# data[].attributes.body
Deze video heb ik gemaakt met behulp van Ai. Voor het project Ta(a)lent die start vanaf 03/09: een samenwerking tussen OCMW Brugge en Groep INTRO vzw, waarbij laaggeschoolde anderstaligen een combinatie van taal coaching en wegwijs in Brugge krijgen, zodat ze de eerste stappen richting werk kunnen zetten. Na de 14 weken taal coaching worden er assessments afgenomen en gaan ze via stage richting het werkveld. De video werd gemaakt met HitPaw Edimakor, heel gebruiksvriendelijk. Nadeel: er is een gratis versie, maar daar kan je geen Avatar mee selecteren dus eigenlijk ben je verplicht een aankoop te doen.

Voordeel: je video kan je makkelijk aanpassen qua snelheid, taal, ondertiteling, tekst erbij zetten, en je hebt geen cap cut meer nodig. Ik heb de snelheid van de video aangepast omdat de deelnemers heel weinig kennis van het Nederlands hebben en het belangrijk is dat er heel traag wordt gesproken. Rinad is een meisje waarrond de cursus werd opgebouwd. Ze komt in de verschillende thema's terug doorheen de volledige cursus. De cursus is ook volledig opgebouwd rond haar vlucht uit Afghanistan naar België en spitst zich toe op anderstaligen in Brugge.

# data[].attributes.body
Dit is de aanzet tot de cursus die ik aan het opmaken ben voor het project Ta(a)lent. het verhaal draait om Rinad, aan Afghaans meisje die hier in België alleen aankomt met haar broertje en langzaamaan haar weg zoekt in Brugge. De afbeeldingen werden met Ai gegenereerd. Samen met Rinad gaan de cursisten op stap en leren ze de verschillende thema's , Brugge en Nederlands.

# data[].attributes.body
Een App Wheel maak je niet alleen maar bespreek je in het schoolteam. Het is belangrijk dat het door iedereen in het team wordt gedragen, zodat de leerlingen tijdens de verschillende lessen dezelfde tools kunnen uitproberen. Zo worden zij ook expert in de tool. Zet in op duurzaamheid van de tool. Differentiêren kan door extra ondersteuning aan te bieden, bv. ondertiteling bij een video, voorlees- en vertaalsoftware. Via leerpaden kunnen de leerlingen zelfstandig aan het werk zodat je tijd krijgt om de zwakkere leerlingen bij te schaven. Je kan via de technologie te weten komen welke leerlingen differentiatie nodig hebben en welk niet, je kan zo je groepen indelen, zodat je werkt met heterogene groepen of juist kiest voor homogene groepen. Door de data die de tool verzamelt kan je het onderwijs op maat van de leerling aanbieden, maar...vergeet het sociale aspect van leren niet. De coronaperiode heeft ons geleerd dat leerlingen behoefte hebben aan sociaal contact, aan samenwerken. Technologie is leuk, maar hoeft niet altijd. En wat ik vooral ook onthou, is: hou het haalbaar voor mijzelf.

# data[].attributes.body
Noteer hier wat je wil onthouden na het lezen van de deeltjes in de boeken en het maken van de Quick check.

Gebruik AI als een vaste copiloot, maar controleer steeds of het resultaat goed is en stuur bij of pas aan. Soms is het nodig om meerdere pogingen te doen om een prompt bij te sturen en indien je nog niet tevreden bent, vraag dan aan de chatbot zelf wat hij nog nodig heeft om een goed antwoord te formuleren.

Geef goede prompts : die bestaan uit:

Wie? Wie ben jij, wie is je doelgroep?

Wat? Geef aan AI duidelijk de taak en de toon van de output aan.

Waarom? Geef aan AI het doel van je vraag aan.

Hoe? Bied achtergrondinformatie, context aan en specifieer de gewenste vorm van output.

Emotie: vraag om een zo goed mogelijk antwoord.

Als je eenmaal een goede prompt hebt, bewaar die bv. in de prompt-box extensie.

