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1° CANTATA DE NATAL DA E.E. RODOLFO ALMEIDA 

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1° CANTATA DE NATAL DA E.E. RODOLFO ALMEIDA 

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Na noite de terça (10/10/24), a Escola Estadual Rodolfo Almeida impactou a cidade com a Primeira Cantata de Natal, a qual envolveu um coral, música, dança, teatro e até a Fanfarra da escola. O coral fez uma linda apresentação na porta da escola e depois seguiram pelas ruas da cidade, envolvendo toda a comunidade ao entorno da escola. Uma apresentação linda, inovadora e que ampliou o pertencimento dos alunos ao ambiente escolar, elevando suas autoestimas e ainda encantou e abrilhantou as ruas da cidade. Uma linda celebração ao Nascimento de Jesus e ao Espírito Natalino.

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O Projeto Socioemocional e Clima escolar da escola foi marcado por várias atividades, incluindo rodas de conversa, painéis, palestra: Setembro Amarelo

Glaucia Lopes Silva Assunção - Neuropsicóloga e outras palestras ministradas pela equipe docente. O Projeto foi trabalhado principalmente nas aulas de Filosofia e Ensino Religioso, motivando os alunos a estudar, focando na importância da saúde mental e em se pedir ajuda quando necessário.

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2° Cantata de Natal da E.E. JALCIRA SANTOS VALADÃO 

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2° Cantata de Natal da E.E. JALCIRA SANTOS VALADÃO 

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A Escola Estadual Jalcira Santos Valadão, conhecida como Escola Normal, promoveu no dia 5 de dezembro, a segunda edição de sua Cantata de Natal, intitulada “A Luz que Ilumina o Mundo”.

A cantata emocionou o público ao combinar teatro, dança, música ao vivo e projeções visuais que narraram a história do nascimento de Jesus Cristo. Dividida em atos, a apresentação levou os espectadores a uma jornada de fé e reflexão, começando com a anunciação do anjo Gabriel, passando pela chegada de Maria e José a Belém e culminando na celebração do nascimento de Jesus, com a presença dos pastores e dos Reis Magos. Entre os destaques estão o teatro de sombras que retrata a jornada dos Reis Magos e o grandioso coral final, que convidou a todos a celebrarem o espírito natalino ao som de “Noite Feliz”.

O projeto é fruto de um trabalho colaborativo entre alunos e professores, que durante semanas dedicaram-se a criar uma apresentação que une arte, espiritualidade e valores como fé, amor e esperança.

Fonte: Jornal Informe Centro-Oeste

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Agrupamento temporário: 7° e 8° anos:

* Atividade lúdica: jogo "Adedonha - classes de palavras".

* Objetivos: ampliar o vocabulário e reforçar o conhecimento das classes de palavras, estimulando a identificação e a classificação de substantivos, verbos, adjetivos, advérbios e outras categorias gramaticais para fortalecer as habilidades de escrita e raciocínio linguístico.

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Agrupamento temporário: 7° e 8° Anos.

* Atividade lúdica: "Quem sabe, responde" - Tipologia textual.

* Objetivo: Identificar as diferentes tipologias textuais (narrativa, descritiva, dissertativa, injuntiva e dialogal), analisando suas características estruturais e linguísticas, para compreender os propósitos comunicativos e aplicar esse conhecimento na leitura e produção de textos.

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Agrupamento temporário: 7° e 8° Anos:

Atividade lúdica: wordwall - tipos de adjetivos.

Os alunos foram capazes de identificar e classificar os diferentes tipos de adjetivos, compreendendo suas características e funções na qualificação e descrição de seres, objetos e situações, para enriquecer a produção textual e a expressão oral.

Também desenvolveram a habilidade de identificar e selecionar o verbo adequado para completar frases, reconhecendo sua função na construção do sentido e na estruturação gramatical das orações, para aprimorar a coesão textual e o uso correto da língua portuguesa.

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Agrupamento temporário: 1° Ano trabalhou com os alunos a

atividade lúdica: wordwall - conjunções.

* Objetivo: Reconhecer e aplicar corretamente as conjunções na construção de frases e períodos, identificando sua função na coesão e coerência textual, para aprimorar a produção escrita e a compreensão dos diferentes sentidos que essas palavras estabelecem nos enunciados.

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No Reforço escolar do 6° e 7° anos foram trabalhados:

* a identificação e compreensão do uso dos aumentativos e diminutivos, analisando suas funções e efeitos de sentido em diferentes contextos.

* Atividade lúdica: formar palavras dissílabas, trissílabas e polissílabas, desenvolvendo a percepção da estrutura silábica das palavras para aprimorar a leitura, a escrita e a divisão silábica em diferentes contextos; formação de substantivos próprio e comum.

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Dentro do projeto sócio emocional, a escola promoveu uma palestra para a equipe docente com uma coaching motivacional com seguinte o tema : “A VIDA É NOSSO BEM MAIS PRECIOSO”. Foi uma oportunidade de valorizar a importância do projeto também junto aos professores e toda equipe gestora.

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A Escola Estadual Jalcira Santos Valadão, conhecida promove nesta quinta-feira, 5 de dezembro, a segunda edição de sua Cantata de Natal, intitulada “A Luz que Ilumina o Mundo”. O evento será realizado na sacada da escola, a partir das 19h, com entrada gratuita.

