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Ticket de salida: Pregunta problematizadora en equipo

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Ticket de salida: Pregunta problematizadora en equipo

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¿Qué aporta la presencialidad que ninguna otra modalidad puede reemplazar totalmente

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Ticket de salida individual: Experiencia en la pandemia

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Ticket de salida individual: Experiencia en la pandemia

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A partir de lo leído sobre las modalidades online (e-learning, b-learning y m-learning), elegí una experiencia personal de aprendizaje durante la pandemia que hayas tenido en ese período y respondé:

¿Qué hizo que esa experiencia funcionara bien (o mal) como propuesta de aprendizaje online?

Si hoy fueras docente, ¿qué cambiarías o conservarías de esa experiencia para que el aprendizaje virtual tenga sentido y conexión humana?

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Ticket de salida: situación límite (en equipo)

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Ticket de salida: situación límite (en equipo)

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Imaginá que estás cursando una materia presencial. Y de la noche a la mañana se requiere con urgencia pasarlo a modalidad semipresencial. Es decir, combinar clases presenciales cada 15/20 días con trabajo virtual en la plataforma.

¿Qué debería mantenerse presencial y qué podría trasladarse al entorno virtual sin perder calidad?

Brinden al menos 3 ejemplos, integrando ideas del equipo.

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Ticket de salida: elige tu propio camino (individual)

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Ticket de salida: elige tu propio camino (individual)

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OPCIÓN 1: ANTES PENSABA AHORA PIENSO sobre la modalidad híbrida

OPCIÓN 2: Menciona 3 características que te imaginas en el aula del futuro para que se pueda desarrollar una modalidad híbrida.

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Ticket de salida: creativo (sub equipos)

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Ticket de salida: creativo (sub equipos)

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Imaginá que en el futuro cercano vas a pensar en un entorno para tu AULA DEL FUTURO.

¿Qué tipo de entorno diseñarías para tus estudiantes (presencial, virtual, híbrido, abierto, adaptativo, o una combinación)?

Mencioná tres características que consideres esencial para que ese entorno promueva un aprendizaje inclusivo, humano y significativo.

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Mi experiencia fue buena, si bien logre adaptarme, se me hizo muy difícil, el depositar mi atención en simple zoom el cual podría dormirme, la carga horaria por zoom se me hacía muy pesada .

Hubiese estado buena la evaluación constante

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Mi experiencia fue buena, si bien me costó adaptarme me fue muy difícil mantener la constancia, la carga horaria era mucha

Hubiese estado bueno más evaluación constante

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Mi experiencia en la pandemia fue seguir con las clases virtuales con el horario normal de siempre, por lo que lo hizo mas llevadero el echo de vernos las caras y seguir manteniendo las clases. Dentro de todo fueron lo mas normales posibles.

Me gusto como se llevo a cabo, lo dejaría así.

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En cuanto a lo académico me fue muy bien durante la pandemia, ya que pude organizarme para cumplir con las tareas y seguir aprendiendo a pesar de la virtualidad. No obstante, conforme pasaban los meses fui perdiendo la motivación, necesitaba el contacto presencial con otras personas ajenas a mi familia.

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No estaba estudiando durante la pandemia.

Como lo mejoro:

Si no cuento con la presencialidad para motivar a los estudiantes creo que es de mayor importancia hacerlos parte de la elección de contenidos.

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espacio flexible

Comunicación

Contenidos académicos

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No entendia bien lo que era un modelo hibrido, ahora entiendo que es un modelo aue se complementa entre espacios y tiempos para un desarrollo de aprendizaje completo. Debe tener continuidad y complementar con presencial con lo virtual para que los dos modelos sean efectivos.

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Antes pensaba que la modalidad híbrida era integrar dispositivos electrónicos en las aulas; ahora pienso que va más allá de eso. Implica pensar la educación más allá del espacio físico del aula, más allá de los contenidos. Integrando tecnologías, experiencias personales, etc.