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En la parte superior de la página se encuentra la barra de navegación conformada por ocho botones. Dichos botones dan cuenta de cómo la página web organiza el aprendizaje por medio de un conjunto de módulos.

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Lectura intensiva a través de contextos, manuscritos, viajes, láminas, episodios y vocabulario que invitan a los lectores a ahondar más en la ruta por Colombia que realizó José María Gutiérrez de Alba de 1870 a 1884

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Lectura extensiva del cúmulo de lecturas en el repositorio de viajes y manuscritos. Los lectores pueden hacer una exploración autónoma, por lo que pueden moverse de un evento a otro evento ya sea por seguir una secuencia aleatoria, numérica o por temáticas.

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Se presentan rutas de lectura sin una secuencialidad que exige que se siga cierta orden para ser entendido, además de jugar con la temporalidades en las que fueron escritos los documentos al no ser lineales.

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La multisensorialidad se vincula desde el uso de formatos visuales, se encuentran las postales como imágenes estáticas organizadas a las que se puede acceder de manera aleatoria o filtrada.

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La estrategia de organización de contenido multisensorial, opta por utilizar formatos visuales dinámicos en los que los elementos aparecen junto con el nombre de la sección, manteniendo una sensación de movimiento con el pulsor.

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El uso híbrido de formatos visuales y textuales como estrategia de contenido multisensorial, opta por la presentación del contenido de manera textual digitalizada y la presentación del contenido de manera escrito en un formato original y tradicional, que permite una experiencia comparativa entres dos formas de presentación impresa y digital.

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Se llevó a cabo un proceso tecnológico que permitió convertir los manuscritos que se encuentran en soporte análogo (papel) en varios archivos digitales que contienen el textos codificado, fiel e íntegro del documento original.

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La página web establece textos derivados de las narrativas con características adicionales en relación con localizaciones, distancias, gráficas, citaciones, etc.

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Aprender el lenguaje a través de la cultura / Uso de aplicaciones para tareas complejas

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Aprender el lenguaje a través de la cultura / Uso de aplicaciones para tareas complejas

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1. En la pestaña "Vocabulario" se agrupan 1200 términos (palabras y oraciones) con las acepciones específicas de su uso en diferentes regiones de Colombia. Lo anterior, para entender textos desde prácticas situadas.

2. Debido a la cantidad y diversidad de terminologías, la página permite hacer búsquedas complejas en palabras clave o palabras según su inicial.

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Filtros / Uso de aplicaciones para tareas complejas

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Filtros / Uso de aplicaciones para tareas complejas

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1. La página utiliza, en la mayoría de pestañas, motores de búsqueda para filtrar o buscar información contenida dentro de la misma, de acuerdo con autores, orden alfabético, palabras clave, etc.

2. Debido a la cantidad y diversidad de terminologías, la página permite hacer búsquedas complejas en palabras clave o palabras según su inicial.

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Componentes de diferentes modalidades de la lengua

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Componentes de diferentes modalidades de la lengua

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La página presenta una predominancia visual, mediada por ilustraciones y textos con una tendencia predominante por lo narrativo, sin embargo, en menor medida también manifiesta formatos líricos y expositivos

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Conocimiento disperso en personas, artefactos, procesos, entornos

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Conocimiento disperso en personas, artefactos, procesos, entornos

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La página recopila elementos de diversas culturas, autores y formatos narrativos y visuales.

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Estrategias de organización de contenidos y actividades

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Estrategias de organización de contenidos y actividades

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Prácticas discursivas y comunicativas plurales

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Prácticas discursivas y comunicativas plurales

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Escritura de historias personales / Plantillas

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Escritura de historias personales / Plantillas

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1. La única arista de interacción e hipervínculo que establece, se señala en el "Inicio" como una aplicación para el diseño de postales del siglo XIX, que remite a sus versiones en App Store y Google Play, en al cual los lectores pueden tener una experiencia creativa al crear su propia lámina.

2. Esta aplicación permite el uso de recortes de personas, plantas animales, objetos y paisajes; recortes tomados de láminas únicas de viajeros por Colombia. Ello, desde la personalización de la postal desde una plantilla personalizada.

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Se da cuenta de información relacionada, de modo tal que a partir de puntos en común los lectores pueden explorar rutas similares en diversos formatos, sean otros episodios o láminas.

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Componentes de diferentes modalidades de la lengua

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Componentes de diferentes modalidades de la lengua

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Se encuentra material audiovisual propiamente para especialistas qué quieres profundizar en cómo los cuadernos, diarios de viaje, libretas de apuntes, bitácoras, álbumes, entre otros elementos que hacen parte de la exposición pueden considerarse patrimonio e instrumentos de memoria/pedagógicos.

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Componentes de diferentes modalidades de la lengua

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Componentes de diferentes modalidades de la lengua

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Componentes de diferentes formatos con los textos, mayoritariamente son de tipo visual y escritural para describir el mundo natural o del paisaje que hicieron parte del viaje. Así, como las ideas que se les ocurrían al observar un mundo nuevo.

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Distribución de autoridad y experiencias

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Distribución de autoridad y experiencias

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Se da cuenta de la distribución de autoridad y experiencias, en tanto que la historia pertenece al viajero y pasa al historiador, este se apropia del contenido para ser compartido con más personas interesadas en el tema de manera presencial y asincrónico-virtual.

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El conocimiento deja de tener una sola dirección para abrir la posibilidad de participación de más voces que aporten a la creación de nuevo conocimiento, todo ello de manera digital y en línea.

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Digitalización de contenido /Accesibilidad / Escalabilidad

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Digitalización de contenido /Accesibilidad / Escalabilidad

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1. Se llevó a cabo un proceso tecnológico que permitió convertir los manuscritos que se encuentran en soporte análogo (papel) en varios archivos digitales que contienen el textos codificado, fiel e íntegro del documento original.

2. Existen textos en la pestaña de "Manuscrito" que permiten el acceso a un mismo texto desde dos versiones diferentes: un manuscrito original digitalizado y un manuscrito con reconocimiento óptico de caracteres.

3. Se dan dos versiones del manuscrito: uno desde los trazados manuales del escritor (original) para revisiones historiográficas o especialistas; y una digitalizada para facilitar procesos de consulta y revisión al público académico común.

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Las competencias digitales se evidencia en el uso de habilidades informales, donde la página permite la interacción con otros con la finalidad de obtener una orientación para continuar con la navegación de los recursos, obtener más información y resolver dudas.