A cantata promete emocionar o público ao combinar teatro, dança, música ao vivo e projeções visuais para narrar a história do nascimento de Jesus Cristo. Dividida em atos, a apresentação leva os espectadores a uma jornada de fé e reflexão, começando com a anunciação do anjo Gabriel, passando pela chegada de Maria e José a Belém e culminando na celebração do nascimento de Jesus, com a presença dos pastores e dos Reis Magos.

Entre os destaques estão o teatro de sombras que retrata a jornada dos Reis Magos e o grandioso coral final, que convida todos a celebrarem o espírito natalino ao som de “Noite Feliz”.

O projeto é fruto de um trabalho colaborativo entre alunos e professores, que durante semanas se dedicaram a criar uma apresentação que une arte, espiritualidade e valores como fé, amor e esperança.

A escola convida toda a comunidade para participar deste momento especial e celebrar o verdadeiro significado do Natal.

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Projeto sócio-emocional - Alunos do EMTI participaram de uma palestra sobre o funcionamento de uma empresa de software, o dia a dia dos programadores, gerenciamento dos processos internos, mercado de trabalho, linguagens utilizadas e tecnologia.

Uma oportunidade para conhecer um pouco mais da prática do curso no qual estão prestes a se formar.

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DENTRO DO PROJETO SÓCIO- EMOCIONAL a escola recebeu a presença de estagiárias do curso de BIOMEDICINA da UNIFOR, que falaram sobre as consequências do Bullying na vida do adolescente. A palestra falou sobre algumas consequências que afetam diretamente e negativamente a vida dos adolescentes, como compulsão alimentar, danos psicológicos e também na vida em sociedade.

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TRABALHANDO A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DENTRO DO PROJETO SÓCIO EMOCIONAL, a professora de apoio Alana, falou sobre a importância da inclusão, da convivência com os colegas e as limitações que o transtorno causa.

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SAÚDE MENTAL E EMOCIONAL- Dentro desse projeto, a escola recebeu a Palestra “Hope school - Ansiedade e Depressão “, conduzida por Jonatas Israel. A palestra foi especialmente destinada aos alunos do 1o. Ano do Ensino Médio. Com uma abordagem sensível e profunda, Jonatas trouxe à tona temas essenciais para a saúde mental dos jovens, incentivando a reflexão sobre os desafios emocionais enfrentados no ambiente escolar.

Durante o encontro, os alunos aprenderam como identificar e lidar com a ansiedade e a depressão, promovendo conscientização e bem estar.

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Projeto: Competências e habilidades necessárias ao mercado de trabalho: Empreendedorismo, Profissionalismo e Carreira

Foi abordado na palestra habilidades e competências para o mercado de trabalho, temas como a importância da criatividade, inteligência emocional, trabalho em equipe e os impactos das mudanças tecnológicas. Foi também discutido como desenvolver essas competências desde cedo, destacando o papel do aprendizado contínuo e da proatividade. Nosso objetivo é inspirar os jovens a se prepararem para desafios futuros, cultivando habilidades que os tornem protagonistas em suas carreiras e no mundo.

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Com a Intervenção pedagógica realizada durante o Reforço e agrupamento temporário intermitente os alunos aprendem a Língua Portuguesa lendo e produzindo textos de forma lúdica e diversificada. Através de aulas invertidas e através de jogos.

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As atividades de Intervenção pedagógica desenvolvidas neste projeto, estão em consonância com os conteúdos as habilidades que os estudantes envolvidos no projeto ainda não consolidaram.

As professoras buscam práticas lúdicos e diversificadas.

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Os alunos utilizaram fichas de leitura, visando sistematizar e organizar a compreensão de textos, estimulando a reflexão sobre o conteúdo lido, ampliando o repertório vocabular e incentivando a prática contínua de leitura.

Os alunos desenvolveram a capacidade de ler e entender diferentes tipos de textos, identificando suas ideias principais, detalhes e inferências.

Os alunos foram estimulados a fazer uma análise crítica sobre os textos lidos, identificando os aspectos que mais chamaram a atenção e refletindo sobre o impacto dessas ideias na sua visão de mundo.

Produção escrita: A ficha de leitura incentiva a escrita clara e objetiva, além de desenvolver a habilidade de sintetizar informações e expressar opiniões de forma coerente.

Interpretação e síntese: Ao preencher a ficha de leitura, os alunos aprenderam a resumir informações importantes, selecionar dados relevantes e formar uma visão geral do texto.

Vocabulário: O contato com diferentes gêneros textuais ajudou na ampliação do vocabulário, principalmente por meio da análise de palavras novas ou pouco usuais.

Foi desenvolvido um Jornal e apresentado aos colegas em sala de aula.

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Na SEMANA DA EDUCAÇÃO PARA A VIDA, a escola mobilizou a comunidade escolar, o que envolveu atividades como: caminhada de conscientização da importância da vida e da saúde mental (setembro amarelo, outubro rosa, novembro azul, diversidade de gêneros), inclusão; palestras sobre Educação Ambiental; Projeto Pato Mergulhão. Foram contadas lendas africanas, montados painéis e cartazes. Um almoço especial foi feito com todo capricho e carinho para os alunos. Sobre o DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA foram confeccionadas máscaras africanas, trabalhos artísticos, painel instagramável, comidas típicas (feijoada), bandeiras africanas. Filmes sobre inclusão também foram exibidos como forma de mostrar a importância de se conviver com as diferenças.