Leer je leerlingen kritisch werken met AI. Benoem de sterktes ervan (bv.goed gestructureerde teksten schrijven) en de zwaktes(inhoudelijke fouten, vage stijl), maar laat hen vooral exploreren en maak duidelijke afspraken met je leerlingen rond het gebruik van AI: wanneer wel en wanneer niet.

# data[].attributes.body
Het Spiegelpad is een veerkrachttraject die ik heb uitgewerkt voor zowel jongeren als volwassenen. Via een powtoon sjabloon wil ik het Spiegelpad promoten bij het publiek.

# data[].attributes.body
De Mind Map van Ta(a)lent is een eerste introductie tot het project en kan gebruikt worden om het project te verduidelijken naar de deelnemers alsook om het project te verduidelijken naar de collega's. Via de interactieve buttons kunnen de deelnemers op hun eigen tempo de inhoud bekijken , de daarbijhorende linken om zo een duidelijker beeld te krijgen wat we in die 14 weken gaan doen. Het is vrij visueel gemaakt zodat het begrijpbaar is voor de doelgroep laaggeschoolde anderstaligen. De eerste dag overloop ik alle aspecten van de mindmap met hen en kunnen zij thuis, indien ze dat wensen, met behulp van de link het project verduidelijken bij hun gezinsleden.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wonen en Energie

Gezin en Kinderopvang

Gezondheid

Cultuur en vrije tijd

Mobiliteit

Budgetteren

Mind Map

(Nederlandse) Taal + Talent = Ta(a)lent

Stage

OCMW Brugge& Groep INTRO vzw

Ta(a)lent

Wat is Ta(a)lent

Mind Map

Write a great subtitle here to provide context

Write a great headline

Write a great headline

Write a great headline

A great title

A great title

A great title

A great title

Write a great headline

A great title

A great title

A great title

A great title

Mind Map

Write a great subtitle here to give context

Write a great headline

Write a great headline

Write a great headline

Write a great headline

Write a great headline

A great title

A great title

A great title

A great title

A great title

A great title

Write a great headline

A great title

A great title

A great title

A great title

A great title

A great title

Write a great headline

Contextualize your topic with a subtitle

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

Write a brilliant headline

Contextualize your topic with a subtitle

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or fact that will be burned into your audience's memory and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through sight, and we retain 42% more information when the content is moving.

You save time and the concepts stick in your audience's mind.

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Furthermore, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

'Including quotes always reinforces our presentation. It breaks the monotony'

WOW Effect

Animation

Interactivity

Write a catchy headline

Contextualize your topic with a subtitle

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience in awe. You can also highlight a specific phrase or piece of information that will be etched in your audience's memory, and even embed external content that surprises: videos, photos, audio... Whatever you want! Need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through sight, and we retain 42% more information when the content is moving.

You save time and the concepts stick in your audience's mind.

Write a catchy headline

Contextualize your topic with a subtitle

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience amazed. You can also highlight a specific phrase or piece of information that will be etched in your audience's memory, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through sight, and we retain 42% more information when the content is animated.

You save time and the concepts stick in your audience's mind.

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

Multimedia content is essential to achieve a WOW effect in your creations. Including background music, audio clips, or sound effects here... Always adds value!

WOW Effect

Animation

Interactivity

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

Multimedia content is essential to achieve a WOW effect in your creations. Including background music, audio, or sound effects here... it always adds value!

Write a brilliant headline

Contextualize your topic with a subtitle

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience in awe. You can also highlight a phrase or specific piece of information that will be burned into your audience's memory and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through sight, and we retain 42% more information when the content is animated.

You save time and concepts stick in your audience's mind.

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation, to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

Write a great headline

Contextualize your topic with a subtitle

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

WOW Effect

Animation

Interactivity

Write a great headline

Contextualize your topic with a subtitle

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone in awe. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

Write a great headline

Contextualize your topic with a subtitle

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience amazed. You can also highlight a specific phrase or fact that will be etched in your audience's memory, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through our sight, and we retain 42% more information when the content moves.

