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La competencia digital se define como el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el ocio y la comunicación.

Supone un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias que se requieren para el uso de los medios digitales y de las tecnologías de información y comunicación.

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DESARROLLO DE LAS COMPENTENCIAS DIGITALES EN EL AMBITO ESTUDIANTIL

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DESARROLLO DE LAS COMPENTENCIAS DIGITALES EN EL AMBITO ESTUDIANTIL

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Como importancia se refiere a que los estudiantes universitarios obtengan un mayor conocimiento acerca de los sitios digitales para aplicarlos en sus desarrollos futuros.

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Competencias digitales para estudiantes ¿Cómo aprovechar las tecnologías para tu éxito profesional?

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¿COMO UN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO LE DARIA USO A LOS BENEFICIOS DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO?

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¿COMO UN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO LE DARIA USO A LOS BENEFICIOS DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO?

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Las competencias digitales permiten a los estudiantes acceder y evaluar información de manera crítica, comunicarse y colaborar en entornos virtuales, utilizar herramientas tecnológicas para el aprendizaje y resolver problemas de forma creativa.

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Competencias digitales para estudiantes ¿Cómo aprovechar las tecnologías para tu éxito profesional?

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¿DE QUÉ MANERA LAS COMPETENCIAS DIGITALES PUEDEN PREPARAR A LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PARA LA RESPONSABILIDAD HE IMPORTANCIA DE LA SOCIEDAD DIGITAL?

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¿DE QUÉ MANERA LAS COMPETENCIAS DIGITALES PUEDEN PREPARAR A LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PARA LA RESPONSABILIDAD HE IMPORTANCIA DE LA SOCIEDAD DIGITAL?

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Pueden prepararlos brindándoles habilidades como creaciones de contenido digital, conocimientos de sitios web y debates entre sus mismos proyectos informáticos con el propósito de contribuir en la sociedad digital en beneficio de los estudiantes.

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Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

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Competencias digitales de estudiantes universitarios | Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación

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En el contexto de la pandemia causada por COVID-19, el uso de la tecnología se intensificó, siendo uno de los medios principales para diversas actividades, dentro del contexto educativo. es por ello, que el objetivo del estudio fue analizar las competencias digitales en estudiantes universitarios de Iberoamérica desde el 2020 al 2022. La investigación fue teórico-descriptiva de tipo documental, para lo cual se hizo una revisión en bases datos como Redalyc, Scielo y DOAJ, sobre las competencias digitales de estudiantes universitarios, teniendo como criterios de inclusión estudios originales, metodologías, año de publicación; logrando seleccionar 15 publicaciones para su revisión. En conclusión, hay un incremento relativo de los estudios sobre competencias digitales; los universitarios han desarrollado dichas competencias, pero no en todas; los varones evidencian mayor dominio de las competencias digitales, y en cuanto a las carreras profesionales los que estudian ingeniería presentan mayor dominio.

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 ¿Cuál es el uso de herramientas digitales para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes?

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 ¿Cuál es el uso de herramientas digitales para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes?

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El desarrollo de estándares intelectuales en los estudiantes es de vital importancia, porque ayudan a que los mismos puedan realizar de forma amplia análisis de información de las actividades. Por ello, el objetivo del presente estudio es establecer la relación existente entre herramientas digitales y el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes. Para lo cual se desarrolló un estudio básico, descriptivo de corte transversal de análisis correlacionar

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Uso de herramientas digitales para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes | Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación

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El desarrollo de estándares intelectuales en los estudiantes es de vital importancia, porque ayudan a que los mismos puedan realizar de forma amplia análisis de información de las actividades. Por ello, el objetivo del presente estudio es establecer la relación existente entre herramientas digitales y el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes. Para lo cual se desarrolló un estudio básico, descriptivo de corte transversal de análisis correlacional, donde se contó con una muestra de 38 estudiantes a quienes se les aplicó una encuesta usando la escala de medición de Likert compuesta por dos variables. Como resultado se obtuvo que el 55.3% cuenta con nivel medio de uso de herramientas digitales y 71.1% nivel alto de desarrollo del pensamiento crítico. Concluyendo que el uso de herramientas digitales se relaciona con el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de la Institución Educativa Manuel de Mendiburu de la ciudad de Tacna.