# data[].attributes.body
Uczniowie siedzą w kole. Jeden uczeń zaczyna i mówi "Ha!", kolejny "Ha! Ha!" i tak dalej aż do pełnego wybuchu śmiechu. Zajęcia mają na celu przełamianie lodów i budowanie atmosfery w klasie.

# data[].attributes.body
Podziel uczniów na pary i daj każdej parze karteczkę z wyzwaniem np. "zróbcie razem coś kreatywnego z dostępnych materiałów". Aktywność rozwija umiejętność współpracy i twórczego myślenia.

# data[].attributes.body
Dzieci siedzą w małych grupkach, a każda osoba otrzymuje rolę (np. lider, mediator, czasowy stróż). Dzieci rozmawiają na określony temat, np. "najnowsza gra, którą polecam".

# data[].attributes.body
Każdy zespół otrzymuje zadanie stworzenia krótkiej scenki, która opowiada o sytuacji, z którą uczniowie mogą się spotkać (np. nieprzyjemna sytuacja na placu zabaw). Odtwarzają ją przed klasą, a następnie omawiają.

# data[].attributes.body
Uczniowie wybierają sytuacje, w które ktoś mógłby się znaleźć (np. zgubienie ulubionej zabawki). Rolą dzieci jest zastanowienie się, jak ta osoba może się czuć, i jak mogą pomóc.

# data[].attributes.body
Każdy uczeń pisze list do siebie, który ma otworzyć w przyszłości, pełen optymizmu i wskazówek, jak dbać o siebie oraz o innych.

# data[].attributes.body
Uczniowie otrzymują kontury postaci i w odpowiednich miejscach zapisują emocje, których doświadczają w różnych sytuacjach. Dzieci mogą też rysować i kolorować, ilustrując, jak wygląda ich "wewnętrzna mapa emocji".

# data[].attributes.body
W grupach dzieci tworzą "stop-klatki", przedstawiające różne emocje w określonych sytuacjach (np. radość z wygranej, złość podczas kłótni). Po zaprezentowaniu omawiają uczucia oraz sposoby na ich wyrażanie.

# data[].attributes.body
Każda grupa uczniów planuje mały projekt, który mogliby zrealizować w swojej społeczności lokalnej (np. posadzenie roślin, zbieranie odpadów).

# data[].attributes.body
Zorganizujmy spotkanie z osobą pracującą jako wolontariusz, która opowie o swojej pracy i tym, jak można pomagać innym. Uczniowie mogą zadawać pytania i dowiedzieć się więcej o możliwościach angażowania się społecznie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zapisz się na darmowy kurs Jak Skutecznie Pracować z Grupą i Klasą

Pracując z grupą warto spisać nasze normy i zasady w formie kontraktu grupowego. O tym jak to zrobić pisaliśmy już wcześniej, dziś natomiast inspirujący pomysł jak to zrobić, żeby nikt na pewno nie zapomniał o naszych zasadach. Zrobimy rymowany memowy kontrakt grupowy.

Nasz rymowany memowy kontrakt grupowy przygotowujemy w taki sposób, że po ustaleniu kontraktu ( jak to zrobić pisaliśmy tutaj), do każdego punktu, w mniejszych zespołach wymyślamy śmieszną rymowankę.

Lubimy rymowanki, a zwłaszcza te wesołe, nietypowe i wpadające w ucho. Takie rymowanki łatwo się zapamiętuje. Mogą być również nietypowe i dziwaczne - bo takie lepiej się zapamiętuje.

Nasze rymowanki mogą wyglądać następująco:

Okazujemy sobie wzajemny szacunek, bo to najlepszy od konfliktów ratunek.

Słuchamy się wzajemnie, więc będzie nam tutaj przyjemnie.

Punktualnie przychodzimy na spotkania, nikt nie doświadczy tu rozczarowania.

Żeby kawę spokojnie pić, trzeba punktualnym być.

(to zwłaszcza jeśli pracujemy z dorosłymi, którzy notorycznie spóźniają się na zajęcia, bo gadają na przerwie przy kawie)

Wszystkie sprzęty, książki i zabawki, odkładamy do odpowiedniej szafki.

Nikt nie lubi bałaganu, ani kapiącej wody z kranu.

Współpracując wspólnie razem, poradzimy sobie z każdym głazem.