'Including quotes always reinforces our presentation. It breaks the monotony'

- Always cite the author

Write a brilliant headline

Contextualize your topic with a subtitle

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience in awe. You can also highlight a specific phrase or fact that will be etched in the memory of your audience and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through sight, and we retain 42% more information when the content moves.

You save time and concepts stick in your audience's brain.

Wonen en Energie

Contextualize your topic with a subtitle

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or fact that will be etched in your audience's memory and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we absorb comes through sight, and we retain 42% more information when the content is animated.

'Including quotes always reinforces our presentation. It breaks the monotony'

- Always cite the author

With a smile. This will awaken empathy and help you create a special connection.

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Moreover, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Moreover, this way you will synthesize the content and entertain your audience.

Multimedia content is essential for achieving a WOW effect in your creations. Including background music, audio, or sound effects here... it always adds value!

A brilliant title

Contextualize your topic

+INFO

You save time, and the concepts stick in your audience's mind.

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or piece of information that will be etched in your audience's memory and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through sight, and we retain 42% more information when the content is animated.

Write a great headline

Contextualize your topic with a subtitle

And use this space to describe it. Multimedia content is essential in a presentation to leave everyone speechless. Additionally, this will help you summarize the content and entertain your audience.

'Including quotes always reinforces our presentation. It breaks the monotony'

A brilliant title

Contextualize your topic

+INFO

You save time and the concepts stick in your audience's brain.

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also highlight a specific phrase or fact that will be etched in your audience's memory and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through sight, and we retain 42% more information when the content is moving.

WOW Effect

Animation

Interactivity

Write a brilliant headline

Contextualize your topic with a subtitle

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience amazed. You can also highlight a specific phrase or fact that will be etched in your audience's memory and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want! Do you need more reasons to create dynamic content? Well: 90% of the information we assimilate comes through sight, and we also retain 42% more information when the content moves.

'Including quotes always reinforces our presentation. It breaks the monotony'

- Always cite the author

# data[].attributes.body
1. Leereffect:

Vertrek vanuit de leerdoelen en niet vanuit de tool.

Ga na wat het effect is van de tool op het leren.

2. Efficiëntie

Zorg dat je zelf snel aan de slag kan met de tool. Zet de tool regelmatig in, dan word je een expert. Focus op inhoud in plaats van de complexiteit van de tool.

3. Plus effect:

Stel jezelf de vraag: wat kan technologie doen in mijn les waardoor het een meerwaarde wordt.

4.Privacy en inclusief werken:

Denk aan de privacy van je leerlingen en maak het toegankelijk voor elke leerling. Dit kan bv. door digitale skills bij te schaven van de leerlingen.

Deze Kahoot heb ik gemaakt tijdens mijn stage in de Joseph Willaertschool, waar ik een lesje over hoe een goeie mail opstellen gaf aan het Eerste jaar Buso.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create interactive quizzes, polls, presentations, and more to engage your audience.

# data[].attributes.body
Noteer hier wat je wil onthouden na het lezen van de deeltjes in de boeken en het maken van de Quick check.

Multimedia bevordert de motivatie van de leerlingen en vergroot het leereffect indien je het juist inzet. Zorg ervoor dat er in de school een duidelijke visie en beleid is welke tools en apps er gebruikt worden zodat dit een rust geeft bij zowel de leerkrachten als de leerlingen.

Interactieve beelden kan je inzetten als verkennende opdracht, maar ook als remediering, vastzetting of ondersteuning.

Toom jezelf in: te flashy interactieve beelden zorgen voor een te grote cognitieve overload. Combineer woord en beeld maar overdrijf niet.

# data[].attributes.body
Noteer hier wat je wil onthouden na het lezen van de deeltjes in de boeken en het maken van de Quick check.

Bespreek in het schoolteam de visie rond inclusie en digitale hulpmiddelen en maak keuezes die schoolbreed gedragen en ondersteund worden.

Zet in op duurzaamheid: niet enkel te gebruiken tijdens de schoolcarriere maar ook erna.

Maak diversiteit als uitgangspunt bij het ontwerpen.