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SEMANA DE EDUCAÇÃO PARA A VIDA

Para finalizar o Projeto Consciência Negra, o professor Geraldo, junto com os alunos, apresentaram uma dança na escola: O Maculelê – Uma Dança Afro-Brasileira de Resistência e Liberdade.

O maculelê é uma rica expressão cultural afro-brasileira que une dança, música e ritual, originando-se na Bahia. Essa dança circular, geralmente realizada em torno de um tocador de atabaque, é marcada por movimentos rápidos e enérgicos, acompanhados pelo som de facões, paus ou outros objetos percussivos.

Origens e História

A dança maculelê tem raízes profundas na cultura africana, trazida ao Brasil por escravizados. A influência das culturas iorubá e quimbundo é claramente percebida em seus ritmos e movimentos. No Brasil, o maculelê se desenvolveu principalmente na Bahia, especialmente em Salvador, onde incorporou elementos indígenas e culturais locais.

Reconhecido como patrimônio cultural importante do Brasil pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), o maculelê é uma expressão vibrante que simboliza a resistência, a liberdade e a união do povo afro-brasileiro. Sua prática continua a inspirar novas gerações, reforçando a importância da preservação cultural e da promoção da diversidade.

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Café Literário - Professora Sanara e alunos dos 8° ano: os alunos apresentaram várias atrações voltadas à leitura, envolvendo arte, dramatizações ,dança, música e outros.

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Painel comemorativo ao Dia da Consciência Negra

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Em comemoração ao Dia da Consciência Negra os alunos da escola confeccionaram maravilhosos cartazes, promovendo a reflexão e valorização da luta dos negros

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SEMANA DE EDUCAÇÃO PARA A VIDA

Feira de Ciências

Os alunos do Ensino Médio brilharam na apresentação dos seus projetos.

Resultado de meses de estudo, dedicação e criatividade.

Os trabalhos abordaram temas inovadores e essenciais para o mundo de hoje, como:

Mulheres na Ciência

Emergência climática

Laboratório criativo

Ciência das radiações

Energia no cotidiano

Os projetos foram apresentados para outras turmas e professores, criando um espaço inspirador de troca de ideias e aprendizado.

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SEMANA DE EDUCAÇÃO PARA A VIDA

TRABALHAR AS BELEZAS DO CONTINENTE AFRICANO ATRAVÉS DA CONFECÇÃO DE PINTURAS PELOS ALUNOS EM PRATOS DE PAPEL.

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SEMANA DE EDUCAÇÃO PARA A VIDA

Trabalho realizado pelos alunos das máscaras africanas com todas as turmas do ensino fundamental e no 8° ano. Em específico foram trabalhados textos que falam sobre as máscaras africanas e puderam também confeccionar as máscaras inspiradas nos textos. O trabalho faz parte das comemorações do dia da Consciência negra dentro da Semana de Educação para a vida.

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SEMANA DE EDUCAÇÃO PARA A VIDA

Os alunos tiveram a mostra do filme “A MULHER REI”.

O filme retrata como viviam as Agojie, exército de mulheres liderado pela general Nanisca, que tem como objetivo proteger o reino de Daomé na África Ocidental. Unidas, elas lutam para combater ameaças rivais, entre eles: colonizadores franceses, traficantes de escravos e inimigos que tentam destruir suas terras.

Com a mostra os alunos tiveram acesso a um pouco mais da cultura negra e enfatiza a importância do dia da Consciência Negra.

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“Semana de Educação para a vida”

Os alunos do Ensino Fundamental tiveram a iniciativa da criação de um Jornal denominado “Hora da Notícia”

Algumas das manchetes foram:

1. Foi instituída a Semana da Consciência Negra em Formiga, celebrando a importância da cultura afro-brasileira.

2. O lançamento do documentário “Quando eu, Lia, o Congado” ocorrerá no Josué Cine Formiga hoje, 20 de novembro, às 17 horas.

3. Alunos recitarão a poesia "Sentimento de Congadeiro", escrita pela professora Gisele Heloísa de Oliveira, participante do Circuito dos Escritores Formiguenses. Essa atividade é uma forma de valorizar e promover a cultura afro-brasileira em nossa cidade.

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“Semana de Educação para a vida”

Em comemoração ao Dia da Consciência Negra, os alunos da Escola Joaquim Rodarte saíram às ruas para distribuir poemas que eles mesmos criaram. Essa ação teve como objetivo instigar a conscientização sobre a importância da cultura negra na sociedade. Os alunos abordaram as pessoas, compartilhando seus poemas e destacando a beleza da cultura afro-brasileira, com ênfase em suas vestimentas e na expressão artística, como a capoeira. Foi um momento de celebração e valorização das raízes culturais que enriquecem nossa identidade.

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“SEMANA DE EDUCAÇÃO PARA A VIDA”

TRABALHOS DE CIÊNCIAS REALIZADOS PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I.

MAQUETES DO SISTEMA SOLAR E SISTEMA DIGESTÓRIO.

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Mostra de profissões: Semana da Educação para a vida

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Semana da Educação para a Vida - Ensino Médio: Roda de capoeira em comemoração ao Dia da Consciência Negra

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Bingo da Amizade: trabalhando valores, parceria, concentração, respeito, empatia.

