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Áreas de Conteúdo, Domínios e Subdomínios 

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Áreas de Conteúdo, Domínios e Subdomínios 

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Área de Expressão e Comunicação

Domínio da Educação Artística

Subdomínio das Artes Visuais

Subdomínio do Jogo Dramático/Teatro

Área do Conhecimento do Mundo

Componente da Abordagem às Ciências, especificamente o Conhecimento do Mundo Físico e Natural

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Santa Luzia é uma Vila Portuguesa, localizada no Concelho de Tavira. Situada na Ria Formosa, é conhecida como a “Capital do Polvo”, devido à sua forte ligação à pesca desta espécie.

Fundada em 1577, Santa Luzia sempre manteve uma relação profunda com o mar. Inicialmente, os seus habitantes dedicavam-se à pesca com Artes como a Xávega e o Anzol. No entanto, a partir de 1842, muitos passaram a praticar o Copejo do Atum na Armação do Barril.

Embora a pesca tenha sido, em tempos, a principal fonte de sustento das famílias locais, essa realidade alterou-se há várias décadas. A captura do polvo, iniciada em meados do Século XX, tornou-se a atividade predominante em Santa Luzia, sendo atualmente realizada por poucas embarcações que ainda se dedicam quase exclusivamente a esta prática.

Fontes:

http://museumunicipaldetavira.cm-tavira.pt/?q=content/dieta-mediterr%C3%A2nica-atividades-adultos/polvo-e-artes-de-pesca-em-santa-luzia-dieta

https://expresso.pt/blogues/bloguet_redeexpresso/blogue_jornal_do_algarve/santa-luzia-capital-do-polvo=f700541

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Barro

Artes de Pesca (Alcatruz e Cana)

Cana com Anzol (Ímans)

Barcos (Cartão)

Material de Pintura (Tintas | Pincéis)

Peixes (Sardinhas - Concebidas à Mão)

Quadros Decorativos - Sala da Olaria

Paletes de Madeira

Lápis | Borracha | Caneta | Cola (Líquida e Quente)

Fio de Pesca

Tesoura | X-acto

Garrafões

Latas

Lã

Régua

Cartão | Cartolinas (Cores Diversificadas)

Pratos de Papel (Brancos)

Baldes (2)

Coluna de Som

Vestuário (Lenços | Aventais | Camisas de Pescador | Calças | Boinas | Chapéus)

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Importância da Atividade Piscatória para Portugal

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Importância da Atividade Piscatória para Portugal

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A pesca é uma atividade que caracteriza o povo português desde a antiguidade e ainda hoje é um motor económico essencial, especialmente nas regiões costeiras, e uma fonte vital de emprego tanto no mar como na terra em setores tão diversos como o do comércio de peixe fresco, das conservas, dos congelados, da construção/reparação naval, da cordoaria.

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1ª Parte: Atividade da Pesca (Santa Luzia)

Dramatização

2ª Parte: Exploração do Alcatruz (Barro)

Expressão Artística

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Interligação das estações:

O barro permite fortalecer a relação da nossa cultura com a pesca, pois dá-nos a possibilidade de apanhar o polvo (alcatruz - feito de barro).

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Dar a conhecer um novo material (barro) que ajuda no exercício da pesca do polvo

Exploração artística - As crianças decoram, recorrendo a tintas, o seu próprio alcatruz

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Domínio da Educação Artística

Subdomínio das Artes Visuais

Desenvolver capacidades expressivas e criativas através de experimentações e produções plásticas.

Reconhecer e mobilizar elementos da comunicação visual, tanto na produção e apreciação das suas produções, como em imagens que observa.

Subdomínio do Jogo Dramático/Teatro

Expõe, discute ideias e propõe soluções para desafios criativos, em jogos dramáticos e representações dramáticas.

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Dia 25 de Setembro

Numa manhã solarenga, realizou-se uma Visita ao Palácio da Galeria, também conhecido como Museu Municipal de Tavira. Esta visita teve como objetivo primordial recolher informações sobre a temática da Pesca em Santa Luzia, uma vez que esta localidade pertence ao Concelho de Tavira.

Paralelamente, aproveitou-se esta oportunidade para observar algumas das obras de arte presentes no Museu e registar, fotograficamente as mais relevantes.

Sem planear, surgiu a oportunidade de reunir com Marina Machado, Educadora Social formada pela Universidade do Algarve. No decorrer desta conversa, Marina respondeu às mais variadas questões relacionadas com a Pesca do Polvo em Santa Luzia e apresentou alguns Livros de Referência, que foram folheados e explorados.

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Evidenciar a importância da pesca para o povo português, de forma sucinta. (A pesca como parte da nossa cultura).

Dar a conhecer algumas espécies que as crianças podem encontrar na costa algarvia, dando ênfase ao polvo e à sardinha.

Demonstrar e permitir que as crianças experimentem diferentes formas de pescar (com a cana de pesca e com o alcatruz).