# data[].attributes.body
Noteer hier wat je wil onthouden na het lezen van de deeltjes in de boeken en het maken van de Quick check (benoem 3 inzichten).

Stel de vraag: heeft de digitale tool een meerwaarde?

Kies je tool naargelang wat je wil bereiken

Don't overdo

# data[].attributes.body
Ik gebruik Ai nu een klein jaar zowel voor commerciële doeleinden als voor mijn job als jobcoach en taalcoach. Door de afgelopen drukke periode heb ik momenteel niet zo veel kunnen exploreren als ik wilde. Ik hoop daarvoor om in de kerstvakantie en dit weekend de schade wat te kunnen inhalen. Ik zou heel graag Brisk uitproberen en murf.ai. De laatste vooral in functie van de taalcoaching die ik op het werk geef aan laaggeschoolde anderstaligen. Een dialoog maken in Chat gpt en die omzetten naar audio via murf.ai, gecombineerd met mijn eigen stem, zie ik als meerwaarde, vooral omdat heel vaak de filmpjes die je vindt op YouTube om Nederlandse taal aan te leren, vaak met een te Hollands accent zijn of héél traag werden ingesproken.

Wat ik wel heb uitgetest is een goeie prompt proberen te schrijven in functie van mijn tweede miniles en een afbeelding te maken via Microsoft Image creator, een tool die ik eigenlijk wel verbazend makkelijk vind. Ik merk wel van mezelf dat het voor mij heel moeilijk is om de juiste woorden te vinden in mijn hoofd, en deze op de juiste manier in een prompt te gieten. Voor mij zal het belangrijk zijn eens ik de juiste prompt heb, deze dan ook op te slaan om die verder te kunnen gebruiken?

# data[].attributes.body
Benoem welke doelstelling(en) je hebt met deze prompt.

Bij volwassenen die een opleiding volgen tot begeleider in de sociale economie, is het belangrijk om werkvormen te kiezen die praktisch, interactief en doelgericht zijn.Voormits het een praktijkgerichte opleiding is en de leerlingen diverse leeftijden hebben, is het noodzakelijk om ook diverse werkvormen aan te bieden tijdens de lessen.

# data[].attributes.body
Voor Begeleider sociale economie kies ik lesonderwerp of thema diversiteit. Ik kies voor het didactische doel afsluiten van de les. Dat bouw ik met deze tool/functie: flippity. Dat doel bereik ik door rekening te houden met deze multimediaprincipes: alleen belangrijke woorden of beelden tonen.

# data[].attributes.body
Voor Begeleider Sociale economie kies ik lesonderwerp of thema Diversiteit . Ik kies voor het didactische doel voorkennis activeren. Dat bouw ik met deze tool/functie: Blooket. Dat doel bereik ik door rekening te houden met deze multimediaprincipes: belangrijke begrippen uitleggen vóór de rest van de inhoud.

# data[].attributes.body
Deel hier de link naar je creatie zoals je die deelt met je leerlingen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wie is voor jou belangrijk? Wie zit er boven waar je heel gemakkelijk aan kan?

Welke kwaliteiten heb jij en maken je tot wie je bent?

Waar sta jij voor? Wat zijn jouw waarden?

Welke persoon heeft jou ooit iets gezegd wat je is bijgebleven? Wat was dit wat hij/zij zei?

Welke ervaring heeft jou sterker gemaakt?

# data[].attributes.body
Post je prompt.

Je bent leerkracht volwassen onderwijs en geeft les aan volwassenen die de opleiding tot begeleider in de sociale economie volgen. Welke didactische werkvormen zou je gebruiken om de betrokkenheid en het begrip van leerlingen te bevorderen voor deze leerplandoelstelling: Reflecteert over het eigen handelen − Gaat adequaat om met feedback − Evalueert het eigen handelen en stuurt het bij − Verbetert het eigen functioneren als begeleider van doelgroepwerknemers Kennis van reflectiestrategieën

# data[].attributes.body
Deel hier de link naar je creatie. Lukt dat moeilijk? Deel dan een screenshot of upload een foto.