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Palestra sobre Meio Ambiente - coleta seletiva de lixo. Ministrada pela Liliane Arantes, engenheira ambiental da Prefeitura municipal de Córrego Fundo.

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Roda de conversa sobre Sexualidade e drogas - ministrada pela Poliana, coordenadora do curso de Enfermagem do UNIFOR/MG e suas alunas.

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Exposição Caminhos do tempo - sobre a história de Córrego Fundo.

Cida Leal - jornalista da Prefeitura municipal de Córrego Fundo. A história da emancipação de Córrego Fundo.

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Palestra: Juventudes e mercado de trabalho.

Daniel Gonçalves Ebias (professor e coordenador do curso de Administração, Ciências Contábeis e outros do UNIFOR/MG) e Jussara Maria Silva Rodrigues Oliveira - também professora destes cursos.

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Atividades relacionadas a Educação para as Relações Étnicos- raciais; Mulheres negras na história do Brasil símbolo de força e resistência; Resistência feminina

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Atividades relacionadas a Educação para as Relações Étnicos- raciais: confecção de máscaras africanas

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Projeto sobre Alimentação Saudável - 2° endereço: Albertos e EJA

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Palestra sobre hábitos de higiene bucal, realizado no Posto de Saúde, com a Dentista Rose.

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Palestra sobre Marketing: Pedro - diretor de Marketing da CDL

Tema: Geração Z: mercado de trabalho

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Executando o Projeto Miguilim na escola.

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Poema Navio negreiro de Solano Trindade, adaptado pela aluna Julia Vitória do 9⁰1

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Pesquisa sobre Racismo Estrutural apresentado pela aluna Carolina Alves do 6º1.

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Roda de capoeira em comemoração ao Dia da Consciência Negra

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Confecção de cartazes sobre o Dia da Consciência Negra.

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Na SEMANA DE EDUCAÇÃO PARA A VIDA A ESCOLA ENFATIZOU O TEMA DA “CONSCIÊNCIA NEGRA”.

O tema foi abordado através de trabalhos desenvolvidos pelos alunos em aula e também de maneira artística, através de um lindo teatro com o título “ A MENINA DO LAÇO DE FITA.”

Assim, os alunos, além de trabalharem a questão do respeito e da importância do negro em nossa sociedade, também puderam desenvolver outras habilidades não só artísticas, mas também o trabalho em equipe e habilidades sócio- emocionais.

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E.E. DOUTOR ABÍLIO MACHADO - 2° ENDEREÇO 

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E.E. DOUTOR ABÍLIO MACHADO - 2° ENDEREÇO 

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"Em celebração ao Dia da Consciência Negra, foi feita uma roda de conversa com os professores de história Mávila e Reinaldo, promovendo a aprendizagem, respeito e valorização das nossas raízes, os alunos fizeram relatos vívidos por eles. Por fim, teve uma apresentação de capoeira, mostrando a força da cultura afro-brasileira pelo aluno Thiago."

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Momento leitura - durante as aulas de Língua Portuguesa, com a professora Josiane Lima Moura, é realizado o Projeto de Leitura, na Escola Estadual Padre José Sangali: Piquenique (Café ☕ com Letras) literário, em que os alunos podem compartilhar suas experiências com a leitura e/ou escrita a partir do livro escolhido inicialmente.

Vídeo anexo: alunos do 7° Reg 1.

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Projeto Interdisciplinar de Leitura com os alunos dos sextos anos.

Foi um trabalho em conjunto dos componentes curriculares de História e Português. Os alunos leram o livro, coloriram e fizeram um breve relato sobre a leitura nas aulas de português e história! O resultado foram muitos trabalhos maravilhosos e alunos mais interessados pela leitura e escrita!

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Projeto Leitura e Escrita:

Título: "Despertando a Paixão pela Leitura"

Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e escrita em alunos, fomentando o amor pela leitura e melhorando a compreensão e expressão linguística.

Metas:

1. Aumentar a fluência e compreensão leitora.

2. Desenvolver habilidades de escrita criativa.

3. Ampliar o vocabulário e conhecimento linguístico.

4. Promover a autoestima e confiança dos alunos.

Atividades:

1. Leitura em voz alta e discussão de textos.

2. Oficinas de escrita criativa.

3. Análise e interpretação de obras literárias.

4. Produção de textos e histórias.

Recursos:

1. Biblioteca com livros diversificados.

2. Materiais de escrita e arte.

3. Tecnologia (e-books, aplicativos).

Público-alvo: Alunos do ensino fundamental e médio.

Duração: 6 meses a 1 ano.

Avaliação: Avaliações periódicas e relatórios de progresso.

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Projeto “HORA DE COMPARTILHAR LEITURA”

Os alunos do Ensino Fundamental se reúnem em grupos, direcionados pela especialista e professores, para que leiam uns para os outros os livros que estão lendo na semana. Após a leitura, comentam sobre o que leram.

Esse projeto estimula a leitura e também a interpretação de texto. Os alunos também tem sido motivados a melhorar a retórica e habilidades de interação social.

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Vislumbrando a execução de todas as etapas do Projeto Pedagógico de “Leitura e Escrita” previstas para serem executadas até o momento, a equipe gestora da Escola Estadual “Padre José Espíndola”. previamente realizou uma reunião com as PEUB's (Professoras para Uso Da Biblioteca), EEB (Especialistas de Educação Básica) e professores, a fim de organizar os preparativos do projeto.

