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La comprensión lectora es la capacidad de entender, interpretar y dar significado a un texto. Implica no sólo decodificar palabras, sino también comprender su significado, el contexto, inferir información implícita, hacer conexiones con conocimientos previos y reflexionar sobre lo leído para extraer el mensaje que se quiere transmitir.

Leer con comprensión mejora la capacidad de los estudiantes para expresar ideas de manera clara y precisa, ya sea oralmente o por escrito. Esto no solo es útil en el ámbito académico, sino también en la vida diaria, donde la comunicación efectiva es clave para las relaciones interpersonales y el éxito en el trabajo.

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Desafío del Sistema Educativo Nacional.  

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La incorporación de las TIC en las escuelas. 

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La incorporación de las TIC en las escuelas. 

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La incorporación exitosa de las TIC en las escuelas requiere un enfoque integral que aborde los desafíos técnicos, pedagógicos, sociales e institucionales, y que aproveche las oportunidades que ofrecen las tecnologías para mejorar la educación.

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas es un desafío significativo para el sistema educativo nacional, ya que implica cambios profundos en la forma en que se enseña y se aprende.

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¿Cuáles son los objetivos de esta Padlet?

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Hacer uso de la Padlet como una plataforma interactiva y colaborativa para aprender, enseñar y evaluar este tema fundamental en la educación.

Centralizar información y recursos relacionados con la comprensión lectora para acceder a ellos fácilmente.

Utilizar la interfaz visual de Padlet para organizar y conectar ideas, conceptos y estrategias relacionadas con la comprensión lectora.

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TIC en la educación: un reto aún por afrontar. 

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Resumen: Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) permiten la creación, modificación, almacenamiento y recuperación de información. Su desarrollo ha ido a la par de la evolución de lo que se ha denominado “la sociedad del conocimiento” o “sociedad de la información”, en el sentido de los cambios sociales, culturales y económicos que han sido generados por su uso e incorporación a la vida cotidiana.

Fuente consultada: Dirección General @prende.mx. (s. f.). TIC en la educación: un reto aún por afrontar. gob.mx. https://www.gob.mx/aprendemx/articulos/tic-en-la-educacion-un-reto-aun-por-afrontar

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Resumen: La incorporación de las TIC, a la educación se ha convertido en un proceso, cuya implicancia, va mucho más allá de las herramientas tecnológicas que conforman el ambiente educativo, se habla de una construcción didáctica y la manera cómo se pueda construir y consolidar un aprendizaje significativo en base a la tecnología, en estricto pedagógico se habla del uso tecnológico a la educación.

Fuente consultada: Hernandez, R.M. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Propósitos y Representaciones, 5(1), 325-347.

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Resumen: La comprensión lectora es uno de los retos más importantes en la educación latinoamericana, debido a que un número considerable de estudiantes presenta dificultades en la lectura, el análisis y la discusión de textos académicos. La metodología de esta investigación se centró en analizar, a través de un enfoque cualitativo, veinte artículos científicos almacenados en la base de datos de Redalyc por medio de una revisión sistemática en la que se pretenden determinar las estrategias más innovadoras y tecnológicas, como el arborigrama, el parafraseo, las infografías, las historietas, los organizadores gráficos en línea y la música, como elementos atractivos que permitan a los docentes incentivar a los jóvenes para que obtengan un hábito de lectura aprovechando sus dispositivos móviles, y a los estudiantes, lograr una comprensión lectora adecuada.

Fuente consultada: ARMIJOS UZHO, Angie Pamela; PAUCAR GUAYARA, Carmen Valeria  y  QUINTERO BARBERI, Jesús Armando.Estrategias para la comprensión lectora: Una revisión de estudios en Latinoamérica.Revista Andina de Educación [online]. 2023, vol.6, n.2, e205. ISSN 2631-2816.  https://doi.org/10.32719/26312816.2022.6.2.6.

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Tipo de estrategias que se pueden aplicar al momento de realizar una lectura.

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Fuente consultada: ARMIJOS UZHO, Angie Pamela; PAUCAR GUAYARA, Carmen Valeria  y  QUINTERO BARBERI, Jesús Armando.Estrategias para la comprensión lectora: Una revisión de estudios en Latinoamérica.Revista Andina de Educación [online]. 2023, vol.6, n.2, e205. ISSN 2631-2816.  https://doi.org/10.32719/26312816.2022.6.2.6.

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Los ítems -comprensión lectora en la educación, niveles, estrategias para mejorarla y uso de las TIC para optimizarla- se pueden desarrollar progresivamente resultando ser de gran utilidad para la investigación. 

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Fuente consultada: ARMIJOS UZHO, Angie Pamela; PAUCAR GUAYARA, Carmen Valeria  y  QUINTERO BARBERI, Jesús Armando.Estrategias para la comprensión lectora: Una revisión de estudios en Latinoamérica.Revista Andina de Educación [online]. 2023, vol.6, n.2, e205. ISSN 2631-2816.  https://doi.org/10.32719/26312816.2022.6.2.6.

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La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas ha transformado la enseñanza, abriendo nuevas oportunidades para el aprendizaje, pero también planteando desafíos, especialmente en la comprensión lectora. Si bien el tener acceso a herramientas digitales y plataformas interactivas puede enriquecer la lectura, promoviendo recursos visuales y ejercicios interactivos, también existe el riesgo de que estas tecnologías generen distracciones.

Por un lado, las TIC facilitan la motivación mediante aplicaciones dinámicas, pero el riesgo es que los estudiantes, al estar expuestos a la facilidad, pierdan la habilidad de concentrarse en textos complejos o realizar interpretaciones más profundas. La lectura digital muchas veces favorece un consumo fragmentado y superficial de la información, lo que puede perjudicar el desarrollo de una comprensión lectora sólida.

Después de una profunda investigación y adquisición de nuevo conocimiento, me gustaría plantearte las siguientes interrogantes:

-¿Cómo consideras que la incorporación de las TIC ha impactado el proceso educativo en general?

-¿Crees que las TIC han mejorado tu comprensión lectora o sientes que te distraen de una lectura más profunda?

-¿Qué estrategias has utilizado o utilizarlas como docente en formación para equilibrar el uso de tecnologías y mantener una lectura reflexiva?

-¿Cómo imaginas un equilibrio ideal entre el uso de TIC y el desarrollo de habilidades lectoras?

Te invito a reflexionar y compartir tus ideas :)).