# data[].attributes.attachment_link.description
Search and discover new sets from a large collection created by users.

# data[].attributes.body
Ik heb een interactieve afbeelding gemaakt en een interactieve video voor mijn eerste miniles in VDA. Als feedback heb ik gekregen dat de rugzak niet echt een didactische meerwaarde was . De rugzak werd geprojecteerd op het whiteboard en de leerlingen kregen de bit ly code en Qr code zodat ze zelf konden inloggen. Ze kregen ook een papieren versie van de rugzak waarop ze de antwoorden van gestelde vragen mochten invullen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students’ progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

# data[].attributes.body
4. Individuele reflectiedagboeken

Doel: Zelfreflectie systematisch en gestructureerd aanleren.

Uitvoering:

Laat cursisten een reflectiedagboek bijhouden over hun eigen functioneren als begeleider. Geef richtvragen mee, zoals:

Wat ging er goed vandaag? Waarom?

Welke uitdagingen kwam ik tegen? Hoe ging ik ermee om?

Welke feedback kreeg ik? Hoe voel ik me daarbij? Wat kan ik ermee doen?

Bespreek op gezette tijden in kleine groepen of individueel de belangrijkste inzichten uit hun dagboeken.

Waarom effectief? Door schriftelijk te reflecteren, worden cursisten bewuster van hun eigen handelen en ontwikkeling.

Chat Gpt gaf me zes verschillende werkvormen. Deze werkvorm zal ik zeker gebruiken omdat ik deze heel wat jaren terug zelf heb mogen gebruiken tijdens mijn opleiding voor begeleider in de kinderopvang. Wanneer je je stagedagboek aan het einde van de opleiding erbij neemt merk je je eigen groei die je hebt doorgemaakt tijdens je stage en zo leer jezelf goed kennen.Door die reflectie in kleine groepjes te bespreken leer je van elkaar en doe je aan coöperatief leren.

# data[].attributes.body
Mijn doel was om met een originele afbeelding in 1 oogopslag duidelijk te maken waarover het Bounce Back Traject gaat: een traject waarbij we exploreren wat veerkracht is en hoe veerkracht ervoor zorgt dat wij als mens terug kunnen rechtveren na tegenslagen. Ik heb bewust een andere naam gekozen en een originele afbeelding in plaats van het klassieke veerkrachttraject met de klassiek foto van rietgewas.

# data[].attributes.headline
Input prompt 2= afbeelding met Microsoft image creator

# data[].attributes.subject
Input prompt 2= afbeelding met Microsoft image creator

# data[].attributes.body
Jongeman in het zwart gekleed op zijn knieën, voorovergebogen met zijn hoofd in zijn handen en een wanhopige blik. Daarnaast sprint dezelfde jongeman, gekleed in felle kleuren hoog in de lucht en lacht. Boven beide jongemannen staan in gebogen letters: Bounce Back Traject.

# data[].attributes.headline
Output Prompt 2: Microsoft Image Creator

# data[].attributes.subject
Output Prompt 2: Microsoft Image Creator

# data[].attributes.body
Deel een screenshot van het deel waarover je tevreden bent.

# data[].attributes.body
Hoe verhoogt je creatie, het actief denken en de motivatie van de leerlingen?

Door in de video vragen te stoppen zijn de leerlingen verplicht om actief te luisteren. Door wie-wat-waarom-hoe vragen te stellen gaan de leerlingen dieper nadenken over de leerstof en dus elaboreren .

De rugzak was als bedoeling om eventjes stil te staan bij zichzelf: wat zit er in mijn eigen rugzak, hoe komt het dat ik anders reageer dan mijn collega die dezelfde opleiding heeft gedaan? De bedoeling was om een verband te leggen tussen de voorkennis: waarom heb ik gekozen voor de opleiding, Begeleider in de sociale economie en de leerstof: wie is de doelgroep waar ik mee ga werken, wat is mijn referentiekader en wat is het referentiekader van mijn doelgroep?