Posteriormente foi realizado o lançamento do projeto com a mobilização dos estudantes, funcionários e de toda comunidade escolar com divulgações internas e também nas redes sociais da escola.

Como etapa subsequente foi entregue para cada aluno um bilhete explicativo convidando os pais e responsáveis para uma assembleia geral no dia 05/11/2024 (na qual seria abordada o projeto e demais assuntos escolares) e já evidenciava a oportunidade de os alunos e também seus pais irem se planejando para indicarem obras literárias de sua predileção.

Assim, toda comunidade escolar será convidada a agregar sua opinião na composição do acervo literário da biblioteca escolar da seguinte forma:

- Estudantes do Ensino Fundamental e demais membros da comunidade escolar: por meio de formulário escrito;

- Estudantes do Ensino Médio e profissionais da escola: por meio de formulário eletrônico.

Neste contexto, o projeto está sendo desenvolvido sob a égide de uma gestão democrática e participativa na qual a biblioteca torna-se um espaço comunitário e de ampla convivência.

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Projeto desenvolvido pelas PEUBs para divulgação do acervo da biblioteca com a exposição dos livros com temáticas semanais. Um exemplo foi a exposição e divulgação de livros de autores formiguenses na semana do aniversário da cidade.

O projeto visa incentivar a leitura dos alunos e enriquecer o seu conhecimento. Tem o objetivo maior em despertar a curiosidade para temas que talvez ainda eram por eles desconhecidos.

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PROJETO “CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS”

Os professores de Língua Portuguesa separam os alunos em grupos e orientam na escolha dos livros de contos já definidos e organizados na Biblioteca com o auxílio da PEUB.

Cada turma apresenta apenas um contador de histórias ou no máximo uma dupla. Os contos devem respeitar um tempo proposto e a apresentação acontece no Poliesportivo da escola. É organizado o cenário e toda estrutura para que o evento aconteça. O melhor contador é escolhido por jurados convidados pela equipe gestora. Estes são sempre professores entre outras personalidades de relevância da cidade.

O aluno escolhido é premiado bem como a turma que este representa.

O projeto já é tradição na escola e um sucesso em toda Comunidade escolar.

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Momento leitura - durante as aulas de Língua Portuguesa, com a professora Josiane Lima Moura, é realizado o Projeto de Leitura, na Escola Estadual Padre José Sangali, através de três momentos.

1° momento - um tour pela Biblioteca Dom Quixote com a escolha realizada por cada aluno de um livro e gênero de sua preferência referente à sua faixa etária.

2° momento - horário destinado à leitura inicial do livro escolhido em espaço aberto combinado ao contato com a natureza.

3° momento - piquenique (Café ☕ com Letras) literário, em que os alunos podem compartilhar suas experiências com a leitura e/ou escrita a partir do livro escolhido inicialmente.

Vídeo anexo: alunos do 7° Reg 1.

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Projeto FICHA LITERÁRIA, com dramatizações de acordo com os livros trabalhos com os alunos, juntamente com Feira do livro e Diário de leitura. Os alunos foram levados à praça (ar livre) para participar e assistir as apresentações/dramatizações.

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Projetos

✓ Ampliando o vocabulário

✓ De olho na escrita

✓ Fichas literárias (2 por bimestre) com atividades específicas para cada livro que os alunos leem.

Objetivos:

✓ Estimular a leitura e a escrita

✓ Ajudar os alunos a desenvolver habilidades de leitura crítica e análise, além de demonstrar sua compreensão do material lido

✓ Desenvolver a grafia das palavras

✓ Que os alunos possam compreender a importância de rever o que escrevem

✓ Instigar os alunos a realizarem pesquisas na internet

✓ Ampliar o vocabulário dos alunos por meio de atividades lúdicas

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Projeto Pedagógico: Diário de um Leitor

Objetivos:

1. Desenvolver o hábito da leitura e o gosto pela literatura infanto-juvenil.

2. Fomentar a reflexão crítica e emocional sobre as obras lidas.

3. Desenvolver habilidades de escrita e registro de experiências.

4. Estimular a autonomia e responsabilidade do leitor.

Metodologia:

1. Seleção de obras da literatura infanto-juvenil.

2. Criação de um diário de leitura pessoal para cada aluno.

3. Leitura das obras em casa ou em sala de aula.

4. Registro diário das experiências de leitura.

Estrutura do Diário:

1. Data e título da obra lida.

2. Resumo da parte lida (sinopse breve).

3. Impressões e sentimentos evocados pela leitura.

4. Comentários sobre personagens, enredo, estilo do autor.

5. Ilustrações ou desenhos relacionados à obra.

Atividades Complementares:

1. Discussões em grupo sobre as obras lidas.

2. Análise comparativa entre obras.

3. Criação de resenhas ou críticas literárias.

4. Elaboração de projetos de leitura em grupo (teatro, rádio, vídeo).

Avaliação:

1. Frequência e qualidade dos registros no diário.

2. Participação nas discussões em grupo.

3. Desenvolvimento da habilidade de resumo e análise.

4. Criatividade e originalidade nos registros.

Cronograma:

- Semana 1-2: Introdução ao projeto e seleção das obras.

