkembang apabila dia membesar dan melalui pelbagai pengalaman. Dalam metafizik, "sense of self" atau kesedaran diri adalah satu aspek penting.

Merujuk kepada pemahaman seseorang terhadap siapa dirinya. Melalui memori dan pengalaman emosinya,

Riley mula membentuk versi baru dirinya, menunjukkan bagaimana jiwa manusia berkembang secara dalaman.

# data[].attributes.body
Konflik antara emosi.

Konflik antara emosi seperti Joy dan Anxiety

menggambarkan konflik dalaman dalam diri Riley. Anxiety cuba mengambil alih kawalan dengan niat untuk melindungi Riley, tetapi menyebabkan ketidakseimbangan emosi.

Dalam falsafah metafizik, ini menunjukkan pertentangan dalam jwa atau kesedaran manusia - antara keinginan untuk bahagia dan ketakutan terhadap masa depan.

Konflik ini berlaku dalam fikiran tetapi mempengaruhi keputusan dan perbuatan.

# data[].attributes.body
Tingkah laku Riley di dunia nyata dipengaruhi oleh pergelutan emosi dalam mindanya.

Mencerminkan perbezaan antara kesedaran dalaman

dan realiti luar - tema utama dalam

metafizik kesedaran.

Filem ini menunjukkan bahawa perasaan dalam diri Riley - yang berlaku di dalam "HQ" , memberi kesan langsung kepada reaksi dan pilihan Riley di dunia nyata. Ini jelas

menunjukkan hubungan antara minda dan tubuh, satu isu penting dalam cabang metafizik minda.

# data[].attributes.headline
Filem ini menjelaskan unsur metafizik melalui watak emosi yang mewakili jiwa dan kewujudan dalaman, serta proses membentuk identiti manusia.

# data[].attributes.subject
Filem ini menjelaskan unsur metafizik melalui watak emosi yang mewakili jiwa dan kewujudan dalaman, serta proses membentuk identiti manusia.

# data[].attributes.body
Penjelasan : Ianya konflik antara inner self vs sosial self.

Babak : contohnya apabila Anxiety menolak Joy ke luar “control center” dan cuba lindungi Riley dengan membuat keputusan yang tak sejati. Dengan keputusan ini Riley akan menjadi “people pleaser” demi memuaskan hati semua orang di sekelilingnya dan bukan lah untuk memuaskan dirinya sendiri.

Perkaitan : Remaja tertekan sebab mereka cuba untuk puaskan hati semua orang disekelilingnya kerana mereka takut untuk gagal sehingga hilang jati diri mereka sendiri.

# data[].attributes.body
Penjelasan : Idea bahawa kehendak manusia dipengaruhi oleh emosi (bukan rasional semata-mata).

Babak : Contohnya,apabila Riley membuat keputusan menipu kawan demi diterima, Riley dipengaruhi oleh Anxiety yang ambil alih kawalan.

Perkaitan : Kecenderungan remaja membuat

keputusan impulsif akibat tekanan sosial dan emosi.

# data[].attributes.body
Penjelasan : Pendirian kita ini bukanlah tetap, tetapi sentiasa berubah-ubah.

Babak : contohnya apabila joy memutuskan prisma identiti. Prisma identiti Riley membuat suatu emosi yang baru ia menunjukkan jati diri tak stabil akibat emosi yang bercelaru.

Perkaitan : Remaja sukar untuk kenal pasti siapa mereka, kerana remaja hari ini dipengaruhi trend, media sosial, dan tekanan sekeliling.

# data[].attributes.headline
NOR FATIN FATIHAH BINTI ABDULLAH (AM2505018610)

# data[].attributes.subject
NOR FATIN FATIHAH BINTI ABDULLAH (AM2505018610)

# data[].attributes.headline
NUR AINA NATASYA BINTI NOR ZAMRI ( AM2505018611 )

# data[].attributes.subject
NUR AINA NATASYA BINTI NOR ZAMRI ( AM2505018611 )

# data[].attributes.headline
ILLYA LESTARY ABDUL RAZAK (AM2505018613)

# data[].attributes.subject
ILLYA LESTARY ABDUL RAZAK (AM2505018613)

# data[].attributes.headline
NUR AIN ADAWIYAH BINTI DAHLAN (AM2505018615)

# data[].attributes.subject
NUR AIN ADAWIYAH BINTI DAHLAN (AM2505018615)

# data[].attributes.headline
NURFARAH AYUNI BINTI MOHD TANAIM (AM2505018674)

# data[].attributes.subject
NURFARAH AYUNI BINTI MOHD TANAIM (AM2505018674)

# data[].attributes.headline
DUA PANDANGAN UTAMA TENTANG METAFIZIK MINDA

# data[].attributes.subject
DUA PANDANGAN UTAMA TENTANG METAFIZIK MINDA

# data[].attributes.body
1. Dualisme (oleh René Descartes) — mempercayai bahawa minda dan tubuh adalah dua entiti yang berbeza. Minda tidak bergantung kepada tubuh; ia boleh wujud secara tersendiri.

2. Materialisme atau Fizikalisme — berpendapat bahawa semua aspek minda (seperti emosi dan pemikiran) sebenarnya berpunca daripada aktiviti otak. Maksudnya, tanpa otak, tiada fikiran atau perasaan.

# data[].attributes.body
Filem ini berjaya menyampaikan kesedaran tentang isu kesihatan mental dan tekanan remaja dengan cara yang mudah difahami dan relevan. Ia membantu penonton, terutama remaja dan keluarga, menghargai dan menerima kompleksiti emosi diri. Ini meningkatkan empati dan kefahaman tentang cabaran psikologi dalam fasa perkembangan identiti.

# data[].attributes.body
WAJARKAH FILEM INI DITONTON?

Pada pendapat kami, filem ini sangat wajar ditonton kerana ia bukan sekadar hiburan, tetapi juga alat pendidikan emosi yang membantu masyarakat menilai kepentingan kesejahteraan mental. Penggambaran realistik emosi dan pertembungan dalam minda anak muda memberikan perspektif yang mendalam dan boleh membantu mengurangkan stigma kesihatan mental. Selain itu, kesinambungan dari filem pertama menjadikannya relevan sebagai panduan bagi penonton untuk memahami perjalanan emosi yang dialami sewaktu membesar.

# data[].attributes.body
GENRE: ANIMASI, DRAMA, KELUARGA, COMING-OF-AGE

PENGARAH: KELSEY MANN

# data[].attributes.body
Metafizik kerohanian ialah cabang falsafah yang membincangkan perkara yang tidak dapat dilihat secara fizikal, seperti roh, jiwa, perasaan, dan kepercayaan kepada Tuhan.

Kerohanian berkait rapat dengan dunia dalaman manusia, iaitu apa yang manusia rasa, fikir dan percaya.