# data[].attributes.body
Ik ben echt niet goed met dingen uitproberen op de pc dus met een bang hartje eraan begonnen en eigenlijk viel het nog goed mee. Waar ik vorig schooljaar al wel een symbaloo account had gemaakt voor een opdracht, maar nog steeds niet snapte hoe het werkte, vind ik het nu een supertool om overzicht te houden. En ik kan iets wat mijn dochter niet kan : een interactieve video maken :)

# data[].attributes.body
Voor mijn huidige job ben ik 3 veerkrachttrajecten aan het uitwerken voor 3 verschillende doelgroepen:

1. Werkzoekenden tussen 18-25 jaar met een werkloosheid >6 maand

2. Jongeren met een schooluitval in het SO

3. Leerlingen Lager Onderwijs vanaf 3e leerjaar.

# data[].attributes.body
Ik vind het persoonlijk heel jammer dat onze deadlines van zowel VDA als DED zo nauw op elkaar liggen, vooral in een periode waar examenstress in het gezin er nog eens bovenop komt. Ik heb een dochter, regulier onderwijs, diagnose ASS +ADHD, in het eerste secundair onderwijs, haar eerste examens. Tijdens deze deadlines moest ik voor mezelf een keuze maken: ik zat elke avond samenvattingen te maken, bundels die niet werden ingevuld uit te zoeken en uit te leggen. Ik had heel graag meer tijd gehad om de tools uit te proberen. Ik heb zelfs geprobeerd om haar samenvattingen te maken via AI, maar ik kreeg geen toegang tot haar Google Classroom en door haar ASS liet ze ook niet toe dat ik toegang zou vragen aan haar leerkracht.

Ik gebruik ChatGPT tijdens de jobcoaching regelmatig om motivatiebrieven te helpen schrijven met mijn klant en CV's aan te passen. Het maken van een juiste prompt waarbij onder andere de missie en visie van de firma staat, samen met de kwaliteiten en waarden van de klant en daarbij gevraagde competenties zorgen voor een heel mooie output.

ChatGPT help mij ook bij het schrijven van een tekstje voor onze instagram account en Linked in account.

Helaas heb ik wegens tijdgebrek niet zoveel tools kunnen uitproberen als ik wilde en hoop dat de kerstvakantie mij daar wat meer tijd voor geeft.

ChatGPT gaf me na de eerste prompt zes diverse didactische werkvormen die zeker bruikbaar zijn in de opleiding tot begeleider in de sociale economie, maar die ik helaas niet kan allemaal gebruiken in mijn miniles (bv. eigen casussen bespreken, dagboek bespreken)

# data[].attributes.body
Ik geef beide afbeeldingen een score van 8 op 10. Het was de eerste keer dat ik met Image creator werk. Ik heb gemerkt dat de tekst soms wordt vervormd. Zo stond er bij 1 afbeelding trajecct (met dubbele c). Ik merk ook dat ik het vrij moeilijk vind om de juiste bewoording te vinden. Ik zie meestal de afbeelding al in mijn hoofd, maar om die om te zetten naar taal is voor mij vrij uitdagend. Zo had ik duidelijker moeten zijn dat ik wilde dat de jongeman op zijn knieën neerzat. In de derde prompt heb ik het woordje jongeman vervangen door tiener.

Hoe zou ik het beter kunnen doen?

De prompt eerst uitschrijven op papier zodat ik die zelf kan herlezen en aan een collega voorlezen voor feedback.

Enkel een afbeelding opvragen en deze verwerken in Canva waar ik een tekstvak kan toevoegen.

# data[].attributes.headline
Dit heb ik gezien bij anderen en wil ik graag ook uittesten:

# data[].attributes.subject
Dit heb ik gezien bij anderen en wil ik graag ook uittesten:

# data[].attributes.body
Benoem één tool en leg uit wat jou hierin aanspreekt. Wees beknopt.

De tool die ik vooral gezien heb, is genially en lesson up. Genially heb ik zelf al eens uitgeprobeerd. Ik zal deze tool nog verder uitspitten, want hoe ik de interactieve video kan embedden heb ik nog niet gevonden.