Oczywiście, na pewno wśród osób, z którymi pracujecie znajdą się osoby, które mają lepszy talent do układania rymowanek : )

Następnie nasze rymowanki możemy umieścić na śmiesznych lub niekoniecznie śmiesznych zdjęciach z Interentu. Możecie skorzystać z darmowych stron z grafikami, jak np. https://pixabay.com

Nasze memy mogą wyglądać tak:

Oczywiście pamiętacie, żeby przez tego typu rymowany memowy kontrakt grupowy nie zagubić istoty spisywania grupowych norm i zasad. Ten zabieg powinien nam pomóc w zapamiętaniu tego co spisujemy, a nie spłycaniu istoty kontraktu.

Czy macie jakieś pomysły na wpadające w ucho rymowanki opisujące obowiązujące w grupie zasady? Zapraszam do podzielenie się w komentarzach.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pracując z grupą warto spisać nasze normy i zasady w formie kontraktu grupowego. O tym jak to zrobić pisaliśmy już wcześniej, dziś natomiast inspirujący pomysł jak to zrobić, żeby nikt na pewno nie zapomniał o naszych zasadach. Zrobimy rymowany memowy kontrakt grupowy. Nasz rymowany memowy kontrakt grupowy przygotowujemy w taki sposób, że po ustaleniu...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dobrą praktyką na początku pracy z grupą, na przykład na początku roku szkolnego z nową klasą lub na rozpoczęcie wyjazdu, jest wspólne spisanie kontraktu grupowego (zwanego czasami regulaminem lub wspólnymi zasadami). Przedstawiamy kilka porad jak spisać taki kontrakt, tak żeby był skuteczny, tzn. żeby był przestrzegany przez naszą grupę.

Zanim zaczniemy rozmawiać nad grupowym kontraktem warto grupie (klasie) uświadomić jego sens. Sensem takiego kontraktu jest uczynienie naszej pracy bardziej efektywną i skuteczniejsze zrealizowanie naszego wspólnego celu. Właśnie dlatego też warto uświadomić, pokazać, a może ustalić wspólny cel dla grupy, który następnie zostanie zapisany w kontrakcie, tak, żeby wszyscy o nim pamiętali.

Ważną zasadą wspólnego ustalania kontraktu jest to, że naprawdę powinien być on wspólny. Nie możemy zrobić go w taki sposób, że niby coś wspólnie ustalamy, ale tak naprawdę narzucamy nasze pomysły. Oczywiście z różnych względów w naszej pracy nie możemy pozwolić na 100% demokrację, ale zawsze wtedy możemy odwołać się do 3 spraw:

- cel grupy - kiedy członkowie grupy zaproponują jakąś zasadę, która może doprowadzić do tego, że cel grupy nie zostanie osiągnięty (np. uczniowie w czasie wyjazdowych warsztatów proponują, żeby nie obowiązywały żadne regulacje odnoście ciszy nocnej), możemy się na taką zasadę nie zgodzić, oczywiście wyjaśniając dlaczego (jak się nie wyśpimy to nasze warsztaty będą bez sensu)

- bezpieczeństwo - jeśli np. nasi uczniowi lub członkowie grupy zaproponują coś co może zagrażać bezpieczeństw możemy się nie zgodzić na taką zasadę przypominając, że to w końcu nauczyciel (lider grupy) odpowiada za bezpieczeństwo

- obowiązujące prawo i zasady współżycia społecznego - jeśli ktoś zaproponuje zasadę, która będzie łamać prawo lub zasady współżycia społecznego, również możemy się na to nie zgodzić, odwołując się właśnie do tego, że niektóre sprawy od nas nie zależą. Zawsze warto również powiedzieć: „ jeśli nie podoba Ci się prawo, które nas obowiązuje, to zostań posłem i je zmień "

Więcej o tym jak robić taką angażującą edukację i jak motywować innych znajdziecie w moim podręczniku: Jak Uczyć Skuteczności.

Na ponad 500 stronach zebrałem dla Was pomysły, sposoby, inspiracje, metody i gotowy program edukacyjny mówiący o tym jak siebie i innych uczyć 4 FILARÓW SKUTECZNOŚCI: myślenia, współpracy, aktywności i wytrwałości.

ZOBACZ PODRĘCZNIK

Żeby było łatwiej ustalać nasz kontrakt warto od razu przygotować kategorię zasad, które do niego wpiszemy. Możemy uprzednio zapisać je na kartce flipczartowej lub na tablicy:

- cel grupy - po co tu w ogóle jesteśmy? - warto to uświadomić naszej grupie, ponieważ nie zawsze jest to takie oczywiste, np. tworzymy naszą klasę, ponieważ chcemy wspólnie uczuć się i przygotować do aktywnego dorosłego życia w społeczeństwie - do takiego celu warto się później odwoływać i przypominać go w czasie wspólnej pracy

- zasady pozytywne - co robimy - np. szanujemy się, angażujemy się, itp.