- Semana 3-10: Leitura e registro das experiências.

- Semana 11-12: Discussões em grupo e atividades complementares.

- Semana 13: Avaliação final e apresentação dos diários.

Recursos:

- Obras da literatura infanto-juvenil.

- Diários de leitura pessoais.

- Materiais de escritório (canetas, papel, etc.).

- Tecnologia (opcional): aplicativos de leitura, áudio, vídeo.

Integração Interdisciplinar:

- Língua Portuguesa: leitura, escrita, análise literária.

- Literatura: estudo de gêneros, estilos, autores.

- Educação Artística: ilustrações, desenhos, criação de projetos.

- Psicologia: desenvolvimento emocional, autoconhecimento.

Considerações Finais:

O "Diário de um Leitor" é um projeto que busca criar um ambiente de leitura prazeroso e reflexivo, estimulando a formação de leitores autônomos e críticos. Através da registro das experiências de leitura, os alunos desenvolverão habilidades de escrita, análise e crítica, além de fortalecer a conexão emocional com a literatura.

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Divulgação e participação no Concurso de Poesias "Raça Negra para Todos " 2024 _ Prefeitura Municipal de Formiga- Lei Aldir Blanc👆

6* 1 - aluna: Isadora de Oliveira Santos👆

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Os alunos leram poesias de escritores Formiguenses participantes do Coletivo Poesia de Rua e também de escritores nacionais. E produziram paráfrases da poesia No meio do Caminho de Carlos Drummond de Andrade em comemoração ao Dia Nacional da Poesia.

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A oitava edição do Podcast aconteceu com a odontopediatra Ana Dulce, também escritora formiguense e contista do Jornal O Pergaminho, a qual também esteve presente no Sarau da escola.

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Os alunos leram livros de poesia da Biblioteca, escolheram poesias para recitar em no Sarau, também produziram algumas poesias com o tema Primavera. Os alunos leram poesias de escritores Formiguenses participantes do Coletivo Poesia de Rua e também de escritores nacionais. E produziram paráfrases da poesia No meio do Caminho de Carlos Drummond de Andrade em comemoração ao Dia Nacional da Poesia.

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Projeto de leitura e Escrita

O objetivo do clube de leitura é incentivar a leitura, compartilhar o amor pela literatura, intensificar as práticas de leitura já realizadas pelos professores de língua portuguesa, desenvolvendo a criticidade dos alunos em relação aos demais conhecimentos de mundo, além de promover discussões sobre o livro “O Pequeno Príncipe” que aborda importantes temas como;

•A importância de sair da zona de conforto e ter novas experiências.

•A importância da amizade.

•A importância de aprender as lições por meio da exploração pessoal.

•A importância de cuidar do meio ambiente.

•A importância de ter intuição para equilibrar as decisões.

Trazendo assim intensos debates e trocas de conhecimentos e experiências para a sala de aula, de forma descontraída, dinâmica e enriquecedora.

O projeto está sendo desenvolvido com os alunos dos 7º e 8º anos, com bibliotecária Samila juntamente com os professores de Língua Portuguesa.

Nome do Livro “O pequeno Príncipe”

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Os alunos do 1° ano do Ensino Médio da E.E.Professor Joaquim Rodarte, juntamente com a professora de Língua Portuguesa Kenia Limiro Gonçalves Leal, realizaram um estudo e apresentaram em sala de aula sobre os autores e obras do Arcadismo, refletindo o espírito da época e as transformações literárias e culturais do século XVIII. A atividade faz parte do "Projeto de leitura e escrita" e tem o objetivo de mostrar a influência dos autores do Arcadismo no período do iluminismo.

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Projeto Leitura e Escrita.

As PEUBS conduziram escutas em diversas salas, buscando entender a perspectiva dos estudantes sobre as novas aquisições de acervos literários e a revitalização da biblioteca.

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GÊNERO TEXTUAL: AS FÁBULAS

Objetivo Geral: Promover aos alunos o contato mais frequente com esse gênero textual.

Melhorar a aprendizagem com relação à pontuação, ortografia e a estrutura, despertando o prazer de ler, interpretar e produzir o referido gênero.

Objetivos específicos: Discutir sobre fábula;

Proporcionar momentos para que os alunos deem opiniões e façam seus comentários;

Envolver os alunos na leitura, escrita e interpretação dessas histórias;

Fazer reflexão com os alunos sobre os valores mostrados nas fábulas.

Disciplina: Língua Portuguesa

Professora: Valéria Cristina de Faria

Turma: 6° ano regular

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Aula invertida - Biomas Brasileiros - Segundo Ano Pontevila- Professora Ada

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Gênero textual Carta. Neste projeto foi trabalhado com o 9º Reg1 pela professora Carolina, a interpretação da poesia "Todas as cartas de amor são ridículas" de Fernando Pessoa. Foi realizado um Concurso " A carta de amor mais brega."

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Projeto de Poesia

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Projeto Gêneros textuais. Apresentação de Jornal. Alunos 9º reg3. Professora : Carolina

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Declamação de Poemas

Turma: 9° ano regular 3

Professora: Fernanda Fernandes Matias

Disciplina: Língua Portuguesa

Os alunos do 9° ano regular 3 participaram, no dia 9 de outubro, da atividade Declamação de Poemas. A ação atende à proposta do livro didático Português Linguagens. Para o desenvolvimento, foram formadas duplas para a pesquisa e apresentação de poemas. A iniciativa teve como objetivo incentivar os alunos a apreciarem o gênero e ensinar a declamação.