Wat ik bij Marie zag vond ik superinteressant. Zij had canva afbeeldingen in een genially gegoten. Elke baby was een nieuwe ontwikkelingsfase en de vlaggetjes hadden linkjes naar de leerstof . Zo kan de leerling op haar/ zijn eigen tempo door de leerstof gaan. Als leerkracht kan je dan ook meer aandacht geven aan de leerlingen die het wat moeilijker hebben en zo differentiëren, terwijl je tegelijkertijd aan scaffolding doet, zodat de leerlingen leren steeds minder beroep op je te moeten doen.

# data[].attributes.headline
Dit heb ik gezien bij anderen en wil ik graag ook uittesten:

# data[].attributes.subject
Dit heb ik gezien bij anderen en wil ik graag ook uittesten:

# data[].attributes.body
Lesson up

# data[].attributes.body
Welke AI-toepassing heb je nog uitgetest? Welke toegevoegde waarde bieden die voor je vak / je les / je leerlingen / ...?

# data[].attributes.body
Wat is de toegevoegde waarde voor je vak?

De opleiding' begeleider in de sociale economie' situeert zich in het volwassen onderwijs. Het interactief leren zorgt ervoor :

1.dat ze beter de kennis en praktische vaardigheden verwerven, zodat er meer nadruk wordt gelegd op toepassingen in het echte leven.

2.Het is ook een laagdrempelige introductie naar digitale vaardigheden die nodig zijn in de job.

3. De leerlingen kunnen zich meer concentreren op de inhoud van de les.

4.Via interactieve video's kunnen realistische situaties worden gesimuleerd, zoals het omgaan met conflicten, communicatieproces. Dit helpt de leerlingen om te oefenen in een veilige omgeving voordat ze de geleerde vaardigheden toepassen in het werkveld.

5.bevordering van zelfredzaamheid en meer eigenschap over hun leerproces wat belangrijk si bij volwassenen

# data[].attributes.headline
Met deze digitale tool(s) bereik ik een groter leereffect:

# data[].attributes.subject
Met deze digitale tool(s) bereik ik een groter leereffect:

# data[].attributes.body
Benoem één of meerdere tools en leg ook uit waarom. Benoem ook of je dit zelf nog wil gebruiken. Gebruik opsommingstekens en wees beknopt.

# data[].attributes.body
Filppity want het is héél gebruiksvriendelijk + veel variatie

# data[].attributes.body
Reflectie over de lessen Digitaal Educatief Design

Bij aanvang van de lessen Digitaal Educatief Design voelde ik me ontgoocheld. Ik had gehoopt een duidelijk stappenplan te krijgen dat me stap voor stap door de diverse tools zou loodsen. Tot mijn verrassing moesten we echter vooral zelf aan de slag, experimenteren en ontdekken hoe de tools werkten. Dit voelde in het begin overweldigend, maar gaandeweg ontdekte ik dat deze aanpak me de vrijheid gaf om op mijn eigen tempo te leren en mijn eigen inzichten te ontwikkelen.

Tijdens het verloop van de lessen heb ik met verschillende tools kunnen oefenen, waaronder:

EdPuzzle: ideaal voor interactieve video’s, waarmee ik lesmateriaal aantrekkelijker en interactiever kan maken.

Padlet: een krachtige tool voor samenwerking en het delen van ideeën.

Genially: waarmee ik creatieve presentaties en interactieve beelden heb leren maken.

ChatGPT: een verrassend veelzijdige tool die ik kan inzetten om teksten te genereren en ideeën te brainstormen.

Google Gemini: een nieuwe ontdekking waarmee ik data en content op een innovatieve manier kan integreren.

YouTube: waarmee ik de kracht van educatieve video’s verder heb verkend.

Inter-actieve beelden en video’s: tools waarmee ik mijn didactisch materiaal nog visueler en boeiender kan maken.

Flippity en Quizlet: geweldige hulpmiddelen voor het maken van interactieve oefeningen en quizzen.