- zasady negatywne - czego nie robimy - nie spóźniamy się, nie palimy papierosów, itp.

- sankcje - czyli co robi grupa, jak ktoś złamie normę, możemy tutaj ustalić coś niewielkiego, ale dotkliwego ze względu na konieczność zrobienia czegoś dla całej grupy, np. jeśli ktoś się spóźni musi powiedzieć wiersz na środku klasy

Przeczytaj również:

Jak budować autorytet nauczyciela i wychowawcy?

Nasz kontrakt możemy przygotować również w formie obrazków. Obrazki mogą być proste i schematyczne, ale dzięki temu łatwiej będzie nam zapamiętać zasady, które się pod nimi kryją. Można użyć np. takich obrazków:

Jeśli podoba się Wam ten pomysł, zerknijcie również do tego wpisu:

Rymowany memowy kontrakt grupowy

Kontrakt warto oczywiście podpisać, ponieważ złożenie swojego podpisu jest swoistego rodzaju zobowiązaniem, powiedzeniem sobie i innym: tak zgadzam się na to. Następnie kontrakt umieszczamy gdzieś w naszej sali ( o tym dlaczego ważne jest tzw. grupowe miejsce skupienia pisaliśmy tutaj) w widocznym miejscu i przypominamy o nim. Żyjemy nim. Oczywiście lepiej robić to w sposób pozytywny, tzn. przypominać grupie, że zależy nam na kontrakcie, ponieważ on prowadzi nas do wspólnego celu.

Zobacz nasze pomysły na warsztaty integracyjne dla klas.

Samo powieszenie kontraktu w widocznym miejscu często jednak nie wystarczy. Bardzo ważną zasadą jest to, żeby wpisać kontrakt w systematyczny program wychowawczy jakim pracujemy z naszą grupą lub klasą. Jeśli ustalimy go tylko na początku naszej relacji, a potem nie będziemy do niego wracać i nie będziemy przypominać naszej grupie (klasie) naszego celu, to nic z tego nie wyjdzie. Taki systematyczny program, z konkretnym realnym celem do osiągniecia na zakończenie np. semestru, roku szkolnego lub nawet kilkudniowego wyjazdu jest naprawdę dobrym pomysłem na zaangażowanie grupy w działanie, a klasy w naukę, ponieważ dążąc do ambitnego, wspólnego celu kwestie związane z przestrzeganiem zasad jakby schodzą na drugi plan i grupa sama reaguje, kiedy ktoś łamie zasady, a przez to odwleka osiągniecie celu.

Macie jakieś pomysły i komentarze dotyczące tworzenia kontraktu grupowego? Zapraszamy do dyskusji w komentarzach.

Na pewno zainteresuje Cię również:

Jak budować autorytet nauczyciela i wychowawcy?

Więcej o tym jak robić taką angażującą edukację i jak motywować innych znajdziecie w moim podręczniku: Jak Uczyć Skuteczności. Na ponad 500 stronach zebrałem dla Was pomysły, sposoby, inspiracje, metody i gotowy program edukacyjny mówiący o tym jak siebie i innych uczyć 4 FILARÓW SKUTECZNOŚCI: myślenia, współpracy, aktywności i wytrwałości.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dobrą praktyką na początku pracy z grupą, na przykład na początku roku szkolnego z nową klasą lub na rozpoczęcie wyjazdu, jest wspólne spisanie kontraktu grupowego (zwanego czasami regulaminem lub wspólnymi zasadami). Przedstawiamy kilka porad jak spisać taki kontrakt, tak żeby był skuteczny, tzn. żeby był przestrzegany przez naszą grupę.

# data[].attributes.attachment_link.title
#MOVEWeekPoland2024 | Super M - co wolisz…?

# data[].attributes.attachment_link.title
Trening dla dzieci z Ewą Chodakowską i  Gangiem Przekąsaków  | Całość

# data[].attributes.headline
„Co robić, gdy dziecko przechodzi kryzys psychiczny?”

# data[].attributes.subject
„Co robić, gdy dziecko przechodzi kryzys psychiczny?”

# data[].attributes.attachment_link.title
„Co robić, gdy dziecko przechodzi kryzys psychiczny?” – Szkoła Podstawowa nr 13 im. Alfreda Szklarskiego w Rudzie Śląskiej