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Análise Literária

Turma: 9° ano regular 3

Professora: Fernanda Fernandes Matias

Disciplina: Língua Portuguesa

Os alunos do 9° ano regular 3 participam de visitas semanais à biblioteca escolar para a interação com as obras literárias e escolha de livros para leitura. Para consolidar os conhecimentos adquiridos, eles fazem a análise da obra, que conta com resumo, ilustração e dados importantes como páginas e editora. O objetivo é estimular o hábito da leitura, a busca por conhecimentos e a frequência a bibliotecas.

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Atividade: Momento Literário

Turma: 9° ano regular 3

Professora: Fernanda Fernandes Matias

Disciplina: Língua Portuguesa

No dia 24 de outubro, os alunos do 9° ano regular 3 participaram do Momento Literário, uma atividade do Projeto Leitura e Escrita. A iniciativa envolveu os estudantes na leitura de textos de grandes escritores nacionais, abordando gêneros como crônica e poema. Para isso, a turma foi dividida em grupos para que conhecessem os textos e, posteriormente, fizessem a leitura para o restante da turma. Também foi entregue aos estudantes um resumo da biografia dos autores. Logo após, responderam a questões de interpretação e apresentaram as conclusões para o restante da turma.

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Projeto Leitura ⬆

Turma: 6⁰ integral

Professora Eliana Carvalho

Disciplina Língua Portuguesa

Os alunos foram a biblioteca, escolheram livros de diversos gêneros, poema, Crônicas, gibis,etc. Iniciaram a leitura, depois escolheram pequenos trechos e leram para a professora e o restante da turma. Foi feito ainda um diagnóstico de diversas pontos das dificuldades dos alunos.

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Projeto Leitura e Escrita: Revitalização da Biblioteca

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Reunião PRA (Setor 1 - Uberlândia) com professores da EE Bueno Brandão 

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Reunião PRA (Setor 1 - Uberlândia) com professores da EE Bueno Brandão 

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Reunião com professores da EE Bueno Brandão sobre Enem e a plataforma Estudoplay.

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Blue and White Modern Watercolor Background Instagram Story

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No dia 25/10/2024, os servidores Cassilmara Rocha e Nelson de Morais (Núcleo de Gestão Pedagógica Regional do Plano de Recomposição das Aprendizagens da SRE Diamantina), participaram de uma reunião com os especialistas e coordenadora do Ensino Médio da Escola Estadual Betina Gomes. Na oportunidade, os professores, atuantes no NGPR/PRA ano 2, ministraram um momento formativo/informativo sobre o Projeto de Leitura e Escrita da SEE MG, com foco no uso da plataforma ENEM/2024 - Estudo Play.

Além dessa tratativa, foram realizadas discussões a respeito de todas as ações do Fortalecimento das Aprendizagens que são desenvolvidas na escola.

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No dia 26/10/2024, o servidor Nelson de Morais (Núcleo de Gestão Pedagógica Regional do Plano de Recomposição das Aprendizagens da SRE Diamantina) participou da 1ª Imersão realizada na instituição. Na oportunidade, a convite da equipe de especialistas, o professor, atuante no NGPR/PRA ano 2, ministrou um momento formativo sobre o Projeto de Leitura e Escrita da SEE MG, com foco na leitura literária e no uso da plataforma ENEM/2024 - Estudo Play.

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Reunião NGPR (PRA Setor 1) com professores e EBB. Assunto: Enem 2024 e Estudoplay

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No dia 23/10/2024 comparecemos na Escola Estadual Messias Pedreiro no intuito de mobilizar e movimentar quanto a utilização da plataforma Estudo Play. A equipe PRA - Setor-2 focou as ações em prol das estratégias a serem realizadas com o intuito de alavancar os acessos como também imbuir planejamentos assertivos com vistas as avaliações do ENEM 2024. A parceria de professores e especialistas na mobilização da ação tem sido primordial para o sucesso do projeto e assim formar cidadãos preparados para o exercício em sociedade.

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ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO THOMAZ FERREIRA DE REZENDE

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ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO THOMAZ FERREIRA DE REZENDE

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No dia 24/10/2024 comparecemos na Escola Estadual Antônio Thomaz Ferreira de Rezende no intuito de mobilizar e movimentar quanto a utilização da plataforma Estudo Play. A equipe PRA - Setor-2 focou as ações em prol das estratégias a serem realizadas com o intuito de alavancar os acessos como também imbuir planejamentos assertivos com vistas as avaliações do ENEM 2024. A parceria de professores e especialistas na mobilização da ação tem sido primordial para o sucesso do projeto e assim formar cidadãos preparados para o exercício em sociedade.

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Evidências do uso da Plataforma Estudo Play pelos alunos.

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Uso da plataforma ENEM pelos alunos do 3° anos

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Realizamos reunião com os professores dos 3ºs Anos do Ensino Médio e repassamos os material da Plataforma ENEM MG como ferramenta pedagógica. A professora  de Preparação para o ENEM- Matemática (eletiva 2) Francielle Mendonça Martins acessou o aplicativo ENEM MG , em seguida, analisou o material que os alunos terão acesso e gostou muito do conteúdo apresentado.Como atividade prática já utilizou a plataforma em sala de aula . Foi repassado as informações sobre a Plataforma Enem MG para os alunos, que acessaram o aplicativo e aprovaram o material, principalmente os livros digitais. Com certeza a utilização da plataforma Estudo Play com os alunos terá sucesso e fará a diferença!