Hoewel ik veel waardevolle tools heb ontdekt, waren er ook enkele die minder bruikbaar leken binnen mijn context. JigSpace en Sketchfab, bijvoorbeeld, voelden minder praktisch aan voor mijn specifieke doelen. Dat wil echter niet zeggen dat ze geen potentieel hebben, maar eerder dat ze niet aansluiten bij mijn huidige werkomgeving en de noden van mijn cursisten.

Inzichten en groei
Wat ik vooral heb geleerd, is dat digitaal educatief design niet gaat over het hebben van een vast stappenplan, maar over het leren experimenteren, kritisch evalueren en selecteren wat het beste werkt. Deze exploratieve aanpak heeft me geholpen om tools niet alleen te leren gebruiken, maar ook om hun potentieel in de praktijk in te schatten. Het heeft mijn zelfvertrouwen vergroot om nieuwe technologieën uit te proberen en creatiever te denken over hoe ik digitale middelen in mijn lessen kan integreren.

Toekomstperspectief
Ik kijk ernaar uit om de tools die ik waardevol vond verder te verkennen en ze te integreren in mijn lessen. Daarnaast wil ik mijn ervaring met collega’s delen, zodat we samen digitale didactiek kunnen versterken. Ondanks de aarzelende start heeft deze ervaring me laten zien hoe belangrijk het is om open te staan voor nieuwe manieren van leren en lesgeven.

# data[].attributes.body
Gestart als dummy met een klein hartje en een grote onzekerheid aan deze lessen, maar wel met een grote nieuwsgierigheid.

Ik heb het boek gelezen, herlezen, nog eens herlezen en telkens vind ik een andere tool om eens uit te proberen. Bij sommigen geef ik al vlugger op (vooral als de tool in het Engels is). De eerste stap voor mij was YouTube openen. Het feit dat je de video's kon ondertitelen was voor mij nieuw. Daarna kwam de video bewerken, eerst via Ed Puzzle, voor mij een ideale tool want makkelijk in gebruik, vragen insteken in een video was totaal nieuw, maar het lukte. Daarna mijn eerste Kahoot gemaakt, een woordzoeker op flippity. Canva was bij mij al gekend, maar ik besloot een pro account te nemen en mijn werkblaadjes voor de stageplaats werden mooier. Extensies, bookmarks, hyperlinks, het was voor mij allemaal nieuw, maar nu lukt dit toch. Symbaloo leerde ik vorig schooljaar kennen in de les van klasmanagement, nu is het voor mij een ideale tool om mij ADHD-hoofd wat te kunnen ordenen. Ik leerde de juiste prompts te schrijven voor Chat GPT, een tool die mij vaak helpt om mijn gedachten te ordenen voor ik deze in een verslag noteer. Op het werk leerde ik met Sharepoint en Teams werken, in school met Padlet( nog steeds niet mijn favo tool). Ik keek naar mij collega-studenten die genial.ly uitprobeerden en er laaiend enthousiast over waren en probeerde het zelf ook uit, met weliswaar veel gevloek en nog veel meer tijdverlies. Ik leerde met Lucid werken, een QR-code aanmaken, Ted Ed en Khan Academy kennen. Ik ontdekte zelf Hey Gen, waar je avatars kan maken, maar ook Powtoon, waarmee ik een promofilmpje probeerde te maken. Ik maakte een filmpje met Hit Paw Editmaker en vol trots toonde ik het aan mijn kinderen. Ben ik een pro geworden? Nee, zeker niet, maar ik weet wel dat ik een heel grote evolutie heb gemaakt in dit laatste jaar en dat ik het boekje nog vaak zal raadplegen. En ik weet voor mezelf dat ik trots kan zijn op de weg die ik heb afgelegd heb. Wat wil ik nog verder exploreren: Bookwidgets en One note, maar dat zal voor volgend schooljaar zijn. Waar ik geen fan van ben? Lesson up, jigspace, Sketchfab en ik heb het nog steeds moeilijk met' embedden'.

# data[].attributes.body
Dit is de link naar de app wheel voor Maatschappij en Welzijn.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ed Tech tools maatschappij en welzijn - Myra Peere | Genially