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Componente: Abordagem às Ciências - Conhecimento do Mundo Físico e Natural

Desenvolver os saberes da criança em relação ao meio social, físico e natural em que vive.

Promover a compreensão e identificação dos diferentes animais, reconhecendo-os pelas suas caraterísticas, diferenças e semelhanças.

Promover a compreensão e identificação das diferenças e semelhanças entre diversos materiais (metais, plásticos, papéis, madeira, etc.), relacionando as suas propriedades com os objetos feitos a partir deles.

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A pesca em Portugal tem raízes profundas, remontando a tempos imemoriais, onde desde cedo, as comunidades costeiras desenvolveram técnicas e tradições únicas. A pesca não era considerada apenas uma atividade económica, mas também uma parte essencial da vida social e cultural.

Podemos afirmar que a pesca moldou a cultura portuguesa de várias formas. As artes e saberes ligados à pesca tornaram-se parte integrante da identidade nacional dando origem a festividades e tradições locais, criando um legado cultural que perdura até hoje.

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A pesca de polvo é uma atividade tradicional da região do Algarve que acarreta consigo uma longa história e é de grande importância para a economia local, a gastronomia e o turismo.

Realiza-se com um alcatruz, um instrumento em forma de pote originalmente feito em barro, mas hoje em dia recorrem ao plástico para a sua elaboração.

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Visita ao museu da pesca, em Santa Luzia.

Nesta primeira abordagem todas as crianças estão juntas, prontas para visitar o Museu da Pesca. Assim que entram no museu encontram duas guias que irão fazer a apresentação do espaço.

As guias irão dividir as crianças em dois grandes grupos.

As 4 restantes constituintes do grupo ficam distribuídas da seguinte forma:

Duas encarregues de explicar o que fazer na na sala da pesca

Duas encarregues de explicar o que acontece na sala da olaria

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Conhecido o método de avaliação da Unidade Curricular Laboratório das Expressões, fomos desafiadas a explorar com base na temática "Património Cultural Material e Imaterial" as várias expressões artísticas, criando um mundo totalmente criativo e diversificado que possa de forma lúdica transmitir o conhecimento previamente planificado.

Tendo como ponto de partida o tema principal, referido anteriormente, foram várias as ideias que nos foram surgindo, sendo importante destacar:

Pesca;

Santos Populares;

Galo de Barcelos.

No entanto, e num momento de partilha, foi-nos sugerido que optássemos apenas por um dos subtemas mencionados de forma a retirar o máximo partido do seu potencial, tendo sido eleito o subtema: Pesca.

Desta forma, importa referir que, a cultura e a arte são componentes essenciais de uma educação completa que conduza ao pleno desenvolvimento do indivíduo. Por isso, a educação artística é um direito humano universal e contribui para uma educação que integra as faculdades físicas, intelectuais e criativas.

Neste sentido, torna-se importante que a educação / expressão artística seja valorizada na formação de todos os cidadãos e, por conseguinte, ao nível da educação básica, na qual a educação pré-escolar é a primeira etapa.

Assim, reconhece-se que a educação pré-escolar é, por excelência, um contexto capaz de promover o contacto sistematizado com a linguagem artística e, em consequência, promover o desenvolvimento da criatividade da criança, estimulando-a à construção de novas competências.

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Com o fim da unidade curricular de "Laboratório das Expressões" e a dinamização do projeto que idealizámos desde o início da mesma, concluímos que alcançámos todos os objetivos baseados nas OCEPE que havíamos designado inicialmente.

Ficou evidente que as crianças alcançaram aquilo que ambicionámos relativamente ao subdomínio do jogo dramático/teatro, do subdomínio das artes visuais, do subdomínio da música e, por fim, ficou claro que o grupo entendeu a pesca como parte do património cultural imaterial de uma forma divertida.

Acreditamos que a elaboração deste projeto artístico-pedagógico se mostrou como bastante benéfico para a nossa formação enquanto futuras educadoras de infância. Graças ao mesmo, fomos capazes de idealizar uma dinâmica lúdica, criativa, que integra várias áreas das expressões e que transmite ao grupo de crianças conteúdos bastante importantes.

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Decididas a explorar Santa Luzia e, por recomendação da Educadora Social Marina Machado, realizou-se a simbólica "Rota do Polvo".

Esta Rota é composta por 10 Paragens, onde são exploradas diversas Características do Polvo, bem como aspetos da História da Vila Piscatória de Santa Luzia.

É importante mencionar que, nesta localidade, a Pesca do Polvo com recurso ao Alcatruz é uma prática frequente e emblemática.

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Silva, I. L. da, Marques, L., Mata, L., & Rosa, M. (2016). Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar. Ministério da Educação/Direção-Geral da Educação (DGE). URL: http://www.dge.mec.pt/ocepe/

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Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar [OCEPE]