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ESCOLA ESTADUAL MESTRA CELINA (Turmalina)

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ESCOLA ESTADUAL MESTRA CELINA (Turmalina)

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No dia 23/10/2024, os servidores do Núcleo de Gestão Pedagógica Regional do Plano de Recomposição das Aprendizagens - PRA ano 2/SRE Diamantina, Cassilmara Rocha e Nelson de Morais, realizaram um momento formativo com a E. E. Mestra Celina (Turmalina). Foi uma rica oportunidade de ratificar a necessidade de utilização sistemática dessa potente ferramenta pedagógica da SEE-MG: Plataforma ENEM MG/Estudo Play.

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Alunos acessando a PLATAFORMA ESTUDO PLAY

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Acesso dos alunos à Plataforma ESTUDO PLAY

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Uso da Plataforma ENEM pelos alunos dos 3ºs anos

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Durante a reunião extraclasse, foi realizada uma formação liderada pelo coordenador do Ensino Médio e pelos especialistas. Eles destacaram a importância do acesso à plataforma, demonstrando suas facilidades e as diversas ferramentas disponíveis para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem

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Relato das escolas de nossa circunscrição quanto a aplicação do 2º simulado ENEM MG.

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Uso da plataforma ENEM pelos alunos do 3° anos

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No dia 02 de outubro de 2024, foi realizada uma formação com analista e professor coordenador do ensino médio sobre a plataforma Estudo Play. Durante o encontro, os analistas demonstraram grande interesse e disposição para aprender sobre as funcionalidades da plataforma. Eles reconheceram o potencial da ferramenta e se mostraram empenhados em utilizá-la de maneira eficaz para aprimorar o processo de ensino. Além disso, destacaram a importância de apresentar os benefícios da Estudo Play aos alunos, visando potencializar o aprendizado e a interação em sala de aula por meio de recursos inovadores e interativos.

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No dia 22 de outubro de 2024, foi realizada uma formação com os docentes sobre a plataforma Estudo Play. Durante o encontro, os professores demonstraram grande interesse e disposição para aprender sobre as funcionalidades da plataforma. Eles reconheceram o potencial da ferramenta e se mostraram empenhados em utilizá-la de maneira eficaz para aprimorar o processo de ensino. Além disso, destacaram a importância de apresentar os benefícios da Estudo Play aos alunos, visando potencializar o aprendizado e a interação em sala de aula por meio de recursos inovadores e interativos.

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Reunimos com a equipe gestora da escola de forma presencial no dia 10/10/2024 e falamos sobre a importância da plataforma ESTUDO PLAY para preparar os alunos para o ENEM, orientamos quanto ao acesso e uso dos variados assuntos abordados nela, assuntos essenciais na preparação para os desafios do ENEM. Nesta escola 70% dos alunos tem acessado a plataforma e usado os diversos recursos contidos na mesma.

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Na data do dia 11/10/2024 a equipe PRA - Setor 2 compareceu na Escola Estadual João Rezende com objetivo maior de mobilizar e movimentar quanto a utilização da plataforma Estudo Play e também apresentar os dados em base de gráficos dos resultados das últimas avaliações sistêmicas a fim de condensar e sistematizar as informações para uma melhor análise da equipe. Participaram diversos docentes de áreas distintas, principalmente da área de Português e Matemática e juntos foram realizados análises e estudos em prol das estratégias a serem realizadas no intuito de alavancar os acessos como também imbuir de planejamentos assertivos com vistas as avaliações do ENEM 2024, além da melhoria dos dados qualitativos e quantitativos da escola. A manhã foi bastante produtiva e rica na troca de experiências junto aos professores e especialistas, sempre com o objetivo maior de envolver toda a comunidade escolar para o pleno desempenho dos alunos.

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A E. E. Modesto Antônio de Oliveira realizou a Capacitação da Plataforma Estudo Play tanto com os professores quanto com os estudantes, monitorando as estratégias de utilização da Plataforma, sendo ministrada pelos Especialistas da escola, durante a realização de um Módulo II.

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Reunimos com a equipe gestora da escola de forma on line no dia 09/10/2024 e falamos sobre a importância da plataforma ESTUDO PLAY para preparar os alunos para o ENEM, orientamos quanto ao acesso e uso dos variados assuntos abordados nela, assuntos essenciais na preparação dos desafios do ENEM. Nesta escola 92% dos alunos tem acessado a plataforma e usado os diversos recursos contidos na mesma.

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EE PROFESSORA NILCE DIAS DOS SANTOS PACHECO

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EE PROFESSORA NILCE DIAS DOS SANTOS PACHECO

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Reunimos com a equipe gestora da escola de forma on line no dia 08/10/2024 e falamos sobre a importância da plataforma ESTUDO PLAY para preparar os alunos para o ENEM. Orientamos quanto ao acesso

e uso dos variados assuntos abordados nela, assuntos essenciais na preparação dos desafios do ENEM. Nesta escola, 84% dos alunos tem acessado a plataforma e usado os diversos recursos contidos na mesma.