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1. La habilidad para reconocer, comprender, expresar y regular las emociones propias y las de los demás de manera adecuada y efectiva. Implica ser consciente de las emociones, tanto las positivas como las negativas, y saber cómo manejarlas en diferentes situaciones, la inteligencia emocional infantil es esencial para el desarrollo de habilidades sociales, la empatía y el bienestar emocional de los niños y niñas. https://formainfancia.com/inteligencia-emocional-infantil-significado-tipos/#:~:text=La%20inteligencia%20emocional%20infantil%20se,sociales:%20Mantener%20relaciones%20interpersonales%20saludables

2. Capacidad para desarrollar una serie de emociones durante los primeros años de vida de empatizar y comprender sus propias emociones y las de las personas que le rodean , y es algo que los padres tienen que trabajar con sus hijos durante sus primeros años de vida para asegurar un correcto desarrollo afectivo y emocional. https://www.escuelalasletras.cl/2020/09/inteligencia-emocional-en-la-primera-infancia/

3. La capacidad o herramientas que posee una persona para controlar sus sentimientos o emociones y entender las de los demás. La inteligencia emocional está directamente relacionada con cómo actúa una persona ante ciertos eventos o cómo lidia con las emociones de otra persona, Daniel Goleman, dice que inteligencia emocional tiene como base cinco grandes cualidades:

Autoconciencia

Autorregulación

Motivación

Empatía

Habilidades sociales

Aprender cada una de ellas permite que, tanto niños como adultos, socialicen de mejor manera y se relacionen con respeto y comprensión.

https://fedep.org/importancia-de-la-inteligencia-emocional-en-los-ninos/

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Inteligencia Emocional en la Primera Infancia - Escuela de lenguaje Las Letras

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La Inteligencia Emocional es la capacidad de identificar y comprender nuestras emociones, es por eso la importancia de desarrollarla en la primera infancia.

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- 1872: Charles Darwin publica "La expresión de las emociones en el hombre y los animales", que explora la importancia de las emociones en la evolución.

- 1890: William James, psicólogo estadounidense, enfatiza la importancia de las emociones en la experiencia humana.

- 1920s: El psicólogo soviético Lev Vygotsky destaca la importancia de las emociones en el desarrollo cognitivo.

- 1940s: El psicólogo estadounidense David Wechsler introduce el concepto de "inteligencia práctica", que incluye habilidades sociales y emocionales.

- 1960s: La psicología humanista, liderada por Carl Rogers y Abraham Maslow, enfatiza la importancia de las emociones y la autorrealización.

- 1980s: Los psicólogos Peter Salovey y John D. Mayer comienzan a investigar la inteligencia emocional.

- 1990: Salovey y Mayer publican su artículo fundacional "Emotional Intelligence".

- 1995: Daniel Goleman publica "La inteligencia emocional", que populariza el concepto.

- 1997: El modelo de inteligencia emocional de Goleman se convierte en un estándar en la industria.

- 2000s: La investigación sobre la inteligencia emocional se expande a áreas como la neurociencia, la educación y el liderazgo.

- 2010s: El concepto de inteligencia emocional se integra en programas de educación y desarrollo profesional.

Algunas figuras clave en la historia de la inteligencia emocional incluyen:

- Peter Salovey

- John D. Mayer

- Daniel Goleman

- Carl Rogers

- Abraham Maslow

- Lev Vygotsky

- David Wechsler

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Autoconsciencia: La autoconsciencia es tu habilidad para observarte y reconocer tus emociones y el efecto que estas tienen en ti.

Gestión Emocional: conocida como autogestión, autorregulación de las emociones o gestión de las emociones y se refiere a tu capacidad para regular tus emociones.

Automotivación: es tu habilidad para mantenerte trabajando en el logro de tus objetivosy seguir adelante con optimismo a pesar de las dificultades.

Habilidades sociales y empatía: tu capacidad para relacionarte de forma satisfactoria con las demás personas, Incluyen tu habilidad para relacionarte con empatía y manejar el conflicto constructivamente.

Autoestima y Autoconfianza: La autoestima está relacionada con la percepción que tienes de ti. Con tu capacidad para reconocer tus cualidades y sentir que vales, cuando reconoces los aspectos positivos que hay en ti, y consideras que mereces bienestar.

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1983, Howard Gardner (Estados Unidos), psicólogo de Harvard, en su teoría de las inteligencias múltiples introdujo la idea de incluir la inteligencia interpersonal (comprender a los demás, sus intenciones, motivaciones y necesidades) y la inteligencia intrapersonal (la capacidad para comprenderse a uno mismo, apreciar los sentimientos, temores y motivaciones propios). Señaló inicialmente siete capacidades o aptitudes pero estas 2 que nombré, las califica de “inteligencias personales”. Son las que tienen relevancia en la inteligencia emocional.

1990, Salovey y Mayer(Estados Unidos) , dice que la inteligencia emocional consiste en la habilidad para gestionar los sentimientos y emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos conocimientos para dirigir los propios pensamientos y acciones.

1995, para Daniel Goleman(Estados Unidos) , la Inteligencia emocional consiste en conocer las propias emociones, manejarlas, motivarse a uno mismo, reconocer las emociones de los demás y finalmente, establecer relaciones. Y en 1998 la redefine como “la capacidad para reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, para motivarse y gestionar la emocionalidad en nosotros mismos y en las relaciones interpersonales”.

2022, Pablo Roman Lüscher (Argentina), relaciona la inteligencia emocional con la inteligencia intrapersonal y la interpersonal, con elementos de la inteligencia ejecutiva como la metacognición, la flexibilidad cognitiva (componentes también de las funciones ejecutivas) y otros aspectos que tienen que ver con el autoconocimiento, con una fuerte presencia del control inhibitorio, donde la regulación emocional tiene un papel importante. Expresa que la experiencia afectiva está presente siempre, en todo proceso, por lo tanto, con Inteligencia Emocional, tengo la capacidad de percibir la emoción, de comprenderla, manejarla y utilizarla.